五年級下冊第一單元《第1課皿字底》教案

華文版小學五年級下冊《書法練習指導》“皿字底”教學設計【設計理念】正確，指導學生把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。郁的文化味，激起學生濃烈的寫字興趣，從而實現(xiàn)寫字教學的育人功能?！窘虒W目標】1、通過自主讀帖，把握皿字底及帶有皿字底的漢字的構(gòu)造特點，體悟其構(gòu)造的精妙之處。2、讓學生感受書寫與生活的聯(lián)系，激發(fā)起學生的寫字興趣。3、培育學生正確的寫字姿勢與認真書寫的習慣。4、學習書寫簡潔的作品，做到學以致用。【教學重點】妙之處。【教學預備】多媒體課件、實物投影儀、書簽?！窘虒W流程】一、導入揭題1、觀看視頻。么造出來的嗎？請看視頻，看完后，告知教師。2、出示“皿”字的甲骨文理解意思。我們中國的漢字，大多是上古的先民們對身邊事物的描摹，最初是刻在龜它像什么事物？[這里表示一個字，就是“皿”字]甲骨文“皿”字狀如酒杯，“皿”是什么意思？【是指碗、盆一類的盛食物的器皿?！?、觀看“皿”字的演化視頻。的寫法?！舶鍟好笞值住扯?、學寫“皿”字底〔一〕探究書寫要領(lǐng)寫好皿字底要留意什么?下面我們來讀貼。復習一下，尋常我們是怎么讀貼的？那么，寫好皿字底要留意什么?1】上開下合內(nèi)收，呈上開下合之勢。我們設想一下，假設把這四個豎向筆畫向下畫延長線，會怎么樣呢？【它們會聚至一點，如同一把精巧的折扇?！?】疏密有度的嗎?你們看，這個皿字底左邊豎畫之間的距離怎樣？所以這個皿字底左密右疏，均勻中又有變化，字就顯得靈動了。3】長橫平闊再看它最終一長橫，橫畫往上斜，像被稍稍壓彎的扁擔，顯得很有韌性。長橫平穩(wěn)而又扁闊，如同廣袤的大地，承載著上方的一切。師：剛剛，我們通過爭論爭論，根本把握了皿字底的書寫要領(lǐng)，教師編成了幾句口訣，來讀一讀。豎畫需內(nèi)收疏密要有度長橫平且闊形態(tài)扁而安〔二〕師生練習點評1、下面，同學們就依據(jù)這個要領(lǐng)來把皿字底寫一寫。請同學們在練習紙上把皿字底描一遍，寫兩遍。留意寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。2、我們來評一評這位同學寫的皿字底，看看他哪些地方寫的很到位，也可以給他提提建議，讓他寫的更好些。3、有了同學們的幫助，信任你可以寫得更好！下面同桌也來評一評，這三、學寫帶有皿字底的字現(xiàn)在我們調(diào)整一下，做個圖形玩耍，這個玩耍要考察你們的視力?！惨弧硤D形玩耍，做好鋪墊1、下面那個圖形能給你平衡、穩(wěn)定之感？〔課件出示相應圖片〕2〔課件出示相應圖片〕〔二〕爭論溝通，明確要領(lǐng)是相通的，看看這兩個帶有皿字底的例字，結(jié)合圖形玩耍，想一想，怎樣處理上下兩局部的關(guān)系呢？〔課件出示相應字的圖片〕1】上下對正上下兩局部對正，這樣，字就穩(wěn)如泰山，有了安定之美。2】平行連接上，整個漢字就會彰顯一種靈動之美。寫好皿字底的字，在構(gòu)造上，我們要留意這兩點，一起來讀一讀。上下對正中心平穩(wěn)平行連接緊湊和諧〔三〕學生練寫，講評示范1、讀好了貼，我們肯定能寫好字。先看教師寫字，大家書空。2、現(xiàn)在，讓我們試著來寫一寫，把這兩個字各描一遍，寫兩遍。3、教師展現(xiàn)學生作業(yè)點評。我們寫好以后，還要回過頭來看一看，看看步，下面你們自己比照口訣評一評自己的字。4、信任同學們現(xiàn)在對這兩個字有了更深的理解和感受，會寫的比剛剛更好。把這兩個字再寫一遍。四、作品呈現(xiàn)1、練字講究舉一反三，你們能用今日所學的學問寫好這三個字嗎？請同學們各臨寫一遍?！舱n件出示相應字圖片〕2、下面，請拿出課前發(fā)給大家