2023學年完整公開課版與朱元思書

與朱元思書吳均吳均與朱元思書學習目標：1．借助本文掌握常用的文言詞匯，借助注釋理解文句。2．通過理解和分析、熟悉文章每段內容，從而理解全篇。3、朗讀背誦。作者簡介：

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學家、史學家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現出作者流連山水的生活情趣，風格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。

書---書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。文體解析讀準字音縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉（）不窮piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn朗讀指導風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。輕松舒緩驚嘆（慨嘆、平緩、輕慢）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。情感：讀出對富春山水由衷的贊嘆和無比向往之情。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日（輕松、歡快）（驚嘆）文中兩段各寫了什么內容？（試用一句話概括出來）讀一讀想一想：第一段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第二段：先寫“異”水，后寫“奇”山風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。形容詞用作動詞,消散隨著水流漂浮蕩漾向東或向西表約數,左右獨一無二疏通詞義

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，

奇山異水，天下獨絕。

沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。我乘船隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。第一段：有寫景，有敘事,有抒情。

寫景：

敘事：

抒情：風煙俱凈，

天山共色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下獨絕。小結：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了富春江從富陽到桐廬一段的奇山異水。品讀第一段回答下題寫富春江山水總體特點的句子：奇山異水天下獨絕賞析本段的清秋風物圖，說說你的理解。江面上風平浪靜，風塵煙霧全部消散，兩岸山色無限，遠與天接，視野開闊，置身其中令人神清氣爽！山光水色，紛至沓來，令人目不暇接?！捌嫔疆愃狈峭岔懀胺Q天下之冠。景物空靈澄澈，境界開闊。宏觀勾勒，異常大氣，使人由然而生向往之情。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。動詞活用為名詞，飛奔的馬超過湍急的江流。湍，急流。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細石，一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。小結：以上是文章的第二部分第一層，以簡練傳神的筆法從兩方面描寫富春江的水之，水之，水之，水之都突出了水之特點。靜態(tài)和動態(tài)異水。色深清急“異”本層寫了富春江水的什么特點？是怎樣來描寫的？兩個特點：

。寫水清運用

與

相結合的手法：正面：；

側面：，

一動一靜給山水增添無限的情趣。

的手法突出水的清澈。寫水急運用

和

的修辭手法：

突出了江水流速之快，浪頭之大，氣勢雄偉。

水清，水急正面描寫側面描寫水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?？鋸垺⒁r托急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張、對偶賞析：作者筆觸清新，從靜、動兩方面來描繪富春江水之美，突出江水穩(wěn)靜的秀麗美和飛動的雄奇美，淋漓盡致、生動傳神地展示出江水的千姿百態(tài)。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。形容詞活用為動詞，向高處和遠處伸展。形容水聲的清越互相和鳴停止，消失濃密碧綠，使人看了有寒意的樹美麗“轉”通“囀”，鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。名詞活用為動詞，向上。爭著憑借夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。江兩岸的高山上，全都生長著青翠的樹木，透著一派寒意。山巒憑借著高俊的地勢爭相向上，仿佛都在爭著望高出遠處伸展，直插云霄，由此而形成無數的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲。美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬不停地鳴叫，猿不停地啼著?？吹街@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己的功名利祿的心看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。閱讀文章第二段第二層“奇”山圖，思考下列問題1、體會“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”這句話在描寫上有什么妙處？

以動寫靜，不僅寫出了山峰的形貌，而且富于山峰奮發(fā)向上的無窮的生命力，擬人手法的運用，化靜為動，寫出了山的生機和活力，使險峻的山勢活靈活現，讓人感到大自然那種強烈的生命節(jié)奏。2.作者寫山中的聲音，目的是什么？

用特寫鏡頭寫了山中的音樂世界，山中的泉水，百鳥，鳴蟬，山猿，給人以聽覺上的享受。以聲襯靜，在空山幽谷之中，這些歡快的聲音，繪成了大自然的協(xié)奏曲。把寂靜的山谷變成了一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界，顯示出山深無人的幽靜，以引起作者的感慨。小結文章的第二部分第二層，這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。作者從四個方面寫山：樹奇山奇聲奇林奇

寫景順序上先“水”后“山”

由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。寫景順序質疑探究：

本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請同學們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術手法寫就這篇美文?１、總分結構，脈絡分明。

首段以“奇山異水，天下獨絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和”“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹。

２、動靜結合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動靜結合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現。3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融?/p>

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。4、按地點轉移，由近及遠的順序寫：從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。5、采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、擬人）。本課小結：

全文先總覽，然后山水分寫，交互生輝。山有水相映，便充滿靈性，水有山陪襯便增其生機，山水相得益彰，共同創(chuàng)造“獨絕”的意境。奇山異水天下獨絕水縹碧見底（色）甚箭若奔（靜）（動）山寒樹競上爭高成峰化靜為動泉水作響鳥鳴成韻蟬轉不窮猿叫不絕以聲寫靜橫柯上蔽有時見日光影相映有聲有色有動有靜有光有影感想：息心忘反（總寫）高峻清急視覺聽覺視覺（略）（詳）分說多種感官觀察描寫，使讀者如見其境，如聞其聲。也使文章形象、生動、具體、逼真。樹奇山奇聲奇林奇回顧思路與寫法窺谷忘反千轉不窮“反”通“返”，返回“轉”通“囀”，鳥叫聲文言積累卡片通假字風煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹互相軒邈詞類活用（消凈、消散，形作動）（向東向西漂流，名作動）（使人覺得有寒意，形作動）（向高處和遠處伸展，形

作動）（奔跑的駿馬，

動作名）文言積累卡片天下獨絕百叫無絕沿溯阻絕一詞多義負勢競上橫柯上蔽絕妙停止斷絕絕向上上面上文言積累卡片當堂檢測1、填空題

《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對偶句。結構是

式，總寫的一句是“

”。藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨絕2、

解釋文言詞語：從（）流飄蕩天下獨絕（）爭高直指（）千轉不窮（）百叫無絕（）疏條交映（）負（）勢競（）上橫柯上蔽（）（）

順、隨獨一無二聳入盡，停歇停止掩映

憑借爭著枝干遮蔽3、

理解詞類的活用：任意東西東西（）；猛浪若奔奔（）；負勢競上上（）；互相軒邈軒邈（）；橫柯上蔽上（）。動詞—名詞，飛奔的馬形容詞—動詞，向高處遠處伸展名詞—狀語，在上面名詞—動詞，向上名詞—動詞，向東向西4、

翻譯重點語句：1.