河南省安陽市五年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

河南省安陽市五年級上學期語文期中考試試卷一、積累與運用1．書法展示臺。請正確、規(guī)范默寫，再答題。（1）默寫《示兒》。（2）理解詞語：元：乃翁：（3）《示兒》寫出了詩人，表達了他。2．看拼音，寫詞語。huǎnghuàxiāohuǐfángàilǎnduòēnhuìxiétiáoàimùfāshì3．下列詞語中加點字的讀音相同的一項是（）。A．間斷間距 B．勉強強壯 C．瘦削削弱 D．任丘任務4．補全詞語，并完成練習。（1）把下面的四字詞語補充完整。千萬震動開笑成立無無富麗（2）畫“”的詞語屬于“千X萬X”式，這樣的詞語我還知道、，畫“”的詞語含有人體器官名稱，這樣的詞語我還知道、。（3）上面詞語中，形容聲音大的詞語是；形容建筑物華麗雄偉的詞語是。5．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．“滿招損，謙受益”這句格言流傳到今天至少有兩千年了。B．這就是我最喜歡的公園，湯陰濕地公園。C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。D．顏真卿的字結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，寬舒厚重；筆法多變，筋力老健。6．按要求寫句子。（1）前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）____________________________________________________________________________________________（2）藺相如對秦王說：“如果您不答應，我就跟您同歸于盡。”（改為轉(zhuǎn)述句）。____________________________________________________________________________________________（3）聲音傳播的速度大約是1050千米每小時。（運用該句所運用的說明方法寫一句話。）____________________________________________________________________________________________（4）根據(jù)漂亮的不同含義寫句子：①出色： ②好看，美觀： （5）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫句子）實在是，。（6）海力布借助寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息。（縮句）____________________________________________________________________________________________7．根據(jù)所學內(nèi)容填空。（1），不棄功于寸陰。（2）漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動。讀“，”我感受到李白送別朋友的友情：讀“，”我體會到了林升對統(tǒng)治者偏安一隅，不思收復失地的氣憤；而龔自珍的一句“，”更是傳頌千古，詩人別開生面，呼喚著變革，呼喚著未來。（3）有人到你的家鄉(xiāng)走搭石，你會告訴他一句俗語，有人浪費時間，你這樣勉勵他。（4）我們這學期學了民間故事，課本上描寫民間故事的古詩是，這首詩描述的是情景。課外我還讀了民間故事，閱讀民間故事，不僅能領略到，還能認識到許多，如。8．對下面一段話主要意思的概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。沙漠環(huán)境惡劣，氣候干燥，晝夜溫差大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠里生活，身體機能具有一定的適應能力。它的眼皮上有兩層又長又濃的睫毛，外耳道內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風瓣膜，可以阻擋風沙的侵襲。A．沙漠環(huán)境惡劣，氣候干燥。 B．駱駝的身體具有適應沙漠的能力。C．駱駝的鼻孔可以阻擋風沙的侵襲。 D．介紹駱駝的外形特點。9．生活實踐。湯陰歷史悠久，文化厚重，歷史上出現(xiàn)了諸多圣人先賢，仁人志士。較為著名的有文圣，武圣，醫(yī)圣，你知道他們的哪些故事？請分別寫一個。10．社區(qū)新開一個“書吧”，是居民們借書閱覽的好去處。仔細觀察下圖，完成以下練習：（1）“書吧”入口處有“讀者須知”，沒有文字，只有標識。請你將標識轉(zhuǎn)化為溫馨的提示語。（任選一種）如第1個標識表示禁止大聲說話。溫馨提示語：靜靜的聽書的聲音。第個標識表示；溫馨提示語：。（2）如果書吧在墻壁上要懸掛名人名言，你會選擇什么名言呢？試著寫一句。____________________________________________________________________________________________（3）書吧召開讀書交流會，請概括織女和田螺姑娘有什么相似之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀天地。課內(nèi)閱讀牛郎織女(一)<節(jié)選> 一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？ 他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。11．聯(lián)系上下文，理解詞語。眼中釘：好歹： 12．文中畫橫線的部分是對哥哥和嫂子的和的描寫，從中可以看出他們____________________________________________________________________________________________13．文中畫“”的句子表達的是什么意思，從中可以看出什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．用簡短的話概括選文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀理解敲掉不要的李子暑假一開始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫父親母親采摘李子。

今年村里李子泛濫成災，李子的收購價一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親都叫苦連天。于是，摘李不過10天，大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了。

父親預估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時候，他和母親也決定不摘了，因為實在不值，也沒人收購了。歇工的第一天，父親扛著一根竹竿往李樹林走去。那根竹竿我再熟悉不過，全村也基本是用這樣的竹竿來采摘李子。

