合唱大師班心得體會

合唱大師班心得體會【篇一：合唱班培訓總結】篇一：合唱興趣班總結合唱興趣班總結本學期，我繼續(xù)擔任了學校合唱興趣班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校、對學生負責的態(tài)度，對參加合唱興趣班的同學認真地進行輔導，讓每一個合唱班的同學在學習中不斷進步。今天，我對本學期合唱興趣班做如下總結：在學校領導大力支持下，育英學校合唱興趣班開設了，合唱興趣班以培養(yǎng)學生學習興趣，豐富課外業(yè)余生活為目的，培養(yǎng)學生團結意識。興趣班的成員從三、四、五年級，本著以興趣為的選拔原則，擇優(yōu)錄取，最終合唱興趣班有30位成員。興趣班前段時間，我對學生歌唱方法進行了：1、科學的訓練和指導：主要以母音a、i、u練習為主；2、興趣的培養(yǎng)：為了提高學生對合唱的興趣，我組織了同學們觀看其他優(yōu)秀少兒合唱團的演唱，激發(fā)他們學習興趣；3、樂理知識的學習：簡單的節(jié)奏練習及各種記譜符號。4、真假聲的運用：在合唱曲目的教學中，訓練他們運用真假聲結合。經(jīng)過一學期的學習，學生初步掌握了科學的發(fā)聲，并且能夠運用一點真假聲結合（由于年齡小，生理限制），本學期完成的合唱作品有：《春曉》《靜夜思》。這個學期，我獲得了很多合唱的教學經(jīng)驗，也找到自己做得不夠好的地方，比如：學期一開始，在選拔合唱人員的上，組織有些不足；還有開班初，讓學生學習樂理知識的時間安排上有點倉促，以至于后面出現(xiàn)學生對有些樂理知識、節(jié)奏掌握不夠好。在下個學期，我不斷完善自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，并且多向其他有經(jīng)驗的老師請教。胡廳2010-1-6篇二：合唱指揮培訓心得體會參加合唱指揮培訓心得體會12月上旬我有幸在省會參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。一、合唱水平與全國一些先進兄弟省市還有較大差距，加強中小學合唱水平意義重大從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個重要的原因就應該是基礎教育沒有抓好了。那么基礎的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學的藝術教師肯定有很大的責任了。因此促進全省中小學學校全面開展合唱活動，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措。二、兩位指揮家藝術造詣極深、授課各具特色這次給我們授課的先后有xx兩位大師。xx：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2005年獲全國紀念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。1996年至2008年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年合唱節(jié)；第三屆中國國際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術總監(jiān)、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經(jīng)歷和經(jīng)驗，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。xx：國家一級指揮、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團常任指揮、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh課內容和方式通俗易懂，深入淺出，學員們通過學習很容易就能夠抓住重點，目的性非常明確。欣賞音樂會、參加大師班……時間雖短，但我足以將這幾天的學習經(jīng)歷稱為“探索合唱奧秘之旅”。跟隨楊鴻年教授站在合唱藝術的巔峰來審視自身的不足，對于合唱學的內涵有了更深的理解和認識。再次回味少年團音樂會上不同反響、細膩動人的別樣境界帶給我心靈的震撼時，所有的疑問都有了答案……一、“魔手”——楊鴻年教授合唱學由合唱訓練學、合唱創(chuàng)編學、合唱風格學、合唱發(fā)展史學、合唱美學構成。本次大師班楊鴻年教授重點從合唱編創(chuàng)和合唱訓練兩個角度進行了指導。合唱作品編創(chuàng)課是以往大師班很少涉及的，但這又恰恰是合唱指揮最亟需補充的一門課程。合唱作品編創(chuàng)分合唱寫作及合唱人聲配器兩部分。楊鴻年教授重點講授了如何對器樂作品、藝術歌曲進行合唱改編。而這對于大部分指揮來講是最難把握的，往往是一頭霧水而不得要領。楊鴻年教授引領學員們如何站在作者的角度去分析作品和發(fā)現(xiàn)作品，結合音樂特點傾心編創(chuàng)，在實踐過程中再不斷地進行修改和完善，最終達到理想的效果。越發(fā)覺得這門課程的重要性，這是以往合唱大師班沒有的，彌補了一個空白。