商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)情況的調(diào)查研究

商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)情況的調(diào)查研究【摘要】目前我國商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展已有了不小的規(guī)模,人們愈加注重對(duì)于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，但學(xué)校對(duì)于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)模式過于傳統(tǒng)，與此同時(shí)，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣與模式也較為單一，這使得學(xué)生在就業(yè)時(shí)與市場(chǎng)脫節(jié)。本文以對(duì)西安財(cái)經(jīng)大學(xué)及一些其他西安高校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查為例，介紹調(diào)查目的與背景、調(diào)查對(duì)象與范圍、調(diào)查方法、調(diào)研分工、調(diào)研內(nèi)容、實(shí)施過程，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理級(jí)分析，問題分析，最終得出結(jié)論并提出一下合理化的建議。在此調(diào)查報(bào)告中，我們探討社會(huì)市場(chǎng)對(duì)商務(wù)人才的要求，分析了目前大部分商務(wù)英語人才在哪些方面存在短板，以及高校在商務(wù)英語人才培養(yǎng)方面所存在的問題，為商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐與課程的設(shè)置提出一些建議。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語人才、學(xué)校教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)及技能、建議。一、調(diào)查目的及背景隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，越來越多的國家經(jīng)濟(jì)體加入了其中，我國與其他國家的經(jīng)濟(jì)往來也日漸密切。為了促進(jìn)我國商務(wù)的發(fā)展，尤其是在對(duì)外商務(wù)的發(fā)展，我國制定了相關(guān)的政策，市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語人才的需求也不斷擴(kuò)大。但根據(jù)近年來應(yīng)屆生的就業(yè)情況來看，商務(wù)英語人才的就業(yè)情況并不是非常好，因此我們進(jìn)行了此次調(diào)查，目的是研究商務(wù)英語人才在畢業(yè)時(shí)無法與市場(chǎng)完美接軌的原因，以此為商務(wù)英語人才及學(xué)校提出一些合理化的建議。二、調(diào)查對(duì)象和范圍此次調(diào)查以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)翠華西校區(qū)外國語學(xué)院為主，翠西校區(qū)周邊的西安外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北政法大學(xué)及西安郵電大學(xué)等院校為輔進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。三、調(diào)查方法本次調(diào)研以發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷、搜集整理分析數(shù)據(jù)信息并查找相關(guān)資料得出最終結(jié)論。四、調(diào)研分工廖佳佳：選取調(diào)研題目、制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、發(fā)放問卷張曉婷：構(gòu)思調(diào)查問卷具體問題、與指導(dǎo)老師探討調(diào)查問題王思宇：整理調(diào)查問卷題目順序、提出修改意見五、調(diào)研內(nèi)容此次暑期實(shí)踐，就“關(guān)于商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)”這一課題對(duì)部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，具體調(diào)查了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、大學(xué)生對(duì)商務(wù)英語及其就業(yè)前景的了解2、市場(chǎng)所需商務(wù)人才該具備哪些素質(zhì)與技能3、商務(wù)人才無法與市場(chǎng)完美接軌的主要原因六、調(diào)查實(shí)施過程本次調(diào)查通過相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查知識(shí)，制定了符合我們調(diào)查目的的調(diào)查方案及調(diào)查問卷，共設(shè)置了13道問題，通過QQ,微信等途徑發(fā)放問卷和發(fā)送網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，共回收112份網(wǎng)絡(luò)問卷。