中學教研員工作計劃 中學教研工作計劃(9篇)

最新中學教研員工作計劃中學教研工作計劃(匯總9篇)方案是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作方案,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中學教研員工作方案篇一

我們學校是一所山區(qū)學校，但我們學校始終有一個辦學宗旨：用城市的眼光辦山區(qū)教育，校長常常在會上說，拖堂的老師不是好老師，一名好的老師，就要在45分鐘內(nèi)想方法，就應向課堂效率要質(zhì)量。依據(jù)學校進展規(guī)劃和辦學目標，我們英語教研組本學期將在七八班級開展“高效課堂”的教學實踐活動，切實強調(diào)團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，九班級仔細系統(tǒng)地討論整理新目標英語教材學問和力量要求，抓好每一環(huán)節(jié)復習，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高同學的學習力量，爭取把課堂變成同學學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，鼓舞同學向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、工作思路

1、協(xié)作學校及教育處、教研室做好“高效課堂”的教學討論活動，在提高課堂效率上下功夫，在減輕同學負擔上下功夫，仔細組織本組老師上好觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組老師理論與實踐水平共同提高。

2、加強教育理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

英語組的活動轉(zhuǎn)變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應共性需求，關(guān)注同學情感，提高同學自主學習力量，為同學構(gòu)建進展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

3、樂觀開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對同學學習習慣培育的討論，重視對同學合作學習意識培育的討論，在評課和說課中，要以同學的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的討論課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組老師共同提高，人人受益。

5、抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組老師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。

6、各班級詳細目標如下：

七班級：在做好中學校連接的基礎(chǔ)上進一步培育愛好，強化基礎(chǔ)，抓好起始班級的英語學習習慣，平常注意口語的訓練，關(guān)心同學克服口語困難，在不讓同學負擔太重的前提下讓同學切切實實有所收獲。七班級上學期，四個班的成果消失極大的差異，有兩個班均分落到十六分以外，同學的學習愛好受到極大的挫傷。本學期要在同學的學習愛好上和老師的教法上多下工夫，力求在教研組的群策群力下，重新培育同學的學習信念和學習愛好，讓這兩個班的成果有大的起色。

八班級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，留意讓同學在閱讀中漸漸體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。九班級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和力量培育，為實現(xiàn)xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。本學期，九班級的教學是重中之重，我們九班級的五位老師將做到同進共退，制定具體的中考復習方案，做到每周一次集體備課，并用電子教案的形式放進英語資源庫。每周一測，每周兩次聽力訓練，一次作文訓練。針對目前九班級同學由于七八班級貪玩，成果掉隊嚴峻所產(chǎn)生的厭學心情，實行多鼓舞，針對這部分同學降低要求，老師互換講課，相互聽課，實行一些嘉獎來調(diào)整同學的心情。

三、詳細工作：

（一）老師方面：

1、首先，于開學初的教研組活動和全組老師仔細學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些詳細要求，使老師明確熟悉，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對比檢查，嚴格執(zhí)行。

2、努力鞭策青年老師的成長。青年老師是英語組的一支生生力軍，教研組將連續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會協(xié)作教務處對青年老師的各項考核。加強備課組內(nèi)、間的相互溝通，達到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力氣，爭取每個班級都能在原有的水平上有肯定的提高。

3、網(wǎng)上學習與課題討論，進一步充實本學科的資源庫。本學期，我校英語組教研主題將像上學期一樣在網(wǎng)上進行，每兩周一個教研主題，教研主題由大家爭論打算。由一人做中心發(fā)言人，發(fā)出主題貼，其他組員在網(wǎng)上跟帖，抒發(fā)自己的見解，全部人參與爭論后，中心發(fā)言人收集看法，進行總結(jié)。學校資源庫也是需要不斷優(yōu)化、再建設(shè)的，假如沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將充實本學科的資源庫，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校溝通試卷等各種形式來豐富資料。

4、協(xié)作學校的課題，組織本教研組老師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，創(chuàng)新，并聯(lián)系實際樂觀撰寫外語教育教學論文。

5、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴格根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定詳細時間，地點，常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體爭論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對同學做出統(tǒng)一的評價，準時了解反饋，準時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小班間的差距，爭取整體取得較好的成果。

