2021省考行測筆試方法精講-言語（講義+筆記） (四)

方法精講-言語4（筆記）

【注意】本節(jié)課為言語理解與表達(dá)的第四節(jié)課程，前三節(jié)課主要講解第一章片

段閱讀。片段閱讀講解中心理解題和細(xì)節(jié)判斷題兩種題型，若前三節(jié)課講解的這兩

種題型還未聽回放，記得下課后要及時把回放補上，因為前面這兩種題型極有可

能影響到后面課程的學(xué)習(xí)，有的思維是連貫的。

第二章語句表達(dá)

一、語句排序題（一般2-3題）

二、語句填空題（一般2-3題）

三、接語選擇題（一般1題）

【注意】本節(jié)課將開始講解第二章，著重講解語句表達(dá)，一般可分為以下3

種題型：

1.語句排序題：給出6句話或5句話，讓你進(jìn)行排序，一般在考試中考查

2-3題，這種題目相對來說技術(shù)性較強，老師會教給大家各種各樣的方法去解題，現(xiàn)

在大家錯得比較多，是因為沒有掌握方法，可能會覺得比較難。

2.語句填空題：考試中一般考查2-3題。給出一段話，在開頭、中間、結(jié)尾

挖去一句話，讓你選擇哪句話填進(jìn)去更加符合邏輯，此為語句填空題，為中心理解

題的變形。

3.接語選擇題：指給出一段文字，問“接下來最有可能講的內(nèi)容是“，這種

題型一般來說，掌握技巧即可得分，屬于送分題，一般考查1題，有時候會考查

2題。

4此為第二章的知識框架和知識體系，本節(jié)課講解這三種題型的前兩種題型，

接語選擇題下節(jié)課講解。在第二章中，前兩種題型難度相對來說較高，且講義上的

題目相較于前幾年有難度的提升，大家要做好心理準(zhǔn)備。

【第四次課學(xué)習(xí)重點內(nèi)容】

（1）語句排序題的解題思維

（2）確定首句、捆綁集團(tuán)、順序、尾句的方法與應(yīng)用

1

（3）語句填空題的解題思維和技巧

【注意】第四次課學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：

1.語句排序題的解題思維，語句排序題的方式方法有很多。

2.具體方法體現(xiàn)在確定首句、捆綁集團(tuán)、順序、尾句，這四大塊的方式與方

法均為排序題中會使用的內(nèi)容。

3.語句填空題為第二章的第二個小題型，會教給大家語句填空題的解題思維

和技巧。

4.以上為本節(jié)課會講解的三大內(nèi)容。

第一節(jié)語句排序題

【提問方式】將以上/以下幾個句子重新排列，語序正確的是,,,，

【提醒】提問方式不用過多關(guān)注一一因為太明顯了

【注意】語句排序題：

1.提問方式：將以上/以下幾個句子重新排列，語序正確的是

2.提醒：提問方式不用過多關(guān)注一一因為太明顯了。

①____________

②____________

③____________

④____________

____________

⑥____________

將以下幾個句子重新排列組合最連貫的是：

A.①④②③⑤⑥

B.②④③①⑥⑤

C.②③①④⑤⑥

D.①②③④⑥⑤

【注意】

1第一步先看提問方式，但語句排序題與其他題型不一樣，不需要直接看提

2

問方式，因為它的特征太明顯了，故提醒大家不需要過多關(guān)注它的提問方式，若發(fā)

