中班運(yùn)動(dòng)教案20篇

中班運(yùn)動(dòng)教案20篇第1篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互玩耍的最愛。中班幼兒?duì)自己的身體各部份有確定的生疏，在玩耍中能有意識(shí)地樂觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力氣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒樂觀思考、嘗試，利用身體各局部來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)根本動(dòng)作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的合作歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒借助紙箱進(jìn)展自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、樂觀探究、溝通紙箱的多種玩法，提高制造力氣與探究力氣。

3、通過活動(dòng)，培育幼兒勇于抑制困難的精神，體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱每人一個(gè)，裝滿水果的籃子很多。音樂磁帶?；顒?dòng)場(chǎng)地：用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園；

活動(dòng)過程：

〔一〕利用紙箱進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)

利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各局部，跟隨音樂做動(dòng)作，活潑活動(dòng)的氣氛。

〔二〕鼓舞幼兒自由探究與溝通共享

1、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。

師：“剛剛小朋友們做的都特別好，所以教師嘉獎(jiǎng)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱，誰先找到好朋友，教師先發(fā)給誰。。”教師奇特的`語氣，引導(dǎo)幼兒觀看紙箱、變成水果箱，樂觀找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究

1〕以玩耍的情境調(diào)動(dòng)幼兒樂觀探究的期望，鼓舞幼兒想出不同的合作方法來抬水果箱。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀看指導(dǎo)，鼓舞好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)展個(gè)別幫助。

2〕師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧！”

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。

〔三〕、玩耍：《運(yùn)水果》

師生共同布置場(chǎng)地，把幼兒分成兩隊(duì)，〔兩人一組〕，進(jìn)展平行玩耍。

集體玩法：各隊(duì)的小朋友要跨過小山坡〔紙箱〕，鉆過山洞〔紙箱〕，兩人抬著水果箱，〔紙箱〕快速將果子運(yùn)到我們幼兒園，在沿原路回來。在一樣時(shí)間里，那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝。

1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)退的合作精神。

2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了凹凸不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹立活動(dòng)的自信念。

3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)展鼓舞，嘉獎(jiǎng)每人一朵小紅花。

〔四〕完畢局部：

播放音樂放松身體，完畢活動(dòng)。帶著全體幼兒抬著摘來的果子回教室。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)1性和靈敏性，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

2.幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)章。敢于抑制困難，能體驗(yàn)成功的愉悅。

3.培育幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.體驗(yàn)玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈三個(gè)

活動(dòng)流程：

1、幼兒先同爸爸媽媽跟全園小朋友一起做親子律動(dòng)操和播送體操，做完親子律動(dòng)操之后呢，教師帶著小朋友回教室喝水、小便。

2、一個(gè)教師帶著幼兒小便，另一個(gè)教師在教室負(fù)責(zé)跟家長(zhǎng)講清楚玩耍規(guī)章：

心心相印

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，不違反規(guī)章的先到終點(diǎn)的為獲勝者。

3、教師講清楚玩耍規(guī)章后，教師還會(huì)提前把規(guī)章寫在黑板上，以便聽不清的家長(zhǎng)可以看黑板參考;

4、義工幫教師推黑板，兩個(gè)教師帶著幼兒去玩耍場(chǎng)地，家長(zhǎng)在邊上的的玩耍區(qū)站好等著(教師提前跟幼兒講好玩耍規(guī)章)

5、由于幼兒比較多，時(shí)間有限，所以我們是八個(gè)幼兒一起玩玩耍，獲勝的那一組要來教師這，讓教師給寫上名次。

6、幼兒玩完自己班級(jí)的玩耍也可以到別的班級(jí)去玩我們其余中班教師組織的玩耍，玩完讓教師寫名次，最終總結(jié)總名次。

完畢

教師帶著幼兒回教室喝水，并發(fā)獎(jiǎng)品，然后家長(zhǎng)帶著幼兒回家休息。

第3篇教案

為了促進(jìn)幼兒根本動(dòng)作的進(jìn)展，提高身體素養(yǎng)，在教師有目的地組織幼兒參與體能活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)的根底上，本著讓每一個(gè)孩子參與、歡快、安康的原則，體驗(yàn)與同伴，家長(zhǎng)，教師合作的歡快，中班組特進(jìn)展本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案制定如下：

