六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《山雨》同步試題

Word六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《山雨》同步試題

一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時思考：

。

2、我能熟讀課文，完成以下練習(xí)。

⑴在正確的讀音下畫橫線

一縷（lùlǚ）清晰（xīxí）

輕盈（yíngyín）啼囀（zhuǎnzhuàn）

⑵我能通過（）等方法理解下列詞語，并能積累下來。

優(yōu)雅、清新、歡悅、奇妙無比等詞語

3、通過自讀全文，我知道課文寫了：

字里行間洋溢著對的喜愛之情。

我還知道課文先寫了，然后寫了，最后寫。

4、我有幾點疑問想與同學(xué)交流：

疑問一：

疑問二：

5、我搜集到的相關(guān)資料是：

二、挑戰(zhàn)自我

如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成以下內(nèi)容，把你的思考批注在課文的空白處。

1、想一想課文講了哪些內(nèi)容？你從中體會到了什么？

2、積累喜歡的句子。

我來盤點：

A、本課的生字我覺得比較難記的是。我采用的識記方法是

B、我抓住文章主要內(nèi)容的方法是：課題擴(kuò)充法（）段意合并法（）重點突出發(fā)（）句子摘錄法（）重點羅列法（）。

C、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（）讀書（）問別人（）沒有搜集（）

三、合作探究

閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點句子或段落反復(fù)閱讀體會，在理解內(nèi)容的同時思考是怎樣來寫的。

1、通過自讀全文，體會山雨的韻味：

2、回讀全文，想一想是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表達(dá)了怎樣的感情：

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

這句話著筆于聲音，運(yùn)用的手法描寫了雨來時聲音由及、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出山雨來時的特點，即“”、“”。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“”。句中“”一詞寫出了山林的“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。

3抄寫喜歡德優(yōu)美句子。

五、拓展延伸

雷雨

晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。

1．短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。

（1）雨前____________________________

（2）雨中______________________________

（3）雨后________________________________