楊鴻年教授提出了“用合唱的構思和樂隊的想像進行改編”的宗旨，“作為合唱指揮，要注意樂隊音響的模擬，要對樂隊的各種樂器性能、音色有所了解。要把所有東西弄清楚，而不是單純地使用為旋律填和聲、填音程這樣片面的手法。而對于主旋律聲部的音色安排，要巧妙運用聲部轉接，合理進行句法轉換，恰當?shù)剡M行吸氣機會的給予?！敝赋觯铣笓]要掌握各個聲部不同的換聲區(qū)，把每個調的相對固定色彩全部掌握！有感于楊鴻年教授所講的“學習音樂，就要眼觀六路，耳聽八方”，這決不是教科書上的條條框框能總結到的。就如楊鴻年教授所說，即便不去改編，這個講座也對了解作品結構有幫助。排練也好編創(chuàng)也好，要建立“立體全方位地面對一個合唱作品”的觀念，知道作曲家想要表達什么，才能更好的進行合唱排練，因為指揮有義務充分了解音樂結構，為合唱團建立作品清晰的骨架。在合唱訓練問題講座中，楊鴻年教授重點講述了合唱發(fā)聲基本訓練、藝術風格與藝術處理手段、中外合唱作品剖析。目前很多合唱團排練時，經(jīng)常走進一個誤區(qū)，就是把聲音訓練誤當成合唱訓練，誤解合唱的本質。缺少系統(tǒng)、科學和規(guī)范的學習和把握，缺少理論依據(jù)。楊鴻年教授這套培訓體系正是系統(tǒng)全面科學有效地解決這些問題。呼吸、發(fā)聲、共鳴、唱法、擴展音域、音準訓練、合唱聲音訓練、音色融合、平衡、層次布局等等，環(huán)環(huán)相扣，互為因果，理論性很強，更具時效性。親臨大師的訓練，學習大師的思想方法，我體會到，音樂是對立統(tǒng)一的矛盾體，穩(wěn)定依賴不穩(wěn)定的存在而存在，大師永遠在辯證的運動中看問題，快與慢、強與弱、長與短……合唱追求的和諧統(tǒng)一亦是如此。訓練時，大師特別善于用形象生動的語言和手勢提綱挈領地把關鍵問題找出來，把復雜的問題簡單化，簡單明了地說明問題實質。大師把呼吸訓練、共鳴訓練、基本母音訓練、音準訓練、基本唱法訓練等精煉成“合唱練聲簡要口訣”（“吸氣一大片，吐氣一條線”“頭頂瓦罐，口含雞蛋”“坐而欲起”“高而不擠、低而不壓、弱而不虛、強而不炸”等等），這些都是融化在血液里的音樂思想在藝術觀念上的反映。看著大師的手，就有一種被牽著鼻子走的感覺。楊鴻年教授在給金融愛樂合唱團排練《海韻》作品時，再次感受了“楊老師的魔手”，將近十分鐘的作品，楊老師對每個聲部、鋼琴音樂形象了如指掌?！澳А笔且騼刃牡膹姶?，極強的駕馭音樂的能力，理論、實踐、手勢結合得爐火純青！這也使我真正地認識了自己，要學的東西實在是太多太多了。合唱的奧妙，遠不是我現(xiàn)在的理解。大師體現(xiàn)的另一個特點是幽默，他會用幽默緩解緊張的情緒，并且使合唱隊員們達到全身心地放松地歌唱?！耙羯粚r，就會感覺聲部里出了一把?板胡?”——大師的語言是不是幽默而又形象？在緩吸緩吐氣息練習時，吸——?！！瓗讉€回合后，學員的氣息用盡之前，大師不失時機地叮囑“快速把剩余的氣息全部吐掉！累不累？要是累了就說明得到鍛煉了”。大師真的是神了，他對合唱團的心理、氣息量的極限了如指掌，還把每次停頓的時間精確為“不超過六秒”，還有“不喝六度以下的水”……我問大師如何深諳這些心理和規(guī)律時，大師像孩子似的笑道“哈哈哈……我天生就知道這些?！蹦睦飼腥颂焐椭腊?！大師說“我一直體會兩個字——潛心，一定把心放下來深入研究”，常年累月潛心鉆研才能有如此深入淺出地發(fā)現(xiàn)、解決問題之道，使得這套訓練體系更具時效性和指導性。掌握了這些，學員們就不會在“怎樣給合唱團擴展音域呢？怎樣讓合唱團唱的準些、歌聲更動聽些”等等這些問題前糾結了，大師的書上早已給出了最有效的答案。二、“琢磨了琢磨”——楊力教授楊力教授以專著《指揮技法》有關章節(jié)為基本教材，在指揮法講座中，從實際操作、指揮基本語匯、作品風格與指揮手勢關系進行了講解，經(jīng)典精煉。指揮的基本語匯（連音擊拍legato、跳音斷音擊拍staccato、重音及特強音擊拍accentsf、保持音擊拍tenuto）雖然在排練中天天遇到，但總是被人忽視，由此導致大多數(shù)指揮在手勢上和音樂感覺上把握不夠準確?！發(fā)egato即是點與點之間線條運動的阻力，staccato到accentsf是程度上的加深，tenuto與accent的區(qū)別是一種音樂情緒上的表示，從本質上是漸強和漸弱”，楊力教授的講解形象簡練，使學員們真正體會了基本語匯的含義。楊力教授把困擾很多指揮的漸強漸弱精煉地總結為“?點的重量?是本質，而?圖式的擴大與縮小?只是現(xiàn)象”。其對《索爾維格之歌》的前七小節(jié)的前奏中的連音、起拍、休止符、裝飾音、和聲、呼吸、音樂理解上的剖析，如同給音樂插上了翅膀，別人看來一下子就過了，里面豐富的內容全給忽略了，但楊力教授的分析是那樣的鮮活，把忠貞不渝的索爾維格在茅屋里等待丈夫歸來的那份癡情再現(xiàn)出來。楊力教授細致入微地理解揣摩音樂，讓學員們如同身臨其境。在《黃水謠》這首我們熟得不能再熟的作品中，第一段和再現(xiàn)段“黃水的黃”字中，“u”這個色彩暗淡母音，在演唱時的長短、母音過渡的快慢與兩段“明朗”“凄涼”的對比情緒竟然有這么大的關聯(lián)！