“不是說不摘了嗎？”我問母親。

母親回答：“誰知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應該有他的道理?！?/p>

只見父親走向一棵長滿李子的李樹，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就把紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個小時，他就把整片李樹的李子敲到了地上?？吹贸鰜?，他是又心疼又憤怒。

收工回到家里，父親拿過一個玉米吃起來。看到他一臉輕松的樣子，我不禁問：“爸，這么多李子不要了，您不心疼??？”

父親說：“當然會心疼。但今年李子價格低，并且村里所有人都這樣，我有什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹園沒動，得有上萬斤李子扔掉呢?！?/p>

“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹上不就得了，怎么還要費勁把它們敲下來？”

父親說：“孩子，你記住：就算不要，也一定要從樹上把李子敲下來。為啥呢？因為李果爛在樹上和爛在地里有著天壤之別。前者只會吸干樹的養(yǎng)分，損傷樹干，后者卻能化成肥料滋潤樹根，助李樹來年長得更好。眼下李子不值錢已成事實，但我們還得往前看，為明年的收獲做準備，你說是不是？”

我點點頭。父親說得太有道理了。我突然覺得，人過一生就跟農(nóng)民摘李是一個道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來年的豐收。人要往前看，如果總活在過去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。（1）看到短文題目，我產(chǎn)生的問題有帶著這些問題閱讀，可以加快閱讀速度。（提兩個問題）（2）本文共860余字，我的閱讀時間大約為分鐘。（3）本文發(fā)生的時間最可能是（）A．六月初 B．七月初 C．八月初 D．九月初（4）大部分鄉(xiāng)親停止采摘李子的原因是（）A．李子太多，采摘太辛苦 B．想等李子的收購價漲上去C．不想費時費力采摘卻拿來賤賣 D．想要看李子爛在李樹上（5）請寫出父親打李子時的兩種感受，試著解釋為什么父親會有這樣的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）父親是一個怎樣的人？請寫兩個特點，并說說你是從哪里看出來的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．作文。在我們的生活中，有許多人值得我們?nèi)樗麄兒炔?，請運用你學過的表達方式及優(yōu)美的語言文字，把他們介紹給大家吧，題目自擬，400字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（2）元，通“原”，本來。；你的父親，指陸游自己。（3）畢生的心事和無限的希望；渴望收復失地的至死不變的愛國熱情【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

（2）本題考查學生對課文中重點詞語及詩句的理解?？山Y(jié)合課后注釋或查字典理解詞義、詩句。元，通“原”，本來。乃翁：你的父親，指陸游自己。

（3）把握思想感情可以從以下方面入手：把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。弄清詩句含義。探究作者的寫作意圖。明確與詩詞有關的時代背景及作者生平、思想背景。故答案為：（1）示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

（2）元，通“原”，本來。乃翁：你的父親，指陸游自己。

（3）畢生的心事和無限的希望、渴望收復失地的至死不變的愛國熱情【點評】（1）針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。

（2）解答本題，應根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解。

（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2．【答案】謊話；銷毀；妨礙；懶惰；恩惠；協(xié)調(diào)；愛慕；發(fā)誓【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“謊、銷、毀、妨、懶、惰、惠、協(xié)、慕”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：謊話、銷毀、妨礙、懶惰、恩惠、協(xié)調(diào)、愛慕、發(fā)誓

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。

A：間斷（jiàn）間距（jiān）

B：勉強（qiǎng）強壯（qiáng）

C：“瘦削、削弱”都讀xuē

D：任丘（rén）任務（rèn）

故答案為：C

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4．【答案】（1）軍；馬；天；地；眉；眼；家；業(yè)；窮；盡；堂皇（2）千言萬語；千軍萬馬；頭重腳輕；指手畫腳（3）震天動地；富麗堂皇【解析】【分析】考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。故答案為：（1）軍、馬、天、地、眉、眼、家、業(yè)、窮、盡、堂皇

（2）千言萬語，千軍萬馬，頭重腳輕、指手畫腳。

（3）震天動地、富麗堂皇【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。5．【答案】B【解析】【分析】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。A、C、D正確；B：此處的逗號要改為破折號，因為因為此處是解釋說明。改為：這就是我最喜歡的公園——湯陰濕地公園。

故答案為：B

【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。6．【答案】（1）前后十幾家鄰居都浸在桂花香里。（2）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。（3）這座塔占地300平方米，高100米。（4）這件事你辦的真漂亮。；這只孔雀真漂亮。（5）長江；一幅畫；一幅貫穿靈魂的寫意畫（6）海力布聽到了消息。【解析】【分析】（1）：雙重肯定是表示肯定的意思，如果想要改肯定的話，可以去掉偶數(shù)個否定語氣，這樣表達的意思是一樣的，改過之后，也要重新讀一下原來和更改后的句子，兩者比較，在確認一遍。