活動(dòng)主題：運(yùn)動(dòng)·節(jié)約·時(shí)尚

主題口號(hào)：歡快運(yùn)動(dòng)、安康成長(zhǎng)

活動(dòng)目的：

1、情感方面：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，感受廢物利用自制玩具的奇異，有初步的環(huán)保意識(shí)以及自我效勞意識(shí)。

2、技能方面：讓孩子在各種好玩的玩耍中得到體能熬煉，加強(qiáng)跑、跳、平衡、合作的力氣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的生活技能并能運(yùn)用于生活中。

3、家園方面：通過形式多樣的親子玩耍，增加家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，更好的到達(dá)家園同步。

活動(dòng)時(shí)間：2023年5月28日上午8:50

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

參與人員：1、中班全體幼兒及各班10名家長(zhǎng)代表。

2、中班全體教師及后勤帶班人員。

活動(dòng)流程：

1、主持人講話。

2、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)：奏《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》。(班級(jí)幼兒方陣、家長(zhǎng)方陣)

3、中班集體操表演：《我真很不錯(cuò)》、《咕咕珍寶》

4、運(yùn)發(fā)動(dòng)退場(chǎng)回到班級(jí)指定位置。

5、工程競(jìng)賽。

6、頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)章：

1、幼兒集體工程：《小動(dòng)物摘果子》

(1)目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，具有確定的彈跳力氣;寵愛參與體育活動(dòng)，具有確定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(2)材料預(yù)備：紙箱6個(gè)(山洞)，皮筋(籬笆)3個(gè)，輪胎9個(gè)(小土坑)，小動(dòng)物頭飾60個(gè)，掛起來的桃子假設(shè)干，小筐3個(gè)。

(3)參與人數(shù)：每班20名幼兒。

(4)規(guī)章：分別站在3條跑道上帶上小動(dòng)物頭飾扮小猴，玩耍開頭，每組第一個(gè)幼兒動(dòng)身去摘果子，在過程中必需鉆過山洞，穿過小籬笆，跳過小土坑。小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必需屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。返回來將桃子倒入筐中，其次2名幼兒又開頭玩耍，直到最終一組幼兒跑完，哪組用時(shí)最短、摘到桃子最多為勝。

(5)分兩輪進(jìn)展：第一輪(中一班、中二班、中三班)，其次輪(中四班、中五班、中六班)

(6)第一輪裁判：郝婷、柯玉桃、孫慶紅。其次輪裁判：吳娥、劉燕、葉正旺。(每個(gè)班由1名裁判員負(fù)責(zé)，記錄時(shí)間以及摘果子數(shù)量。)

2、親子競(jìng)賽工程：《齊心協(xié)力運(yùn)球》

(1)活動(dòng)預(yù)備：各班自制籃筐10個(gè)，自制高蹺1套，皮球10個(gè)。

(2)參與人數(shù)：每班10名家長(zhǎng)，10名幼兒。

(3)規(guī)章：幼兒和家長(zhǎng)迎面站立，發(fā)出口令時(shí)，第一個(gè)幼兒背著籃筐，踩著高蹺動(dòng)身，到達(dá)中心線將皮球裝進(jìn)籃筐里，經(jīng)過送到第一名家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)夾著皮球跳回起點(diǎn)，以最先完成的班級(jí)獲勝。

(4)分兩輪進(jìn)展：第一輪(中一班、中二班、中三班)，其次輪(中四班、中五班、中六班)。

(5)第一輪裁判：郝婷、柯玉桃、孫慶紅。其次輪裁判：吳娥、劉燕、葉正旺。(每個(gè)班由1名裁判員負(fù)責(zé)，記錄時(shí)間以及運(yùn)球個(gè)數(shù)。)

(6)頒獎(jiǎng)：親子玩耍集體獎(jiǎng)六名：(最正確形象獎(jiǎng)、最正確組織獎(jiǎng)、最正確團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)、最正確表演獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確協(xié)作獎(jiǎng))。

