2023學(xué)年完整公開課版西工大附中

2016年高考成績(jī)

理科：王婕茹、成大立以721分雙雙獲得陜西省理科狀元。王婕茹成績(jī)：語文132數(shù)學(xué)149英語144理綜296，成大立成績(jī)：語文129數(shù)學(xué)144英語149理綜299

狀元經(jīng)驗(yàn)談（王婕茹）一、高中的學(xué)習(xí)生活是快節(jié)奏的，是有競(jìng)爭(zhēng)性的。同學(xué)們從初中升上高中，難免會(huì)有不適應(yīng)，但要記住這是正常的。很多人會(huì)對(duì)頻繁的大練習(xí)感到不適應(yīng)，不要太過糾結(jié)大練習(xí)的分?jǐn)?shù)，因?yàn)榇缶毩?xí)是發(fā)現(xiàn)自己漏洞的途徑而不僅僅是一次考試，整理好每一次大練習(xí)的卷子及錯(cuò)題，對(duì)錯(cuò)題最好寫一句話的點(diǎn)評(píng)，自己能看懂就好。二、當(dāng)你意識(shí)到自己的弱項(xiàng)卻覺得無從下手時(shí)，不要猶豫，去找該科的任課老師。每一位老師他們都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，站在巨人的肩膀上，以更有效的方法學(xué)習(xí)，而不是諱疾忌醫(yī)，完全憑借自己的努力，這樣雖說也能達(dá)到目的，但是比起前一種要辛苦困難得多。三、強(qiáng)烈建議同學(xué)們不要使用手機(jī)，如果必須使用手機(jī)建議使用非智能手機(jī)。很多同學(xué)都認(rèn)為自己有自制力，可以約束自己，但實(shí)際上，一個(gè)手機(jī)放在身邊，又怎能做到心無旁騖。不是說高中生就不能與他人聯(lián)絡(luò)，不能玩游戲，而是應(yīng)做到學(xué)習(xí)與娛樂的分離。做一名誠心的學(xué)習(xí)者，而不是自欺欺人。四、雖然英語、生物一類的科目可以在高三復(fù)習(xí)階段通過三四個(gè)月的高強(qiáng)度訓(xùn)練大幅度提高分?jǐn)?shù)，但這樣的提高是有限度的，所以不能抱著以后靠高三復(fù)習(xí)的心態(tài)進(jìn)行自己高一高二的學(xué)習(xí)。高一高二期間，積累尤為重要，如果將任務(wù)都放在高三，只會(huì)左支右絀，難以保持各科的均衡。五、心態(tài)盡量樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)。很多同學(xué)會(huì)覺得清華北大太遙遠(yuǎn)，所以把自己的目標(biāo)定在低一點(diǎn)的大學(xué)。清華北大之外的學(xué)校也很好，但是如果你的目標(biāo)是清華北大，當(dāng)你為之奮斗卻失敗時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你擁有非常多的選擇。你的目標(biāo)越低，你未來的選擇越少。不要急于求成。我在高三時(shí)曾花費(fèi)大量時(shí)間提高英語成績(jī)，我本來的英語成績(jī)?cè)?25左右，所以我減少了分配給理綜及數(shù)學(xué)的時(shí)間投入在英語上，一個(gè)月之后，我的英語成績(jī)滑落到118分，我當(dāng)時(shí)想放棄，因?yàn)樵谟⒄Z科目上我看不到提高的希望。想了很久我決定再堅(jiān)持一個(gè)月，一個(gè)月后我的英語成績(jī)達(dá)到了142，甚至英語單科考過年級(jí)14名（高考144分）。從量變到質(zhì)變是一個(gè)過程，很多同學(xué)抱怨“為什么我做了題成績(jī)卻下降了”，不是努力無效，而是你的努力還不夠。六、給理科學(xué)生們得理綜者得天下，這句話是告誡學(xué)生們要重視理化生的學(xué)習(xí)，但不意味著犧牲語數(shù)英，最后在高考中取得優(yōu)異分?jǐn)?shù)的人大多是均衡的人，可以擁有強(qiáng)科，但盡量避免弱科。狀元經(jīng)驗(yàn)談（成大立）在我成長(zhǎng)的道路上，有一些因素具有重要意義，希望能和大家分享。環(huán)境。在我上小學(xué)的時(shí)候，我和陶浩楠（2013年中考狀元）在鄰班。從一年級(jí)的智力競(jìng)賽，到六年級(jí)的奧數(shù)課，再到高中的新概念英語，我和他一直在一起學(xué)習(xí)。我和他常常有棋逢對(duì)手的感覺，互相鼓勵(lì)，互相促進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，形成了長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。在西工大附中，我的身邊有很多品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我樂于和他們交往，在潛移默化中深受感染，提高了自己的綜合能力。追求。老子說：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”有同學(xué)告訴我，老師上課講的內(nèi)容他都能聽懂，練習(xí)冊(cè)上的題目他都覺得簡(jiǎn)單，但是在考試中總會(huì)犯各種錯(cuò)誤。