社會問題概論智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湘潭大學

社會問題概論智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湘潭大學湘潭大學

第一章測試

在社會解組觀點之上，一些學者將越軌理論運用于研究社會問題，主要代表人物有（）。

A:霍華德·貝克爾

B:羅伯特·默頓

C:威廉·奧格本

D:奧斯丁·塔克

答案:羅伯特·默頓

標簽理論的代表之作是霍華德·貝克爾于1963年出版的（）。

A:《局外人》

B:《社會變遷》

C:《失足的男孩》

D:《社會控制》

答案:《局外人》

文化失調論認為社會問題就是文化失調的問題，是文化變遷中由于文化的各部分變化速度不一致而產(chǎn)生的文化失調想象。（）

A:對B:錯

答案:對

社會解組論將社會失去規(guī)則或失控的現(xiàn)象分為哪幾種情況（）。

A:秩序混亂

B:崩潰

C:文化沖突

D:無規(guī)范

答案:崩潰

;文化沖突

;無規(guī)范

日常生活中的某一事件或現(xiàn)象上升為社會問題一般需經(jīng)過幾個階段（）。

A:社會輿論集團及大眾傳播媒介的推動

B:利益受損集團的強烈不滿和呼吁

C:社會敏感集團及社會有識之士的呼喚

D:公眾普遍的認識和接受

E:社會權力集團的認可和支持

答案:社會輿論集團及大眾傳播媒介的推動

;利益受損集團的強烈不滿和呼吁

;社會敏感集團及社會有識之士的呼喚

;公眾普遍的認識和接受

;社會權力集團的認可和支持

第二章測試

正式的社會控制有哪些（）。

A:法律

B:規(guī)章

C:政權

D:紀律

答案:法律

;規(guī)章

;政權

;紀律

非正式控制有哪些（）。

A:風俗

B:道德

C:輿論

D:習慣

答案:風俗

;道德

;輿論

;習慣

正式控制就是外在控制。（）

A:錯B:對

答案:錯

1901年出版的《社會控制》一書從考察社會秩序入手提出社會控制的概念，其作者社（）。

A:迪爾凱姆

B:哈耶克

C:帕森斯

D:羅斯

答案:羅斯

社會失范既是社會問題的重要成因，也是轉型期突出的社會問題。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

深入了解社會問題的隱功能比了解其顯功能要更困難和更有意義，隱功能是哪位社會學家提出的（）。

A:劉易斯

B:默頓

C:威廉·詹姆斯

D:庫利

答案:默頓

觀察分析社會問題的特殊視角有哪些（）。

A:透視性視角

B:整體性視角

C:群體性視角

D:客觀性視角

答案:透視性視角

;整體性視角

;群體性視角

;客觀性視角

社會問題研究的具體方法有哪些（）。

A:文獻研究

B:實地研究

C:調查研究

D:實驗研究

答案:文獻研究

;實地研究

;調查研究

;實驗研究

調查研究的主要方法是（）。

A:問卷法

B:量表法

C:文獻法

D:觀察法

答案:問卷法

文獻研究具有無反應性。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章測試

功能主義學派關于社會問題的成因有哪些觀點（）。

A:差異交往論

B:價值沖突論

C:社會失范論

D:社會病態(tài)論

答案:差異交往論

;社會失范論

;社會病態(tài)論

薩瑟蘭提出的關于社會問題成因的“差異交往論“與以下哪一觀點意思相符（）。

A:道人善，即是善，人知之，愈思勉

B:近朱者赤，近墨者黑

C:人生如戲

D:人在江湖，身不由己

答案:近朱者赤，近墨者黑

文化失調論的代表人物是（）。

A:庫利

B:帕克

C:龍勃羅梭

D:奧格本

答案:奧格本

一般來說，社會問題解決的對策主要有哪幾種（）。

A:社區(qū)基層力量的化解

B:政策調控

C:法規(guī)調控

D:專業(yè)社會工作機構的介入

E:大眾傳媒的影響

答案:社區(qū)基層力量的化解

;政策調控

;法規(guī)調控

;專業(yè)社會工作機構的介入

;大眾傳媒的影響

心理失調理論將越軌行為和社會問題與人們心理上的失調聯(lián)系起來，通過研究人的心理是否失調，預見一個人是否會發(fā)生越軌行為，如弗洛伊德的精神分析理論。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

老齡化社會是指65歲以上老人達到或超過總人口（）的社會。

A:5%

B:7%

C:8%

D:10%

答案:7%

以下哪些屬于老年社會學理論（）。

A:撤退理論

B:角色理論

C:社會交換理論

D:活躍理論

答案:撤退理論

;角色理論

;社會交換理論

;活躍理論

”老有所為“是什么理論在我國的具體運用和升華()。

A:社會交換理論

B:活動理論

C:老年亞文化理論

D:連續(xù)性理論

答案:活動理論

現(xiàn)代社會的老年人在先賦性地位和自致性地位上都弱于傳統(tǒng)社會的老年人。（）

A:對B:錯

答案:對

孝道是（）。

A:肩負社會責任感的社會行為的表現(xiàn)