6、規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要協(xié)作教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語老師能夠共同提高，人人受益。

（二）同學方面：

1、本學期打算大力加強同學的口語訓練及聽力力量訓練，每個年段每周定一次集體聽力訓練。培育同學的會話力量，要求老師上課盡量用英語教學。進一步強化后進生的轉(zhuǎn)化工作，做好課后個別輔導。要求各任課老師對本班同學了解清晰，了解其思想動態(tài)、學習狀況，摸準后進生，查找致差緣由，有的放矢，區(qū)分對待，急躁輔導。從心理上消退同學的厭學心情，激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其學習樂觀性，樹立其自信念，使中等生優(yōu)化，優(yōu)等生提高，差生轉(zhuǎn)化，提高學科的優(yōu)秀率及及格率等。2、提倡老師利用業(yè)余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素養(yǎng)，同時，樂觀協(xié)作教務處做好英語組其他方面的工作。

3、加強初三畢業(yè)班工作的討論，提高畢業(yè)班教學效率。擬由初三英語老師牽頭，組織全組老師仔細學習《大綱》和《中考說明》，仔細討論《中考英語新探究》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題討論，在基礎(chǔ)學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用力量的培育，特殊要重視同學閱讀力量和寫作力量的訓練，結(jié)合同學的現(xiàn)有實際狀況，對臨時落后的同學進行轉(zhuǎn)化輔導。

4、集體備課分班級綻開，各備課組長負責，間周一次各班級主講老師輪番在整個教研組溝通，其他老師提出補充看法。間周一次教研活動，詳細支配如下：

1、布置本學期英語教研組活動方案，制定教學進度方案。

2、學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題討論，七八班級組織一次口語競賽，為市區(qū)口語競賽選拔人才做好預備。

3、總結(jié)期中成果及各班級得失，要求有差距老師制定切實可行的方案。七八班級各籌備一次競賽活動，激發(fā)同學的學習愛好七班級：朗讀競賽；八班級朗讀競賽。

4、九班級分類復習工作支配及復習教案溝通（單詞拼寫）

5、籌備九班級中考，七八班級期終考試，全組資料匯合，撰寫學年總結(jié)。

中學教研員工作方案篇二

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，連續(xù)踐行“立足多元、讓每位同學享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進老師成長”為著力點，以推動“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力老師、活力同學、助力評價”之“六力”建設(shè)為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，細心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，依據(jù)我校在這一學年的總體支配，教研室將仔細落實學校本學期工作重點，樂觀為一線教學尤其是中、高考備戰(zhàn)供應高質(zhì)量的服務。

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨干老師品牌建設(shè)為推動力，把教研組建設(shè)放在重要的位置上，充分發(fā)揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發(fā)和調(diào)動廣闊老師立足課堂主陣地，發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的示范作用。有方案地組織老師進行老師基本功演練活動，提高課堂教學實踐力量，本學期要連續(xù)做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構(gòu)課堂教學暨骨干老師展現(xiàn)課”“新老師（新任畢業(yè)班老師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，扎實做好學校“十二五”有關(guān)課題的討論工作，以科研促進學校進展，以科研促進老師成長，組織老師在“文化建設(shè)”“課程建設(shè)”“張力課堂”“評價轉(zhuǎn)型”“微型教研”等方面開展專項討論，確立討論課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯(lián)系，與我校的教育教學實踐緊密聯(lián)系，以保證課題討論過程和討論結(jié)果的實效性。

2、工作重點：

（1）做好教科研的常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設(shè)，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新老師（新任畢業(yè)班老師）匯報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年老師進行一次校級“把握學科力量競賽”活動。

（4）組織課件制作評比活動，提升老師現(xiàn)代教育技術(shù)力量，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期中考后組織一次開展“漂亮老師·課堂展現(xiàn)周”活動，優(yōu)秀展現(xiàn)課定性為校級優(yōu)秀公開課，學校將頒發(fā)證書及獎金。

