詩歌鑒賞二-形象語言比較分析

2013年高考新課標(biāo)《考試大綱》對本考點(diǎn)總體要求是“閱讀淺易的古代詩文”，并對本考點(diǎn)作出兩點(diǎn)具體要求?？季V解讀（1）鑒賞文學(xué)作品中的形象、語言和表達(dá)技巧。（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一頁第二頁，共57頁。1.題型、題量、分值，延續(xù)慣例。2.材料來源不限時(shí)代、唐宋為主。從體裁上看，詩詞都有可能。命題者會繼續(xù)選擇篇幅較小、文字清新、意境優(yōu)美、思想健康、情感純正的作品。3.試題難度不會太大?？疾閷ο笾饕婕耙庀蟆⒁饩?、人物、景物、事物、情感、思想、語言、表達(dá)技巧等。4.立足整體把握，從小處切入設(shè)題。

規(guī)律探尋第二頁第三頁，共57頁。1.廣泛閱讀，強(qiáng)化積累。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種鑒賞術(shù)語。3.細(xì)析題目，研究鑒賞點(diǎn)和技巧。4.建構(gòu)模式，優(yōu)化書面表達(dá)。學(xué)法指導(dǎo)第三頁第四頁，共57頁。年份選文年代文體考點(diǎn)分布2007《小齋即事》宋詩內(nèi)容、物象、情感2008《題李世南畫扇》

宋詩景象、意境、內(nèi)容2009《鷓鴣天代人賦》

宋詞意境、技巧、情感2010《雨雪曲》

樂府詩意境、內(nèi)容、情感2011《春日秦國懷古》

唐詩情感、技巧2012《思遠(yuǎn)人》宋詞情感、技巧、內(nèi)容近年高考海南卷古代詩歌閱讀考點(diǎn)總結(jié)第四頁第五頁，共57頁。高考答題模式類析六:分析詩歌意境型

一:分析全詩情感型

五:分析表達(dá)技巧型四:分析詩歌語言型九:分析人物形象型十:對比鑒賞詩歌型七:分析景物形象型八:分析事物形象型二:分析詩歌內(nèi)容型三:評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型第五頁5第六頁，共57頁。第一節(jié)、鑒賞古代詩歌的形象《優(yōu)化探究》54頁第六頁6第七頁，共57頁。分析景物形象

一般提問：這首詩主要寫了什么樣景物？

變式提問：這首詩描繪的什么樣的景物？這首詩描繪了什么樣的畫面？畫面由哪些景物構(gòu)成？簡要分析這首詩的意境？解題思路:（1）描摹景物不能直譯；（2）景物意境要與情感、技巧結(jié)合分析答題步驟:識別景物（意象）；概括景物特點(diǎn)；指出作用或效果方法第七頁7第八頁，共57頁。

除夜自石湖歸苕溪姜夔①笠澤②茫茫雁影微，玉峰重疊護(hù)云衣。長橋③寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸?！咀ⅰ俊竣俳缬诮B熙二年（1191）冬，到石湖范成大處做客，除夕晚上乘船回家，途中寫下了十首七絕。此為第七首，描寫詩人只身夜渡太湖的情景。②笠澤：指太湖。③長橋：指垂虹橋，北宋時(shí)建，在今江蘇吳江市。(1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這一畫面是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。(4分）（1）本詩描繪了一幅寂靜冷清、空濛淡遠(yuǎn)的冬（除夕）夜太湖行舟圖。（2分）（2）這一畫面是由太湖、雁影、遠(yuǎn)山、云霧、長橋、小舟等景物組成的。（2分例5第八頁8第九頁，共57頁。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？（1）本詩描繪了一派美麗的初春景象。（2）春天陽光普照，田野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。（3）表現(xiàn)了詩人在結(jié)束了奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。例題第九頁9第十頁，共57頁。[雙調(diào)]清江引·秋懷張可久西風(fēng)信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。分析這首曲的意境及其作用。（1）這首曲取西風(fēng)、燕啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈的意境。（2）抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。（3）全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。例題第十頁10第十一頁，共57頁。

