電視欄目策劃書

《暮色童年》電視節(jié)目策劃案節(jié)目創(chuàng)意背景童年是世界上最美妙的東西。對(duì)大人來(lái)說(shuō)，它是最貴重的玻璃球，美麗但容易溜走；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是最含糊的薄霧，很想拋棄它，很想快快長(zhǎng)大，但其實(shí)對(duì)它的價(jià)值一無(wú)所知。許多人可能不懂得自己的童年是什么時(shí)候結(jié)束的一起退滑板車，一起打架，一起偷地瓜，一起帶紅領(lǐng)巾，一起吃飯，一起抓魚(yú)，一起互相吵架。每個(gè)人都有一種童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.。然而，并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟尚有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài)，他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚。因此每一種人的童年都不同，有笑語(yǔ)，也有哭泣。童年影響著我們此后的人生將朝向何方行進(jìn)。節(jié)目定位及宗旨節(jié)目功效定位：一種人，無(wú)論如何閱盡世事，童年的畫面總是會(huì)在腦海里不停出現(xiàn)；一種人，無(wú)論如何看遍紅塵，童年的純真總是會(huì)在生活的河流里靜靜沉淀。無(wú)論是達(dá)官顯貴還是平民百姓，不管是貧窮還是富貴，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)專屬于自己的童年。而本節(jié)目旨在發(fā)掘社會(huì)各階層人士人士的童年生活，走親民化路線，貼近每個(gè)人的實(shí)際生活，不以新穎的事件去滿足觀眾的獵奇心理，選用典型含有普遍意義的事件，真正協(xié)助人們回想童年、審視童年繼而反思自己。愉快也好、灰色也罷，在他們對(duì)童年的回想中，由此定位童年對(duì)一種人發(fā)展的重大影響力。節(jié)目?jī)?nèi)容定位：童年經(jīng)歷對(duì)一種人的發(fā)展產(chǎn)生了決定性影響，這是毫無(wú)疑問(wèn)的?；谕赀@個(gè)特殊的人生階段。不管是高高在上的成功人士還是那些處在社會(huì)底層的罪犯，他們的童年對(duì)于我們現(xiàn)在的成人，對(duì)于我們的小朋友都有一種較好的教育借鑒作用。因此，本欄目旨在以真實(shí)而又溫暖的情感為脈搏，來(lái)講述他們的童年，講述童年對(duì)他們的影響。而與此同時(shí)，本節(jié)目的宗旨為：追憶逝去的典型、銘記曾經(jīng)的感動(dòng)、放飛童年的夢(mèng)想。童年漸漸地淡去，但穿梭于高樓大廈之間的我們卻仍然懷念童年，那永遠(yuǎn)不能重來(lái)也永遠(yuǎn)只屬于那個(gè)年代的童年……在節(jié)目之中，有兒時(shí)的典型零食、最愛(ài)看的動(dòng)畫片、多個(gè)好玩的難忘游戲。不僅老一代人能夠去重溫童年的溫馨，也能夠讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)惜和理解自己的童年生活，而父母?jìng)円材軌蚋雍玫慕逃齼号?、給兒女一種幸福的童年，讓兩代人之間的關(guān)系更為親密。節(jié)目嘉賓本欄目會(huì)選擇某些比較含有代表性的人物作為節(jié)目嘉賓，并講述他們專屬的童年故事。這些人既能夠是社會(huì)上含有一定成就的成功人士（如影視名星，學(xué)術(shù)精英以及商界翹楚等），也能夠是某些有著平凡生活的普通市民，來(lái)講述他們那個(gè)年代難忘的童年生活。甚至能夠是某些處在社會(huì)底層的在押犯。鑒于被邀人的身份不同，會(huì)選擇不同的演播現(xiàn)場(chǎng)。例如，如果邀請(qǐng)名人作為嘉賓，則現(xiàn)場(chǎng)可安排在演播室；如果邀請(qǐng)罪犯作為嘉賓，則最佳將現(xiàn)場(chǎng)安排在特殊的場(chǎng)合欄目類型及特色欄目以雜志性板塊形式呈現(xiàn)給觀眾，以純紀(jì)錄片的拍攝手法為首選考慮方式，同時(shí)可適宜穿插情景劇。節(jié)目與節(jié)目之間有一定的懸念，每期講述一種受邀嘉賓的童年故事，由于每個(gè)孩子而言，每一份童年有著獨(dú)特的魅力與與韻味。主人公既能夠是成功人士，又能夠是普通市民，還能夠是都市邊沿人，甚至能夠是迷途知返的罪犯等等。欄目涵蓋了多個(gè)各樣不同色彩的童年故事。在接納幸福愉快的童年故事的同時(shí)，歡迎不是那么快活的童年--最少不如表面上那么愉快的童年。請(qǐng)?jiān)谶@里體現(xiàn)出一份真實(shí)的童年映像，不是為了單純的宣泄，而是可能在童年孤獨(dú)的映像中，我們能找回真實(shí)卻可能是負(fù)面的自己。每一檔節(jié)目都力求做到富有個(gè)性，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題展開(kāi)故事，探討成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈軌跡。