（一）教研組管理

進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學討論與改革、老師成長與進展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設(shè)的靈魂人物，教研組長應是課堂教學的潛心討論者和改革者，教研組長是教研組建設(shè)的核心，是教學討論的關(guān)鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和制造性，促進他們不斷學習、思索、轉(zhuǎn)變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質(zhì)量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每周一次的組內(nèi)教研，使教研組的常規(guī)工作與活動組織持續(xù)、有序、高效。教研室將連續(xù)組織人員抽查，準時反饋出勤狀況，并組織行政人員參加教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組討論高考動向上取得突破。明年我省開頭使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力討論高考新動向，依據(jù)我校實際，力求通過加強教研制定出一套適合我校同學實際的復習方案，對“考什么”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清楚的把握，進一步激發(fā)我校同學的內(nèi)驅(qū)力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。加強與教研協(xié)作校的`溝通，組建網(wǎng)上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨干老師開設(shè)示范課，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，催生更多骨干老師和名牌老師的產(chǎn)生。各教研組期初工作方案上至少要支配2-3名學科帶頭人、骨干老師帶頭展現(xiàn)示范課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更簡單接受。并進一步修訂數(shù)學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化進展改革試驗校的工作閱歷整理成課題材料，上學年已經(jīng)申報省“十二五”規(guī)劃課題，爭取在省級課題討論上突出我校多樣化進展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革試驗校工作閱歷，形成文字材料進行推廣和宣揚。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽取廣闊老師的合理化建議和看法，一切從實際動身，盡可能滿意老師的多樣化、共性化進展需求。協(xié)作學校，深化班級聽課，調(diào)研我校各班級各學科的教學現(xiàn)狀，實行有效措施，推動各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的閱歷，例如我校的藝術(shù)教育、多樣化辦學的閱歷、名師工作室的運作閱歷等向各級各類報刊、網(wǎng)站推舉和介紹，擴大我校的影響力。

3、連續(xù)辦好《濤聲》，豐富內(nèi)容，讓《濤聲》成為我校老師展現(xiàn)教研才華的舞臺和溝通思想的平臺，并把我校喜訊、成果同兄弟學校溝通，并以此為渠道向上級部門匯報。

（六）教學常規(guī)管理

1、進一步完善教學常規(guī)工作檢查制度。學科教研組對各項常規(guī)教學工作進行常常性檢查，督促、并做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規(guī)工作不到位的根據(jù)有關(guān)規(guī)定處理并在老師例會上賜予通報批判。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統(tǒng)計制度。要求每人每學期聽課不少于20節(jié)，做到“凡聽必評”，準時與上課老師交換看法。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領(lǐng)的老師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒老師省察的才智和探究的士氣，促進在個人專業(yè)進展中內(nèi)力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字數(shù)不少于一萬字。

4、協(xié)作教務處做好討論性學習及選修課的開展。

5、協(xié)作好上級相關(guān)部門做好校際、片區(qū)教研活動及各級各類的競賽活動。

中學教研員工作方案篇三

為落實全國教育工作會議精神，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，在校長領(lǐng)導下，堅持“科研興教、科研興校”的進展戰(zhàn)略，立足我校教育實際，建立以老師為討論主體，促進同學健康進展和老師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本的教研制度，扎實有效地開展教育科研，實現(xiàn)老師隊伍的可持續(xù)進展、學校與社會的和諧進展，推動我校教育教學質(zhì)量的全面提升。

1.規(guī)范完善規(guī)章制度，加強處室自身建設(shè)，進一步健全教研網(wǎng)絡，抓好教研組織建設(shè)和隊伍建設(shè)，定期編發(fā)涇縣中學《教研簡報》，加強教研處督導組織功能。

2.加強學習，組織各教研組組長學習全國教育工作會議精神，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，提高理論素養(yǎng)，引導老師“多讀書”、“讀好書”、“好讀書”，增加教育教學理論素養(yǎng)，豐富科學人文底蘊，促進老師專業(yè)化成長，打造學習型組織。（xx年全市老師讀書征文活動）

3.依據(jù)《涇縣十二五中學校老師培訓工作實施方案》要求，樂觀推動新一輪連續(xù)教育，仔細開展校本研訓，細心打造“高效課堂”。結(jié)合校本研訓的開展，建立老師教研業(yè)務檔案，努力建設(shè)以校為本的教研制度。

