2023-2024學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題（含答案）

2023-2024學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，19個(gè)小題。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．纖長(zhǎng)/纖夫 砂礫/眾口鑠金 魚(yú)目混珠/混為一談B．仿徨/惶恐 旋風(fēng)/天旋地轉(zhuǎn) 矢志不渝/不言而喻C．軋鋼/輾軋 傭人/前呼后擁 力不暇供/聞名遐邇D．曝光/曝曬 揣測(cè)/惴惴不安 博聞強(qiáng)記/強(qiáng)詞奪理2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．馳騁 烏托邦 陽(yáng)奉陰違 輕歌漫舞B．斑斕 金鑾殿 出類拔萃 旁證博引C．端詳 煞風(fēng)景 滿腹經(jīng)綸 怒不可遏D．翌日 一幅畫(huà) 置若惘聞 炙手可熱3．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）天地有情，生命有節(jié)。他們的生命之“節(jié)”，在時(shí)空浩渺中，亙古永恒?！肮?jié)”，是氣節(jié)，是蘇軾被貶黃州時(shí)“①，②”(《卜算子?黃州定慧院寓居作》）的高潔自許，是陸游屢遭排斥時(shí)“③，④”（《卜算子?詠梅》)的忠誠(chéng)不渝；“節(jié)”，亦是情操，是杜甫“⑤，⑥”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷，是孟浩然“⑦，端居恥圣明”(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的報(bào)國(guó)之心，是《大道之行也》中“故人不獨(dú)親其親，⑧”的大同理想。4．名著閱讀。（4分）人的一生就像一場(chǎng)旅行。旅途中，總有一些重要的人生站點(diǎn)和故事令人難忘。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾?柯察金也經(jīng)過(guò)多個(gè)人生站點(diǎn)，經(jīng)歷過(guò)許多故事。按照提示，將下面的表格補(bǔ)充完整，感受保爾?柯察金成長(zhǎng)旅途的風(fēng)景。第一站第二站第三站第四站人生站點(diǎn)①參軍筑路著書(shū)旅途故事保爾往神父家的面團(tuán)里撒煙沫。三次死里逃生：（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒。（2）②。（3）繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾。（1）筑路過(guò)程中，因?yàn)閭c肺炎，保爾險(xiǎn)些第四次喪命。（2）③中樞神經(jīng)受損，最終。④。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）河南博物院是中國(guó)建立較早的博物館之一，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)博物館。主體展館位于院區(qū)中央以元代古觀星臺(tái)為原型，。。。。，同時(shí)也體現(xiàn)了中原文化的特點(diǎn)。①經(jīng)藝術(shù)夸張演繹成“戴冠的金字塔”造型，內(nèi)部設(shè)計(jì)五層，其中地下一層②外部墻面為土黃褐色，取中原“黃土”“黃河”孕育了華夏文明之意③冠部為方斗形，上揚(yáng)下覆，取上承“甘露”、下納”地氣”之意，寓意中原為華夏之源，融匯四方④主館正面從上至下有淺藍(lán)色的透明窗與自上而下的透明采光帶，具有“黃河之水天上來(lái)”的磅礴氣勢(shì)⑤整體建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)宏偉，線條簡(jiǎn)潔道勁，造型古樸典雅，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格A．①③④⑤②B．⑤③④②①C．⑤②①④③D．①③②④⑤6．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）“共建萬(wàn)物和諧的美麗世界”是習(xí)近平主席首次提出的一項(xiàng)重大倡議，班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。（1）試根據(jù)下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。