（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

（3）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。本題的說明方法是列數(shù)字。

（4）考查學生對詞語的理解和運用。出色：這件事你辦的真漂亮。好看，美觀：這只孔雀真漂亮。

（5）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

（6）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。故答案為：（1）前后十幾家鄰居都浸在桂花香里。（2）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。（3）這座塔占地300平方米，高100米。

（4）出色：這件事你辦的真漂亮。好看，美觀：這只孔雀真漂亮。

（5）長江實在是一幅畫,一幅貫穿靈魂的寫意畫。

（6）海力布聽到了消息?！军c評】（1）考查學生改寫句子的能力。

（2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習，提高語言表達能力。

（3）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（4）考查學生對詞語的理解和運用。

（5）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

（6）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。7．【答案】（1）不飽食以終日（2）孤帆遠影碧空盡；唯見長江天際流；暖風熏得游人醉；直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻；不拘一格降人才（3）緊走搭石慢過橋；莫等閑，白了少年頭，空悲切（4）《獵人海力布》《牛郎織女》；《乞巧》；七夕節(jié)；《嫦娥奔月》；動人的情節(jié)；精彩的人物；嫦娥【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）不飽食以終日

（2）孤帆遠影碧空盡、唯見長江天際流、暖風熏得游人醉、直把杭州作汴州、我勸天公重抖擻、不拘一格降人才

（3）1、緊走搭石慢過橋2、莫等閑，白了少年頭，空悲切

（4）《獵人海力布》《牛郎織女》、《乞巧》、七夕節(jié)、略、動人的情節(jié)、精彩的人物、略

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。8．【答案】B【解析】【分析】閱讀選段，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對選段的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再結(jié)合選項判斷。選段選自課文《沙漠之舟》，《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。選段主要說明了因為駱駝自身的特點，其具有適應沙漠的能力。

故答案為：B

【點評】此題主要考查概括段意的能力，先分層理解，再綜合判斷，要掌握方法平時多練。9．【答案】姬昌；岳飛；扁鵲；故事：姬昌：羑里演易、吐兒成冢等（岳飛：沙土練字、岳母刺字等；扁鵲：起死回生、伏道罹難等。）【解析】【分析】考查文化常識，在于平時的積累和識記。歷史上出現(xiàn)了較為著名的有文圣姬昌，姬昌：羑里演易、吐兒成冢等，武圣岳飛，岳飛：沙土練字、岳母刺字等。醫(yī)圣扁鵲，扁鵲：起死回生、伏道罹難等。

故答案為：1、姬昌2、岳飛3、扁鵲4、故事：姬昌：羑里演易、吐兒成冢等（岳飛：沙土練字、岳母刺字等；扁鵲：起死回生、伏道罹難等。）

【分析】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

10．【答案】（1）3；禁止拍照；把知識留給大腦，而不是相機。（2）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（3）兩人都來自天庭，都非常勤勞、善良?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查識圖并轉(zhuǎn)換成溫馨提示語，要求仿照例句1，言之有理即可。如第2個標識表示禁止飲食。溫馨提示語：從書中獲取營養(yǎng)吧。第3個標識表示禁止拍照。溫馨提示語：把知識留給大腦，而不是相機。第3個標識表示禁止接聽電話。溫馨提示語：和書中的人物交心吧。

（2）考查對名人名言背誦積累，答題時依據(jù)題目的要求篩選符合要求的名言即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（3）解答此題，回顧所給的人物織女和田螺姑娘的性格特點，再按要求寫出相似之處即可。平時掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

故答案為：（1）1、32、禁止拍照3、把知識留給大腦，而不是相機。

（2）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

（3）兩人都來自天庭，都非常勤勞、善良。

【點評】（1）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的內(nèi)容，只要合理即可。

（2）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解名人名言的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（3）此題主要考查學生的概括及語言組織能力，對故事主要內(nèi)容、人物、故事情節(jié)要積累識記。