4.組織參與xx年度遠程連續(xù)教育，建立個人遠程培訓檔案，完善相關(guān)事宜。

5.連續(xù)開展“校本教研日活動”。以教研組（或班級教研組）為單位，開展多種形式的教研活動，樂觀推動并落實校本培訓工作，加強管理。

6.規(guī)范管理，加強老師隊伍建設(shè)。開展新進老師崗前培訓活動、連續(xù)實施高青藍工程和名師工程，加速青年老師成進步程，為中青年骨干老師、高級老師和學科帶頭人樹立奮斗目標，鼓舞優(yōu)秀老師參與各級各類學術(shù)稱號的評比，建立“名師”后備人才庫。

7.開展集中聽課活動（重點在高三）推門聽課，打造有效（高效）課堂。

8.深化高考討論，做好往屆畢業(yè)班的閱歷總結(jié)工作，提煉有價值的信息為本屆畢業(yè)班供應借鑒，提高學校畢業(yè)班的教學效率和教學質(zhì)量。

9.更加廣泛地開展課題討論，加大指導督促力度，對已申報立項的新課題，樂觀落實開題討論；已結(jié)題的課題，要推廣討論閱歷，運用討論成果，服務于教學實踐。

10．樂觀參與上級教育主管部門組織的各項教研活動，力爭在各級各類教學大賽和論文評比中獲得好成果。

11．以教研組為單位，結(jié)合學校工作支配開展“請進來”“送出去”活動。

12.完善教研組、備課組和各組長考核方法及評價體系的工作，提高我校教科研進展水平。

中學教研員工作方案篇四

20xx年下半年，我們要仔細貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要》為指導，切實貫徹縣、學區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，連續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學;以同學的進展為根本，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀，扎實推動素養(yǎng)教育;以“提高老師專業(yè)水平”為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控和管理;仔細履行“討論、指導、服務、管理”四項職能，提高城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，促進城關(guān)中學教育教學工作的和諧進展，城關(guān)中學20xx年下半年教研工作方案。

1.進一步健全教研組、備課組建設(shè)，調(diào)整部分備課組長人選，組織學習縣教研室、學區(qū)20xx年教研工作方案，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教學教育、校本教研活動。

2.抓好老師專業(yè)培訓，督促教研組長仔細組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學校將樂觀制造各種條件和機會，組織老師參與各類教學教研活動，搭建各類老師成長勝利的平臺。

3.鼓舞廣闊老師撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設(shè)計，并組織老師樂觀參與各類評比評比;組織老師參與各級優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課評比。爭取本學年刊出一本教學論文集。

4.樂觀開展校本教研活動，制定學年校本培訓方案，以備課組為

單位開展校本教研活動。

專業(yè)學問與技能培訓：1.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;2.老師每年在學校開公開課不少于1次;3.每學期聽評課：老師不少于10節(jié);新老師不少于20節(jié);教研組長、備課組長不少于15節(jié);教學副校長、教務處、教研處主任不少于20節(jié);4.學校每年至少組織一次評價討論活動;5.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展現(xiàn)活動。

5.抓好師徒結(jié)對工作，每學年開展一次師徒結(jié)對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學閱歷豐富;徒弟：教齡6年以內(nèi)或初級職稱。實施方案：徒弟要填寫師徒結(jié)對申請表;簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書;制定師徒學年活動方案;學年師徒結(jié)對考核。

6.仔細抓好學科特長生的培育工作。加強對學科競賽活動的管理，搞好數(shù)學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術(shù)等特長生的培育訓練，制訂好學科競賽方案，組織開展學科競賽活動，力爭優(yōu)異成果。

7.狠抓教學常規(guī)管理。教學常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，也是學校教學工作的基礎(chǔ)，備好課是上好課的前提。學校期中、期末對教學常規(guī)進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與績效工資評定掛鉤。

中學教研員工作方案篇五

xx年度，我片將連續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進同學主動健康全面的進展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局學校教學工作會議精神，推動我片學校教育整體進展，均衡進展，依據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片學校教育教學質(zhì)量，為我區(qū)學校教學作出應有貢獻。

我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力協(xié)作，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信念和決心。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實施新課程的本事，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

