關(guān)于家庭教育的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)家庭教育的調(diào)查報(bào)告調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)核對(duì)象：六安市城區(qū)市民調(diào)查小構(gòu)組員名單：分工：?jiǎn)柧淼闹谱鳎簡(jiǎn)柧淼陌l(fā)放、回收及整頓：總結(jié)：“小朋友只有在這樣的條件下才干實(shí)現(xiàn)和諧的全方面的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，向小朋友提出同樣的規(guī)定，并且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

----蘇霍姆林斯基

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人類全部教育活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，

家庭教育如何將直接關(guān)系到高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)在教育兒女過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的教育觀等，它決定著家長(zhǎng)的教育態(tài)度和教育方式，進(jìn)而影響其兒女的發(fā)展，對(duì)兒女的認(rèn)識(shí)發(fā)展、

品德形成、

學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)校教育只有在理解家庭教育的基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教的教育才會(huì)獲得好的效果，特作此問(wèn)卷調(diào)查。

我們于5月份將問(wèn)卷分發(fā)給六安市附近居民，我們重要是針對(duì)兒女是在中小學(xué)的家長(zhǎng)，我們分發(fā)出去60份，收回有效問(wèn)卷57份。根據(jù)他（她）們的回答，我們做出了下列總結(jié)。一、家庭基本狀況：

1、家庭的經(jīng)濟(jì)收入：富裕10%，普通76%

，較低14%。

2、完整家庭80%，單親家庭20%。

3、家庭里人際關(guān)系狀況：相處愉快、互有關(guān)心95%，矛盾較多、經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)5%。從以上調(diào)查成果來(lái)看，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)上屬中檔偏下家庭，家庭收基本能夠滿足兒女的學(xué)習(xí)需要。完整家庭占絕大多數(shù)，非獨(dú)生兒女占多數(shù)。

二、家長(zhǎng)的教育觀念

1、父母慣用的教育方式：講道理64%，嚴(yán)肅批評(píng)32%，通過(guò)老師4%。

2、與孩子的交流：經(jīng)常16%

，極少66%、幾乎沒(méi)有18%。

3、關(guān)注自己孩子的：品德42%，個(gè)性

20%，脾氣10%，學(xué)習(xí)25%，其它：3%。4、隨著孩子的成長(zhǎng)，您對(duì)孩子的教育顯得：有效：80%，無(wú)效：20%。

家長(zhǎng)對(duì)女子的盼望很高，絕大多數(shù)家長(zhǎng)但愿自己的孩子能夠考上大學(xué)。對(duì)孩子的功課非常關(guān)心。不少家長(zhǎng)把提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在家庭教育的第一位置，而在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中又把分?jǐn)?shù)看得頭等重要。某些家長(zhǎng)也會(huì)注意培養(yǎng)孩子的課余愛(ài)好，但多有限制。大部分家庭不只有一種孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活關(guān)心備至，甚至有些溺愛(ài)，某些家長(zhǎng)不太注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力?？傊?，大部分家長(zhǎng)的教育觀念比較傳統(tǒng)陳舊，對(duì)當(dāng)代教育的理念知之甚少。

三、家長(zhǎng)對(duì)兒女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度

您會(huì)通過(guò)那種方式理解孩子在學(xué)校的狀況：家長(zhǎng)與老師間的：85%，家長(zhǎng)于兒女間的：15%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒女的交往持支持和不干涉的態(tài)度。這反映了大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)在家庭教育中的民主精神。家長(zhǎng)理解孩子大多數(shù)通過(guò)老師卻不通過(guò)孩子本身。