【答案】11．比喻心目中最痛恨最厭惡的人，文中指牛郎的哥哥嫂子非常不喜歡牛郎。；好壞。文中指牛郎要知道哥哥嫂子給他牛和車的好壞。12．神態(tài)；語言；無情、自私和貪財。13．哥哥嫂子這樣對他，他不再留戀，只要老牛在，離不離開家也沒有關系。可以看出哥哥嫂子對他很不好，傷透了他的心，讓他對家沒有一點留戀。14．牛郎長大后被哥哥嫂子趕出了家，與老牛相依為命?！窘馕觥俊军c評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（3）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（4）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。11．考查結(jié)合語境理解詞語。“哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘?！本渲小把壑嗅敗北扔餍哪恐凶钔春拮顓拹旱娜?，文中指牛郎的哥哥嫂子非常不喜歡牛郎?！澳阋篮么酰s緊離開這兒?！本渲小昂么酢焙脡摹Ｎ闹兄概＠梢栏绺缟┳咏o他牛和車的好壞。12．人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關鍵詞語分析作答。裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！本渥用鑼懥烁绺绾蜕┳拥纳駪B(tài)、語言的描寫，從中可以看出他們無情、自私和貪財。13．理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？從這句話中可以看出從中哥哥嫂子這樣對他，他不再留戀，只要老牛在，離不離開家也沒有關系?？梢钥闯龈绺缟┳訉λ懿缓茫瑐噶怂男模屗麑覜]有一點留戀。14．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。短文主要講了牛郎長大后被哥哥嫂子趕出了家，與老牛相依為命。15．【答案】（1）為什么要敲掉不要的李子？怎樣敲掉不要的李子？（2）3分鐘或2分鐘。（3）B（4）C（5）心疼憤怒因為長勢喜人的李子沒人收購只能被打掉，自己的辛苦沒有得到應有的回報，所以父親才會有這樣的感受。（6）父親是一個勤勞的人，從敲李子的速度上可以看出來，父親還是一個聰明有遠見的人，從他把枝頭的李子打下來做肥料可以看出來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看到題目“敲掉不要的李子”我沒可能會想“為什么要敲掉不要的李子？怎樣敲掉不要的李子？”有了這些疑問，就會迫不及待的想讀短文，從中尋找答案。

（2）此題為開放性試題，要依據(jù)個人的閱讀情況來確定，合理即可。

（3）從“暑假一開始”可知，本文發(fā)生的時間最可能是七月初。

（4）由“今年村里李子泛濫成災，李子的收購價一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親都叫苦連天。因為實在不值，也沒人收購了?！笨芍蟛糠粥l(xiāng)親停止采摘李子的原因是不想費時費力采摘卻拿來賤賣。

（5）由“看得出來，他是又心疼又憤怒?！笨芍?，父親打李子時的兩種感受是心疼、憤怒。因為長勢喜人的李子沒人收購只能被打掉，自己的辛苦沒有得到應有的回報，所以父親才會有這樣的感受。

（6）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。從敲李子的速度上可以看出來，父親是一個勤勞的人，從他把枝頭的李子打下來做肥料可以看出來。父親還是一個聰明有遠見的人，

故答案為：（1）為什么要敲掉不要的李子？怎樣敲掉不要的李子？

（2）3分鐘或2分鐘。

（3）B

（4）C

（5）心疼憤怒因為長勢喜人的李子沒人收購只能被打掉，自己的辛苦沒有得到應有的回報，所以父親才會有這樣的感受。

（6）父親是一個勤勞的人，從敲李子的速度上可以看出來，父親還是一個聰明有遠見的人，從他把枝頭的李子打下來做肥料可以看出來。

【點評】（1）依據(jù)短文題目提出合理的問題，然后帶著問題讀一讀，看看文中是怎么寫的，。

（2）此題表面考查的是閱讀時間，實則考查閱讀能力，能在短時間內(nèi)閱讀完短文，并依據(jù)問題獲得相關信息。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第1自然段），再結(jié)合選項判斷。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再再結(jié)合選項判斷。

（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（6）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。16．【答案】為他們喝彩運動場上，運動員奮力拼搏，觀眾在一旁搖旗吶喊，我們?yōu)樗麄兒炔?；小路旁，路人撿起了地面上的垃圾，我們?yōu)樗炔剩卉嚿嫌行W生主動給老人讓座，我們?yōu)樗炔省麄兛赡苣瑹o聞，可能出身富貴，也可能普通無奇。但總有這么一類人讓你情不自禁地為他們喝彩。

那是一個初夏的午后，陽光正辣，太陽高高地懸掛在天空中，炙烤著大地。迎面吹來的風沒有一絲涼意，卷攜著泥土的清香在你身邊營造出”蒸籠”的氛圍。我站在田地旁，看著外婆翻著土地，她佝僂著身子，瘦削而有力的手握住那把鋤頭，在毒辣的太陽下舉起、放下，舉起、鋤下，一個簡單的動作，我卻看得入了迷，汗珠從外婆額頭上慢慢滲出，滴落在田地里，潤進這片她辛勤耕醞了幾十年的土地。