加強對新課標下課堂教學改革的討論，強化提高教學質(zhì)量的探究討論，不斷推動我片教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的討論，通過召開教學研討會，組織片內(nèi)視導，提高我片各校的教學管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的溝通與合作

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務培訓模式,連續(xù)推動“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業(yè)務力量強、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用,讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干老師的成長。

（2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學改革，提高課程的實施水平。轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。轉(zhuǎn)變同學的學習方式，確立同學在課堂中的主體地位，建立同學自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學習的機制。在師生公平互動中確立老師的主導地位和同學的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校班級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教育處集體支配（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領(lǐng)導聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。

（3）實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時準時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常溝通外，每學期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生進展。

建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將連續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，使用同學課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，同學的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。

新課程要求對同學的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標，為同學的終身學習與進展服務。我們將連續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意同學自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談?？梢赃B續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓舞老師嘗試采納學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過同學自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價同學，從而全面促進同學的成長。

4、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺。

加強專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。各校以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，樂觀組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。

每月提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導帶頭，準時發(fā)覺課改進程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務工作。并加強校際之間的溝通，取長補短，共同進展。

中學教研員工作方案篇六

xx市地理學科教研工作將在有關(guān)部門的領(lǐng)導下，在廣闊地理老師親密合作的基礎(chǔ)上，深化貫徹落實《xx市中長期教育進展規(guī)劃》、《xx市教研室“十三？五”進展規(guī)劃》的有關(guān)精神、方針、政策，堅持以課程改革為中心，切實履行討論、指導、服務和管理的職能。地理教研工作將進一步結(jié)合課程和教學改革的實際，結(jié)合學校、老師、同學進展的實際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素養(yǎng)先行”，遵循教育教學的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學討論的整體水平，提高以“問題討論”為核心的教科研力量，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿意基層切實需要的創(chuàng)新。

（一）組織開展中學階段課程標準的研修活動。進一步完善課程標準的研修方案，根據(jù)全員參加、專家引領(lǐng)、校本解讀、個體實施的基本思路，促進廣闊地理老師進一步領(lǐng)悟課程標準的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，形成具有區(qū)域特色、校本特色的地理課程框架。

（二）連續(xù)開展“中學地理數(shù)字化學習評價討論”課題討論。開展理論設(shè)計、組織設(shè)計、學程設(shè)計和實施設(shè)計。引導老師進一步厘清數(shù)字化學習環(huán)境下地理學力概念與規(guī)章，進一步將地理學力的培育落實到課堂教學和學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中，為全市漸漸推廣地理數(shù)字化學習打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）以“同題異構(gòu)”為重點討論手段，深化課堂教學改革，推動生成性教學的實施與討論。進一步討論課堂教學中各種教學模式的融合運用，形成具有xx特色的高品位課堂教學。

（四）引導各校教研組加強初、高中青年老師基本功常規(guī)訓練，為校、市、省級地理老師基本功競賽和評優(yōu)課做好預備。

（五）引導學校進一步完善教研組工作規(guī)范，踐行教研組進展規(guī)劃，提升課程與教學領(lǐng)導力。

（六）加強對畢業(yè)班教學的討論，提高高考、會考復習的教學實效性。尤其要討論畢業(yè)班復習的分層教學實施方略。引導老師敬重教育規(guī)律和同學成長進展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維，樂觀開展分層教學討論和命題討論，增加考試命題的科學性和針對性。

（七）加強區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè)，樂觀推動網(wǎng)絡教研。

（八）組織開展對生成性教學模型的討論，引導老師提升教學設(shè)計力量，在課程與教學論專家指導下探究“生成教學論”的理論建構(gòu)與實踐路徑。

1．開綻開學初各項教研活動。

2．完成“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學狀況第一次調(diào)研”試卷通稿工作。

3．組織部分優(yōu)秀老師籌拍“精品課”。

4．召開教研組長會議，溝通校本教研的開展狀況。

5．課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價討論。

6．高二會考相關(guān)工作。

1．組織常規(guī)教研活動與新課程研修。

2．組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學狀況第一次調(diào)研”試卷閱卷及評價工作。

