六年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

Word六年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

一、寫(xiě)出句子的含義：

1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思：這里把（）比喻為（），不但寫(xiě)出了橋的（），而且也突出了它（）的品質(zhì)，充分表達(dá)了（）。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

凄涼是因?yàn)樘鹈凼且驗(yàn)椋?/p>

3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

你體會(huì)到：

4、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

桑娜沉默了是因?yàn)?/p>

5、“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

第一個(gè)“我們”第二個(gè)“我們”

你體會(huì)：

6、“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”

為什么說(shuō)“我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福”？

為什么說(shuō)“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”？

7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。素：如許：?jiǎn)危?/p>

這句話的含義：

8、他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義：

魯迅原名（）（）人。毛澤東對(duì)他的評(píng)價(jià)：中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的（）、（）和（），魯迅的精神被稱為中華（）。他的作品：

《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)（）

9、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面

實(shí)際上是透出魯迅先生

的性格特點(diǎn)。

10、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“四周黑洞洞的”本意是：這里的意思是：

“碰壁”本意是：這里的意思是：

11、這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明魯迅先生看到了（），他無(wú)法控制對(duì)它的（）而（）。伯父魯迅可能想到（），（）。伯父由這位車(chē)夫又想到了（），（），而這都是社會(huì)制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（），因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生（）。

12、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

這句話的意思：

文中能體現(xiàn)知音的句子：

二、縮句：

1、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。

2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

5、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。

[1][2][3]下一