現(xiàn)題目中的句子標(biāo)明序號，且選項都打亂順序，可確定其為語句排序題。

2不少同學(xué)做這種題型，先拿到題目，自己把這6句話進(jìn)行排序，發(fā)現(xiàn)沒有

自己想的選項，又努力再排一次，還是發(fā)現(xiàn)沒有相應(yīng)的選項，故提醒大家拿到語

句排序題不要自己去排序。出題人給出四個選項，提供四種可能性，此時要從選

項入手，目標(biāo)是驗證哪個選項是正確的，排除其他三個錯誤選項，解題速度更快，一

定要從選項入手。

【理論要點】：三步走戰(zhàn)略

第一步：根據(jù)選項提示，對比后確定首句（一定要對比！）

①②，?、佗?，，，,

①③,,,，②③,,,，

②⑤③⑤，小

②④”④①，小

第二步：同時進(jìn)行，結(jié)合題目特點靈活運用

確定捆綁集團(tuán)一一緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入

確定順序——①論述參加國考筆試②論述參加國考面試①在②前

確定尾句——對比確定

第三步：

驗證（只驗證你基本鎖定的答案，而非全部驗證）

【注意】三步走戰(zhàn)略：

1第一步：根據(jù)選項提示，對比后確定首句（一定要對比?。?。拿到語句排序

題，從選項入手，首先看第一步“對比確定首句”，即看選項首先看第一個句子，在

考試中一般有以下兩種情況：

⑴若A、B項首句為①，C、D項首句為②，對比①②誰更適合作首句，

若對比發(fā)現(xiàn)，①更適合作首句，則排除C、D項，而后再判斷①后接②還是③。

②若首句分別為①/②/③/④，四句話作為首句，此時方式與方法不變，

還是對比這四句話，看誰更適合作首句，若判斷出有且僅有②能作首句，直接選定

該項。

3

2有的同學(xué)覺得都能作首句，或?qū)Ρ葧r壓根選不出來，無法從第一步判斷出

答案，可進(jìn)入第二步。第二步講解三種方式與方法，講的這三種方法可以同時進(jìn)行，

不分先后，結(jié)合題目特點靈活運用。

(1)確定捆綁集團(tuán)——緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入。如：

①論述”雖然，跳述“但是，論述的話題均一致，①⑥需緊緊連在一

起，中間不允許有其他句子插入，此為確定捆雌團(tuán)。若“雖然“但是兩

個句子話題一致，且語意連貫，中間一般不允許插入其他句子。

(2)確定順序：與確定捆綁有所不同，確定捆綁要求緊緊綁在一起，而確

定順序只確定誰在前誰在后，如：①論述參加國考筆試，②論述參加國考面試，

這兩句話不能知道是否緊緊綁在一起，但可判斷出先筆試再面試，故①在②前，

中間可插入其他句子。

⑶確定尾句：尾句和首句一樣，都需要對比確定。

(4)以上為第二步三個角度可同時進(jìn)行的方式與方法，這三種方法不分先

后，題目給出什么特征就使用哪種方法解題。

3第三步：驗證(只驗證你基本鎖定的答案，而非全部驗證)。驗證并非是

必須的，取決于同學(xué)們做題的狀態(tài)，如果在考場上答案非常確定，為了節(jié)省時間，可

以不用驗證，若不放心，只需驗證你想選的答案，不需要把四個選項從頭到尾驗證

一遍。

一、確定首句------定要對比首句

【注意】確定首句-----定要對比首句。拿到語句排序題，首先從選項出發(fā)，先

看首句，一定要對比確定首句。會講解2種經(jīng)常作首句的情況和2種不能作首

4

句的情況。

1.下定義。

2.背景引入。

3.非首句特征。

一、確定首句1.