時(shí)間從6月24號(hào)至7月2日，其中西安財(cái)經(jīng)大學(xué)翠華西校區(qū)占樣本的人數(shù)較多，其他高校也接受了調(diào)查，獲得了大量真實(shí)可靠數(shù)據(jù)，對(duì)于商務(wù)英語人才需求及就業(yè)情況有了初步的了解。七、調(diào)研數(shù)據(jù)處理與分析1、您的學(xué)歷是？*2、您的專業(yè)是？交叉制表2、您的專業(yè)是？合計(jì)其他商務(wù)英語英語及其相關(guān)方向(商務(wù)英語除外)1、您的學(xué)歷是？二本院校計(jì)數(shù)191714501、您的學(xué)歷是？中的%38.0%34.0%28.0%100.0%研究生及以上計(jì)數(shù)02351、您的學(xué)歷是？中的%0.0%40.0%60.0%100.0%一本院校計(jì)數(shù)142410481、您的學(xué)歷是？中的%29.2%50.0%20.8%100.0%?？朴?jì)數(shù)53191、您的學(xué)歷是？中的%55.6%33.3%11.1%100.0%合計(jì)計(jì)數(shù)3846281121、您的學(xué)歷是？中的%33.9%41.1%25.0%100.0%卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Pearson卡方8.833a6.183似然比9.8206.132有效案例中的N112a.6單元格(50.0%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為1.25。根據(jù)題目“學(xué)歷”和題目“專業(yè)”的交叉表制表結(jié)果可以看出：學(xué)歷為二本院校的有50人，一本院校的有48人，?？频挠?人，研究生及以上的有3人，分別占比44.6%,

42.9%,

8.0%,

4.5%。專業(yè)為商務(wù)英語的有46人，占41.1%，專業(yè)為英語及其相關(guān)方向的有28人，占25%，

專業(yè)為其他的有38人，占33.9%。由Pearson卡方可以看出，漸進(jìn)Sig＞0.05，表明學(xué)歷和專業(yè)的差異不顯著。1、您的學(xué)歷是？*5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？交叉制表5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？合計(jì)非常有優(yōu)勢(shì)沒有優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)較小有一定優(yōu)勢(shì)1、您的學(xué)歷是？二本院校計(jì)數(shù)921128501、您的學(xué)歷是？中的%18.0%4.0%22.0%56.0%100.0%研究生及以上計(jì)數(shù)201251、您的學(xué)歷是？中的%40.0%0.0%20.0%40.0%100.0%一本院校計(jì)數(shù)92433481、您的學(xué)歷是？中的%18.8%4.2%8.3%68.8%100.0%?？朴?jì)數(shù)202591、您的學(xué)歷是？中的%22.2%0.0%22.2%55.6%100.0%合計(jì)計(jì)數(shù)22418681121、您的學(xué)歷是？中的%19.6%3.6%16.1%60.7%100.0%卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Pearson卡方5.975a9.742似然比6.5069.688有效案例中的N112a.9單元格(56.3%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為.18。根據(jù)題目“學(xué)歷”和“商務(wù)英語專業(yè)背景是否有優(yōu)勢(shì)”的交叉表制表可以看出：學(xué)歷為二本院校的人認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)在找工作過程中有優(yōu)勢(shì)的有9人，占18.0%，沒優(yōu)勢(shì)的有2人，占4.0%，優(yōu)勢(shì)較小的有11人，占22.0%，有一定優(yōu)勢(shì)的有28人，占56.0%。學(xué)歷為一本院校的其中有3人認(rèn)為有優(yōu)勢(shì)，2人認(rèn)為沒有優(yōu)勢(shì)，4人認(rèn)為優(yōu)勢(shì)較小，33人認(rèn)為有一定優(yōu)勢(shì)，分別占18.6%，4.2%，8.3%，68.8%。

有22人認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)在找工作中有背景優(yōu)勢(shì)，僅有4人認(rèn)為沒有優(yōu)勢(shì)，有18人認(rèn)為優(yōu)勢(shì)較小，有68人認(rèn)為有一定優(yōu)勢(shì)，分別占19.6%，3.6%，16.1%，60.7%。根據(jù)卡方檢驗(yàn)可以看出，Pearson卡方的漸進(jìn)Sig＞0.05，表明兩者之間差異不顯著。2、您的專業(yè)是？*5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？交叉制表5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？合計(jì)非常有優(yōu)勢(shì)沒有優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)較小有一定優(yōu)勢(shì)2、您的專業(yè)是？其他計(jì)數(shù)72821382、您的專業(yè)是？中的%18.4%5.3%21.1%55.3%100.0%商務(wù)英語計(jì)數(shù)100828462、您的專業(yè)是？中的%21.7%0.0%17.4%60.9%100.0%英語及其相關(guān)方向(商務(wù)英語除外)計(jì)數(shù)52219282、您的專業(yè)是？