同時(shí)也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為根本沒(méi)有必要去干涉孩子的交往，也暴露了有些家長(zhǎng)對(duì)兒女交往予以必要指導(dǎo)尚缺少足夠的認(rèn)識(shí)。不支持和反對(duì)兒女交往的家長(zhǎng)即使僅占少數(shù)，但封閉式的教育觀念仍在部分家長(zhǎng)中起作用。附統(tǒng)計(jì)表：ABCDEFGHIJ第1題199741800∕∕∕第2題15744∕∕∕∕∕∕第3題726175∕∕∕∕∕∕第4題391421∕∕∕∕∕∕第5題10251241310∕∕∕第6題182671993430第7∕∕第8題101610601∕∕∕∕第9題25145171∕∕∕∕∕第10題337132∕∕∕∕∕∕第11題3422∕∕∕∕∕∕∕∕第12題2202410∕∕∕∕∕∕第13題930710∕∕∕∕∕∕第14題841342∕∕∕∕∕第15題4313∕∕∕∕∕∕∕∕針對(duì)這次調(diào)查的成果，以及聯(lián)系實(shí)際狀況，現(xiàn)提出下列幾個(gè)家庭教育的對(duì)策：對(duì)策之一：重視教育合力的形成。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充足運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，運(yùn)用當(dāng)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全方面指導(dǎo)家庭教育。1、指導(dǎo)家長(zhǎng)"信任孩子"。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一種家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有充足的信心。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)"賞識(shí)孩子"。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天都有己的選擇。孩子的愛(ài)好就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采用同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的原則來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在"如何做"，家庭重在"怎么做"。學(xué)校和家庭親密配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立楷模，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服"教育靠學(xué)校包打天下"的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感愛(ài)好的。教師完全能夠以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展"受歡迎的小客人，受稱贊的小主人"實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展"媽媽好"、"祝愿老人"等情感活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開(kāi)展"我愛(ài)我家"的系列活動(dòng)……通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)當(dāng)非常精心地營(yíng)造一種令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)當(dāng)以自己的言傳身教以及在生活中發(fā)明出來(lái)的每一種生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的當(dāng)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。重視家庭教育是當(dāng)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的核心所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適宜的指導(dǎo)。為了共同的目的,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和但愿。溫江區(qū)西街社區(qū)家庭教育狀況的調(diào)查家庭教育是整個(gè)國(guó)民教育及未成年人思想道德建設(shè)的重要構(gòu)成部分，是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育相比，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣、健康心理的培養(yǎng)，它對(duì)孩子的一生都有著重要的影響。自古有“父母是孩子的第一任教師”一說(shuō)。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，然而當(dāng)今諸多家庭不重視對(duì)孩子進(jìn)行教育，有些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)局限性，甚至違反孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，只養(yǎng)不教。諸不知，家庭教育的缺失，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，促使學(xué)校教育和社會(huì)教育更加捉襟見(jiàn)肘，事倍功半。為加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)水平，舉辦家庭教育調(diào)查及對(duì)家庭教育的研究迫在眉睫。對(duì)此，我于9月對(duì)溫江區(qū)西街家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。一、基本狀況及調(diào)查成果分析：本次調(diào)查目的：理解當(dāng)今家庭教育的現(xiàn)狀，樹立家庭教育觀念，謀求比較適宜的家庭教育方式；能夠引發(fā)更多家長(zhǎng)的關(guān)注,增進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。調(diào)查辦法：調(diào)查分析歸納法，通過(guò)對(duì)211名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集家庭教育案例，對(duì)答卷和案例進(jìn)行綜合分析得出結(jié)論。調(diào)查項(xiàng)目：（對(duì)部分選題進(jìn)行分析）1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的盼望（問(wèn)卷）：談?wù)勀銓?duì)自己兒女的盼望？但愿自己的孩子能夠成為“學(xué)識(shí)淵博,內(nèi)涵豐富”“考上名牌大學(xué)，將來(lái)生活好”的家長(zhǎng)占70%。如：有的家長(zhǎng)談到“首先要學(xué)習(xí)好，另首先是懂得做人”；再如“但愿孩子能夠出人投地，努力去追求自己的目的，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是一種含有品德崇高的人”；另一位家長(zhǎng)說(shuō)“不管兒女的成績(jī)?nèi)绾?，只要孩子有?jiān)強(qiáng)的意志，勇敢面對(duì)社會(huì)，有良好的素質(zhì)就好”；尚有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)“隨他去”。由此，我們能夠看出：無(wú)論是家庭生活儉樸，還是家庭富裕，無(wú)論是文化層次低的，還是文化層次高的。無(wú)不但愿自己的孩子有個(gè)較好的前途，他們都盼望同樣的成果，但是他們大多數(shù)家庭把教育責(zé)任推給學(xué)校，隨孩子自己做決定，解決自己的一切事情。無(wú)視家庭教育是重要性。殊不知家庭教育是任一種教育所難以彌補(bǔ)的空缺。這勢(shì)必造成孩子各方面發(fā)展的不平衡。2.家長(zhǎng)的教育方式（問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)）現(xiàn)今我國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)之間談?wù)摰淖疃嘣掝}莫過(guò)于“成績(jī)好不好”“聽(tīng)不聽(tīng)話”之類的。家長(zhǎng)的教育方式不同會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如何不同的影響呢？學(xué)生最能夠接受的是如何的教育方式呢？（1）學(xué)生成績(jī)不抱負(fù)及行為不當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)采用的態(tài)度和方法：予以激勵(lì)協(xié)助其克服不聞不問(wèn)82.7%6.7%10.6%（2）孩子做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法：坦然地幫其改正嚴(yán)肅批評(píng)打罵順其自然69.1%17.3%4.9%3.65