下定義

,,,,就是/是指

【注意】確定首句：對比選項，確定首句，有些句子比較適合作為首句，中心

理解題經(jīng)常會出現(xiàn)開篇就進(jìn)行下定義，“下定義”即就是/是指"，如：一篇

文章要對張小龍各種惡劣的行徑進(jìn)行描寫，第一句話首先要論述張小龍是誰，后文展開

論述他如何。下定義適合作首句，但看見下定義，不一定作為首句，要對比，可能

有兩個開頭均為下定義，此時要酌情考量。

例1.（2019黑龍江公檢法）①就是在智育方面的學(xué)習(xí)，也往往是揣摩科場

文體和應(yīng)試技巧

②在科舉制下講求功利的應(yīng)考之風(fēng)，使科舉制的選拔功能逐漸下降，走到了

窮途末路

③科舉是一個影響重大且利弊都十分顯著的考試制度

④許多考生讀書的唯一目的就是應(yīng)試，學(xué)校多是片面追求中舉及第率

⑤科舉制度在使人們重視讀書應(yīng)舉的同時，也造成了過分重視考試結(jié)果的功

利主義價值觀

⑥科舉考試不僅成為教育的手段，也成了教育的目的

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.⑤②⑥@@@

B.⑥①⑤③②④

C.④①③②⑥⑤

D.③⑤⑥④①②

【解析】1.本題的題庫正確率為70%0拿到題目不要自己排序，從選項入手,

5

對比選項，確定首句，首句分別為為③/④/⑤/⑥。③對科舉進(jìn)行下定義，不能

立馬把③作為首句，要對比其他三個句子看是否有比它更好的，④論述科舉考試

的弊端，⑤論述科舉制度的利弊，⑥成為目的”論述弊端。③對科舉制度下

定義，④⑤⑥論述科舉制度的好處、目的是什么、弊端是什么，按照正常的邏輯

順序，應(yīng)先下定義，引出“科舉制度”，再具體論述它有什么好處、弊端、目的,

鎖定D項?！具xD】

【注意】

1.④⑤不能看成背景，要看內(nèi)容，④⑤具體介紹科舉制度的弊端以及好處，

故不能直接看成背景。

2.本題提醒大家下定義適合作首句，但并非看到下定義一定作為首句，要對

比。

例2.（2019聯(lián)考）①2016年，全世界共有2.16億人患有瘧疾，其中44.5

萬人不幸死亡

②大約一周后，等到雌蚊再次進(jìn)食的時候，瘧原蟲會隨著它的唾液進(jìn)入新的人

類宿主體內(nèi)，到達(dá)受害者的肝臟和血液，最終引發(fā)疾病甚至導(dǎo)致死亡

③瘧原蟲會在蚊子體內(nèi)繁殖，然后進(jìn)入雌蚊的唾液腺

④瘧蚊屬的某些物種會攜帶引發(fā)瘧疾的寄生蟲一一瘧原蟲

⑤雌蚊叮咬瘧疾患者時（為它們肚子里的卵儲備營養(yǎng)），可能會在無意中染上

這種寄生蟲（雄蚊不咬人）

⑥在蚊子傳播的所有疾病中，瘧疾是最頑固、最致命的一種

將上述6個句子重新排列，語序正確的是：

A.①⑥⑤④③②

B.⑥①④⑤③②

C.④①⑥⑤③②

D.⑤③②①④⑥

【解析】2.從選項入手，對比選項，確定首句，首句為①/④/⑤/⑥。①具

體對患瘧疾的情況列數(shù)據(jù)。④詳細(xì)描述瘧疾產(chǎn)生的原因，因為某些物種會攜帶引

6

發(fā)瘧疾的寄生蟲。⑤雖然談?wù)搨鞑ミ^程，但出現(xiàn)指代詞“這種寄生蟲”，直接放

在首句不清楚指代對象，不能作為首句，排除D項。

⑥為下定義，①對瘧疾具體的死亡人數(shù)和患病人數(shù)通過數(shù)據(jù)表達(dá)，④具體論述

原因，按照正常的邏輯思維，應(yīng)為先對瘧疾進(jìn)行話題引入，下定義，然后再論述

現(xiàn)狀有2.16億人患瘧疾有44.5萬人死亡，再詳細(xì)解釋原因，故⑥適合作首句，鎖

定B項。【選B】

【注意】

1單看①，可作為背景，但對比①⑥，⑥引出“瘧疾”這個話題，①圍繞瘧疾

的患病人數(shù)、死亡人數(shù)列數(shù)據(jù)，并非①不能作為首句，而是①⑥對比之后，會發(fā)現(xiàn)按

照正常邏輯，應(yīng)先引出話題，再具體論述這個話題里人數(shù)或死亡的情況。

2本題強調(diào)下定義適合作為首句，但一定要對比。

3老師做題沒有通過語感解題，有同學(xué)認(rèn)為B項讀起來沒有連貫性，千萬不

要栽到出題人的大坑里，很多情況下答案讀起來都不太通順，現(xiàn)在出題人選的句子并

非來自于一篇文章的某一段，而是可能來自一篇文章的好幾段，如：①⑥來自于一篇

文章的第一段，④⑤來自于一篇文章的第二段，②③來自一篇文章的第三段，如果靠

語感讀得順解題，永遠(yuǎn)讀不順，因為不是來自一篇文章的某一段，故要靠邏輯解題,

不能靠語感。

一、確定首句2.

背景引入

隨著、近年來、在,”，大背景/環(huán)境下

【注意】對比首句的時候，先看形式，但還要注意內(nèi)容。

Eg：

1.近年來隨著科技的不斷發(fā)展，關(guān)于關(guān)愛“心靈的窗戶”的調(diào)查研究達(dá)到了

歷史最高水平。

2眼睛是一個可以感知光線的器官，越來越多人開始關(guān)愛眼睛。

【注意】確定首句：背景引入。

』在中心理解題中經(jīng)常會出現(xiàn)“隨著”“近年來”“在,，”大背景/環(huán)境下”，

7

通常看到這些字眼均提醒其為背景引入，背景引入也適合作首句，但背景引入不

一定是首句，要進(jìn)行對比。

2對比首句的時候，不能只看形式，可先看形式，但如果形式都可以，還要

注意內(nèi)容。

3例：①近年來隨著科技的不斷發(fā)展，關(guān)于關(guān)愛“心靈的窗戶”的調(diào)查研究

達(dá)到了歷史最高水平。②眼睛是一個可以感知光線的器官，越來越多人開始關(guān)愛

眼睛。①“近年來”為背景引入，②“是”為下定義，①?從形式上無法判斷,

故對比內(nèi)容，①詳細(xì)論述關(guān)于眼睛的調(diào)查研究達(dá)到歷史最高水平，②為下定義，根

據(jù)內(nèi)容對比，可得出②在前，①在后，應(yīng)先“開始關(guān)愛眼睛”，隨著關(guān)注的人越

來越多，剛開始可能只有一兩個人，現(xiàn)在有一千/一萬/一億個人，有循序漸進(jìn)的

過程，才能達(dá)到歷史最高水平，此為由少變多的邏輯。

例3.（2018江西）①這些劇院不乏豪華氣派的外觀、不缺頂級的設(shè)備和寬

敞的劇場，單就硬件而言，一些甚至已經(jīng)堪比國際一流大劇院。

②從一線大城市到二三線城市直到一些縣城，都建起了自己的劇院。

③近年來，劇院在全國各地拔地而起。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)劇院總數(shù)已經(jīng)超過

2000家。

④多形式少內(nèi)容、有空間少利用、高配置低效能,”，國內(nèi)劇院建設(shè)還處于粗放

階段。

⑤有人說，要想了解一座城市的文明和靈魂，就去看看它的劇院。隨著我國城

市發(fā)展步伐加快，劇院的建設(shè)也進(jìn)入加速度。

⑥但是，與華麗的“硬件”相比，劇院在演出劇目、演出場次、觀眾人數(shù)等

“軟件”上，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么漂亮。

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.③②①⑥??