處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉情露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。二、三聯(lián)寫景角度有什么不同？展現(xiàn)了山居景物怎樣的特點(diǎn)？（1）兩聯(lián)寫景遠(yuǎn)近角度不同。①頷聯(lián)寫的是樹、石、泉、沙，為一路所見，是近景。②頸聯(lián)寫的是雨中的山峰、如云的山路，為遠(yuǎn)景。（2）兩聯(lián)展現(xiàn)了山居景象幽僻清靜、闊大深遠(yuǎn)、景色優(yōu)美、宛如仙境的特點(diǎn)。57頁、5第十一頁11第十二頁，共57頁。分析事物形象

一般提問：詩中的XXX有什么樣的品質(zhì)？對表達(dá)情感有什么作用？如何理解詩中的XXX？這首詩為什么描寫XXX（物）？（托物言志）解題思路:（1）借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象；（2）深入挖掘物象的含義（積累）；（3）結(jié)合作者及背景作答。答題步驟:明確詩中描繪詠嘆的主要物象；概括物象特點(diǎn)；指出物象所運(yùn)用的技巧及所寄托的情感。方法第十二頁12第十三頁，共57頁。

（2007海南）閱讀下面這首宋詞（6分）

小齋即事

劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。[注]①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。9.作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直--正直、方--有棱角，正因?yàn)樽约悍街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來，“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋住處，無關(guān)于國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個(gè)人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。真題第十三頁13第十四頁，共57頁。閱讀唐詩，回答問題詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

試題：這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（1）這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。（2）詩人借詠山泉，表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。例3第十四頁14第十五頁，共57頁。閱讀下面這首詠物詩，回答問題。山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。從對山園小梅的詠嘆中，可以讀出詩人怎么的品格情趣？（1）作者詠梅花不是目的，關(guān)鍵是借梅花言志。（2）首聯(lián)描寫梅花在百花凋零的嚴(yán)冬迎著寒風(fēng)昂然盛開，及時(shí)贊美梅花，又是以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人卓然不群、超凡脫俗的高潔品質(zhì)。（3）尾聯(lián)抒懷，表示在賞梅之時(shí)低聲吟誦，在恬靜的山林里可盡得其樂，而不需要檀板金樽的豪華場面，表現(xiàn)了詩人隱居田園，不慕名利的高尚情操。例題第十五頁15第十六頁，共57頁。閱讀下面這首詠物詩，回答問題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。舉例說說詩人用什么方法來刻畫孤雁這一形象的。（1）詩人托物言志，寄托自己的情感。（2）頷聯(lián)用對比（反襯）手法，“一片影”形容孤雁形單影只，“萬重云”形容路途遙遠(yuǎn)，突出孤雁的執(zhí)著、勇敢。（3）尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的鳴噪襯托出孤雁的高遠(yuǎn)追求。（4）表達(dá)了詩人的高遠(yuǎn)志向，對漂泊生涯的蒼涼感慨，對故鄉(xiāng)和親人的思念。例題第十六頁16第十七頁，共57頁。

雜詩二首（其二）曹丕西北有浮云，亭亭①如車蓋。惜哉時(shí)不遇，適與飄風(fēng)②會。吹我東南行，行行至吳會③。吳會非我鄉(xiāng)，安得久留滯？棄置勿復(fù)陳，客子常畏人。【注】】①亭亭：遠(yuǎn)而無所依靠的樣子。②飄風(fēng)：暴起的風(fēng)。③吳會：指吳郡和會稽郡，后漢時(shí)分為吳和會稽兩郡。詩人開篇兩句中塑造“浮云”這一意象的目的是什么？（1）“浮云”喻意為身不由己、無依無靠。（2）詩人塑造這一意象的目的：①暗示游子的孤獨(dú)無依，②為下文的“東南行”埋下伏筆。57頁、3第十七頁17第十八頁，共57頁。

