高中語文211詠物詩四首課件粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀

高二語文：2.11詠物詩四首課件（粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》）詠物詩

詠物言志詩鑒賞鑒賞重點1、寫什么物，有什么特征2、言什么志3、有什么技巧把握所詠之物的特點(既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”)體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情(由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”)分析詠物詩的寫作技巧(從整體構(gòu)思看，托物言志，常用擬人，或比喻，或正面描寫，或側(cè)面烘托等)

詠物言志詩鑒賞

卜算子·詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。鑒賞示例

①寫什么物，有什么特征②言什么志③有什么技巧梅花環(huán)境特點：斷橋黃昏，風雨交加，苦寒荒涼。自身特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。①托物言志\象征\以物喻人。②環(huán)境烘托。

隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操和雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。

詠物言志詩鑒賞1、“讀清”全詩2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。步驟歸納

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？子規(guī)作者及寫作背景簡介顧況(725—814)，字逋翁，蘇州(今屬江蘇)人，唐肅宗至德二載(757)登進士第，曾為校書郎、著作佐郎，貞元初，因作詩嘲諷權(quán)貴，貶為饒州司戶。曾至嶗山受道箓，后傳其隱居于茅山，自號華陽真人，有《華陽集》。顧況性詼諧，詩名較著。他重視文學的社會作用，認為詩歌“信無逃于聲教，豈徒文采之麗耶?”其詩多以揭露現(xiàn)實黑暗為主，如《囝》、《公子行》。

子規(guī)鑒賞重點1、寫什么物，有什么特征2、言什么志3、有什么技巧杜鵑鳥卻長年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄，歷代的冤魂多得很，有些冤魂所化之鳥連棲身的山和樹都找不到。此詩借詠子規(guī)，抒發(fā)詩人對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死之人的深深同情和對黑暗社會的不滿。1、托物言情，借寫子規(guī)表達自己的憤世之情。2、俗中見奇，翻出新意。后二句以反詰語氣發(fā)問，由鳥及人，暗示之意深刻。

葡萄新莖未遍半猶枯，高架支離倒復扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。作者及寫作背景簡介韓愈(768—824)，字退之，河陽(今河南孟州)人。后人稱為“韓昌黎”。長慶四年(824)十二月卒于長安寓所。謚號“文”，人稱“韓吏部”

“韓文公”。韓愈以詩文著稱，其詩長于鋪陳，好發(fā)議論，以古文章法句式入詩，即“以文為詩”，風格奇崛雄偉，時有怪誕、滯澀，與孟郊齊名，為“韓孟詩派”的主要代表。而近體詩卻多親切自然。他是中唐“古文運動”的領袖，與柳宗元齊名，人稱“韓柳”，為“唐宋八大家”之首，蘇軾稱贊他“文起八代之衰，而道濟天下之溺”，對后世有巨大影響。這首詩是詩人于元和元年(806)五月在江陵(今屬湖北)寫給他的好朋友張署的，原詩題為《題張十一旅舍三詠》，此詩為其中之一。詩人于貞元十九年(803)十二月被貶陽山縣，當時張署亦被貶至臨武(今屬湖南)。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅舍中寫下此詩與張署共勉。

葡萄1、寫什么物，有什么特征2、言什么志3、有什么技巧葡萄樹上新的枝葉開始生長，但仍未完全復蘇，尚有一半的莖條是干枯的。有人為其搭起了高高的架子，又將垂下的枝條扶上去。通過描繪葡萄生長之態(tài)，表達自己仕途困頓、渴望有人援引的心情。1、托物言志。表面寫葡萄，實際是表達自己謫后的希冀。2、比喻手法的運用?！褒堩殹?，比喻葡萄卷曲的藤蔓。庭前芍藥妖無格池上芙蕖凈少情唯有牡丹真國色花開時節(jié)動京城賞牡丹

劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。貞元九年(793)登進士第，又登博學宏詞科，授太子校書，遷監(jiān)察御史。曾與柳宗元等參加王叔文集團革新活動，失敗后貶為朗州(今湖南常德)司馬，后歷任連州、夔州、和州刺史。入朝為禮部郎中，復出為蘇州、汝州、同州刺史。又為太子賓客，分司東都，世稱劉賓客。官終校檢禮部尚書。