B.⑤③②①⑥④

C.⑤⑥②③①④

D.③⑥②①④⑤

【解析】3.對比選項確定首句，辨析③和⑤誰更適合作首句，③“近年來”

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形式上為背景，⑤“有人說”引出別人的觀點，形式上均匹配，一個是背景，一

個是觀點，還要看內(nèi)容。對比③⑤的內(nèi)容，⑤介紹劇院的建設(shè)進(jìn)入加速度，但未具

體提及速度是多少；③通過國內(nèi)劇院數(shù)量超過2000家，類似于具體論述速度是

多少，相當(dāng)于舉例論證，按照正常邏輯，應(yīng)先引出劇院正在加速度，再論述速度已

經(jīng)超過2000家，故⑤適合作首句，③為具體的舉例說明，不適合作首句，排除

A、D項。

方法一：⑤引出劇院進(jìn)入加速度，③具體論述速度，國內(nèi)劇院總數(shù)超過2000

家，故⑤③話題一致，均在談?wù)撍俣?，故?捆綁，相當(dāng)于③舉例子解釋說明⑤，鎖

定B項。

方法二：⑥出現(xiàn)“但是"，表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語義相反，⑥轉(zhuǎn)折后論述軟件不

行，故⑥之前應(yīng)論述硬件還不錯，不要自己盲目去找，從選項入手，看⑥前接

①還是⑤，⑤論述加速度，未提及“硬件”，①論述硬件，故⑥前接①，①⑥通

過轉(zhuǎn)折前后語義相反進(jìn)行捆綁，鎖定B項。

本題無論是方法一還是方法二，均可運用，哪一個適合你、你找到哪種特征

就使用哪個方法?！具xB】

【注意】

1下定義和背景引入同時出現(xiàn)，要學(xué)會對比，除了對比形式，還要對比內(nèi)容，如

果能對比出來，可確定答案；若對比不出來，想其他方式、方法再入手，如：本題

⑥“但是”也可幫助解決問題，根據(jù)題目判斷。

2“形式”指特征，如：下定義的特征為：，”，是/是指?？吹绞?

是指”，從形式上來看，其為下定義。

（一）確定首句3.

非首句特征

①關(guān)聯(lián)詞后半部分

②J旨代詞：（一句話中單獨出現(xiàn)指代詞，但是并未出現(xiàn)指代對象，則該句不

能作首句）

人稱代詞：他/她/它

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指示代詞：這/那Eg：

北京是中國的首都，那里風(fēng)景很美。

【注意】下定義和背景引入適合作首句，但不是一定作為首句。接下來講解2

種不適合作首句的情況：

1關(guān)聯(lián)詞后半部分，如：”但是因此”不能直接作為首句，這兩個詞均

為關(guān)聯(lián)詞的后半部分，明顯為一句話的后半部分內(nèi)容，前面肯定還有其他內(nèi)容?！半m然

,，”但是為完整的句子，可作首句。關(guān)聯(lián)詞后半部分直接出現(xiàn)在一句話的開

頭時，一般不能直接作為首句。

2指代詞：一句話中單獨出現(xiàn)指代詞，但是并未出現(xiàn)具體的指代對象，則該

句不能作首句。

（1）人稱代詞：他/她/它。

（2）指示代詞:這/那。

（3）例：她有些任性，她還有一些囂張。本句話不能直接作為首句，因為

沒有明確指代“她”指的是誰。

（4）例：北京是中國的首都，那里風(fēng)景很美?！澳抢铩睘橹复~，在本句話

中有具體的指代，指“北京”，故可作為首句。

例4.（2020聯(lián)考）①實際上，根據(jù)閃電發(fā)生時的電量密度、空氣密度以及

電壓變化等，可以估算閃電（包括非發(fā)光區(qū)域在內(nèi)的閃電）約粗1至40米。

②最長閃電甚至可以長達(dá)數(shù)百千米，這么長，這么細(xì)，怪不得我們常說“瘦

成一道閃電”呢。

③但是通過觀測閃電的發(fā)光部分，可以判斷其直徑約為3至23厘米。

④閃電發(fā)生時，常常呈現(xiàn)出明亮的閃電通路。

⑤從閃電灼燒形成的地面坑洼直徑來看，閃電的能量集中區(qū)域不足5厘米，

但閃電的長度變化較大，從數(shù)百米到數(shù)千米不等。

將以上5個句子重新排列，語序正確的一項是：

A.④⑤②

B.①④③②⑤

C.⑤③①④②

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D.②⑤③①④

【解析】4.從選項入手，對比選項，確定首句。首句為①/②/④/⑤，①“實際

上”表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是"，為關(guān)聯(lián)詞的后半部分，直接出現(xiàn)在文段的開頭，不能

作為首句，邦滁B項。②“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系，前面應(yīng)論述平時是什么樣的，現(xiàn)在更

加遞進(jìn)一層，甚至到了什么程度，為關(guān)聯(lián)詞的后半部分，不能作為首句，排除D項。

對比④⑤，除了看形式，還要看內(nèi)容。④強調(diào)閃電發(fā)生的時候，⑤論述閃電發(fā)