詠籠鶯①（清）納蘭性德何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計(jì)囀春風(fēng)。漫逐梁間燕，誰巢井上桐?？諏⒃坡芬?，緘恨在雕籠?！咀ⅰ俊竣羸L：黃鶯，別名金農(nóng)公子。本詩是如何詠吟黃鶯這一形象的？（1）首聯(lián)“棲棲”敘述了黃鶯被困籠中之事。（2）頷聯(lián)中“有心”一句透露了黃鶯美好的愿望，“無計(jì)”一句則揭示了它無計(jì)可施的現(xiàn)狀。（3）頸聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，突出了籠中鶯對燕子自由自在生活的向往。（4）尾聯(lián)中“緘”字寫出了黃鶯的無助悲哀，滿腹怨恨卻語言不得。（5）本詩通過詠吟籠中鶯，托物言志，表現(xiàn)了作者向往自由的情感。57頁、4第十八頁18第十九頁，共57頁。1.閱讀《優(yōu)化》58頁相關(guān)資料補(bǔ)充，積累古代詩歌中常見的事物形象。作業(yè)第十九頁19第二十頁，共57頁。九分析人物形象第二十頁20第二十一頁，共57頁。分析人物形象一般提問：這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象？答題步驟：1.人物特點(diǎn)+身份地位

【指】（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴、憂國憂民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思婦、隱者等）2.結(jié)合詩句翻譯、分析其特征（表達(dá)技巧）【析】3.情感、作用。

【點(diǎn)】方法點(diǎn)撥：1.整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份，從人物的動作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格。2.要知人論世，關(guān)注背景：要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意拔高。第二十一頁21第二十二頁，共57頁。

讀下面這首詩，然后回答問題。

玉階怨

謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。［注釋］玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,

從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。

(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。實(shí)戰(zhàn)演練第二十二頁22第二十三頁，共57頁。參考答案示例：本詩刻畫了一個(gè)()形象．螢蟲飛回休息，說明()，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)（）．詩人借（）這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的（）．思婦夜已經(jīng)很深了對愛人的思念思婦苦悶第二十三頁23第二十四頁，共57頁。

簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈姼栊蜗笠盐兆髡呓?jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。典型例題第二十四頁24第二十五頁，共57頁。

【參考答案】

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征指出形象的意義第二十五頁25第二十六頁，共57頁。

鑒賞人物形象常用到的重要詞語

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。第二十六頁26第二十七頁，共57頁。1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2．心憂天下、憂國憂民的形象。3．寄情山水、樂耕田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。5．矢志報(bào)國、慷慨赴死的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8．批評時(shí)政、憤世嫉俗的形象。9．愛恨情長的形象。常見藝術(shù)形象（人）類舉（《優(yōu)化》58頁）：第二十七頁27第二十八頁，共57頁。四、鑒賞

古代詩歌的語言

一、煉字的考查

二、詩眼的考查

三、語言風(fēng)格的考查第二十八頁28第二十九頁，共57頁。答題步驟：1、明確某個(gè)字用得好。2、結(jié)合全詩語境解釋這個(gè)字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩句的景象+該字形成的表達(dá)技巧4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）一、煉字的考查第二十九頁29第三十頁，共57頁。例1:閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。驟雨(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪?雨勢驟晴山又綠?！締枴康谌木渲小熬怼薄昂稹眱蓚€(gè)詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析?！熬怼弊謴囊曈X角度寫出了驟雨襲來是的迅猛態(tài)勢?！昂稹弊謴穆犛X角度寫出驟雨聲勢之大。指定賞析型第三十頁30第三十一頁，共57頁。例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。（1）“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動。（2）“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹Ｖ付ㄙp析型第三十一頁31第三十二頁，共57頁。62頁，1:閱讀下面一首詩，然后回答問題。旅次洋州寓居郝氏林亭（唐）方干舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴遲[1]。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。⑴泛觴：一種游戲。古園林中常引水流入石砌的曲溝中，宴時(shí)以酒杯浮在水面，漂到誰的面前，就誰飲。試題：頷聯(lián)被前人稱為形聲兼?zhèn)涞募丫洌嚭喴p析“曳”字的妙處。（1）“曳”字有拉長之意，與“殘聲”相對應(yīng)，表現(xiàn)了蟬聲之微弱，描寫蟬聲欲斷而未斷、將止而未止之狀。（2）“曳”富有動感，與“別”字相對應(yīng)，寫出了蟬飛過樹枝，在飛行過程中的動態(tài)之聲。（3）詩人以蟬自喻，以蟬的悲聲表達(dá)了自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的悲戚之情。指定賞析型第三十二頁32第三十三頁，共57頁。二、詩眼的考查一般提問：這首詩的“詩眼”是什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？