“水又急，浪又高”……手勢變換了一下方位，就把音樂形象鋪展到我們面前。楊力教【篇三：合唱指揮培訓心得體會】篇一：合唱指揮培訓心得體會參加合唱指揮培訓心得體會12月上旬我有幸在省會石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措。二、兩位指揮家藝術造詣極深、授課各具特色這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。邱孝胥：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2005年獲全國紀念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。1996年至2008年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年合唱節(jié)；第三屆中國國際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術總監(jiān)、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經(jīng)歷和經(jīng)驗，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。曹?。簢乙患壷笓]、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團常任指揮、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術情有獨衷。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術傳道授業(yè)的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術一樣，有著很強的藝術性，一個成熟的合唱團，除了要有很高的歌唱技巧、科學的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養(yǎng)。通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應該不為過吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細談談這兩位大師在幾天里的授課情況。邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實際的、最實用的知識入手，一邊講解一邊引領我們實踐，可以說是邊講、邊練、邊指導，使我們真正的學到了實用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。曹丁老師和邱老師比起來就顯得不擅言談了，說實話頭半天我還以為他沒有真才實學呢，結果在剩下的時間里才真正讓我領略了他的風采，特別是最后半天，加上我們學員組成的合唱團先后三個合唱團接受了他的現(xiàn)場指導，才真正看出他的音樂理論、藝術修養(yǎng)、文化素質，使每個合唱隊員都心服口服。從這點可以看出曹老師的實踐經(jīng)驗是很豐富的。兩位大師風格各異，各有特色，成為了我們每位學員心目中的偶像。三、深入認識到自己合唱指揮的長處和不足通過培訓，比照自己，使我對合唱指揮藝術有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規(guī)范。自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示，動作模仿學習較快等。自己的不足：自己的綜合素質不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實踐較少等。四、理論與實踐相結合，從本職工作做起對學習的內容只有做到不斷的溫習和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓的機會，明白省教育廳組織本次培訓的初衷。從實際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊，進行一些優(yōu)秀曲目的練習，使個人的合唱指揮能力得到提升，使學校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻！心得體會單位：xxxxxxxxxxxxxx姓名：在在在日期：2010年12月合唱指揮培訓學習篇二：合唱指揮培訓體會合唱指揮培訓體會這學期，由河西學院音樂學院合唱指揮副教授殷志華為我們進行《合唱指揮及合唱訓練技巧與方法》的培訓。我?guī)е谄饺赵诤铣啪氈兴龅降膯栴}來參加這這次合唱指揮培訓，頗有啟發(fā)，收獲甚多，殷教授的演講把我心中的困惑一一給解決了，真心謝謝您——殷教授！現(xiàn)將這次培訓的筆記整理如下，希望和大家一點分享。合唱是一門藝術，同樣，合唱的訓練方法與技巧同樣是一門藝術，當我們手里拿到譜子，首先是要分析作品的風格，以及歌曲要表達的情感。