生后，通過地面的情況，再判斷它的集中區(qū)域，按照邏輯順序，應(yīng)先有閃電的過程,

地面上才會有閃電的痕跡，然后再進(jìn)行調(diào)查研究，故④在⑤前，即④更適合作首句,

鎖定A項。【選A】

【注意】

1這不是“摳字眼”，此為排序題做題的思路，語句排序題字?jǐn)?shù)不多，不需要

一個字一個字去看，靠邏輯解題。

2提醒大家首句一定要進(jìn)行對比，關(guān)聯(lián)詞后半部分、出現(xiàn)指代詞且指代不明

確不能直接作為首句。

【小結(jié)】三步走一一第一步一、確定首句-----定要對比首句

【注意】三步走一一第一步：確定首句，一定要對比確定首句。

1下定義、背景引入比較適合作首句，但看到不一定作為首句，要進(jìn)行對比。

2非首句特征：關(guān)聯(lián)詞后半部分出現(xiàn)在開頭、出現(xiàn)指代詞且指代對象不明確。

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【理論要點】：三步走戰(zhàn)略

[V]第一步：根據(jù)選項提示，對比后確定首句（一定要對比！）

【準(zhǔn)備】第二步：同時進(jìn)行，結(jié)合題目特點靈活運用

確定捆綁集團(tuán)一一緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入

確定順序——①論述參加國考筆試②論述參加國考面試①在②前

確定尾句——對比確定

【注意】理論要點：三步走戰(zhàn)略。光看首句有時候無法解題，常會第一步完成

后，題目選項只排除一個的情況，如果通過第一步只能排除一個，或者無法得出答

案，此時趕緊進(jìn)入第二步。第二步會講解三種方式與方法，這三種方式與方法可同時

進(jìn)行，根據(jù)題目給出的特征或解題線索，自由選擇用對應(yīng)的方法解題。

確定捆綁集團(tuán)（緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入）

______________。1.指代詞捆綁

■定■挪?團(tuán)

.關(guān)聯(lián)詞捆綁

【注意】確定捆綁集團(tuán)：兩句話或三句話要緊緊地綁在一起，中間不允許有

“第三者”介入。

1.指代詞捆綁。

2.關(guān)聯(lián)詞捆綁。

確定捆綁集團(tuán)

1.指代詞捆綁（★★★★）

這、那、他、該、其

【注意】指代詞捆綁：

1現(xiàn)在考試中經(jīng)?？疾橹复~的捆綁，指代詞指代不明確不能作為首句，但

它其實為解題的線索。

2典型指代詞有：這、那、他、該、其?！霸摗比纾褐行W(xué)時，老師寫評語

12

為“該生優(yōu)秀/該生淘氣”，故“該”也為指代詞。

3指代詞雖然不能直接作為首句，但可作為解題線索，如：①論述她還有一

些囂張，②論述她有一些任性，③論述有一個姑娘，順序應(yīng)為③②①，“她”指

代“有一個姑娘”，故②前必定要接③，①“還有”為并列的后半部分，故放在最

后。

確定捆綁集團(tuán)1.