3、幼兒技能競(jìng)賽：《我會(huì)穿衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的生活自理力氣，增加幼兒為自我效勞意識(shí)。

(1)參與人數(shù)：每班5名幼兒參賽。

(2)玩耍預(yù)備：各班預(yù)備有扣子的外套以及褲子5套，班牌一個(gè)，桌子三張。

(3)規(guī)章：六個(gè)班分兩組進(jìn)展，競(jìng)賽時(shí)，各班幼兒站在班級(jí)指定位置，待裁判發(fā)出口令后，幼兒開頭穿衣服，最先完成的幼兒為第一名，以此類推。

(4)頒獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名。

(5)第一輪裁判：郝婷、柯玉桃、孫慶紅。其次輪裁判：吳娥、劉燕、葉正旺。(每個(gè)班由1名裁判員負(fù)責(zé)，記錄時(shí)間以及運(yùn)球個(gè)數(shù)。)

4、教師團(tuán)隊(duì)玩耍：《心手相連》

(1)參與對(duì)象及人數(shù)：中班全體保教人員24人，中班幼兒家長(zhǎng)24人(各班4名家長(zhǎng))。

(2)活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈2個(gè)。

(3)規(guī)章：分兩組進(jìn)展，教師組和家長(zhǎng)組，手拉手平排站立，聽到口令后，第一個(gè)人員將呼啦圈拿起套在身上，往下傳給其次個(gè)人，依次傳遞，傳遞過程中不準(zhǔn)用手幫助，假設(shè)呼啦圈掉在地上，玩耍從開頭。

(4)裁判：郝婷、葉正旺(每組一名裁判，負(fù)責(zé)監(jiān)視參與者犯規(guī)否、準(zhǔn)時(shí)按規(guī)章進(jìn)展。)

活動(dòng)要求：

1、入場(chǎng)式，六個(gè)班依次入場(chǎng)，每班三位教師分別站在幼兒隊(duì)列前側(cè)、中段、前方。

2、各班班主任負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽工程組織、道具擺放，配班教師負(fù)責(zé)每一項(xiàng)參賽選手人員，送到起點(diǎn)處參與競(jìng)賽，工程完畢后帶著幼兒回到班級(jí)隊(duì)伍中，保育教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒觀看競(jìng)賽、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

3、各班預(yù)備入場(chǎng)式道具(班級(jí)標(biāo)牌)運(yùn)動(dòng)口號(hào)。

4、各班教師親切協(xié)作，進(jìn)展分工協(xié)作，組織好班級(jí)幼兒，競(jìng)賽過程中本班教師依據(jù)裁判員口令及要求快速將參賽幼兒帶到指定地點(diǎn)，樂觀協(xié)作完成各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、各班自備相機(jī)為幼兒拍照。

6、各班召開好家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)參與活動(dòng)紀(jì)律以及有關(guān)事宜。2023年五月八日

第4篇教案

主題由來：幼兒園馬上進(jìn)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，，借此時(shí)機(jī)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的學(xué)問和閱歷，鼓舞幼兒樂觀參與體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何疼惜自己，為此，我們制定這個(gè)主題。

預(yù)知訓(xùn)練目標(biāo)：

1、讓幼兒初步把握幾種簡(jiǎn)潔的體育運(yùn)開工程。

2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來安康。

3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)疼惜自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。

4、通過體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡快。

預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解幾種運(yùn)開工程，簡(jiǎn)潔生疏幾種運(yùn)動(dòng)器材。

2、學(xué)習(xí)自我疼惜的方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))如：運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。

3、隨音樂做出身體動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

環(huán)境布置：

1、布置與主題有關(guān)的主題墻。

2、收集與主題有9d(的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

家長(zhǎng)工作：

1、支持幼兒樂觀參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參與一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)來園表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)閱歷。

教學(xué)反思：

《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特別的讀本，承受了雙線索、雙主角、雙方法的寫作構(gòu)造。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家寵愛的運(yùn)動(dòng);同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者呈現(xiàn)各種運(yùn)開工程，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者呈現(xiàn)這些運(yùn)開工程。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)開工程，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些工程。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)開工程的進(jìn)展過程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子供給有益的安康生活的閱歷。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都特別的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。不過，在活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。由于語言課留意是進(jìn)展語言表達(dá)的力氣，所以應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題，答復(fù)以下問題。因此，在教學(xué)中教師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更留意這一點(diǎn)。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的運(yùn)開工程。