根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)能夠看出，在學(xué)生成績(jī)不抱負(fù)時(shí)父母給于激勵(lì)，但是再優(yōu)秀的也有做錯(cuò)事的時(shí)候，但要學(xué)生記住教訓(xùn)永不再犯，一定離不開(kāi)優(yōu)化的教育方式。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的成績(jī)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。采用激勵(lì)開(kāi)導(dǎo)，心平氣和地幫其改正教育方式很重要。3.家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育？學(xué)校教育重點(diǎn)是課本知識(shí)的傳授，科學(xué)知識(shí)的探究。如果，家長(zhǎng)再對(duì)這方面進(jìn)行教育就顯的有些重復(fù)了。事實(shí)上學(xué)生除了學(xué)習(xí)成材之外，更重要的是學(xué)習(xí)做人。況且在素質(zhì)教育的今天學(xué)生更應(yīng)當(dāng)全方面發(fā)展，除了教育孩子努力學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，法制教育，以及性教育等形成互補(bǔ)。樸素的道德教育是我國(guó)自古有之。而性教育卻是家庭教育的空白。孩子嘗偷禁果無(wú)不是性教育在家庭的空白所致。（1）家長(zhǎng)對(duì)性教育的態(tài)度：經(jīng)常講偶然不聞不問(wèn)3.1%39.2%57.7%（2）家長(zhǎng)和兒女的溝通：經(jīng)常偶然沒(méi)談過(guò)很盼望35.3%44.1%17.6%2.9%