B:想怎樣就怎樣的個人行為

C:一切德行的根源

D:人倫道德等個體行為的表現(xiàn)

答案:肩負社會責任感的社會行為的表現(xiàn)

;一切德行的根源

;人倫道德等個體行為的表現(xiàn)

第六章測試

女性主義探討的議題包括哪些（）。

A:性別歧視和性暴力

B:薪資平等

C:刻板印象等

D:生育和墮胎權

E:孕婦留職

答案:性別歧視和性暴力

;薪資平等

;刻板印象等

;生育和墮胎權

;孕婦留職

從內容上看，家庭暴力可以分為哪幾種（）。

A:侵害人身自由權的暴力

B:侵害人格權的暴力

C:侵害性權力的暴力

D:侵害生命健康權的暴力

答案:侵害人身自由權的暴力

;侵害人格權的暴力

;侵害性權力的暴力

;侵害生命健康權的暴力

家庭暴力的特征有哪些（）。

A:發(fā)生范圍的廣泛性

B:手段的多樣性和殘忍性

C:嚴重的社會危害性及違法性

D:行為的隱蔽性和發(fā)作的反復性

答案:發(fā)生范圍的廣泛性

;手段的多樣性和殘忍性

;嚴重的社會危害性及違法性

;行為的隱蔽性和發(fā)作的反復性

產(chǎn)后抑郁是產(chǎn)婦常見的心理行為異常，是一種產(chǎn)褥期精神障礙。（）

A:錯B:對

答案:對

女性主義代表人物波伏娃的著名代表作是（）。

A:《女賓》

B:《閣樓上的瘋女人》

C:《第二階段》

D:《第二性》

答案:《第二性》

第七章測試

青少年心理發(fā)展理論之成熟勢力說，代表人物是美國兒童心理學家()。

A:格賽爾

B:愛德華·桑代克

C:皮亞杰

D:埃里克森

答案:格賽爾

埃里克森認為人格的發(fā)展受到哪些因素的影響（）。

A:心理因素

B:政治因素

C:生理因素

D:社會因素

答案:心理因素

;生理因素

;社會因素

社會學習理論（也稱人格學習理論）的代表人物班杜拉認為，人的行為是他們自身與環(huán)境相互作用的結果。（）

A:錯B:對

答案:對

馬斯洛認為，人發(fā)展的本質在于需要，并闡述了不同的需求層次，即（）。

A:歸屬與愛的需要

B:安全的需要

C:自我實現(xiàn)的需要

D:自尊的需要

E:生理的需要

答案:歸屬與愛的需要

;安全的需要

;自我實現(xiàn)的需要

;自尊的需要

;生理的需要

2018年9月，習近平主席在全國教育大會上強調，我們要培養(yǎng)（）。

A:生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合的人

B:德智體全面發(fā)展的有文化的勞動者

C:德智體美勞全面發(fā)展的

D:社會主義建設者和接班人

答案:德智體美勞全面發(fā)展的

;社會主義建設者和接班人

第八章測試

開啟從社會學的角度來分析自殺問題的社會學家是迪爾凱姆，其代表作是《自殺論》。（）

A:對B:錯

答案:對

迪爾凱姆將自殺行為分為（）幾種類型。

A:宿命型自殺

B:失范型自殺

C:利他型自殺

D:利己型自殺

答案:宿命型自殺

;失范型自殺

;利他型自殺

;利己型自殺

1968年，華特士在美國加州創(chuàng)建“阿蘭達村學校”，開始倡導生命教育，“生命教育”的概念最早就是在其著作《生命教育》中提出的。（）

A:錯B:對

答案:對

國家及其生命教育的理念搭配正確的組合是（）。

A:英國的“全人培養(yǎng)與全人關懷教育”，以學生靈性、道德、社會和文化的發(fā)展為目標

B:瑞典的兒童本位教育觀

C:新西蘭“教會學生認識世界、個人與其他人的奇妙之處，指引他們充分認識和發(fā)揮自己的潛能”

D:日本的“余裕教育”：熱愛生命，選擇堅強

E:老子“重人貴生”的生命價值觀和以“德”為內涵的生命本質觀

答案:英國的“全人培養(yǎng)與全人關懷教育”，以學生靈性、道德、社會和文化的發(fā)展為目標

;瑞典的兒童本位教育觀

;新西蘭“教會學生認識