2、能通過身體動(dòng)作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀看各種運(yùn)開工程

2、環(huán)境布置各種運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽工程的圖片。

活動(dòng)過程：

一、了解一些常見的運(yùn)開工程

依據(jù)幼兒已有閱歷提問

在我們的日常生活當(dāng)中有很多的體育活動(dòng)，你們見過嗎，都有那些活動(dòng)呢?

幼兒說說自己所了解的運(yùn)開工程

二、感受運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)

1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)你說說看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

2.讓幼兒仿照動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢(shì)。

他的手和腳分別是什么樣子的?

3.范畫

幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng)，教師進(jìn)展范畫，講解繪畫的留意事項(xiàng)

三、幼兒創(chuàng)作

幼兒將自己寵愛的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)

四、評(píng)價(jià)

幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)就是教師在尋常的生活中，觀看到幼兒的興趣所在，從幼兒的學(xué)問閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)開放的生成活動(dòng)，可以說是“從幼兒中來“。為了使幼兒通過此次活動(dòng)把握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到“到幼兒中去“。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力氣，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能樂觀的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守玩耍規(guī)章。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、靈敏性。

4、培育幼兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、玩耍：“小豬過橋“

1.今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋“、“鉆山洞“。

二、玩耍：“小豬運(yùn)西瓜“

1.外婆家到了。外婆觀看小豬們可歡快啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

2.爭(zhēng)論：回家的路很遠(yuǎn)，假設(shè)路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們觀看大灰狼時(shí)，要馬上蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)覺察你們了。)

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。教師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消逝時(shí)小豬馬上蹲下不動(dòng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、玩耍：“切西瓜“

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜“玩耍：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。“(教案出自：快思教案網(wǎng))念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌“字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展玩耍，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜“玩耍。

活動(dòng)反思：

球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很生疏的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒常常都會(huì)用球來進(jìn)展玩耍，今日我們把球當(dāng)做西瓜來玩耍。設(shè)計(jì)情

景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外留神，遇到了狼要

趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

際狀況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

第7篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

1、本班孩子屬于活潑、好動(dòng)型、寵愛在玩中學(xué)習(xí)，但卻不留意安全和秩序。而《最正確運(yùn)發(fā)動(dòng)》這節(jié)課剛好教孩子們運(yùn)動(dòng)前的一些熱身運(yùn)動(dòng)安全學(xué)問和在玩耍中去體驗(yàn)排隊(duì)是重要的培育孩子責(zé)任心。

2、《最正確運(yùn)發(fā)動(dòng)》這個(gè)玩耍課程可以熬煉孩子們的合作性，在這塊孩子們尋常表現(xiàn)不是很棒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿著適宜的服裝和鞋子，知道運(yùn)動(dòng)前需先做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、培育幼兒的跳動(dòng)力氣，增加腿部肌肉。

3、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡快。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)玩玩耍。

難點(diǎn)：

雙腿跳動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖卡、幼兒用書、《安康歌》音樂、呼啦圈假設(shè)干、箭頭圖標(biāo)卡、球假設(shè)干、桶兩個(gè)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：《安康歌》音樂導(dǎo)入。

1、音樂響起，幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并快速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。

師：小朋友跳得真棒。Goodminning,everyone.

幼：Goodminning.Candy.

師：Sitdown.

幼：Isitdown.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：圖卡分類。

師：小朋友們看Candy給你們帶來了什么?

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：運(yùn)動(dòng)服、舞蹈服、、、、、、、師：小朋友們真棒!現(xiàn)在Candy教師想請(qǐng)我們的小教師來幫幫助。幫教師給他們分一下家，運(yùn)動(dòng)要穿的放到這邊，不是運(yùn)動(dòng)要穿的就留它在這里。誰是最棒小教師呢?Whocanture?

幼：Icanture!

