七年級(jí)歷史教案-人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《世界的文化杰作》教學(xué)案

Word七年級(jí)歷史教案-人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《世界的文化杰作》教學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

代表人物

生活時(shí)代

國(guó)籍

代表作品

文學(xué)方面

莎士比亞

文藝復(fù)興時(shí)期

英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人

《威尼斯商人》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》

列夫·托爾斯泰

19世紀(jì)

俄國(guó)著名作家

《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》

藝術(shù)方面

梵·高

19世紀(jì)

荷蘭后期印象派畫(huà)家

《向日葵》《在阿爾勒的臥室》

【鞏固訓(xùn)練】

1、被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”的作家是（）

A、果戈里B、伏爾泰C、托爾斯泰D、普希金

2、荷蘭著名畫(huà)家梵高的代表作是（）

A、《蒙娜麗莎》B、《向日葵》C、《最后的晚餐》D、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

3、俄國(guó)偉大的作家列夫·托爾斯泰的作品有（）

①《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》②《安娜·卡列尼娜》③《復(fù)活》④《巴黎圣母院》

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

4、“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。”這句話表達(dá)了誰(shuí)不向命運(yùn)屈服的精神（）

A、梵高B、達(dá)爾文C、貝多芬D、托爾斯泰

5、貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂(lè)作品是（）

A、《命運(yùn)交響曲》B、《英雄交響曲》C、《藍(lán)色多瑙河》D、《維也納森林?jǐn)⑶?/p>

6、下列音樂(lè)作品的創(chuàng)作都被深深打上了歷史此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net烙印，其中以法國(guó)大革命為背景創(chuàng)作的作品是（）

A、《英雄交響曲》B、《國(guó)際歌》C、《義勇軍進(jìn)行曲》D、《黃河大合唱》

7、出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良方，創(chuàng)作了《復(fù)活》等不朽名篇的俄國(guó)著名作家是（）

A、列夫·托爾斯泰B、普希金C、高爾基D、果弋里

8、周總理跟李德倫談話時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“貝多芬交響曲是好的嘛。拿破侖怎么了？拿破侖并不是那么壞嘛，他是革命的嘛。拿破侖當(dāng)皇帝，不是封建皇帝，是反封建的嘛?！边@里他們談?wù)摰囊魳?lè)作品是（）

A、《英雄交響曲》B、《命運(yùn)交響曲》C、《悲愴奏鳴曲》D、《月光奏鳴曲》

9、有一部著名的小說(shuō)，它以四大家庭的相互關(guān)系為情節(jié)線索，描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭(zhēng)精神。它是（）

A、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B、《安娜·卡列尼娜》C、《復(fù)活》D、《仲夏夜之夢(mèng)》

10、《向日葵》是荷蘭著名畫(huà)家梵高的代表作品之一，當(dāng)時(shí)這幅畫(huà)的創(chuàng)作地是（）

A、荷蘭南部B、法國(guó)南部C德國(guó)南部D意大利南部

【材料解析】

材料一：如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

――――牛頓

材料二：不要希圖成為一個(gè)成功的人，而要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。

――――愛(ài)因斯坦

材料三：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。

－―――貝多芬

請(qǐng)回答：

1、牛頓在力學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)是什么？材料一反映了牛頓什么樣的優(yōu)良品德？

2、愛(ài)因斯坦一生中最重要的貢獻(xiàn)是什么？材料二表明了愛(ài)因斯坦的什么理想？

3、貝多芬的代表作是什么？材料三反映了貝多芬的什么精神？

4、我們從這些杰出人物身上可以得到哪些有益的啟示？

【布置作業(yè)】

列舉貝多芬、托爾斯泰、梵高的國(guó)籍、作品及藝術(shù)特色