3。中學地理數(shù)字化學習教學設(shè)計研討。

4．召開常錫鎮(zhèn)三市高三教學研討會其次次會議。

5．課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價討論。

6．組織開展市區(qū)學校地理評優(yōu)課相關(guān)活動。

1．“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學狀況其次次調(diào)研”統(tǒng)稿工作；組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學狀況其次次調(diào)研”和閱卷、研討工作。

2．組織、參與xx市中學校、幼兒園老師學術(shù)沙龍活動。

3．組織常規(guī)教研活動與新課程研修。

4．課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價討論。

5．組織部分優(yōu)秀老師籌拍“精品課”。

6．組織大市學校地理評優(yōu)課相關(guān)活動。

1．組織常規(guī)教研活動與新課程研修。

2．進行八班級地理睬考、閱卷、評價活動。

3．組織開展對中學部分班級同學的`學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測活動。

4．課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價討論。

5．高考相關(guān)工作。

6．為錄像課評比活動或微格教學評比活動做好預備。

中學教研員工作方案篇七

每學期一次的學科活動在開學初進行，學科活動的主題是“課堂教學研討和八班級調(diào)研考試的質(zhì)量分析”，這次活動中研討課的目標設(shè)置、學習過程、目標的落實都要體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)；調(diào)研考試的質(zhì)量分析中試題的分析、數(shù)據(jù)的收集和處理、教學的建議也要基于學科核心素養(yǎng)來進行。

借助“升華杯”復賽的契機，對本次活動的“單元教學指導”評價細則做調(diào)整，在單元教學指導中硬性地規(guī)定對本單元涉及到的學科核心素養(yǎng)做分析，并說明落實策略。同時添加本項目的分值，并盡可能增大其比例，引導老師有基于核心素養(yǎng)頂層設(shè)計的思想。

利用學科基地校教研活動的優(yōu)勢，在小范圍內(nèi)領(lǐng)先展現(xiàn)核心素養(yǎng)進課堂的課例和教研活動，10月份、11月份、12月份三次不同基地不同學科的基地校教研?；顒?，從組織、教研到實施都由基地校牽頭，促進基層學校主動進行教研，主動讓學科核心素養(yǎng)進課堂。

學期結(jié)束，征集核心素養(yǎng)進課堂的教研和教學案例，并作評價，發(fā)放證書，對好的案例在教科局公眾平臺上做展現(xiàn)。而且各科的教研員也在本學期結(jié)束時完成一篇核心素養(yǎng)進課堂的教研案例。

總之，核心素養(yǎng)要在課堂教學中落地生根，必需通過縣域?qū)用娴慕萄幸I(lǐng)，但是僅僅停留在培訓和指導的層面上確定是不行的，必需讓老師動起來，讓學校動起來，那么，通過研討課的示范引領(lǐng)，競賽課的行政推動，基地校的展現(xiàn)輻射，案例征集的激勵機制，其目的就在于上下形成共識，上下形成合力，上下一起動這樣一個形式，真正讓核心素養(yǎng)走進課堂，真正讓核心素養(yǎng)在課堂上落地生根，真正有效地促進同學的進展。

中學教研員工作方案篇八

依據(jù)學校對教科室工作的要求，以老師隊伍建設(shè)和同學進展為根本，以整體推動學科特色高效課堂為中心，全面提升我校老師隊伍整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身學習和自主進展的良好氛圍，發(fā)揮教科室“指導、服務、創(chuàng)新”的功能，特制定本方案。

今年上半年的學科特色高效課堂高效課堂工作要以“抓課堂教學改革，促教學質(zhì)量提高”為主題。著重抓好以下幾點：

1．強化核心素養(yǎng)與相關(guān)課程的融合

老師培訓是提高老師業(yè)務水平，提升學校教學質(zhì)量的根本保障。教科室本學期連續(xù)落實上級部門的各級各類培訓工作，仔細學習文件精神，依據(jù)上級安排的指標和學校老師的詳細狀況，統(tǒng)籌支配老師參與培訓。

