大班語言：時(shí)間迷了路

大班語言：時(shí)間迷了路設(shè)計(jì)意圖：《時(shí)間迷了路》講述了這樣一個(gè)故事：一只名叫康米的小熊想找回自己丟失的時(shí)間，他一路上問了蜜蜂先生、烏龜奶奶、兔子姐姐，最終認(rèn)為時(shí)間“迷了路”。結(jié)尾用孩童的思維給問題賦予了答案，出人意料卻又在情理之中。故事還原了孩子天真、無邪的一面，富有哲學(xué)意味，令人回味無窮，也給父母深刻的啟示：迷路的時(shí)間其實(shí)不用找尋，對(duì)于孩子來說，時(shí)間就是去經(jīng)歷、去體驗(yàn)，去享受生命中的美好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.喜歡參加與時(shí)間相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2.知道各種各樣的計(jì)時(shí)工具，了解計(jì)時(shí)工具的作用，并關(guān)注日常生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間點(diǎn)。

3.嘗試用多種材料、多種方法創(chuàng)作計(jì)時(shí)工具，并畫出簡單的時(shí)鐘鐘面，學(xué)會(huì)利用所制作出的鐘面撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，熟練掌握時(shí)間的概念。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入問題教師：1.時(shí)間怎么會(huì)迷路呢？是小熊迷路吧？時(shí)間就在那兒呀。2.小熊貪玩弄丟了時(shí)間，它找一圈也沒找回來。3.時(shí)間真的是有時(shí)走的快，有時(shí)走的慢，還會(huì)捉迷藏嗎？二、觀看故事前半段師：小熊遇到了什么問題？小熊為什么找不到家？（因?yàn)槊月妨耍煟盒⌒軕?yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。（二）觀看故事后半部分。師：那最后小熊找到家了嗎？幼：找到了。師：小熊是用了什么辦法找到家的？（幼兒：問了許多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）教師與幼兒角色扮演。三、經(jīng)驗(yàn)遷移。師：小熊迷路了之后是通過問路的辦法找到家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……教師總結(jié)：通過一系列活動(dòng)的學(xué)習(xí)和滲透，孩子們對(duì)時(shí)間有了一定的掌握，為了鞏固孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和應(yīng)用，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中也投放了大量關(guān)于時(shí)間的材料，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)