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文檔簡(jiǎn)介
金色的腳印（人教新課標(biāo)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提示：
1、自讀課文，了解故事大意。2、思考：①老狐貍為救小狐貍都做了哪些事？②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？再讀課文
課文哪些地方給你感受最深，有何感受？找出有關(guān)句子，寫上旁注。
只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。
“沖”和“大搖大擺”讓我們體會(huì)到：這真是一種大無(wú)畏的勇士精神，對(duì)孩子深切濃厚的愛才會(huì)使它們這樣做！
3、他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙朧中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
看到此情景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)，但這個(gè)情景一定溫暖了正太郎的心，堅(jiān)定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個(gè)孩子的心，觸動(dòng)了孩子的心懷：人類與動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界會(huì)更加溫暖、美好。光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。“光禿禿”“冷清清”“孤零零”三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍。
1、“我”為什么要幫助救狐貍？
善良的正太郎為狐貍的舉動(dòng)所感動(dòng)。
2、課文的結(jié)尾有什么含義？雪地里“閃著金色的光芒”，預(yù)示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂(lè)的生活。3、為什么用“金色的腳印”做題目？在這“金色的腳印”中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善。因此“金色的腳印”既是對(duì)全文的概括，也是對(duì)美好、崇高情感的贊美。
大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗。拓展一：1、你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事？（海龜救人的故事）很久以前就流傳著動(dòng)物報(bào)恩的故事。在臺(tái)灣基隆曾經(jīng)有一間叫“遇緣號(hào)”的商店，遇緣號(hào)的林老板就從漁夫手中救下來(lái)了一只海龜，竟然會(huì)在16年后仍然記得他的恩德。救了翻船落水的林老板的兒子。小獅子愛爾莎的故事、的盧馬救劉備的故事……拓展二：小練筆：1、寫出你與
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