鼓舞老師從論文、微型課題、校本課程、市級課題、省級課題等五方面開展教學討論；同時結(jié)合學科特點，選擇核心素養(yǎng)總體框架中應重點關(guān)注的內(nèi)容并落實到各自學科的教學教研中。引導老師由單純關(guān)注學科學問教學、考試教學轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學科力量教學、同學進展素養(yǎng)教學，要鼓舞老師改革教學方式，特殊要探究跨學科學習、情境學習，從而真正實現(xiàn)課程從學科本位進展為育人本位，落實同學進展核心素養(yǎng)。不斷借鑒、思索、實踐、總結(jié)如何在課程目標、標準、實施等環(huán)節(jié)中落實同學進展核心素養(yǎng)的培育，推動基礎(chǔ)教育課程改革的縱深進展。

2．“新課標新高考”培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作

為提高全體老師在高中新課程標準與新高考要求下的教育教學力量、提升老師對新高考與高中新課程標準的專業(yè)理解，寒暑假開展校本培訓，開展具有六中特色的“新課標新高考”教學研討會，關(guān)心老師對新課標、新高考進行深化地領(lǐng)悟、并對以后的教育教學工作有更明確的思路。

新高考背景下同學職業(yè)生涯規(guī)劃指導變得尤為重要。為全面系統(tǒng)地開展同學生涯規(guī)劃教育，以學校生涯規(guī)劃指導課程和家長職業(yè)講堂活動相結(jié)合的形式，在高一班級開展“新高考背景下同學生涯規(guī)劃教育系列活動”。學校生涯規(guī)劃課程能夠引導同學生涯喚醒，系統(tǒng)、全面地學習自我認知、職業(yè)認知、專業(yè)認知、生涯決策、生涯管理、生涯進展等相關(guān)學問；而家長職業(yè)講堂活動能使這些學問更詳細更飽滿。家長們對同學生涯規(guī)劃的參加，一方面能帶動同學了解學習的樂觀性，另一方面也是鼓舞家長參加到同學校內(nèi)學習中，讓家長作為將來同學選課指導的重要力氣，與學校一起為同學的新高考助力，真正實現(xiàn)家校聯(lián)動。

3．做好學科特色高效課堂教學模式的調(diào)整、實施工作

通過學習新課標、理解新高考，關(guān)心老師進一步了解各學科的核心素養(yǎng)、新高考變化，轉(zhuǎn)變自己的課堂教學方法，提升教學的有效性。重點抓住教學方式、學習方式、現(xiàn)代教育信息技術(shù)三大變量，實施探究式學習、體驗性學習、交往合作式學習等，讓課堂的學習真正成為同學探究、思索、觀看、操作、創(chuàng)新的過程。著重討論學科特色高效課堂教學模式下新授課、復習課、習題課等，試卷及作業(yè)分析講評課的教法，使高效課堂教學模式貫穿各個學科、各類課型。

堅持推動學校全體老師的學科特色高效課堂展現(xiàn)。包括高級老師的“示范課”、一級老師的“展現(xiàn)課”、青年老師的“匯報課”。讓全體老師通過觀摩、研討，達到取長補短，共同提高的效果。

4．落實集體研課制度，提升集體研課的有效性

仔細執(zhí)行《長沙市第六中學集體研課制度》。備課組長要增加備課組的分散力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，集體研課重點研討學案的內(nèi)容編排、難易程度，必需既符合新課程標準，又切合同學實際，起到引導、啟發(fā)同學的作用，使課前預習、課堂教學及課后鞏固得到落實。扎實有效做好“新課程新高考”主題教研活動，推動學科教學，每學期各教研組和備課組共同完成學科主題教研活動不少于10次，并上傳省督導網(wǎng)。

按方案（其次周開頭每周二7、8節(jié)課）開設(shè)好特色選修課，建立好選修課程指導手冊，專人負責、檢查、督導、評估，進行導向、指導，定期組織教研活動，研討選修課的問題，幫助解決選修課實施中的困難，促進選修課的完善。

1．強化培訓學習，引領(lǐng)老師進展

進一步加強老師隊伍建設(shè)，通過業(yè)務培訓、校本研修、學習考察（20xx年上學期將支配學校老師到外?？疾?、培訓學習，高三老師到外校溝通學習）、連續(xù)教育等多種途徑和方法切實提高我校老師的業(yè)務水平；在教育局老師工作處的領(lǐng)導下，連續(xù)協(xié)作長沙市教育學院開展老師連續(xù)教育工作。

