統(tǒng)編版語文八年級下冊第二單元達(dá)標(biāo)測試卷（含答案）

第第INET陳老師計(jì)劃在校報(bào)出一期有關(guān)《經(jīng)典常談》閱讀策略的文章，所以在班級里收集大家在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)使用的閱讀策略。請你仿照示例，再舉一例。

示例閱讀策略：選擇性閱讀。推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。我國古代學(xué)者很重視選擇性閱讀，蘇軾建議每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。我們今天所處的時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識增長的速度大大超過個(gè)人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。

(2)《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。請以下面選段為例簡單分析說明。

他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時(shí)候幫你，不幫的時(shí)候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當(dāng)時(shí)七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。

五、作文(50分)

18．任選一題作文。(50分)

(1)以《做最好的自己》為題寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)閱讀下面的材料，然后作文。

最后一節(jié)語文課，班主任王老師給他的學(xué)生們帶來了三幅畫：落花生、向日葵、雁陣。他說：“世間萬物都有屬于自己的姿態(tài)。落花生扎根土地，默默生長，這是質(zhì)樸寧靜的姿態(tài)；向日葵心中有光，追逐太陽，這是樂觀向上的姿態(tài)；大雁萬里遷徙，互相輔助，這是團(tuán)結(jié)友愛的姿態(tài)。我把我喜愛的姿態(tài)分享給大家，希望你們在未來的日子里，活出自己最美的姿態(tài)。”

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案

一、1.(1)劫帷孕(2)C(3)D

2.①關(guān)關(guān)雎鳩②在河之洲③如三月兮④微君之故⑤在水一方⑥悄愴幽邃⑦坐觀垂釣者⑧徒有羨魚情

3.(1)①大部分家長認(rèn)為學(xué)校開展安全教育工作對加強(qiáng)學(xué)生安全意識十分重要；②大部分家長認(rèn)為學(xué)校在安全教育上存在的問題是：安全教育停留在理論層面，缺乏相關(guān)實(shí)操。

(2)示例：使用滅火器時(shí)，先提起滅火器，然后拉開安全插銷，接著握住皮管，朝向火源用力壓下鴨嘴，朝火源根部左右移動(dòng)噴射。使用滅火器時(shí)注意不能用手直接抓住喇叭筒金屬連接管，以免凍傷；同時(shí)也要注意不要倒置使用滅火器。

(3)示例：①交通安全：不在馬路上嬉戲打鬧。②戶外安全：遠(yuǎn)離建筑工地等存在安全隱患的場所。③應(yīng)急避險(xiǎn)：遇到火災(zāi)時(shí)，要用濕毛巾蒙住口鼻，做好防護(hù)措施迅速逃離。(言之有理即可)

二、(一)4.①增溫(更濃重)②吃(喝)臘八粥③送灶王爺上天④守歲

5.示例：不多余。通過《二十四節(jié)氣歌》來襯托春節(jié)的獨(dú)特性和重要性，寫出春節(jié)在心中的地位之高，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。

6.示例一：鄉(xiāng)土?！俺赐暌诲佊忠诲?，一捆捆柴火捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅?！薄巴薄笔恰叭钡囊馑?，地方色彩濃郁；“土炕燙得能烙餅”運(yùn)用夸張的修辭手法，具體形象地寫出灶膛的溫度之高，表明炒的東西之多和人們在享受一年勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅程度之高，鄉(xiāng)言土語中充滿了濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土風(fēng)情。

示例二：幽默?！白詈猛娴氖前言钔鯛?shù)纳裣窠蚁聛?，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴?，叮囑他上天言好事，下界才能保平安?！庇锰恰百V賂”灶王爺，叮囑他要說甜言，語言機(jī)智幽默，趣味之余還讓人感受到鄉(xiāng)民們在虔誠的習(xí)俗活動(dòng)中所寄寓的對來年美好生活的期盼。(言之有理，意思對即可)

7.“返老還童”本意是指由老年回到童年，文中指在暮年津津有味地回憶童年春節(jié)習(xí)俗片段，充滿了純真和歡樂，表達(dá)了對童年家鄉(xiāng)民俗生活的熱愛和眷戀之情。春節(jié)的傳統(tǒng)民俗，拉近了人與人之間的距離，搭建起心靈的橋梁，這正彰顯出我們民族豐富而深刻的“和”文化，的回憶和抒寫，也是對淳樸、和善、充滿溫情的春節(jié)氛圍的呼喚，對“和”文化傳承的一份期望。

(二)8.C點(diǎn)撥：結(jié)合文本二“完美融合牡丹文化與陶瓷技藝的李學(xué)武牡丹瓷被選定為‘國禮’”可知，選項(xiàng)C缺少限定詞，說牡丹瓷被評定為“國禮”表述不準(zhǔn)確。

9.首先說明紫斑牡丹為“牡丹之祖”的原因；接著介紹牡丹的藥用價(jià)值；然后按時(shí)間順序說明牡丹的栽培發(fā)展史；最后分析紫斑牡丹花瓣單薄及其瀕危的原因，并發(fā)出呼告：愛護(hù)紫斑牡丹。(意思對即可)

10.①唐朝洛陽牡丹的種植遍及宮廷民間，并出現(xiàn)了從事牡丹栽培和研究的專業(yè)人員。②宋朝，牡丹觀賞進(jìn)入鼎盛時(shí)期，全國多地形成了多個(gè)新的牡丹栽培中心，還涌現(xiàn)出大量關(guān)于牡丹的園藝圖譜和詩詞歌賦。

三、(一)11.(1)拖，拉(2)③(3)于是、就

12.漁人對此感到很驚異，又向前走，想要走到那片林子的盡頭。

13.桃林的盡頭(溪水發(fā)源的地方)山澗中的水流步行

14.①山阻水隔，很難進(jìn)入；②自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；③人們生活安寧和樂。

【乙參考譯文】水更(淺)，(行船)不通暢，(人)拉著船也不能進(jìn)入，在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多(喜歡)讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過了兩夜，(我)就沿著小溪，從山的東側(cè)出來，蹚過溪水，這里四面被大山環(huán)繞，遠(yuǎn)望如同一條白蛇蜿蜒而行，向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般(優(yōu)美)！想要問問所經(jīng)之處的地名，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有時(shí)勉強(qiáng)回答，有時(shí)答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。

翻過兩道山嶺，起頭有一座亭子面對著道路，(亭子上面)用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。

(二)15.“蒸”是“蒸騰”之意，寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育；“撼”，即撼動(dòng)，寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

16.運(yùn)用“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”的典故，另翻新意，委婉表達(dá)希望張九齡能引薦自己的愿望。

四、17.(1)示例一：閱讀策略：編寫提綱。

推薦理由：采用編寫提綱的方法，用精練的語言準(zhǔn)確概括每一篇的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣就能夠快速把握篇章內(nèi)容，達(dá)到綱舉目張的效果。

示例二：閱讀策略：聯(lián)系課文閱讀。

推薦理由：介紹的這些經(jīng)典作品，許多都與