（3分）①《詩(shī)》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和樂(lè)且耽；宜爾室家，樂(lè)爾妻帑?！弊釉唬骸案改钙漤樢雍?！”（《中庸》）②丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。（《論語(yǔ)·季氏》）③不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。（《孟子?梁惠王上》）（2）班級(jí)舉行了“以和為貴”演講比賽，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求在其中穿插一個(gè)“以和為貴”的概括性故事。（4分）下面是學(xué)?！昂兔兰彝ァ蓖扑]組為小文家庭擬寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞和備選對(duì)聯(lián)。請(qǐng)依據(jù)頒獎(jiǎng)詞，從備選對(duì)聯(lián)中選出最適合小文家庭的一副對(duì)聯(lián)，用正楷書(shū)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。（2分）【頒獎(jiǎng)詞】熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動(dòng)，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無(wú)反顧，醫(yī)者仁心，用行動(dòng)踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美?！緜溥x對(duì)聯(lián)】A．義方教子勤為德大志興家壽乃康 B．移山豈笑愚公拙填海當(dāng)知精衛(wèi)專C．白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲 D．風(fēng)雨有情潔宇宙人間重愛(ài)育桃李二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成7~10題。（共16分）娘子關(guān)上看飛泉①娘子關(guān)，雄踞太行山東側(cè)，正當(dāng)晉、冀兩省的交界。史載唐太宗之妹平陽(yáng)公主曾奉命駐兵于此，創(chuàng)建城關(guān)，故而得名。盛夏7月，我們一行數(shù)人出平定縣城，驅(qū)車(chē)九十里前來(lái)造訪。這里山高谷深，草茂樹(shù)稀，迎著山風(fēng)還有幾絲寒意。山上現(xiàn)存新舊兩關(guān)，舊關(guān)只剩兩樓和一些階梯殘石，共二十七級(jí)，極陡，人登時(shí)需俯身彎腰，手腳并用。新關(guān)尚完整，有一條小道直通山下，關(guān)門(mén)僅能過(guò)一車(chē)一馬，可謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。城墻順山勢(shì)起伏，蜿蜒而去，谷底風(fēng)回水響，聲若雷鳴，使人不由生吊古之幽情。②我們先去看玉龍泉，泉下已修一電廠，用此水來(lái)發(fā)電。過(guò)去噴水的玉龍頭已不復(fù)見(jiàn)，只見(jiàn)一處很大的泉口，上有石蓋，蓋的東西兩側(cè)各留六個(gè)大孔。水從泉眼內(nèi)向上噴出，直沖石蓋，然后向兩邊穿孔而出，匯入一個(gè)大池中。我們站在石蓋上，腳下嘭嘭然如立鼓面。水池中建有石舫，舫邊另有一個(gè)石條砌就的大游泳池。難得的是這急噴橫流的大水卻無(wú)一泥一沙，一池碧波清若空無(wú)，這時(shí)一群頑童正在池里嬉水，他們一絲不掛，來(lái)去翕忽，宛若游魚(yú)。③娘子關(guān)的泉眼有一百多處，最壯觀的當(dāng)數(shù)水簾洞泉。我們轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山崖，只見(jiàn)對(duì)面山嘴上一掛飛泉飄然而下。這時(shí)人恰好與飛泉的半腰相齊，隔岸平視，看個(gè)正好。那泉后的山石在流水的浸潤(rùn)下滿是苔蘚、葛藤，一層疊一層，厚重、滑膩，像一幅墨綠的掛毯。那飛泉白光一閃，當(dāng)空劃破厚重的濃綠，散成一掛珠簾，輕輕貼著石壁垂下來(lái)；又像是一軸素絹，靠著綠壁，浴著艷陽(yáng)，時(shí)舒時(shí)卷，楚楚有情，就專等誰(shuí)來(lái)作畫(huà)題詩(shī)了。④我看著看著，忽而心里不知足起來(lái)，就攀藤附葛，向谷底探去。同伴們直喊使不得，但我哪顧這些。