2023年小學(xué)美術(shù)教案模板錦集6篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案模板錦集6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們四周的對稱或均衡的物體

2運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn):

理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們今日要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

下面我先給同學(xué)們看一些漂亮的圖片，大家要細(xì)致視察，看看全部這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來，我們大家細(xì)致視察。(播放圖片具有對稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

這個(gè)是什么?

這個(gè)又是什么呢?

…………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動起來，起到熱場和活躍課堂氣氛的作用。)

圖片看完了，不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?

那下面我請幾位同學(xué)來說一下，生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。留意哦，同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)，是什么呢?大家細(xì)致思索，提示一下，要結(jié)合我們今日所講的課的題目哦。

給大家半分鐘的考慮時(shí)間，想好的同學(xué)可以舉手示意我。來和我們大家共享你的思索成果。(若干同學(xué)回答)

好，剛剛幾位同學(xué)說了自己思索的成果，那么其中有許多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn)，那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做——對稱。

那么有同學(xué)就要問了，什么叫做對稱，對稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?

我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。

(播放之前的圖片)

同學(xué)們，我們在每一幅圖片上的物品的正中心畫一條直線，我們會發(fā)覺什么呢?對，直線的左邊和右邊的輪廓和形態(tài)是一樣的，只是方向上有一個(gè)改變。那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對折，我們會發(fā)覺什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動，是不是也能重合啊?

沒錯(cuò)，具有這樣的特點(diǎn)的物品，都是對稱的。這就是我們所說的對稱的意思。大家都明白了嗎?

那么下面我再給大家看一組圖片，大家細(xì)致視察，看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

我們看到了，這些圖片并不是均衡的，那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

下面我們拿兩幅圖片來對比一下。

(第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船其次幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)

這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?

是不是感覺第一幅圖片比其次幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?

同學(xué)們，讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的.感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。

畫面的左邊和右邊的物風(fēng)光 積也許相同，基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱，但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

我這里還有一組圖片，這些圖片里有些是對稱的，另一些是均衡的，我請兩位同學(xué)，分別說出哪一些是對稱的，哪一些是均衡的。(請同學(xué)來區(qū)分)

好，既然同學(xué)們都明白了，那么下面，我們就四位同學(xué)為一個(gè)小組，分別寫出四個(gè)對稱的物品名稱，并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時(shí)間。(同學(xué)們回答完畢)

同學(xué)們的回答都很不錯(cuò)，那么下面就讓我們動起手來，親自做一些對稱、均衡的漂亮圖畫吧。

同學(xué)們可以運(yùn)用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力，起先吧。

作業(yè)布置

我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

拓展

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法

3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的實(shí)力

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡潔的適合紋樣

2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色調(diào)的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、課前打算：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

（老師）課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、觀賞導(dǎo)入，引出課題

（1）觀賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？

（2）揭示課題：《適合紋樣》

2、視察分析，研學(xué)新知

（1）觀賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？

（2）觀賞適合紋樣作品，小組探討：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重

均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑

向心式：紋樣由外往中心排列

離心式：紋樣由中心往外排列

旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲

（3）觀賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

（1）選擇一個(gè)形態(tài)和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣

（2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣

（3）提示

①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形態(tài)特點(diǎn)

②紋樣繪制時(shí)要留意色調(diào)的關(guān)系，如對比與和諧

4、展示評價(jià)，拓展延長

（1）舉辦“適合紋樣觀賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

進(jìn)行自評，互評。

（2）老師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活

中視察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的實(shí)力

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問與技能：駕馭老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生留意駕馭老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長動腦和擅長想象的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過觀賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中熬煉自己的動手實(shí)力。

制作過程中的縫合過程有肯定難度，須要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

教學(xué)打算:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

教學(xué)過程:

一、課前延長

搜集資料。

二、課內(nèi)探究

1、聽歌曲導(dǎo)入，用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

2、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎。

師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安祥瑞的象征，至今始終受到人們的廣泛寵愛。

3、觀賞布老虎的色調(diào)和造型特征。

色調(diào)：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。

4、小訓(xùn)練：請學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。

5、老師點(diǎn)評小訓(xùn)練作業(yè)。

三、細(xì)微環(huán)節(jié)處理

1、圖片對比觀賞，找出布老虎的共同特點(diǎn)。

2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

四、小結(jié)方法

1、老師講解示范小老虎的制作過程。

描畫外形、剪制、裝訂、填充。

2、學(xué)生制作。

五、自主表現(xiàn)