師：那我請(qǐng)+++小朋友，預(yù)備好了嗎?

幼：預(yù)備好了!

師：開頭。他分對(duì)了嗎?

幼:(全班)分對(duì)。

師：很棒，獎(jiǎng)我們+++小朋友一顆星星，請(qǐng)坐!(重打亂圖片)Whocometure.

幼：Icometure.

師：我請(qǐng)++小朋友。開頭!她分對(duì)了嗎?

幼：分對(duì)了。

師:我們的++真棒，Candy獎(jiǎng)給我們++小朋友一顆星星。++請(qǐng)坐!

師：小教師們告知Candy我們運(yùn)動(dòng)是要穿什么呢?

幼:運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

教師小結(jié);對(duì)了我們運(yùn)動(dòng)和玩耍的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。鞋子可以疼惜我們的腳踝不受傷，而穿運(yùn)動(dòng)服是為了便利我們大家玩玩耍和運(yùn)動(dòng)。

三、操作玩耍:熱身運(yùn)動(dòng)、玩耍規(guī)章、教師示范、開頭玩耍。

1、熱身運(yùn)動(dòng)：讓幼兒知道熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。

師：好!我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，Candy獎(jiǎng)我們小朋友一個(gè)玩耍。不過我們要先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，知道為什么嗎?

幼：不知道或、、、、、、、、、師：由于它可以幫我放松我們的筋骨。假設(shè)不做的話，我們就可能在玩的時(shí)候簡(jiǎn)潔受傷，所以我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候確定要做熱身運(yùn)動(dòng)，知道了嗎?

幼：知道了。

師：那小朋友請(qǐng)起立，站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，跟著Candy一起來。

師、幼:1、2、3、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小教師們特別棒!請(qǐng)坐!

2、表達(dá)玩耍規(guī)章并示范。

師：看這是什么?

幼：呼啦圈。

師：對(duì)了!(鋪器材：呼啦圈)我們這個(gè)玩耍呢要和呼啦圈一起來完成。玩耍的名字叫做“我是最正確運(yùn)發(fā)動(dòng)“。你們是嗎?

幼：是。

(1)師;那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽:

(2)假設(shè)小朋友從從第一關(guān)到最終一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是成功者，他就可獲得一個(gè)小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解留意事項(xiàng):

(1)必需是雙腳跳、不行以單腳跳。

(2)不行以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個(gè)呼啦圈，接著跑過三個(gè)障礙物，在跳過三個(gè)呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個(gè)球、再抱球穿過洞、最終跑到空桶旁講求放進(jìn)同為成功。

師：明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范：

師：看誰坐的最棒!現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小朋友先來玩。;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)]我請(qǐng)++小朋友。

師：特別棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎?

(4)開頭玩耍。

(玩耍中，教師在旁指導(dǎo))四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)。

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的歡快嗎?

幼：歡快。

師：那小運(yùn)發(fā)動(dòng)們還記得我們剛剛的玩耍叫什么嗎?

幼：運(yùn)發(fā)動(dòng)/最正確運(yùn)發(fā)動(dòng)。

師：對(duì)了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最正確運(yùn)發(fā)動(dòng)》，那小朋友們覺得個(gè)玩耍好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個(gè)玩耍這么好玩，那小朋友回家把這玩耍共享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎?幼：好。

師：那今日的課就到這里，小朋友請(qǐng)起立。

幼;我起立。

師：感謝小朋友們。幼：感謝Candy.

教學(xué)反思：

1、玩耍小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎。

2、玩耍的安全性。

3、熱身運(yùn)動(dòng)的重要性孩子們記住了嗎?