指代詞捆綁

這、那、他、該、其

①甲午中日戰(zhàn)爭前后共舉辦15年，有七期畢業(yè)生

②最早興辦的新式軍教育機(jī)構(gòu)是1885年李鴻章于天津設(shè)立的武備學(xué)堂

③該學(xué)堂的設(shè)立本是中法戰(zhàn)爭的結(jié)果之一，目的是培養(yǎng)下級軍士和軍官

A.②③①

B.②①③

【注意】

1例：第一步看首句，首句均為②，無法解題，此時不要慌，看這三句話中是

否有解題線索。③提及“該學(xué)堂”，說明③前一定論述學(xué)堂，從選項可知，③前接①

或②，①論述畢業(yè)生，與“學(xué)堂”無關(guān)；②“武備學(xué)堂”說明③前接②，故②③捆

綁，鎖定A項。

2看到指代詞，要去尋找它的前面。指代詞捆綁要緊緊綁在一起，中間不允

許插入其他內(nèi)容。

例5.（2019聯(lián)考）①如果能不肥胖、不生病，如果絕癥能被消滅，就好了。

②到了現(xiàn)代，科學(xué)讓絕大多數(shù)人知道公然聲稱自己要追尋長生會顯得很傻。

③對生命的延續(xù)的渴望是刻在骨子里的。

④這些難被滿足的欲望，是神話里生命樹的果實，也是古代皇帝的丹藥。

⑤科學(xué)未到之處，就有機(jī)會醞釀出“造神運動”的狂歡，讓消費者辨真?zhèn)蔚?/p>

成本和難度前所未有的增加了。

⑥但是假借科學(xué)之名的騙局也更高級、復(fù)雜。

13

將以上6個句子重新排序，語序正確的是：

A.③①④②駟

B.③①②④⑥⑤

C.③①②④⑤⑥

D.①③④②⑤⑥

【解析】5.從選項入手，對比選項確定首句，思路不變，辨析①和③誰更適

合作首句。①論述人的希望、愿望，且“不肥胖、不生病”“絕癥能被消滅”為

人的多種愿望；③論述“渴望”，且為一種渴望，即''對生命的延續(xù)”，①③無法對

比得出首句，找線索，指代詞為線索。④出現(xiàn)“這些”,，欲望”，說明④前應(yīng)論

述欲望，且欲望是多個，因為用的是“這些”，而非“這個”。

根據(jù)選項找，看④前接①/②/③，②并非論述欲望，排除B、C項。①論述

人的多個欲望，③僅論述人的某一個愿望，即人對生命的延續(xù)的渴望，④前應(yīng)接多

個，故①④捆綁，@“這些,“，欲望”指代①中的“不肥胖、不生病”“絕癥能

被消滅”這些欲望，鎖定A項?！具xA】

【注意】

I本題破題點為通過“這些,,,,欲望”來進(jìn)行捆綁，看到“這些”,，欲望”

說明④前應(yīng)論述多個欲望，此時通過選項入手，僅有①論述多個欲望，故①④捆綁,

鎖定A項。

2有同學(xué)糾結(jié)一個完整的關(guān)聯(lián)詞不能作為文段的開頭，“雖然,,，/旦是”可

以作為開頭，因為選的這6句話可能是節(jié)選的，思路保持不變，要進(jìn)行對比。

例6.（2020山東）①但是，嚴(yán)肅的考古學(xué)與地理學(xué)研究表明，近現(xiàn)代阿提

卡地區(qū)相對貧瘠的自然面貌可一直追溯到史前時代，環(huán)境并非締造雅典城邦輝煌

古典文明的決定性因素

②19世紀(jì)，古典文明朝圣者們前往雅典游歷，現(xiàn)代阿提卡地區(qū)的光禿山丘

讓他們大失所望

③于是，水文侵蝕作用和過度放牧等因素破壞了阿提卡固有的宜居環(huán)境的假說

迅速風(fēng)行一時

14

④因此，解釋雅典古典文明盛極而衰的“環(huán)境破壞說”在借助現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境史研

究興起的東風(fēng)盛行一時后迅速偃旗息鼓，并且受到嚴(yán)厲批判

⑤他們無法將這個并不迷人的地貌景觀同雅典的輝煌成就聯(lián)系起來

@20世紀(jì)80年代，古典學(xué)者開始關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代環(huán)境史研究，認(rèn)為阿提卡地區(qū)

畜牧業(yè)資源的過度開發(fā)破壞了當(dāng)?shù)刂脖画h(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致雅典城邦乃至整個希臘古

典文明衰落

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.②⑤③⑥??

B.②③①④⑤⑥

C.②⑥⑤③④①

D.②①④③⑥⑤

【解析】6.拿到題目，第一步從選項入手，對比選項，確定首句。首句均為

②，不要慌，找解題線索是關(guān)鍵。本題有多種方式方法。

方法一：⑤出現(xiàn)“他們”“這個,“，地貌”，故⑤前應(yīng)論述“他們”具體的指

代對象，且還應(yīng)提及“這個,”，地貌”是什么，不要盲目去找，從選項可知⑤前接

②/④/⑥。

④拿不準(zhǔn)，不確定，先放著。②出現(xiàn)“朝圣者們”，為⑤中的“他們”，且“現(xiàn)代

阿提卡地區(qū)的光禿山丘”指“這個并不迷人的地貌景觀”，故⑤前應(yīng)接②，鎖定

A項。⑥“古典學(xué)者”可指⑤中的“他們”，但⑤中“這個,”，地貌”不能直接

指代“破壞了當(dāng)?shù)刂脖画h(huán)境”，故⑥⑤不能捆綁，排除C、D項。

方法二：也可看尾句。分別為①/④/⑤/⑥，④更加適合作為尾句，鎖定A

項。[選A]

