古代詩(shī)歌四首

《觀滄?！贰懿俨懿俸?jiǎn)介

曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。

曹操好作樂(lè)府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。寫作背景

該詩(shī)寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩(shī)人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀欣賞1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石（）澹澹（）竦峙（）豐茂（）2、解釋下列詞語(yǔ)臨澹澹行其蕭瑟若何洪波

jiédànsǒngzhìmào正音解詞一、這首詩(shī)寫了幾層意思？1層（開(kāi)頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。（實(shí)景）（實(shí)寫）（想象）（虛寫）詩(shī)歌賞析1、全詩(shī)圍繞著哪個(gè)字來(lái)寫？2、作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？3、哪些景物是實(shí)寫、哪些句子是虛寫？思考討論詩(shī)歌賞析一、全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的？

全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫登山所見(jiàn)。詩(shī)歌賞析觀滄?？聪胨綅u樹(shù)木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽(tīng)蕭瑟秋風(fēng)二、作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？詩(shī)歌賞析

三、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。詩(shī)歌賞析寫作特點(diǎn)借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩(shī)悟理詩(shī)歌賞析小結(jié)

這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩(shī)如見(jiàn)其人。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

——李白

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，（輕讀）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（重讀）我寄愁心與明月，（停頓）隨君直到夜郎西。李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有《李太白全集》聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

選自《李太白全集》作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景：詩(shī)人王昌齡于天寶8年被貶偏遠(yuǎn)之地，當(dāng)時(shí)李白正在揚(yáng)州，聽(tīng)說(shuō)此事，便寫下此詩(shī)，寄托對(duì)朋友的牽掛。標(biāo)題解說(shuō)

說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？標(biāo)題解說(shuō)

龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。李白1

聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！李白詩(shī)詞感悟詩(shī)意楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。樹(shù)上楊花落盡，杜鵑鳥(niǎo)在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要渡過(guò)五條溪水。我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠(yuǎn)之地。李白詩(shī)詞李白詩(shī)詞品詩(shī)欣賞1.第一句寫了哪些事物？楊花，子規(guī)的啼鳴

2.寫這兩個(gè)事物的作用是什么？（1）點(diǎn)明時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)

（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦

（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？對(duì)友人遭遇的同情，對(duì)友人離別的痛苦——景中含情，融情入景

4.寫景的目的:一般詩(shī)文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊(yùn)含了作者的情感。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。思考：品詩(shī)欣賞11.“直到”的“直”表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達(dá)朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托，長(zhǎng)風(fēng)雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時(shí)間，作者希望長(zhǎng)風(fēng)一路快跑，不作片刻的停留，以早一點(diǎn)把自己對(duì)友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。12.談?wù)勀銓?duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，要把自己的“愁心”寄給明月，讓“愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠(yuǎn)方。這一奇特的景象，既飽含了對(duì)友人的無(wú)限同情，也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，賦予明月人的情感，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。②奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。思考18.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？“愁心”即對(duì)朋友遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)蠻荒之地的牽掛之心；是對(duì)朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無(wú)端被貶而愁，為友人的前途命運(yùn)而愁，同時(shí)也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平。板書(shū)總結(jié)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花子規(guī)聞道過(guò)五溪愁心明月輕風(fēng)抒情寫景敘事鋪墊主題：詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，表達(dá)了對(duì)友人的懷才不遇的惋惜和同情。你還記得哪些關(guān)于明月的詩(shī)？課外知識(shí)拓展延伸但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ馈队炅剽彙?/p>

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。”

《古朗月行》“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之?！薄栋丫茊?wèn)月》“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”《月下獨(dú)酌》次北固山下王灣唐詩(shī)五言

七言律詩(shī)絕句律詩(shī)的特征1.共有八句2.二、四、六、八句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對(duì)偶句,頸聯(lián)對(duì)偶句王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)人。開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄，又參與編纂《群書(shū)四部錄》，后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī)，詩(shī)雖流傳不多，但在詩(shī)壇亨名甚大。作者簡(jiǎn)介解題思考：題目中“次”、“北固山”分別什么含義？