谷底多巨石，光滑、圓潤(rùn)、潔白，是上游洪水沖下來(lái)的，其狀如臥牛、奔象、群羊、飛馬……而深谷兩峰的石壁卻另是一種奇觀：石形或凸或凹，石面若松針雜陳，若蜂窩相疊，石色又似白似黃，不能確指，一起構(gòu)成這面千奇百怪的大浮雕。這時(shí)谷底細(xì)霧蒙蒙，仰觀山巖、飛泉，如面紗相遮。我想，抽象派的藝術(shù)家，要是站在這里指石壁而言，說(shuō)這是人、是獸、是車(chē)、是馬、是田園村舍，你是不能完全否認(rèn)的。原來(lái)這也是一種鐘乳石，不過(guò)桂林的鐘乳石經(jīng)大水浸蝕，成柱、成林；這里的經(jīng)濕霧浸潤(rùn)，成線、成絲。那好比是一座園林，這卻如一個(gè)盆景，各得其妙。當(dāng)?shù)厝罕娊羞@種石頭為上水石。石多孔，取一塊置淺水盤(pán)中，水可徐徐升到石巔，若再撒些豆、麥、花籽于上，則可發(fā)芽抽綠，移青山綠水于案幾之上，使室內(nèi)春意盎然。⑤到谷底觀飛泉，不僅能默察其細(xì)微，還可領(lǐng)略其聲威，仰望藍(lán)天一線，兩山壁立，谷中激流湍急，虎嘯雷鳴。水簾后深草茂樹(shù)，不知其底。傳說(shuō)那里面有個(gè)神仙住過(guò)的老君洞。我突然記起縣志上的一首明人題詠：“娘子關(guān)頭水拍天，老君洞口赤霞懸。驚雷激浪三千丈，洞里仙人不得眠?！鄙越煹?，水煙霧氣，纏臂繞腿。我大著膽子靠前幾步，大珠小珠，立時(shí)劈面蓋頂。這時(shí)仰觀水簾，真是銀河瀉地，云翻水怒。蘇東坡觀廬山是“橫看成嶺側(cè)成峰”，我看這娘子關(guān)飛泉堪稱“遠(yuǎn)似淑女近如虎”。我喜滋滋地淋了一身水，退坐在遠(yuǎn)處的一塊大石頭上。我細(xì)品著這水，她是泉，但又不是一般的涓涓細(xì)流；是瀑布，但又不是泥沙俱下的洪水。她從山頂迸石而出，又飄飄落下。黃河滾滾沒(méi)有她這樣?jì)趁?，長(zhǎng)江浩浩沒(méi)有她這般激越，那排空的海浪又沒(méi)有她這樣俊美。她豪爽、多情、開(kāi)朗、大方，把大把的珍珠懸空撒下，摔得粉碎，然后又在谷底，掬攏成一泓清潭，再轉(zhuǎn)山繞石，悠然而去?？展泉?dú)坐，我吸著濕潤(rùn)潤(rùn)的霧，聽(tīng)著水在石上彈奏的歌，看著水珠在陽(yáng)光中幻成的五彩的霓，任清泉在我心頭靜靜地淌。山頂上伙伴們已招手催行了，我卻一片癡情，好像對(duì)這水還有許多未說(shuō)完的話。⑥回來(lái)的路上，我問(wèn)一位水利工作者，才知道這方圓幾百里都是石灰?guī)r山區(qū)。石間縫隙甚多，地面水全滲到了地下深處。太行東來(lái)，到這關(guān)前驟然下降，地層錯(cuò)動(dòng)，于是那些經(jīng)石間千過(guò)萬(wàn)濾的清清流水，便一起被擠出地面。這關(guān)上關(guān)下到處是大泉小水，有的老鄉(xiāng)在家里搬起一塊石板便可汲水呢。這大概就是“蓄之既久，其發(fā)必速”的道理吧！【理清“所至”】7．請(qǐng)借助表格，梳理“我”看飛泉的游蹤和觀景視角的變換。（4分）游蹤先去看玉龍泉①到谷底觀飛泉視角俯視②③寫(xiě)法④【關(guān)注“所見(jiàn)”】8．品味下面語(yǔ)句，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）那飛泉白光一閃，當(dāng)空劃破厚重的濃綠，散成一掛珠簾，輕輕貼著石壁垂下來(lái)；又像是一軸素絹，靠著綠壁，浴著艷陽(yáng)，時(shí)舒時(shí)卷，楚楚有情，就專等誰(shuí)來(lái)作畫(huà)題詩(shī)了。9．作者寫(xiě)了水簾洞泉之后，為什么又寫(xiě)谷底的巨石，兩峰的石壁？（4分）【體悟“所感”】10．這篇游記中，作者如何將自己的感受和思考與景物融為一體的？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容分析。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成11~13小題。（共11分）【文本一】青春，當(dāng)以?shī)^進(jìn)為底色①李大釗先生說(shuō)過(guò)“青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也?！痹谧顚氋F的年華里，乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，朝著心中之所想、所向、所夢(mèng)奮勇啟航，才是青春的模樣。②奮進(jìn)的青春，當(dāng)以勤奮為槳。持久且有效的勤奮，是成萬(wàn)事之基石。梅蘭芳從小被師傅說(shuō)笨拙呆滯，不是學(xué)戲的料，但他每天勤奮練習(xí)，不懈努力，終于成為一代京劇大師。我們總在鼓吹天資，仿佛智力總是光鮮，勤奮卻不體面。