由上面的統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行性教育。許多家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的感受,極少與孩子溝通，不理解孩子的內(nèi)心世界。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的階段，身體的發(fā)育讓他們無(wú)所適從。對(duì)異性的朦朧感更讓他們感到膽怯。家長(zhǎng)和孩子幾乎時(shí)時(shí)刻刻都需要交流,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向兒女傳輸性教育的知識(shí)，讓孩子理解性教育。不要讓他們由于滿足自己的好奇心而越軌。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在青少年性教育和性知識(shí)宣傳方面多下工夫，協(xié)助孩子培養(yǎng)健康人格，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，讓青春期的少男少女生活得更健康。二、調(diào)查后的反思：盡管國(guó)人文化素質(zhì)在普遍提高，但是家庭教育方面還是存在許多問(wèn)題。1.教育辦法不當(dāng)：①粗暴型調(diào)查中，有的學(xué)生回答讓我們理解了為數(shù)不少的家長(zhǎng)在家庭教育中動(dòng)輒棍棒相加。稍有不如意便嚴(yán)肅處罰，打罵時(shí)有發(fā)生，造成孩子心理上的扭曲。有的家長(zhǎng)并不顧及孩子的自尊，不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更不懂得如何去協(xié)助和指導(dǎo)孩子。②放任型有的家長(zhǎng)由于工作忙，無(wú)暇照顧孩子，或者只顧及自己享有玩樂(lè)。對(duì)孩子聽(tīng)之任之“隨他去”。忘記了家長(zhǎng)的義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅是生之就了事，還得養(yǎng)之，教之，子不教父母之過(guò)。③溺愛(ài)型過(guò)分的嬌慣使得孩子唯我獨(dú)尊，成了名副其實(shí)的土皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，要什么給什么，就算是天世上的星星,月亮都要摘下來(lái)。家長(zhǎng)寧可自己吃苦受累，也不讓孩子做一丁點(diǎn)分外事。使得這一代孩子缺少艱辛奮斗的精神。成就了某些高分低能的“中國(guó)人”。在吃苦耐勞，意志品質(zhì)方面反而不如外國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子。使得我國(guó)艱辛奮斗，勤快簡(jiǎn)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)顯失流傳。2.只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)有的家長(zhǎng)只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如：考試得多少分，班里第幾名。至于其它，家長(zhǎng)極少過(guò)問(wèn)。這勢(shì)必造成對(duì)孩子的誤導(dǎo)——自己的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活平淡枯燥會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。其實(shí)，孩子成長(zhǎng)中不光是學(xué)習(xí)的事，還應(yīng)當(dāng)有別的事。他們的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的、豐富的、充實(shí)的。調(diào)查反映出“家庭教育的主體是健康的，但問(wèn)題仍然存在。”不少家長(zhǎng)無(wú)視孩子本身?xiàng)l件，無(wú)視孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)孩子有過(guò)高的盼望，給孩子施加壓力，重視成績(jī)，走進(jìn)了唯分論的誤區(qū)，無(wú)視智力開(kāi)發(fā)，更不屑于培養(yǎng)非智力因素。家庭教育是家長(zhǎng)對(duì)兒女盡到的責(zé)任，家長(zhǎng)要對(duì)的解決也兒女的關(guān)系，養(yǎng)考并重，不要放會(huì)自流；嚴(yán)受結(jié)合，孩子的品德和智力的形成與父母的態(tài)度和情感有很大關(guān)系，要將愛(ài)建立在嚴(yán)格規(guī)定的基礎(chǔ)上，要做到理解與尊重結(jié)合，要允許孩子發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重他們的見(jiàn)解，要培養(yǎng)孩子自主與自立意識(shí)，父母既不能限制過(guò)多，也不要事事包辦。要發(fā)明條件培養(yǎng)孩子豐富的想象和獨(dú)創(chuàng)精神。三、家庭教育研究的對(duì)策和建議在一項(xiàng)“為自己能夠健康成長(zhǎng)，擁有一種溫馨的家庭環(huán)境，你的盼望是什么？”的學(xué)生問(wèn)卷中反映“父母對(duì)認(rèn)識(shí)某些教育兒女的辦法，多與兒女交流，開(kāi)導(dǎo)兒女的心靈，做一種健康的孩子”，“父母盡量互相體諒，尊重孩子的想法”“愛(ài)——多一點(diǎn)”“但愿家長(zhǎng)能適宜的關(guān)心我們，不能只重視學(xué)習(xí)，生活上同樣也需要關(guān)心?！薄芭瓮麄冇枰晕易杂桑嘈盼覀兊淖龇āＷ屪约簱碛幸环N屬于自己的空間，不要不分青紅皂白進(jìn)行批評(píng)，不要太重視成績(jī)單和排名。”“但愿父母多和我溝通，多理解我”諸如這類意見(jiàn)占50%以上，由于家長(zhǎng)疏與孩子的溝通，造成孩子與家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)面卻感到陌生。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)欲指導(dǎo)卻無(wú)從入手。孩子心理存在問(wèn)題卻不能發(fā)現(xiàn)——這樣自然就形成了代溝。因此我建議：①加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的溝通交流，定時(shí)家訪和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議座談會(huì)。要與家長(zhǎng)平等地交流.在辦法上互相交流，在知識(shí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育上形成合力。②請(qǐng)專家指導(dǎo)，定時(shí)請(qǐng)家庭教育專家為家長(zhǎng)作報(bào)告，理解國(guó)內(nèi)外家庭教育動(dòng)向。學(xué)習(xí)當(dāng)代教育理念，方便更新觀念，增加知識(shí)，為家庭教育導(dǎo)航。③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的理解，理解是教育的前提，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子多溝通，方便更有針對(duì)性地分析研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展?jié)撃?，制訂富有特點(diǎn)的幫教方法，增進(jìn)全部學(xué)生生動(dòng)活潑，富有個(gè)性充足發(fā)展。④在家庭教育研究中貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。把人的作用，人的發(fā)展，作為家庭教育的首要任務(wù)：把培養(yǎng)人的主體精神作為家庭教育的宗旨。“人之出，性本善”孩子剛出生來(lái)到這個(gè)世上，家庭是孩子的第一所學(xué)校