2．打造名師團隊，專注課改進展

發(fā)揮“黃xx歷史名師工作室”引領(lǐng)作用，為我校卓越老師閱歷傳授搭建平臺，引領(lǐng)老師專業(yè)進展，逐步建成一支規(guī)模適當、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應教育改革和進展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強教學水平和業(yè)務力量的老師梯隊。引導培育對象開展專業(yè)閱讀、教學改進、課題討論、專業(yè)寫作等基于實踐的系列自主研修活動，積累教學閱歷，凝練教學主見，鍛造教學風格。組織培育對象參加高端研修、學術(shù)溝通等系列集中研修活動，激發(fā)內(nèi)部成長動力，加深專業(yè)理解，提升專業(yè)素養(yǎng)。組織培育對象開展師徒結(jié)對、示范課、專題講座等系列專業(yè)活動。建立“名師培育”網(wǎng)絡資源庫。

3．完善老師專業(yè)成長檔案

為了真實反映老師專業(yè)成長歷程，關(guān)心老師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校每位老師建立老師專業(yè)成長檔案袋，以記錄老師師德、教育教學、教育科研、連續(xù)教育等方面的成就和材料，激勵老師逐步明確自己的進展?jié)撃芎团Ψ较颍蕰r對閱歷進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，向更高層次進展。

本學期，連續(xù)完善老師專業(yè)成長檔案。20xx年7月前，全體老師完成個人20xx-2022學年度專業(yè)成長檔案，分教研組匯總后發(fā)教科室存檔。

4．幫助教務處、教育處，推動“青藍工程”開展

加大對青年老師的培訓和考核力度，協(xié)作教務處做好青年老師師徒結(jié)對考核工作，樂觀搭建各種平臺，豐富青年老師教學競賽的內(nèi)容，做好學校35歲以下和高中40歲以下中青年老師解題競賽工作，制造多種機會，提升青年老師的業(yè)務水平，鼓舞老師樂觀撰寫教育教學論文和教學心得。

1．連續(xù)校本教育教學討論評價討論促進課程改革向縱深進展。做好微型課題、市級課題的申報和結(jié)題工作，推動我校兩個省級課題、三個市級課題相關(guān)活動的開展。

湖南省教育學會“十三五”教育科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學課堂的優(yōu)化討論》和《構(gòu)建高中語文教學中美育的創(chuàng)新模式》進入課題討論最終成果探究階段，要強化攻難攻堅意識；化學組長沙市規(guī)劃課題《基于以學論教的化學課堂教學評價討論》在本學期完成中期資料匯總；“十三五”長沙市規(guī)劃課題《湖湘文化融入中學校內(nèi)生活的探究討論》、《基于歷史學科核心素養(yǎng)的初高中統(tǒng)編教材使用討論》必需立足兌澤校內(nèi)，扎實開展討論，不斷促進兌澤校內(nèi)文化有內(nèi)涵、有特色、上臺階。

微型課題討論要立足解決教學中的實際問題，要求本著“急、小、近、實”的原則確立。學校平常的教學討論主要是日常教育教學的問題（包括課例、教育關(guān)鍵大事、課堂生成資源等），課題都是從實際問題中提煉出來的，老師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子，學校微型課題一般在一年完成。討論過程中過程資料要求每四周上交一次。

依據(jù)長沙市第六中學學術(shù)委員會章程，學術(shù)委員會是我校的最高學術(shù)機構(gòu)，學校將在學術(shù)委員會主任委員的領(lǐng)導下對學校的教學教研、學科建設(shè)、學術(shù)隊伍建設(shè)等重大進展問題上供應詢問和論證，從而進一步增加校內(nèi)學術(shù)氛圍，加強學術(shù)討論，提高校內(nèi)學術(shù)討論的驅(qū)動力，規(guī)范學校教學討論工作，發(fā)揮老師在科研工作中的主導和骨干作用，不斷提高我校教學科研水平和教研為教學服務的力量。

1．學校全部老師、教研組的教研活動的通知的打印；送發(fā)各類教育信息及學校大型教研活動的組織；公示教研組、老師個人教研活動獲獎結(jié)果。

2．學科組教研活動檢查；集體備課活動的檢查；集體