五年級下美術(shù)教案-抽象雕塑人教新課標(biāo)版

第第1教學(xué)目的象的雕塑。塑作品，嘗試自己動手，進(jìn)展雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會到樂趣。3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)展再制造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備雙面膠〕、其它各種線材、板材、塊材和垃圾桶學(xué)具——各種線材〔鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等〕、板材〔廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT學(xué)具——各種線材〔鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等〕、板材〔廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT2070％。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段：1、開門見山，導(dǎo)入課題。師：今日這節(jié)課，教師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)?抽象雕塑?。那什么是抽象雕們看，它們有什么不同？接切入本課的重點(diǎn)學(xué)問——抽象，讓學(xué)生既直觀又粗淺易懂地生疏了具象和抽象?！诚瘢黄浯螐堊髌房床怀龅竦氖鞘裁礀|西。再現(xiàn)，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象。師：確實(shí)，這幅作品是作者與他的幾個學(xué)生七手八腳地捏擠出來的。后來再有意的。我想，這或許就是抽象雕塑的魅力之一吧！也是對學(xué)生創(chuàng)作理論的一種指導(dǎo)。〕賞識兩張雕塑作品，進(jìn)一步理解抽象雕塑的獨(dú)特魅力。賞識兩張雕塑作品，進(jìn)一步理解抽象雕塑的獨(dú)特魅力。2：像一個“6〞字。師：確實(shí)有點(diǎn)像。32、師小結(jié)：同學(xué)們，看來，一幅抽象雕塑作品，不同的人來賞識是產(chǎn)生不地上。理解?！?、出示其次幅抽象雕塑作品。師：下面請大家賞識一幅教材上的作品—素？師：遠(yuǎn)看一個“V〞字型，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅(jiān)實(shí)之了騰飛之感。4、賞識理解同一個主題，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維。和組合方式來表現(xiàn)。大家看——我想，這應(yīng)當(dāng)就是抽象雕塑的魅力之三吧！5、理解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運(yùn)用的造型要素。創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑?！灿谜n件突出：線材、板材、塊材，教師邊說邊出示具有代表性的各種材課上所要利用的各種造型要素，同時也更加感性地生疏各種材料所屬類?！辰處煔w納〕◆線材◆板材◆塊材◆綜合運(yùn)用作材料與制作方法。么造型要素做成的？主要利用了哪些材料？運(yùn)用了哪些方法？7、小組爭論溝通后匯報，教師適當(dāng)講解制作關(guān)鍵地方。8、重點(diǎn)以泡沫做成的雕塑作品進(jìn)展分析，示范塊裝的圈及泡沫球如何又快塑方法。們一起來賞識賞識其它同學(xué)的作品。雕塑〞，你們看了是不是也有了自己的想法？那就看看今日的作業(yè)和要求吧。三、學(xué)生創(chuàng)作象雕塑。第4第第52、作業(yè)要求：A、可獨(dú)立完成，也可合作完成；四、作品展現(xiàn)評價并給自己認(rèn)為最有創(chuàng)意或最有形式感的作品進(jìn)展投票。2、選擇其中一局部作品進(jìn)展評價：宣布票數(shù)，學(xué)生互評〔感覺、含義，形教師點(diǎn)評〔材料的運(yùn)用、顏色的搭配、主題的表現(xiàn)等方面〕。拾掇并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延長與拓展1、城市雕塑的運(yùn)用〔青島、上?！迟p識，最終定格在?五月的風(fēng)?。2、師說：同學(xué)們，誰知道這幅雕塑的名稱？在哪個城市？〔生答：略?！抽T！門！抽象雕塑，當(dāng)我剛面對這個詞的時候，我也說不出什么來，沒方法很完好地抽象雕塑，當(dāng)我剛面對這個詞的時候，我也說不出什么來，沒方法很完好地能到達(dá)課堂指導(dǎo)有的放矢。我主要分成四個階段，第一，用比照的手法直截了當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展現(xiàn)抽象與具象的作品，從比照中，讓學(xué)生一下子就感性生疏抽象就是有點(diǎn)說不清楚的，不同人會有不同的感受的。其次，用四張有典型代表性的雕塑作品，讓小組爭論分析出它們分別所具有的造型特點(diǎn)，從而明白雕塑材料的運(yùn)用〔線材、板材、塊材和綜合運(yùn)用〕，從而指導(dǎo)他們在創(chuàng)作中材料的選擇和運(yùn)用。第三，理解了造型方法后，關(guān)鍵還要懂得雕塑的靈魂塑造，即設(shè)計(jì)理念和主題表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生爭論二件優(yōu)秀的抽象雕塑作品〔?母親河?、?騰飛?〕，讓學(xué)生明白對于抽象雕塑作品不同的人會產(chǎn)生不同的想法和體會，作者又是通過什么形、色來闡述自己的思想的；同時，通過賞識同為“騰飛〞的主題，不同的創(chuàng)作者會運(yùn)用不同各種材料的切、挖、插、粘、繞等技巧。尋常常用的好用的橡皮泥、卡紙等放棄了?？赏ㄟ^區(qū)美術(shù)教師的分組研討和市教研員的點(diǎn)評分析后，才覺察學(xué)無止境。課有一個亮點(diǎn)，就是上面說的第三環(huán)節(jié)，?騰飛?的同一主題不同表現(xiàn)，及?母親河?的同一作品不同體會?？墒菦]上出味來！而區(qū)研討的重點(diǎn)收獲之一是，作為增加一些有顏色的線材，比方彩色吸管、各種電線等。作、教師巡察的時候賜予幫助指導(dǎo)就行？！材料的學(xué)生一時放不開手腳，而教師又沒有這種材料的示范。從這一點(diǎn)想，一節(jié)課，教師的示范時間是有限的，不行能每一種材料都示范。怎樣才能使孩子盡快地懂得使用各種材