高一必修上《永遇樂(lè)+京口北固亭懷古》教學(xué)課件（統(tǒng)編版）

南宋詩(shī)詞辛棄疾南宋，你最佩服的詞人是誰(shuí)？為什么？南宋詞選永遇樂(lè)京口北固亭懷古辛棄疾教學(xué)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味用典。2、感受作者深沉的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)過(guò)程個(gè)性化朗讀千古江山，英雄無(wú)覓...小喜歡小困惑初感受用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文常見(jiàn)的寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)挠玫??？墒乖?shī)文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。

1、幾處典故？與誰(shuí)有關(guān)？2、為什么要寫這一典故？3、在原文中找到詞語(yǔ)或概括表達(dá)詞人的心情的詞語(yǔ)合作探究

寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過(guò)著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。寫作背景孫權(quán)廉頗佛貍祠劉義隆劉裕上片下片小結(jié)贊嘆古人表達(dá)自己抗金救國(guó)的強(qiáng)烈愿望抒發(fā)對(duì)南宋王朝不思進(jìn)取的悲痛壯志未酬的憤慨（懷古傷今）（借古諷今）用典對(duì)比

拓展深化

與其說(shuō)稼軒是詞人，不如說(shuō)他是英雄，一位具有文人氣質(zhì)的“英雄”。正是這種英雄氣概，讓稼軒詞中貫穿著一股炙熱的愛(ài)國(guó)情懷。英雄有理想，勇敢去實(shí)現(xiàn)；英雄可以有淚，卻從不灰心，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的英雄，難逃“揾英雄淚”的命運(yùn)時(shí)，當(dāng)其窮其一生“眾里尋他千百度”---苦苦追尋的理想落空時(shí)，他做不到東坡的“一蓑煙雨任平生”，卻又“無(wú)可奈何”地發(fā)問(wèn)“廉頗老矣，尚能飯否”？寫下這句的時(shí)候，他一定懷有“老驥伏櫪，志在千里”的向往。我似乎聽到了英雄的吶喊“讓我騎上馬去殺敵啊”！其心懷家國(guó)天下，心之所唯“收復(fù)失地”之理想，古往今來(lái)，更有幾人與之伯仲？

讀《滿江紅》，感忠心赤膽壯懷激烈，拳拳報(bào)國(guó)恩，愿八荒海晏…

拓展深化知識(shí)遷移？？？請(qǐng)以對(duì)聯(lián)或詩(shī)詞等文學(xué)形式詩(shī)意表達(dá)自己的感慨。板書贊嘆借古諷今悲痛以古喻今憤慨懷古傷今南宋詞選“英雄”一詞在南宋時(shí)期的詩(shī)詞作品中經(jīng)常出現(xiàn)，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。在辛棄疾的兩首詞中都提到了“英雄”。請(qǐng)你從其他的詩(shī)詞中再找?guī)桌涣饔懻摬⒎治瞿纤螘r(shí)期渴望英雄的深層原因。課后作業(yè)熱愛(ài)我們的祖國(guó)羸弱的南宋是個(gè)英雄過(guò)剩的朝代。岳飛的怒發(fā)沖冠，辛棄疾的金戈鐵馬，陸游的王師北定，文天祥的丹心汗青......南宋詞人用生命譜寫的歷史和對(duì)國(guó)家的愛(ài)全部寄托在長(zhǎng)長(zhǎng)的詞卷中。我們探究他們的作品，感悟他們的懷，學(xué)習(xí)他們的精神。作為當(dāng)代青年就讓我們心中永遠(yuǎn)升騰著不滅的愛(ài)國(guó)熱情吧

拓展深化

辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來(lái)寫的，而是用血和淚抹成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到了一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子一遍遍地哭訴，一次次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的形象。我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華

，文字的錘打，這一切都在他的胸中鼓漲，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦的注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。梁衡《把欄桿拍遍》

閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（2011江西卷）

清明①黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。（1）詩(shī)歌最后兩聯(lián)表達(dá)了什么情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：①頸聯(lián)借助典故表達(dá)了對(duì)奸佞小人卑劣無(wú)恥行徑的鄙夷（2分），對(duì)高潔品行的堅(jiān)守（肯定、贊許）(2分)。②尾聯(lián)以“知誰(shuí)是”的反問(wèn)，以及蓬蒿荒丘的描述，以貌似通達(dá)之語(yǔ)表達(dá)了對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨與無(wú)奈（2分）