如《歡樂的那達慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描繪的是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日那達慕這個喜慶熱鬧的日子。所以我們根據(jù)歌曲的內容和蒙古族人民那種彪悍，豪放的人物形象去演唱該作品。關于訓練技巧與方法一、統(tǒng)一合唱的發(fā)聲狀態(tài)，協(xié)調合唱的基本音色合唱是一個整體，音色的統(tǒng)一在合唱排練中是很重要的，所以一支優(yōu)秀的合唱團，他的成員必須先掌握合唱發(fā)聲訓練的基本方法，如真假聲的運用，真聲與假聲的轉換。當運用真假聲轉換演唱時，學生往往會做不到位，我在給學生排練中常常出現(xiàn)這個問題，今天殷教授卻輕而易舉的就解決了。殷教授針對小學生的年齡特點，設計了一個手掌摸心口，身體向前彎腰的姿勢進行發(fā)聲練習，這種聲勢發(fā)生練習主要是讓學生親身體會低音正確的發(fā)聲狀態(tài)和方法，以及真聲的運用。針對這首合唱作品《歡樂的那達慕》，殷教授以歌詞的元音作為發(fā)聲練習的音。而高聲的訓練，在我理解，殷教授應該是根據(jù)作品《歡樂的那達慕》低音、高音所出現(xiàn)的和弦以固定調（7357）來設計練習曲的音。高音的的訓練以假聲的基礎上，運用頭腔像皮球突然被扎破的感覺而快速爆發(fā)出來。然而通過這種過度的方法訓練真假聲的轉換很自然的就解決了。在唱高音發(fā)聲練習的時候，我常常以幾個短的跳音做鋪墊，然后再發(fā)一個長音，來訓練高音，這樣效果也相當不錯。二、用正確的演唱方式演表現(xiàn)合唱在合唱進行中各聲部的相互關系不是孤立和絕對的,隊員要正確處理好音量與作品的關系、速度與作品的關系以及音色與作品的關系。該連要連,該斷要斷,該強要強,作品中要有對比，殷教授針對《歡樂的那達慕》特別指出要注意八分音符連線的演唱技巧，千萬不要誤唱為跳音以及正確處理好演唱過程中音量、音色和音準的相互關系。三、指揮在合唱中的運用指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，也是合唱隊聲音藝術表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時他又是一個表演者。指揮要根據(jù)作品的語氣速度、力度和內涵的對比，簡潔而準確地去設計每個動作，做到動作的大小適度。指揮在對作品中的各種收拍、起拍、換氣點和呼吸點做到準確，殷教授特別指出指揮中預示拍的重要性，在單聲部中，指揮往往是根據(jù)歌曲所表達的情緒指揮，而在演唱多聲部中，指揮往往是一個只手跟著主旋律走，另一只手打拍。但指揮的技巧更多的是需要我們去實踐，總結經(jīng)驗，設計好每個指揮動作，加強指揮動作的協(xié)調性，記得蘇指說過，指揮要對著鏡子來訓練。四、和聲的訓練技巧和聲的訓練的問題對童聲合唱來說也許是一個比較常見的問題，它是一個需要時間慢慢磨合的過程，殷教授在練聲環(huán)節(jié)就已經(jīng)給學生灌輸了和聲的概念，她根據(jù)歌曲的調性和歌曲的和聲效果設計練聲曲，首先分聲部，用長音唱，慢慢磨合，加深學生對和聲、和弦的聲音效果?？傊铣笾笓]不但要具備較高的藝術專業(yè)素養(yǎng)，更要有對合唱工作熱情，我們作為指揮應做到動作準確，精簡、美觀，這三者缺一不可，缺少任何一方都會破壞藝術性的完整性，同時你可以把它當作是一名舞者。最后讓我們學以致用在實踐中進步，讓學校的合唱藝術水平更上一層樓音樂培訓體會這學期我參加了教育局組織的小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。篇三：合唱指揮培訓心得合唱指揮培訓心得音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。在大力倡導素質教育的今天，童聲合唱以作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力，增強藝術修養(yǎng)。特別是讓學生具有相互協(xié)作的團隊精神，具有更重要的意義。合唱能人們的多聲音樂思維能力，培養(yǎng)人的多聲聽覺，是人具有一個音樂的“耳朵”，它也能培養(yǎng)人的音樂結構思維能力，世人對音樂結構形成完整的觀念。一、合唱中的種種概念問題:1.在和唱中音準的重要性，如果唱不準音調，要用琴反復練習，直到唱準為止。2.知道自己聲部是什么。首先要了解學生（演唱者）是哪種音色，唱哪個聲部，還要保持自己的音色特點，在合唱的時候一定將自己的聲部唱熟，一般應該背普演唱以免影響整體效果。3.合唱團體的挑選也是尤為重要，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音，而在挑選中更應該注重的是音準和節(jié)奏好的同學，而且還不需要太有特點的同學，這樣的話合唱的聲音才會更加的協(xié)調。合唱強調的是和諧、共性，而且還需要良好的心理素質。4.合唱是一個整體，大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有極大可能地影響整體，集體榮譽感。藝術創(chuàng)