劉禹錫與白居易齊名，自稱之為“詩豪”，世稱“劉白”。其詩簡捷明快，風情俊爽，格律精切。

賞牡丹

1、寫什么物，有什么特征2、言什么志3、有什么技巧寫芍藥“妖”，寫荷花“凈”，寫牡丹的高貴富麗。這是一首花王牡丹的贊歌。1、烘托手法的運用。寫芍藥“妖”，寫荷花“凈”，這些都是對這兩種名花的贊譽之詞，但為了突出牡丹，詩人還是將這二花不如牡丹之處寫出，以烘托牡丹的高貴富麗，令人喜愛。2、比喻、擬人手法的運用。使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強的藝術(shù)感染力。

小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。1．這首詩刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿＿的精神，同時也批評“時人”的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不甘埋沒目光短淺3．二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．對“小松”形象的塑造，第一句的＿＿＿字顯示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿＿＿字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。刺出未長成的小松長成后的松樹

小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

答題步驟訓練

4、《小松》從整體構(gòu)思看，本詩采用了什么藝術(shù)手法,請結(jié)合這首詩說說。

（步驟二）以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹。

（步驟三）反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。

答：（步驟一）本詩采用了托物言志的藝術(shù)手法。

《豬》

耳大偏能容閑事，嘴長何妨無亂詞。

平生高欄苦猶樂，老死天地不謀私。

《狗》

日高腸饑看家門，夜深風寒守五更。

行兇猶恐責任大，保安何曾怨家貧。

《竹》

有節(jié)向天映碧紗，無心招蝶不開花。

漫道紅塵人情淡，橫笛豎蕭幾融洽。

詠物詩欣賞

《筷子》

山珍海味只平常，苦辣酸甜亦飽嘗。

不求門庭貧與富，只愿朝夕影雙翔。

《泥佛》

巧塑精雕泥為體，近觀細察臉無皮。

善來不道一句好，惡來何曾一皺眉。

詠物詩欣賞

詠物言志詩鑒賞

白云泉（白居易）天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。⑵本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。

課堂演練答：本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。

詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。

詠物言志詩鑒賞

白云泉（白居易）天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。⑴簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。⑵本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。

答：詩人運用象征手法寫景寓志。

以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。

課堂演練

詠物言志詩鑒賞

北陂杏花王安石

一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。

1．這首詩所寫的＿＿是一個很關鍵的字眼，正因為環(huán)境如此，它才可以即使＿＿＿＿也能夠逃過＿＿＿＿的厄運。（選取詩中詞語作答）

2．“身影妖嬈各占春”中的“妖嬈”的意思是指杏花的＿＿＿＿＿＿。詩歌的三、四句運用了對比的寫法，在詩中是通過＿＿＿＿、＿＿＿這一組詞語來體現(xiàn)的。

3．這首詩通過對贊美杏花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的優(yōu)秀品格，表現(xiàn)了作者身處污濁官場，始終堅持改革的政治理想。

陂吹作雪碾作塵

婀娜多姿縱被絕勝

甘于靜默、淡泊自賞/保持純潔，不被玷污課堂演練

畫眉鳥

歐陽修

百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？⑵后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？

課堂練習

答案要點：運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。

答案要點：前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。

雙調(diào)·撥不斷·大魚

王和卿勝神鰲，夯風濤，脊梁上輕負著蓬萊島。萬里夕陽錦背高，翻身猶恨東洋小。太公怎釣?

⑴“勝神鰲，夯風濤”中的“夯”字的本義是指使用打地基的工具砸地的動作，請指出在詩中“夯”字的意思和作用。

課堂練習

答案要點：4處，神鰲，蓬萊島、萬里夕陽、東洋。答案要點：形容大魚砸碎風浪，極其夸張地描寫大魚的力量。答案要點：表現(xiàn)作者抱負非凡、不受利誘、不受羈束的傲岸形象。

⑵這首詩最大的特點是運用了襯