【注意】

1有同學(xué)糾結(jié)⑤⑥，⑤論述“輝煌成就”，⑥論述“衰落”，無法銜接。

2題目給出什么樣的特征，可自己擇優(yōu)選擇方法，找到什么樣的特征，就對

應(yīng)什么樣的方法，并非必須第一個就使用捆綁。

3有同學(xué)覺得A項讀起來很不順，要靠邏輯解題，如：（W來自文章的第一

段，③來自文章的第二段，①⑥來自文章的第三段，④來自文章的第五段。

15

例7.（2020北京）①用人的關(guān)鍵并不在于用這個人而不用那個人，而在于

怎樣使組織中的每個成員都能得到最適當(dāng)?shù)奈恢?，發(fā)揮最大的潛能

②在不同的情景和條件下，長與短都會向自己的對立面轉(zhuǎn)化，長的可以變短，

短的可以變長

③揚長避短是用人的基本方略

④這種長與短互換的規(guī)律，是長短辯證關(guān)系中最容易被人忽視的一部分

⑤管理者的高明之處，就在于短中見長，善用其短

⑥然而，在現(xiàn)實生活中，人的長處和短處并不是絕對的，沒有靜止不變的長，也

沒有一成不變的短

將以上6個句子重新排列，語序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.③⑥②④@@

B.⑤④⑥②①③

C.②⑤④①③⑥

D.①⑤⑥③②④

【解析】7.對比選項，確定首句。首句為①/②/③/⑤，均可作首句，無其

他特征，找特征。④“這種,,,,規(guī)律”說明④前應(yīng)論述“長短互換”，從選項入

手，④前可能接②/⑤，⑤論述“管理者的高明之處”，未論述“長短互換”，②

論述“長與短”，故②④通過“這種,“，規(guī)律”進(jìn)行捆綁，排除B、C項。

對比A、D項，均為②④、①⑤捆綁，A項為③⑥，D項為⑥③，故判斷③/

⑥到底誰在前誰在后。③論述揚長避短是用人的基本方略，即長處要弘揚，短處要

學(xué)會規(guī)避，長與短是固定的；⑥“然而”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)③⑥通過轉(zhuǎn)折進(jìn)行捆綁，

⑥論述這個東西不是絕對的，③論述揚長避短是肯定的，人必定有長處、短處，

鎖定A項。[選A]

【注意】

1.②是對⑥的具體解釋，故②⑥捆綁。

2.③為下定義，也可通過下定義解題。

3.做一道題，條條大路都能通向正確答案，但要把老師的思路掌握好。

16

確定捆綁集團(tuán)2.

關(guān)聯(lián)詞

①配套出現(xiàn)（不但”“而且

②單獨一個（但、同時分析句子意思）

【注意】關(guān)聯(lián)詞：指代詞為解題的線索、方向，看到關(guān)聯(lián)詞，同樣也為解題的

線索，會講解兩種關(guān)聯(lián)詞：

1配套出現(xiàn)：一般出現(xiàn)較少，如：一句話為“不但另一句話為‘'而

且,，這兩句話應(yīng)緊緊捆綁在一起；或者一句話為“雖然，另一句話為

“但是，這兩句話也應(yīng)捆綁在一起。在考試中若配套出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)緊緊

捆綁在一起。

2單獨一個出現(xiàn)，需要分析句子的意思。

（1）轉(zhuǎn)折考查較多，如果一句話開頭出現(xiàn)“但是”“殊不知”“然而”，提示

轉(zhuǎn)折前后語義相反，如：⑤但是我很溫柔，⑤前應(yīng)找“雖然我很丑”，即找論述

我不好的情況，此為轉(zhuǎn)折前后語義相反。

（2）并列典型標(biāo)志詞：同時、此外、也，前后句式、意思、話題一致。

例8.（2019聯(lián)考）①然而，監(jiān)管執(zhí)法的覆蓋面畢竟有限，執(zhí)法成本也相對

較高

②但這畢竟只是消極的自我保護(hù)，被侵犯的合法權(quán)益沒有得到彌補，違法違

規(guī)者也沒有受到應(yīng)有的懲戒

③過去，用腳投票是很多“小散”的無奈選擇，“惹不起總還躲得起”

④要從根本上保障小投資者的利益，固然要有強有力的外部保護(hù)，而增強其

自我保護(hù)能力也同樣重要

⑤隨著監(jiān)管力度加強，很多損害中小投資者利益的違法行為受到嚴(yán)厲處罰

⑥在A股市場，由于個人投資者數(shù)量龐大，如何有效保護(hù)“股微言輕”的小股

東，就顯得尤其重要

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.③②⑤①④⑥

17

B.③⑤②①⑥④

C.⑥③⑤②④①

D.⑥③②⑤①④

【解析】8.對比選項，確定首句，辨析③和⑥誰更適合作首句。③⑥均可作為

首句，一個為現(xiàn)狀，一個為具體的對策，找線索。①“然而”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語

義相反，轉(zhuǎn)折后論述執(zhí)法有不足的地方、有局限，①前應(yīng)論述執(zhí)法效果不錯，從選項可

知①前可接②/④/⑤，②④均與執(zhí)法無關(guān)，⑤能體現(xiàn)執(zhí)法有好的地方，根據(jù)選項的提

示，①前應(yīng)接⑤，故⑤①捆綁，排除B、C項。

首句無法對比出答案，且A、D項中間均為③②⑤①，此時可看尾句，尾句

為⑥/④，判斷④/⑥誰更適合作尾句。⑥論述保護(hù)小股東很重要，④論述具體如

何操作，④更適合作為尾句，應(yīng)先引出保護(hù)他們很重要，再具體論述如何保護(hù)他們,

④中“也”指外部保護(hù)很重要，自我保護(hù)能力也重要，故鎖定D項。⑥不是提出問

題，是在強調(diào)保護(hù)小股東很重要。[選D]