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

2.能遵守玩耍規(guī)章，有集體榮譽(yù)感。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4.鼓舞幼兒樂觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來的歡快。

5.寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)重難點(diǎn)

助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

活動(dòng)預(yù)備

小沙袋或其他物品，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

塑料筐兩只，場(chǎng)地布置。

音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1.小兔子仿照操。幼兒隨音樂做“小兔子仿照操”，活動(dòng)身體各部位。

2.介紹玩?！靶⊥米舆\(yùn)貨”的玩法，師幼共同玩耍。

玩法：

1.幼兒扮小兔，分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。教師發(fā)出運(yùn)貨口令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前助跑跨過小河，再連續(xù)向前跑，拿起一個(gè)小沙袋，從兩側(cè)跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊(duì)尾。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒跨過小河后，其次個(gè)幼兒才能向前跑去。直至全隊(duì)幼兒都運(yùn)完一次為止。以運(yùn)貨快的一隊(duì)為勝。玩耍重開頭時(shí)，可把小沙袋送回原處。

2.玩耍規(guī)章。

(1)必需跨過小河。

(2)每個(gè)幼兒只拿一個(gè)小沙袋。

3.完畢活動(dòng)。

在音樂聲中，放松身體各部位。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)力氣。

第9篇教案

活動(dòng)的產(chǎn)生

從開學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來園時(shí)所帶的書和玩具都是與“喜羊羊和灰太狼“有關(guān)的，甚至，幼兒說的是“喜羊羊和灰太狼“的話，仿照“喜羊羊和灰太狼“的動(dòng)作。在孩子的交談中，我在一旁問道：“那你們知道喜羊羊們都在做哪些運(yùn)動(dòng)呢?““乒乓球、舉重、游泳……“一下子教室里炸開了鍋，他們興奮的談?wù)撝?，?duì)運(yùn)動(dòng)布滿了興趣。

體育活動(dòng)是幼兒最寵愛的活動(dòng)之一?！吨改稀分赋觯号嘤變簩?duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，是幼兒園開展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)。《綱要》指出：“開展體育活動(dòng)要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，來吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)?！耙罁?jù)《指南》和《綱要》這一理念，我在活動(dòng)中并借“喜羊羊和灰太狼“這幼兒感興趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此結(jié)合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子、家長(zhǎng)、教師共同共享參與玩耍的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往力氣的進(jìn)展。

3.通過活動(dòng)讓家進(jìn)步一步了解孩子，促進(jìn)家園同步訓(xùn)練。

4.樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

主要措施

1、協(xié)作，共同收集，做好學(xué)問預(yù)備

家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖片、音像資料，使幼兒對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的了解，做好學(xué)問的預(yù)備工作。

2、活動(dòng)，激發(fā)熱忱，獲得學(xué)問，把握技能。

圍繞體育運(yùn)動(dòng)開展各類教學(xué)活動(dòng)，特別是安康活動(dòng)，使孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，樂觀參與熬煉，增加體質(zhì)。

3、戶外活動(dòng)中應(yīng)用、一日活動(dòng)中貫穿中延長(zhǎng)

把學(xué)到的學(xué)問、技能在活動(dòng)中應(yīng)用，使孩子對(duì)于活動(dòng)更感興趣，形成規(guī)章意識(shí)，能夠有針對(duì)性的進(jìn)展熬煉，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的制造。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)，家園協(xié)作，共同提高

召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)加以整合、創(chuàng)編，形成一個(gè)個(gè)親子運(yùn)動(dòng)，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全員熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒及家長(zhǎng)著親子運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2、球(假設(shè)干個(gè))、喜羊羊頭飾(數(shù)量與家長(zhǎng)、幼兒人數(shù)相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個(gè))、小推車4輛、塑料筐8只。

3、場(chǎng)地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。

4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部

(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長(zhǎng)，羊羊們?cè)诼牭缴植ヒ魡T播完老村長(zhǎng)的邀請(qǐng)后，小羊們開著火車到場(chǎng)地中間。

(2)老村長(zhǎng)請(qǐng)小羊們一起來活動(dòng)身體，小羊們跟著老村長(zhǎng)做小動(dòng)物仿照操。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒寵愛的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動(dòng)的興趣。既到達(dá)了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了根底。)

2、根本局部。

(1)老村長(zhǎng)：今日的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報(bào)告說：“我們的倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)沒有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食?！靶⊙騻兡銈兦樵竼?可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達(dá)，你們怕不怕?