我們也習(xí)慣用反內(nèi)卷當(dāng)作前進(jìn)的借口和擋箭牌，試圖理解甚至宣揚(yáng)“喪文化”，沉浸在“佛系”大環(huán)境里無(wú)法自拔。精神內(nèi)耗、精神虛無(wú)、間歇性的情緒崩潰和持續(xù)性的迷茫似乎成了當(dāng)代年輕人“人手一份”的特寫(xiě)。我們放任自己的懶惰，忘記勤奮的意義，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)?？墒窃谌魏螘r(shí)候，行動(dòng)都是最好的良藥，勤奮不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)信它的人。③奮進(jìn)的青春，當(dāng)以理想為帆。每一天都奔赴在追求里，應(yīng)是最浪漫的事。心中有理想，則心火永不息，腳步永不止。我們總能被那些純粹又炙熱的理想感動(dòng)得熱淚盈眶，王信水十余年翻山越嶺，走進(jìn)礦山戈壁，探究地球內(nèi)部奧秘，他的理想播灑在中國(guó)大地上；“汽修女孩”古慧晶勇敢執(zhí)著地堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，用自己的努力試圖打破人們對(duì)職業(yè)性別和職業(yè)教育的偏見(jiàn)，在廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽汽車(chē)機(jī)電與維修賽拔得頭籌……因?yàn)橛袎?mèng)想，所以選擇奮斗為鑄就人生的臺(tái)階；因?yàn)橛凶非?，所以敢把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下。這樣的青春人生，是最有張力的人生，是我們應(yīng)該有的人生。④奮進(jìn)的青春，當(dāng)以家國(guó)為岸。我們時(shí)常覺(jué)得自己“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，一人的力量不足以撼動(dòng)任何東西。我們時(shí)常也會(huì)覺(jué)得自己稚嫩和淺薄，在重大問(wèn)題和事件面前無(wú)能為力?？晌覀冸m然渺小，雖然年輕，可我們并不一無(wú)所有，我們有熱望、有熱忱、有“山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的雄壯，我們代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的未來(lái)。疫情中挺身而出的青年們、地震中無(wú)私奉獻(xiàn)的青年們，奔走在科研前線的青年們，平凡中閃著亮光舍己為人為國(guó)的青年們……我們匯聚起來(lái)，便能是一道光，甚至一整個(gè)太陽(yáng)。⑤奮進(jìn)，才是對(duì)青春最好的詮釋。不斷打破舒適圈，不拘泥于過(guò)去，不停滯于當(dāng)前，不畏懼于未來(lái)，打開(kāi)視野，努力向前，我們，終究會(huì)成為最好的我們。何為奮進(jìn)？何為青春？奮進(jìn)，是我們；青春，亦是我們?。ㄗ髡撸簞⑺硅?。有刪改）【文本二】奮進(jìn)的青春，“跑”起來(lái)?、俪醮?、朝日、百卉萌動(dòng)、利刃新發(fā)于硎，這些意象組合在一起，勾勒出萬(wàn)物萌蘇、朝氣蓬勃的春滿神州之景，畫(huà)卷之下，它們共同指向一個(gè)答案——青春。這是《新青年》發(fā)刊詞中的著名比喻?！扒啻骸倍质冀K賦予青年信仰力量，躍遷出時(shí)代之光。②從無(wú)畏少年到化夢(mèng)青年，從痛苦迷茫、失去方向到心中有火、眼底有光，他們的故事仍在繼續(xù)，他們歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依舊橫刀立馬、披荊斬棘。追夢(mèng)路上，肆意闖蕩。③各型工廠機(jī)床間、田間地頭、大街小巷，車(chē)水馬龍的社會(huì)正是萬(wàn)萬(wàn)千千中國(guó)青年人奮斗的舞臺(tái)。張彥23歲就創(chuàng)造出了橋吊單機(jī)作業(yè)效率的世界紀(jì)錄，凌空40多米，在3平方米左右的全通透駕駛室，全神貫注工作著，只見(jiàn)他目光炯炯，身體微微前傾，兩手操控手柄，將重達(dá)幾十噸的集裝箱快速抓起，精準(zhǔn)放下，輕巧得像在半空中穿繡花針。強(qiáng)港是他的夢(mèng)，從橋吊駕駛室望去，東海大橋是張彥內(nèi)心最美的光景?！爸貞c崽兒”不顧刀山火海，勇敢筑起“防火墻”，奔赴火場(chǎng)一線。不論職業(yè)、能力強(qiáng)弱，青年們都在當(dāng)行動(dòng)派，有摩托車(chē)騎士、“00后”女生、不知名市民……微薄之力終匯成汪洋。