不帶有任何采訪和評(píng)論，讓觀眾與主人公產(chǎn)生共鳴，把思想軌跡放入演播室探討，把行為軌跡放在故事中敘述，完全無(wú)視攝像機(jī)的存在，講述人的真實(shí)情感，一種人物能夠多條線索鋪連，不固定每一期的格式，針對(duì)不同人物，采用不同手法，用不同的統(tǒng)計(jì)方式尋找每一種人童年背后的故事，尋找一份情感，尋找一分內(nèi)在的真實(shí)，突顯個(gè)性。

欄目特色重要體現(xiàn)在：教育功效：如講述一種因童年的陰影而無(wú)法自拔，而造成無(wú)法挽回的后果的問(wèn)題少年的故事，（失足的囚犯、墮落的青少年等），以這些長(zhǎng)大的孩子們的血的教訓(xùn)作為前車之鑒，從而起到警視人生，教育更多對(duì)人生感到困惑的有著相似童年陰影的少年、更多對(duì)兒女童年教育誤入歧途的父母?jìng)儭⒃S多正過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮童年的孩子們，協(xié)助他們樹(shù)立對(duì)的的人生觀，更加好的去愛(ài)惜運(yùn)用或者反思不再重來(lái)的童年時(shí)光。傾訴溝通功效：可能有諸多普通人，在長(zhǎng)大成人時(shí)隔數(shù)年之后。仍然會(huì)回想起童年的一幕幕場(chǎng)景。然而，并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟尚有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài)，他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚。可能這些傷口在現(xiàn)在還是會(huì)隱隱作痛。節(jié)目應(yīng)當(dāng)能夠讓他們數(shù)年后積郁的情感得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，在溝通之中找到真實(shí)的自我。勵(lì)志功效：如講述一種成功人士如何從童年生活的經(jīng)歷之中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，贏得人生尊嚴(yán)的過(guò)程。從而啟迪受眾。這些成功人士能夠是在文革時(shí)期度過(guò)艱辛的童年生活、也能夠是在改革開(kāi)放的春風(fēng)中愉快成長(zhǎng)。這些成功人士能夠是學(xué)術(shù)界的精英、也能夠是馳騁商界的驕子愉快也好、灰色也罷，在他們對(duì)童年的回想中，由此定位童年對(duì)一種人發(fā)展的重大影響力，和人們由此暴發(fā)出來(lái)的巨大潛能。五、節(jié)目基本風(fēng)格以自然平實(shí)的風(fēng)格，客觀敘述，忠實(shí)統(tǒng)計(jì)，先播放統(tǒng)計(jì)片，全方位展示每個(gè)人童年所含有的多樣化形象、活動(dòng)和情感。通過(guò)我們的畫面語(yǔ)言，讓受眾去感受、思考和體驗(yàn)，獲得獨(dú)特的感官、心靈上的洗滌與思考。而在觀眾含有獨(dú)特的見(jiàn)解之后，會(huì)對(duì)嘉賓進(jìn)行進(jìn)一步進(jìn)一步的訪談，獲得他們對(duì)過(guò)去童年的思考和認(rèn)識(shí)，以及童年經(jīng)歷對(duì)他們?nèi)松^、道德觀、世界觀的深層次的影響。從而尋找一份內(nèi)在的真實(shí)，反思出人生的本質(zhì)、折射出理性的光輝。由此可看出本節(jié)目含有一定的哲理性和教育啟發(fā)性。節(jié)目板塊安排節(jié)目板塊安排設(shè)計(jì)為VTR方式+演播室訪談，具體板塊設(shè)計(jì)大致為：節(jié)目導(dǎo)視：用凝練的語(yǔ)言概括主人公的童年經(jīng)歷，給觀眾一種提前的信息。而如果本期嘉賓是觀眾所熟知的出名人士，同時(shí)也能夠

讓觀眾猜想本期嘉賓是誰(shuí)。主持人串場(chǎng)：主持人的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)做到與每期人物相配合，給人一種舒適親切的感覺(jué)。紀(jì)錄片播放：以黑白色調(diào)的風(fēng)格，給人一種回想與惆悵的感受。嘉賓上場(chǎng)：嘉賓的上場(chǎng)應(yīng)當(dāng)給人一種神秘而隆重的感覺(jué)。給觀眾造成一種懸念（對(duì)于不同的嘉賓要有不同的上場(chǎng)氛圍，前面所述重要是針對(duì)于名人而言。而對(duì)于某些罪犯，則可根據(jù)狀況的不同而變化）主持人訪談：敘述自己童年的某些比較故意義的事情，做到能給人比較深的印象。此時(shí)規(guī)定主持人能較好地提問(wèn)引導(dǎo)嘉賓的故事回想。同時(shí)主持人也要在適宜時(shí)候展示嘉賓小時(shí)物品，或邀嘉賓小時(shí)伙伴、有影響人物（涉及朋友、親人、同事等）一起上場(chǎng)講述故事等環(huán)節(jié)。工作人員播放動(dòng)畫片、電視劇、情景劇等。主持人邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)者或者心理學(xué)者訪談。嘉賓自我敘述對(duì)童年這段人生的感悟，啟迪人們。主持人串場(chǎng)，總結(jié)本次訪談。