中的%17.9%7.1%7.1%67.9%100.0%合計(jì)計(jì)數(shù)22418681122、您的專業(yè)是？中的%19.6%3.6%16.1%60.7%100.0%卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Pearson卡方5.571a6.473似然比7.2576.298有效案例中的N112a.4單元格(33.3%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為1.00。根據(jù)題目“專業(yè)”和“商務(wù)英語專業(yè)背景是否有優(yōu)勢(shì)”的交叉表制表可以看出，商務(wù)英語專業(yè)的人認(rèn)為認(rèn)為有優(yōu)勢(shì)的占10人，沒有優(yōu)勢(shì)的0人，優(yōu)勢(shì)較小的8人，有一定優(yōu)勢(shì)的28人，分別占21.7%，0.0%，17.4%，60.9%。專業(yè)為英語及其相關(guān)專業(yè)方向的人認(rèn)為有優(yōu)勢(shì)的有5人，占17.9%，沒有優(yōu)勢(shì)的有2人，占7.1%，優(yōu)勢(shì)較小的有2人，占7.1%，有一定優(yōu)勢(shì)的有19人，占67.9%。有22人認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)在找工作中有背景優(yōu)勢(shì)，僅有4人認(rèn)為沒有優(yōu)勢(shì)，有18人認(rèn)為優(yōu)勢(shì)較小，有68人認(rèn)為有一定優(yōu)勢(shì)，分別占19.6%，3.6%，16.1%，60.7%。根據(jù)卡方檢驗(yàn)可以看出，Pearson卡方的漸進(jìn)Sig＞0.05，表明兩者之間差異不顯著。5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？*6、商務(wù)英語大致分為科技英語，商貿(mào)英語，社科英語，您認(rèn)為哪一個(gè)更被社會(huì)所需要？交叉制表6、商務(wù)英語大致分為科技英語，商貿(mào)英語，社科英語，您認(rèn)為哪一個(gè)更被社會(huì)所需要？合計(jì)科技英語普通英語商貿(mào)英語社科英語5、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？非常有優(yōu)勢(shì)計(jì)數(shù)05143225、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？中的%0.0%22.7%63.6%13.6%100.0%沒有優(yōu)勢(shì)計(jì)數(shù)003145、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？中的%0.0%0.0%75.0%25.0%100.0%優(yōu)勢(shì)較小計(jì)數(shù)14121185、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？中的%5.6%22.2%66.7%5.6%100.0%有一定優(yōu)勢(shì)計(jì)數(shù)77468685、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？中的%10.3%10.3%67.6%11.8%100.0%合計(jì)計(jì)數(shù)81675131125、您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)？中的%7.1%14.3%67.0%11.6%100.0%卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Pearson卡方7.432a9.592似然比9.5269.390有效案例中的N112a.11單元格(68.8%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為.29。根據(jù)題目“商務(wù)英語專業(yè)背景是否有優(yōu)勢(shì)”和“商務(wù)英語哪一類更為社會(huì)所需要”的交叉表制表可以看出：沒有人認(rèn)為科技英語非常有優(yōu)勢(shì)，而認(rèn)為非常有優(yōu)勢(shì)的為商貿(mào)英語，有14人，占63.6%。認(rèn)為商務(wù)英語沒有優(yōu)勢(shì)的僅3人。認(rèn)為商務(wù)英語優(yōu)勢(shì)較小的有12人。認(rèn)為商務(wù)英語有一定優(yōu)勢(shì)的有75人，占67.0%，認(rèn)為普通英語有優(yōu)勢(shì)的有16人，占14.3%，認(rèn)為社科英語有一定優(yōu)勢(shì)的有8人，占11.8%。認(rèn)為科技英語有優(yōu)勢(shì)的有8人，普通英語有優(yōu)勢(shì)的有16人，商貿(mào)英語有優(yōu)勢(shì)的有75人，社科英語有優(yōu)勢(shì)的有13人，分別占7.1%，14.3%，67.0%，11.6%。根據(jù)卡方檢驗(yàn)，Pearson卡方的漸進(jìn)Sig＞0.05，表明兒二者之間差異不顯著。3、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？*6、商務(wù)英語大致分為科技英語，商貿(mào)英語，社科英語，您認(rèn)為哪一個(gè)更被社會(huì)所需要？交叉制表6、商務(wù)英語大致分為科技英語，商貿(mào)英語，社科英語，您認(rèn)為哪一個(gè)更被社會(huì)所需要？合計(jì)科技英語普通英語商貿(mào)英語社科英語3、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？