答題步驟：1、該詞對表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。方法第三十三頁33第三十四頁，共57頁。例3:閱讀下面一首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙自瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

【問】有人說詩里的“涼”字是全詩的詩眼，試作賞析。（1）“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或?qū)懗隽饲镉杲o人的真實(shí)感覺）。（2）同時(shí)也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，改字將情景融合在一起。所以“涼”字是全詩的詩眼。第三十四頁34第三十五頁，共57頁。例4:閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。初見嵩山（宋)張耒年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷②。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

注：①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷，振奮。豁，舒展?！締枴坑腥苏f“數(shù)峰清瘦出云來”是全詩的詩眼句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道，請簡析。①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，用語新奇。一個(gè)“出”字作者運(yùn)用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。第三十五頁35第三十六頁，共57頁。63頁，4:閱讀下面一首詩，然后回答問題。百嘉村見梅花龔鼎孳①天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。

注：①龔鼎孳（1615—1673），字孝升。崇禎七年進(jìn)士，清兵入關(guān)后任太長寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書。

【問】這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？（1）詩眼是“寒”。（2）原因：①眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無可奈何的凄涼。②用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對故國的思念。第三十六頁36第三十七頁，共57頁。三、語言風(fēng)格的考查一般提問：這首詩在語言上有何特色？變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。這首詩中，“××”疊音詞的使用有什么表達(dá)效果。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

提問方式答題步驟：1、敘：點(diǎn)明語言特色（一兩個(gè)詞）

2、析：結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）

3、評：分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。

清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……第三十七頁37第三十八頁，共57頁。1.閱讀《優(yōu)化》63頁相關(guān)資料補(bǔ)充，積累詩詞語言風(fēng)格及答題術(shù)語。作業(yè)第三十八頁38第三十九頁，共57頁。補(bǔ)充：詩歌語言的鑒賞角度第三十九頁39第四十頁，共57頁。一般動詞1、陶潛：悠然見南山

2.張先《天仙子》：云破月來花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。

5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。(聯(lián)系修飾語”悠然”考慮)(體會意境)(感受情趣)

一個(gè)“剩”字引人注目，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥模矣小皻埓妗?，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。(與其他詞義相近的詞比較)“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面?！棒[”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。(由物及人思考)(由景及情考慮)

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。1.在鑒賞詩歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動詞第四十頁40第四十一頁，共57頁?；钣脛釉~寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感春風(fēng)又綠江南岸

“綠”作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子

雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。

一個(gè)悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。一個(gè)空字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上各句中的“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。第四十一頁41第四十二頁，共57頁。形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。第四十二頁42第四十三頁，共57頁。3.在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。第四十三頁43第四十四頁，共57頁。十、對比鑒賞式第四十四頁44第四十五頁，共57頁。無明確提示的比較一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：1、確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)。2、結(jié)合原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。第四十五頁45第四十六頁，共57頁。

06（重慶卷）13.閱讀……（6分）

新雷張維屏己亥雜詩（其五）龔自珍造物無言卻有情，浩蕩離愁白日斜，每于寒盡覺春生。吟鞭東指即天涯。千紅萬紫安排著，落紅不是無情物，只待新雷第一聲。化作春泥更護(hù)花。（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。第四十六頁46第四十七頁，共57頁。（一）不同詩歌同一意象比較丹陽送韋參軍（嚴(yán)維）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。第四十七頁47第四十八頁，共57頁。（二）同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較夜游宮記夢寄師伯渾①（陸游）雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人對比問題：詞中“自許封侯在萬里，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同?（3分）渴望建功立業(yè)、抗金報(bào)國壯志未酬第四十八頁48第四十九頁，共57頁。

參考答案：相同點(diǎn)：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點(diǎn)：a、詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。

b、詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。第四十九頁49第五十頁，共57頁。（三）不同詩歌描寫相同對象的表現(xiàn)手法和思想感情的比較

尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處

。尋隱者不遇魏野尋真誤入蓬萊島，香