依據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

六、展示評價(jià)

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生相識遵守交通規(guī)則的重要意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

教學(xué)打算：

老師：多媒體課件、自制交通標(biāo)記教具、一張大的彩色卡紙

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、這是我們常州的哪里？你們熟識嗎？（懷德橋）

2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小摯友舉手？

3、這里的橋上什么東西許多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、發(fā)展階段

1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在公路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、公路上的車輛都具有特殊的聲音，你們會仿照它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺仿照：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

嬉戲：聽一聽，猜一猜（課件）

我們除了在公路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山馬路、鄉(xiāng)村的公路等）（課件）

車輛和行人在公路上必需嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對公路上的交通標(biāo)記相識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

4、指導(dǎo)學(xué)生觀賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

三、作業(yè)階段

這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座將來的立交橋，你們看，犬牙交錯(cuò)，特別有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜愛的交通工具，去看一看漂亮的新常州，好不好？

要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在公路上。

盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在公路的兩邊。

（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）

四、展評階段

1、嬉戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大公路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在公路上，并留意用花或樹木裝飾公路的兩邊，還要留意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更漂亮。（提示學(xué)生粘貼時(shí)留意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

說一說，評一評（自評、互評、點(diǎn)評結(jié)合）

五、拓展階段

如今我們常州的公路越來越寬敞，交通也越來越繁忙，小摯友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教化）

人和車，靠右行

過街要走斑馬線

紅燈停，綠燈行

交通順暢好心情

六、整理整理

提示學(xué)生整理工具和材料，整理桌面、地面，留意保持教室環(huán)境的整理潔。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫方法

2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作新的嘗試

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法創(chuàng)作

電教、教具、學(xué)具打算：范畫數(shù)幅、多媒體協(xié)助

教學(xué)過程：

一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（二）

二、復(fù)習(xí)繪畫方法

1、鉛筆打輪廓

2、墨線勾畫

3、著色渲染

4、落款

三、觀賞范畫

1、《游泳》田黎明當(dāng)代畫家

2、《水墨小品》周思聰當(dāng)代畫家

師：清代大畫家石濤就說過："筆墨當(dāng)隨時(shí)代！"新的時(shí)代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫家的一些探究，能不能對我們有所啟發(fā)呢？

四、學(xué)生談一談自已的想法

1、同桌探討

2、自由溝通

五、觀賞范畫

1、出示其他小摯友的畫，觀賞。

2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。

六、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。

老師巡回指導(dǎo)。

七、作業(yè)評析

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教材：

二年級人民教化出版社二年級上冊第十九課

課題：

指偶劇場

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

綜合.探究

年級：

二年級

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會編劇本、制作指偶。通過小組探討溝通學(xué)會合理安排任務(wù)，培育學(xué)生動手實(shí)力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能合理地設(shè)計(jì)劇本，安排角色。駕馭指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)切入點(diǎn)：

以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在起先》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。

教學(xué)創(chuàng)新和特色：

本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在起先》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中采納老師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生供應(yīng)充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、探討問題的機(jī)會，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

課前打算：

教具打算：

課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

學(xué)具打算：

紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

教學(xué)過程：

一、檢查工具，組織教學(xué)。

二、視頻導(dǎo)入。

1、播放視頻——《從現(xiàn)在起先》指偶表演。

(以學(xué)生都很熟識的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在起先》的指偶表演調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好)

2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?

獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺指偶表演中的角色)

3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今日把它們請來了。你們細(xì)致視察下，它們都有什么特點(diǎn)?

套在手指上的。

(引導(dǎo)學(xué)生視察指偶特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。)

三、發(fā)展階段。

1、師播放指偶圖片，學(xué)生觀賞。

提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?

叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

師小結(jié)：指偶真是各種各樣，有動物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。

2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動的表演呢?

首先我們要做好如下打算：

A、編劇本

(1)、什么是劇本?

小故事

(加強(qiáng)學(xué)生對劇本的理解)