不清楚計(jì)數(shù)23205303、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？中的%6.7%10.0%66.7%16.7%100.0%處于飽和狀態(tài)計(jì)數(shù)15142223、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？中的%4.5%22.7%63.6%9.1%100.0%供不應(yīng)求計(jì)數(shù)12192243、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？中的%4.2%8.3%79.2%8.3%100.0%供過于求計(jì)數(shù)46224363、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？中的%11.1%16.7%61.1%11.1%100.0%合計(jì)計(jì)數(shù)81675131123、根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何？中的%7.1%14.3%67.0%11.6%100.0%卡方檢驗(yàn)值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Pearson卡方5.295a9.808似然比5.1709.819有效案例中的N112a.11單元格(68.8%)的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為1.57。根據(jù)題目“商務(wù)英語就業(yè)前景”和“商務(wù)英語哪一類更為社會(huì)所需要”的交叉表制表可以看出：對(duì)于商務(wù)英語的中科技英語，普通英語，商貿(mào)英語和社科英語的就業(yè)前景不清楚的人分別有2人，3人，20人，5人，分別占6.7%，10.0%，66.7%，16.7%。認(rèn)為四中主要英語處于飽和狀態(tài)的分別有1人，5人，14人，2人，占4.5%，22.7%，63.6%，3.1%。認(rèn)為供不應(yīng)求的分別有1人，2人，19人，2人，分別占4.2%，8.3%，79.2%，8.3%。認(rèn)為供過于求的分別為4人，6人，22人，4人，分別占11.1%，16.7%，61.1%，11.1%。一共有75個(gè)人認(rèn)為商貿(mào)英語更為社會(huì)所需要，占67.0%。僅有8人認(rèn)為科技英語為社會(huì)所需要，占7.1%，有16人認(rèn)為普通英語為社會(huì)所需要，占14.3%，有13人認(rèn)為社科英語為社會(huì)所需要，占11.6%。從卡方檢驗(yàn)中Pearson卡方中的漸進(jìn)Sig＞0.05可以看出，兩者之間差異不顯著。八、綜合問題分析1、商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)前景是良好的。（1）.隨著全球經(jīng)濟(jì)的蒸蒸日上，經(jīng)濟(jì)全球化的范圍也逐漸擴(kuò)大，一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依賴多方的幫助與扶持。英語作為全世界的通用語言，作用面非常廣，而且在全球經(jīng)濟(jì)交流中的作用和市場(chǎng)對(duì)其的需求也是非常巨大的。我們不能夠藐視市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語人才的需求，商務(wù)英語的就業(yè)前景還是很可觀的。（2）.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨國公司越來越多，所需商務(wù)英語人才也越來越來多，跨國公司是當(dāng)今時(shí)代的潮流，商務(wù)英語人才的就業(yè)前景是良好的。2、商務(wù)英語人才所要具備的素質(zhì)與技能是繁多的。（1）.商務(wù)英語人才需要熟悉國際商務(wù)規(guī)則。這項(xiàng)技能是商務(wù)英語人才所要具備的基本技能，商務(wù)行業(yè)的規(guī)則是復(fù)雜且冗雜的，商務(wù)英語人才只有完全了解商業(yè)規(guī)則之后才能更好地為尚無行業(yè)服務(wù)。（2）.商務(wù)英語人才需要熟練應(yīng)用英語，在國際商務(wù)交流等方面能夠運(yùn)籌帷幄。商務(wù)英語人才的英語水平應(yīng)該是偏高的，語法單詞這些知識(shí)化的東西需要他們來吸收，各國的文化環(huán)境等等也是需要商務(wù)英語人才學(xué)習(xí)和了解的。（3）.相關(guān)專業(yè)知識(shí)需要非常扎實(shí)（英語專業(yè)知識(shí)以及從事工作的專業(yè)知識(shí)）。雖然每一個(gè)行業(yè)對(duì)就業(yè)人員的要求千篇一律，但是其中必然有一條要求是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，商務(wù)英語行業(yè)更是。商務(wù)英語學(xué)生在校期間就需要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使得自己在就業(yè)是能夠擁有良好的知識(shí)來應(yīng)對(duì)。（4）.跨文化商務(wù)交際能力強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)交流中少不了文化交流，文化交流在全世界范圍都融匯貫穿的，商務(wù)英語人才需要具有良好的文化交際能力，使得自己能夠更好地進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，為自己的職業(yè)生涯添彩，也為行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（5）.具有一定的人文素養(yǎng)。