的確，在學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到很多簡(jiǎn)單的問題，但往往是對(duì)待簡(jiǎn)單問題的態(tài)度決定了我們的高度。如果題目簡(jiǎn)單，我就要追求完美，追求最少的錯(cuò)誤。我認(rèn)為，只要做不到全對(duì)，我就應(yīng)該保持認(rèn)真，高考中英語149、理綜299的高分就得益于我對(duì)完美的追求。當(dāng)我能做到完美的時(shí)候，我就要追求“花樣”，把題目做出新高度。在小學(xué)，當(dāng)其他同學(xué)完成“每天一句話”的作業(yè)時(shí)，我媽媽要求我寫日記；在初中，我研究了當(dāng)二次函數(shù)中a,b,c三個(gè)參數(shù)取值改變時(shí)二次函數(shù)頂點(diǎn)的軌跡問題；在高中，受2015年全國卷的啟發(fā)，我又探究了當(dāng)三次函數(shù)中a,b,c,d四個(gè)參數(shù)取值改變時(shí)三次函數(shù)極值點(diǎn)對(duì)應(yīng)曲線上的點(diǎn)的軌跡問題。我們應(yīng)該有所追求，拿到一件事就把它做到最好，不問為什么，不問有什么用。努力和堅(jiān)持。在小學(xué)的高年級(jí)，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)變成上奧數(shù)課。我每周固定有六天半上課，不時(shí)還會(huì)有“五大名?！鳖~外的考試。記得那時(shí)我常常天黑時(shí)就出門，打出租參加考試，直到天黑才回家，以至于路口賣煎餅果子的人都認(rèn)識(shí)了我，因?yàn)槲颐刻於际堑谝粋€(gè)買早飯的人。2010年的元旦，我也是在等待考試中度過的。我一套接一套做真卷，一頁接一頁刷題庫。但當(dāng)我接到西工大附中的錄取電話時(shí)，我覺得我的一切努力與堅(jiān)持都是值得的。同樣的，中考結(jié)束的第二天，我就開始上數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，整整上了一個(gè)暑假。同樣的，中考結(jié)束的第二天，我就開始上數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，整整上了一個(gè)暑假。想到同學(xué)們都在旅游都在放松，我也曾經(jīng)懷疑自己的選擇，感到失落和迷茫，但我明白，如果我想要發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，我就必須付出更多。我努力地自學(xué)平面幾何，努力地平衡高考和競(jìng)賽，如此堅(jiān)持了兩年。當(dāng)我獲得北大清華好幾個(gè)加分的時(shí)候，我再次感受到了努力和堅(jiān)持的回報(bào)。堅(jiān)持必定有回報(bào)，盡管回報(bào)的多少和形式可能不同。當(dāng)我把努力培養(yǎng)成一種習(xí)慣的時(shí)候，再苦再累也就不覺得。心態(tài)。梁漱溟先生曾說，為人處事最要不得兩種心態(tài)，一是亂，二是懈。不要亂便是靜，學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心要安靜，心無旁騖，沒有雜念。我們?cè)陟o心時(shí)就能沉潛到知識(shí)海洋的底部，追本溯源，辨明學(xué)習(xí)對(duì)象之間的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)自己的學(xué)科思維和思考能力。不要懈便是敬，要對(duì)萬事萬物保持應(yīng)有的敬畏。我不隨隨便便地認(rèn)為一道題沒有做的價(jià)值，它的背后是命題人的心血，是大師的精妙的設(shè)計(jì)和畢生的求索。有時(shí)做完一道題后，我會(huì)豁然開朗，有一種十分簡(jiǎn)單的快樂。這是我持續(xù)進(jìn)步、完善自己的動(dòng)力，要體會(huì)到這種樂趣，非靜和敬不可。培養(yǎng)靜和敬的心態(tài)，需要我們看淡考試，看淡“成敗”。如果把某一次考試成績(jī)看作人生成敗的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，考前我們?cè)趬毫ο戮蜁?huì)感到焦慮；成績(jī)出來后，考好則會(huì)懈，考差則會(huì)亂。考試不是終點(diǎn)，只是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我逐漸學(xué)會(huì)了放下，獲得了內(nèi)心的平和。拒絕跟風(fēng)。在高三下學(xué)期，代數(shù)老師印過一些小題題目。雖說是自愿練習(xí)，但大部分同學(xué)，包括很多成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，都要求練習(xí)。我去找代數(shù)老師要求參加，但老師說，你真的需要嗎？你的壓力已經(jīng)很大了，每周額外再做兩三套題目，很難說這是明智的決定。我這時(shí)才意識(shí)到，我們的很多決定，比如上不上課外班，買哪本教輔書，很大程度上取決于別人的選擇，而不是自己