(2)老村長(zhǎng)指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。

A：障礙物。老村長(zhǎng)：“快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢?“(繞)

B：直線。老村長(zhǎng)：“這里有個(gè)小河，這回我們應(yīng)當(dāng)用什么方法過這個(gè)小河呢?“(走直線)

(評(píng)析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

(3)介紹玩?！跋惭蜓蜻\(yùn)貨“的玩法。

每個(gè)家庭一組，分別請(qǐng)四個(gè)家庭，一個(gè)小羊(媽媽)站在起跑線后，一個(gè)小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長(zhǎng)發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊(幼兒)推起小車?yán)@過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個(gè)皮球放在小車?yán)?，小?幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)連續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時(shí)間里看誰運(yùn)得多為勝。玩耍重開頭時(shí)，可把皮球送回原處。

(評(píng)析：剛要中指出：幼兒園的體育訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以安康第一、并提出“身心和諧“的價(jià)值取向。對(duì)于幼兒來說，玩耍是幼兒的天性。而如何使體育玩耍真正發(fā)揮其訓(xùn)練價(jià)值是一門難題。在本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我做了一番細(xì)心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來進(jìn)展幼兒協(xié)調(diào)性與制造性。各環(huán)節(jié)清楚、明白，過度自然。)

(4)介紹玩耍規(guī)章。

①必需繞過障礙物、走過小橋。

②每個(gè)小羊只能拿一個(gè)皮球。

(5)親子共同玩耍。

(評(píng)析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動(dòng)幼兒參與體育的熱忱和激情，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分表達(dá)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而樂觀性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增加幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的力氣和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展。)

3、完畢活動(dòng)。

(1)在音樂聲中，放松身體各部位。

(2)小羊們整理體育器械回教室。

(評(píng)析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地和教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的靈感來自我們班的幼兒，在活動(dòng)的制定目標(biāo)上我緊緊抓住三個(gè)維度，兼顧情感態(tài)度，學(xué)問閱歷和力氣。本次活動(dòng)貼近幼兒的實(shí)際生活和現(xiàn)有進(jìn)展水平。首次開展這樣的體育活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)都格外興奮，活動(dòng)氣氛吵鬧，總體效果還不錯(cuò)，到達(dá)了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長(zhǎng)和幼兒意識(shí)到了熬煉身體，增加體質(zhì)的重要性。在活動(dòng)過程中教師的人手不太夠，我臨時(shí)找了幾位家長(zhǎng)分別擔(dān)當(dāng)了照相和維持會(huì)場(chǎng)秩序的工作，也增加了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的樂觀性。假設(shè)讓我重再來開展這次活動(dòng)，我會(huì)增加一些師生互動(dòng)的小玩耍，讓師生之間多些溝通，使師生關(guān)系更融洽。時(shí)間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的玩耍，培育孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。并且要細(xì)化活動(dòng)的規(guī)章和口令，總之，要使活動(dòng)更加完善。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物。

“今日小動(dòng)物們要到草地上來參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到?其次個(gè)是誰?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

(讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件其次幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步競(jìng)賽馬上要開頭了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)

2、猜猜誰會(huì)得第一。

“小朋友，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步競(jìng)賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)展跑步競(jìng)賽，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步競(jìng)賽的名次。

“到底誰會(huì)得第一名呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).“讓我們一起來看看競(jìng)賽的過程，好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、乘汽車回家。

“競(jìng)賽完畢了，我們乘汽車回家好嗎?”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的挨次，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

四、操作活動(dòng)。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣“中練,“樂“中長(zhǎng)才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片假設(shè)干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動(dòng)過程：

一、以“小動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

幼兒1：知道，就是競(jìng)賽

幼兒2：有賽跑、游泳、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

師：今日森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物?它們是誰?

幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較生疏的，可是教師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的爭(zhēng)論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

二、玩耍：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里?

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動(dòng)物排在哪里?)

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎?

幼兒2：排在其次

師：你也來數(shù)數(shù)怎么是其次呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

(讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的答復(fù)中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的把握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在其次了呢?

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，其次是從另外一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié)：推斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

(相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

四、以“競(jìng)賽開頭了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)推斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開頭競(jìng)賽了，我們來看看他們競(jìng)賽什么工程?

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開頭數(shù)的?

(本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的閱歷，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，