商務(wù)英語的相關(guān)工作對(duì)于人的人文修養(yǎng)與素質(zhì)的要求也是非常高的。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，人文修養(yǎng)在其中是起很大作用的，商務(wù)英語人才的人文修養(yǎng)也是非常重要的。3、商務(wù)英語人才無法與市場(chǎng)完美接軌有很多因素。（1）.商務(wù)英語人才在被高校培養(yǎng)時(shí)，專業(yè)課程與分類不夠完善，應(yīng)用型的特征不夠突出。在工作中實(shí)踐應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于刻板知識(shí)。從而使得商務(wù)人才在與市場(chǎng)接軌時(shí)無法完美接軌。（2）.教師團(tuán)隊(duì)多事語言文學(xué)專業(yè)出身，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。商務(wù)英語人才在學(xué)習(xí)中投入的精力較多，以至于其對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）.教學(xué)期間，教學(xué)素材嚴(yán)重不足（例如商業(yè)實(shí)踐案例），教學(xué)設(shè)備不符合商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求。從而使得他無法與市場(chǎng)接軌。（4）.校企合作不夠密切。無法與企業(yè)完美接軌。（5）.商務(wù)英語人才對(duì)自身職責(zé)規(guī)劃不夠清楚。許多商務(wù)英語人才對(duì)自身規(guī)劃不清晰，不準(zhǔn)確，往往會(huì)使得自己在進(jìn)入行業(yè)時(shí)無法達(dá)到行業(yè)要求。九、結(jié)論與建議1.政府在有條件的情況下對(duì)商務(wù)英語專業(yè)在經(jīng)濟(jì)政策等方面大力支持。2.高校在商務(wù)英語課程的安排，以市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語人才需求實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，富于變化，跟進(jìn)市場(chǎng)的要求，同時(shí)也加大與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生與市場(chǎng)接軌。4.學(xué)生應(yīng)該在校努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也多參加實(shí)踐活動(dòng)，讓自己能夠在就業(yè)時(shí)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。附調(diào)查問卷關(guān)于商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)前景調(diào)查同學(xué)：您好！我是西安財(cái)經(jīng)學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)在在做一份關(guān)于商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)前景調(diào)查。為了更好地了解商務(wù)英語人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)前景的情況，需要對(duì)您進(jìn)行一次問卷調(diào)查。如果您能在繁忙的學(xué)習(xí)之余配合填寫，我們將不勝感激。此問卷信息會(huì)完全保密，請(qǐng)放心填寫，謝謝。歡迎參加本次答題，此問卷只做研究所用，不做任何商業(yè)用途，絕對(duì)保證您的隱私，不會(huì)對(duì)您的信息造成任何形式的泄露，感謝您的參與。*1.您的學(xué)歷是?□專科□二本院?！跻槐驹盒！跹芯可耙陨?2.您的專業(yè)是?□商務(wù)英語□英語及其相關(guān)方向(商務(wù)英語除外)□其他*3.根據(jù)我國當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況，您認(rèn)為商務(wù)英語人才就業(yè)前景如何?□供不應(yīng)求□供過于求□處于飽和狀態(tài)□不清楚*4.您認(rèn)為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下，有哪些有利于商務(wù)英語人才就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策與合作？（最少選擇1項(xiàng)）□一帶一路□國家商務(wù)廳促進(jìn)商務(wù)發(fā)展的政策□G20峰會(huì)□跨國公司□加入WTO以來的人才需求*5.您認(rèn)為在找工作的過程中，商務(wù)英語專業(yè)的背景是否有優(yōu)勢(shì)?□非常有優(yōu)勢(shì)□有一定優(yōu)勢(shì)□優(yōu)勢(shì)較小□沒有優(yōu)勢(shì)*6.商務(wù)英語大致分為科技英語，商貿(mào)英語，社科英語，您認(rèn)為哪一個(gè)更被社會(huì)所需要？□普通英語□商貿(mào)英語□社科英語□科技英語*7.您認(rèn)為商務(wù)英語人才從就業(yè)方面來看，需要哪些證書？（最多選擇4項(xiàng)）□四六級(jí)證書□專四證書□專八證書□中高級(jí)口譯證書□三級(jí)筆譯證書□國際商務(wù)英語資格證書□國際商務(wù)單證員證書□秘書職責(zé)資格證書□教師資格證書□計(jì)算機(jī)二級(jí)證書□全國商務(wù)英語翻譯證書*8.您認(rèn)為在招聘商務(wù)英語人才時(shí)，最看重的是