直面世界的好與壞，熱愛(ài)追逐夢(mèng)想，意味著熱愛(ài)未來(lái)，仿佛無(wú)論多久，我們永遠(yuǎn)都是那個(gè)永不言棄的熱血青年。④“在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)”。新的賽道，奮力前行，有所進(jìn)步，才能跑出不凡人生，回饋偉大時(shí)代。奮進(jìn)吧！新時(shí)代的青年們?。ㄗ髡撸糊徚x杰。有刪改）11．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩個(gè)文本開(kāi)篇都引用名言作為中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。B．文本一第③段用王信水、古慧晶的事例證明理想的重要性，青年人應(yīng)為理想努力奮斗。C．文本一第④段引用詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的力量雖渺小，但代表著祖國(guó)、民族的未來(lái)，不應(yīng)妄自菲薄。D．文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要用舉例論證。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第②段的論證思路。（4分）兩個(gè)文本都圍繞“奮進(jìn)”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成14~17題。（共11分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】角者吾知其為牛，鬣①者吾知其為馬，犬豕豺狼麋鹿，吾知其為犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，則其謂之不祥也亦宜。雖然，麟之出，必有圣人在乎位。麟為圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不為不祥也。又曰：“麟之所以為麟者，以德不以形?！比赭胫霾淮ト耍瑒t謂之不祥也亦宜。（節(jié)選自韓愈《獲麟解》）【注】①鬣（liè）：馬頸上的長(zhǎng)毛。14．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“祗辱于奴隸人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，寫(xiě)出了千里馬的悲慘遭遇。B．“一食或盡粟一石”中的“盡”是“完”的意思，這句話交代了千里馬的特殊食量，為下文做鋪墊。C．“食馬者不知其能千里而食也”中的兩個(gè)“食”同“飼”，“喂”的意恩。這句話交代了千里馬被埋沒(méi)的直接原因。D．“麟之果不為不祥也?！敝械摹肮笔恰按_實(shí)，果然”的意思，可譯為“麟確實(shí)并非不祥之物啊?！?5．把【甲】文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）策之不以其道，食之不能盡其材16．“也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。請(qǐng)結(jié)合【甲】文中每段最后的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的“也”字分別暗含了作者什么樣的情感。（3分）17．曾國(guó)藩先生評(píng)【乙】文時(shí)說(shuō)：“昌黎自況也，與《馬說(shuō)》異曲同工也。”【甲】文中哪句話與本文所表明的觀點(diǎn)相近？共同表達(dá)了什么觀點(diǎn)？(4分)（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成18~19題。（4分）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。18．有同學(xué)認(rèn)為“翩翩”一詞寫(xiě)出了太監(jiān)及其手下的英俊瀟灑之態(tài)。你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)19．詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試找出其中一處并分析其作用。(2分)四、作文(50分)20．任選一題寫(xiě)作。