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱“天下第一江山”。作者家住洛陽(yáng)，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開(kāi)闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩(shī)。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？

歸雁/洛陽(yáng)/邊。2.從這首詩(shī)中你可以看出詩(shī)人此時(shí)此刻的心情是怎樣的？從哪句詩(shī)可以看出？心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”思考回答下列問(wèn)題:1.詩(shī)中描寫了什么地方的什么時(shí)節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？長(zhǎng)江地區(qū)；早春時(shí)節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、景物：特點(diǎn)：開(kāi)闊、秀麗課文鞏固江春2.頷聯(lián)寫的是什么,古來(lái)很多人稱贊這兩句詩(shī)氣勢(shì)逼人,意境豪放,你感覺(jué)如何?

寬闊豪放的情感頷聯(lián):寬闊之景-----------寬闊胸襟3.最耐人尋味的是頸聯(lián),你如何理解本句中蘊(yùn)涵的哲理?(1).紅日驅(qū)走黑暗------樂(lè)觀向上(2).春意驅(qū)走寒冷-----樂(lè)觀積極(3)新舊事物更替------體現(xiàn)事物發(fā)展的普遍規(guī)律4.尾聯(lián)是否與思鄉(xiāng)有關(guān)?

直接表達(dá)感情,同時(shí)呼應(yīng)上文，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒.名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說(shuō)這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時(shí)序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書(shū)即家書(shū)，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；問(wèn)：為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢?翻譯：寫給家人的書(shū)信早已寫好，如何送達(dá)家里？掠過(guò)晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽(yáng)那邊。由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書(shū)，更何況他此刻看見(jiàn)了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的——洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩(shī)人淡淡的鄉(xiāng)愁。主題詩(shī)中詩(shī)人即景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江中下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

這是一首寫景抒情的五言律詩(shī),作者因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟.合作探究想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受？“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”------崔顥《黃鶴樓》“海日生殘夜，江春入舊年?！?-------王灣《次北固山下》比較賞析：低沉、纏綿并不低沉“海日生殘夜，江春入舊年”跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開(kāi)朗一些，是嗎?說(shuō)說(shuō)道理。提示：殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?（有一種積極向上的精神。）“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。次北固山下首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：青山外，綠水前——船上想像，暗含奔波之勞，點(diǎn)題潮平岸闊，風(fēng)正帆懸——船上所見(jiàn)潮平岸闊，風(fēng)正帆懸生殘夜，入舊年生殘夜，入舊年——寫景點(diǎn)時(shí)令，時(shí)間過(guò)得太快鄉(xiāng)書(shū)，歸雁——直抒思鄉(xiāng)之情江南春早游子思鄉(xiāng)

天凈沙?秋思解題：天凈沙，曲牌名。秋思，秋天的思念，曲的題目。作者名片：馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬。元代戲曲作家、散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”。他的雜劇代表作是《漢宮秋》背景資料

這首散曲選自《全元散曲》。馬致遠(yuǎn)少年時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過(guò)著漂泊無(wú)定、困窘潦倒的羈旅生活。這首小令正是他一生真實(shí)而生動(dòng)的寫照。被后人稱為“秋思之祖”

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。聽(tīng)讀課文，說(shuō)原初體驗(yàn)枯藤老樹(shù)昏鴉昏點(diǎn)明時(shí)間表明狀態(tài)蕭瑟之景枯、老研讀小橋流水人家旅途所見(jiàn)之實(shí)在景象內(nèi)心向往之精神家園恬靜之景研讀古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)，指秋風(fēng)古，破舊之意瘦，表現(xiàn)旅途的艱辛荒涼之景研讀前三句共描寫了幾種景物？情調(diào)氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬異同：第一句是蕭瑟秋景，黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，反襯游子的羈旅之苦。第三句三景破敗，荒涼，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨(dú)凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂(lè)景，反襯游子的哀愁。幾根______纏繞著一棵棵______，那凋零了的黃葉在蕭蕭的_____中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點(diǎn)點(diǎn)_