下期節(jié)目預(yù)告。節(jié)目基本內(nèi)容正如一種欄目策劃是從整體上確保節(jié)目制作能夠有目的地一步一步向前發(fā)展，不致迷失方向。而具體的節(jié)目策劃則是每期節(jié)目成功的重要確保。在這里所指出的內(nèi)容安排，重要就是指的每一期節(jié)目的策劃安排。本欄目的內(nèi)容按排可視具體狀況而定。每一期的安排不必一致。對(duì)于不同的嘉賓，安排也有一定的差別。在這里，僅將列出一期以供參考。以下：擬定要邀請(qǐng)的嘉賓根據(jù)嘉賓收集某些有關(guān)他/她童年的資料（涉及小時(shí)玩的玩具等）根據(jù)某些資料擬定要邀請(qǐng)的與嘉賓有關(guān)的人員制作情景劇等演播室的安排布置，根據(jù)不同的嘉賓確立不同的演播室風(fēng)格。擬定各有關(guān)人員工作的安排及工作設(shè)備等的安排。前期工作結(jié)束即可進(jìn)入錄制階段。錄制結(jié)束，后期收拾整頓等。八、參考選題參考主題為“八零后記憶中的童年”。本主題分為三期節(jié)目，分別采訪含有代表性的八零后，有成功人士，也有普通人，同時(shí)也有失足少年。八零后童年的幸福時(shí)光趣味童年，每天瘋玩到太陽(yáng)落山；懷舊影像，動(dòng)畫片是最美妙的回想；校園情懷，還記得兒時(shí)同桌的她嗎？更多回想，永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的童年。八零后童年的灰色地帶并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟尚有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài)，他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚?？赡苓@些傷口在現(xiàn)在還是會(huì)隱隱作痛。節(jié)目應(yīng)當(dāng)能夠讓他們數(shù)年后積郁的情感得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，在溝通之中找到真實(shí)的自我。童年的情感與升華反思不同童年經(jīng)歷對(duì)人帶來(lái)的巨大影響力。從而尋找一份內(nèi)在的真實(shí)，反思出人生的本質(zhì)、折射出理性的光輝。讓受眾去感受、思考和體驗(yàn)，獲得獨(dú)特的感官、心靈上的洗滌與思考。主持人主持人在演播室內(nèi)與嘉賓的交流，通過(guò)主持人善意而精辟的置疑，與嘉賓、觀眾達(dá)成默契交流，各取所需。同時(shí)通過(guò)多個(gè)電視手段的運(yùn)用,如短片、圖表等體現(xiàn)手法增強(qiáng)欄目的可視性，形成個(gè)性化風(fēng)格。一種節(jié)目有無(wú)個(gè)性，主持人往往起到很重要的作用。因此選擇好適合的主持人至關(guān)重要，這也將會(huì)增加欄目的賣點(diǎn)。盡管談話節(jié)目的成功因素遠(yuǎn)不止主持人的個(gè)人因素，與選題、嘉賓、節(jié)目制作群體都有關(guān)系，但是，由于談話節(jié)目是采用日常人際交談方式吸引受眾，受眾對(duì)于談話節(jié)目的接受心理從某種意義而言，重要集中在處在節(jié)目核心地位的主持人上面。而談話節(jié)目主持人的個(gè)性魅力具體體現(xiàn)在接觸方式、談話方式、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、性格能力方面。這些因素滲入在節(jié)目中，使節(jié)目與主持人的互動(dòng)關(guān)系極為緊密。因此，經(jīng)常是主持人的水平?jīng)Q定了節(jié)目的水平。主持人的思想感悟、個(gè)人志趣影響著節(jié)目風(fēng)格。因此，主持人提前介入是十分必要的。在前期準(zhǔn)備階段，主持人應(yīng)明確針對(duì)性，必要性和導(dǎo)向，理解有關(guān)的政策精神，預(yù)測(cè)可能有的多個(gè)不同意見(jiàn)和爭(zhēng)論，具體設(shè)計(jì)談話的構(gòu)造安排，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)等等。主持人要含有較強(qiáng)的理解能力，駕馭話題、組織討論的能力，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力等多方面的素質(zhì)。收視人群分析重要目的受眾群體鎖定在不同年紀(jì)段的群體，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)節(jié)目協(xié)助他們尋找人生夢(mèng)想和情感尋找落點(diǎn)；對(duì)于對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，節(jié)目中對(duì)往昔童年生活的追憶能夠使人生夢(mèng)想和情感得到成熟和升華；對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，節(jié)目是他們對(duì)童年歲月的回想和對(duì)人生的回味。而由此使人們產(chǎn)生對(duì)生活的