(50分)（1）八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活馬上要結(jié)束了，我們即將步入九年級(jí)，班級(jí)召開(kāi)“意氣風(fēng)發(fā)向未來(lái)”主題班會(huì)，邀請(qǐng)你給同學(xué)們鼓勁加油做演講，請(qǐng)以“懷揣夢(mèng)想拼搏，綻放最美自我”為題，寫(xiě)一篇演講稿。要求：①符合演講稿的特點(diǎn)。②不少于600字。③不得出現(xiàn)相關(guān)的人名、地名、校名等。（2）《那個(gè)____的地方》，那是個(gè)什么樣的地方？它可能讓你念念不忘，可能讓你心馳神往，也可能讓你傷心不已，更可能讓你浮想聯(lián)翩，那里發(fā)生了什么，讓你感覺(jué)那么與眾不同，請(qǐng)寫(xiě)一篇故事，可實(shí)可虛，讓我們隨你一起感受它吧。不少于600字，不得抄襲，也不要透露人物的真實(shí)信息。

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.D（2分）2.C（2分）3.①揀盡寒枝不肯棲②寂寞沙洲冷③零落成泥碾作塵④只有香如故⑤)安得廣廈千萬(wàn)間⑥大庇天下寒士俱歡顏⑦欲濟(jì)無(wú)舟楫⑧不獨(dú)子其子（1點(diǎn)1分，共8分）4.①退學(xué)/上學(xué)②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,炸彈在保爾身邊爆炸，他的頭部妥了重傷。③中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損，保爾最終癱瘓失明。④保爾完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》前三章,卻被郵局弄丟了唯一的手稿。（1點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）5.D（3分）6.（1）①人與人之間應(yīng)該和諧相處；②人與社會(huì)和諧相處；③人與自然和諧相處。（1點(diǎn)1分，共3分意思對(duì)即可）（2）示例：同學(xué)們，大家好?。?分）俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”“和為貴”，“和”是當(dāng)今時(shí)代的主題，同學(xué)之間需要和睦相處。（1分）戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)的廉頗和藺相如上演了一場(chǎng)流芳百世的將相和。自古以來(lái)，（1分）“以和為貴”的故事可謂層出不窮。今天我班將舉行“以和為貴”的演講比賽。下面請(qǐng)各位選手一一上臺(tái)展示風(fēng)采。（1分）（共4分，意思對(duì)即可）（3）白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲（1句1分，寫(xiě)錯(cuò)字不得分，共2分）7.①看水簾洞泉；②平視；③仰視；④移步換景（1點(diǎn)1分，共4分）8.運(yùn)用比喻，將疾速垂下的飛瀑比作“珠簾”和“素娟”，生動(dòng)形象寫(xiě)出了泉水的美麗動(dòng)人、晶瑩剔透以及輕盈飄逸；（2分）運(yùn)用四字短語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)寫(xiě)出了泉水的舒心愜意、千姿百態(tài)、嫵媚多情；表達(dá)了對(duì)泉的贊美與喜愛(ài)之情。（2分）（共4分，意思對(duì)即可）9.①谷底巨石被飛泉的洪水不斷沖刷，狀如動(dòng)物，栩栩如生。（1分）②兩峰的石壁在谷中被飛泉營(yíng)造的蒙蒙細(xì)霧長(zhǎng)期浸潤(rùn)，如“千奇百怪的大浮雕。”（1分）③泉水是由水和石頭共同造就的，以水為主，以石為輔。泉因石而靈動(dòng)多姿，石因泉而充滿生機(jī)和藝術(shù)氣息，二者相得益彰。（1分）④側(cè)面展現(xiàn)泉水的魅力。（1分）（1點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）10.①作者將自己觀景的體驗(yàn)融入對(duì)景物的描寫(xiě)中。如描寫(xiě)水簾洞泉，把飛泉比作“一幅墨綠的掛毯”“一掛珠簾”“一軸素絹”，表達(dá)自己觀景所產(chǎn)生的美好感受。②直接寫(xiě)觀景時(shí)的感受。如“我看著看著，忽而心里不知足起來(lái)……”寫(xiě)出自己被美景深深吸引,想進(jìn)一步到谷底探訪的感受。如“我想，抽象派的藝術(shù)家,要是站在這里指石壁而言……”直接抒發(fā)自己觀景時(shí)的感想。③寫(xiě)由景物引發(fā)的理性思考。如最后一段由娘子關(guān)地下水儲(chǔ)藏豐富,受到地層錯(cuò)動(dòng)的擠壓、泉