【注意】②也可解題，做題并非要從頭到尾把所有的關(guān)聯(lián)詞都圈畫出來，①這

句話還沒用完，就不要先去用②解題，當(dāng)①把方式方法都用完了，再去看②。直

接看②也可做題，看題目給的線索多不多。

例9.（2020國考）①中國企業(yè)若想出口稀土產(chǎn)品，必須向行業(yè)巨頭繳納高

額的專利許可費，否則產(chǎn)品無法出口

②稀土永磁材料領(lǐng)域的研發(fā)重點包括提高材料性能、擴(kuò)大高端領(lǐng)域應(yīng)用等；

稀土發(fā)光材料領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新點集中在光電材料、反光材料等

③經(jīng)歷了被人“扼住咽喉”的切膚之痛后，我國稀土企業(yè)的創(chuàng)新腳步愈加快

速

④然而在很長一段時間內(nèi)，我國的稀土企業(yè)在國際市場處于受制于人的局面

⑤多年來，在與世界各國的“稀土大戰(zhàn)”中，我國憑借世界第一的稀土儲量，

逐步在開采、分離技術(shù)領(lǐng)域確立了全球領(lǐng)先的地位

⑥目前，我國稀土領(lǐng)域的創(chuàng)新主要集中于產(chǎn)業(yè)鏈上游的稀土材料領(lǐng)域，多家企

業(yè)重點發(fā)展具有超高性能的稀土永磁材料、稀土發(fā)光材料等

18

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.⑥④①③驅(qū)

B.⑤④①③⑥②

C.⑤⑥②①④③

D.⑥②⑤④①③

【解析】9.為2020年國考的題目。思路方法不變，對比選項，確定首句，

辨析⑤和⑥誰更適合作首句，⑤論述多年以來，在與世界各國的“稀土大戰(zhàn)”中，

我國確立了領(lǐng)先地位，⑥論述目前我國稀土主要集中在什么創(chuàng)新領(lǐng)域，⑤⑥不能

明顯對比出誰更適合作首句，看其他解題線索。④“然而”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語

義相反，④轉(zhuǎn)折后論述不好的情況，轉(zhuǎn)折前應(yīng)論述很厲害，從選項可知④前可接

①/⑤/⑥，⑤論述中國的市場處于領(lǐng)先地位，故⑤④通過“然而”捆綁，排除A、C

項。

對比B、D項，注意觀察，最大的差別在于D項⑥在開頭，③在結(jié)尾，B項

③⑥捆綁，③引出我國的稀土企業(yè)創(chuàng)新在加速，⑥具體論述哪些領(lǐng)域經(jīng)常加速，

③⑥均在圍繞創(chuàng)新論述，且⑥具體解釋③中如何創(chuàng)新，故③⑥捆綁，鎖定B項。

[選B]

【注意】

1.關(guān)聯(lián)詞可進(jìn)行捆綁。

2.有同學(xué)可能糾結(jié)于一個點，首句有三個選項為③，一個選項為①，以前曾

有老師告訴同學(xué)要想解題快，直接把①作為首句排除，因為①出現(xiàn)頻率低，通過

概率論和數(shù)理統(tǒng)計，出現(xiàn)概率小，故作為正確答案的概率低，直接排除，現(xiàn)在出

題人已經(jīng)出過很多這種套路，山東、江蘇均“挖過”這種坑，不能用這種方法做

題，要進(jìn)行對比。

3.A、C項通過第一步排除，③⑥均論述創(chuàng)新，故應(yīng)捆綁在一起，鎖定B項。

4.③在B、D項中的位置不一樣，故利用③解題。

5.也可利用尾句解題，尾句分別為②/③，③明顯未論述完，不能作為尾句。

6.可看⑤④①③和⑥②之間的關(guān)系，但要看它們之間能否銜接。做任何一道

排序題時，方式方法有很多，但一定要符合邏輯，要通過邏輯解題。

19

【小結(jié)】確定捆綁集團(tuán)（緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入）

1.指代詞捆斕

2.關(guān)聯(lián)局捆綁

【注意】確定捆綁集團(tuán)：緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入。1.

指代詞捆綁。

2.關(guān)聯(lián)詞捆綁。

【理論要點】：三步走戰(zhàn)略

[V]第一步：根據(jù)選項提示，對比后確定首句（一定要對比?。?/p>

【進(jìn)行中】第二步：同時進(jìn)行，結(jié)合題目特點靈活運用

[V]確定捆綁集團(tuán)一一緊緊綁在一起，中間不允許有“第三者”介入

確定順序一一①論述參加國考筆試②論述參加國考面試①在②前

確定尾句——對比確定

【注意】理論要點：三步走戰(zhàn)略。確定捆綁集團(tuán)已經(jīng)講解完，接下來講解確定

順序。

確定順序（判斷先后順序，中間可以有“第三、四、五者”插入）

1.時間版序

①觀點+IK釋說明

2.邏輯順序

②A和B

【注意】確定順序：判斷先后順序，中間可以有“第三、四、五者”插入。

20

順序不需要捆綁在一起，只需確定誰在前誰在后，會講解兩種順序：

1.時間順序。

2.邏輯順序。

（1）觀點+解釋說明。

（2）A和Bo

確定順序1.

時間順序

年份、朝代、時間提示詞（過去、現(xiàn)在、未來）

【提示】不用考慮倒敘、插敘的問題

【注意】確定順序：

1時間順序：如果兩句話出現(xiàn)典型的時間提示，可利用時間先后順序解題。

1年份：一句話論述“2017年的中國”，一句話論述“2020年的中國”，

“2017年”應(yīng)在前，“2020年”在后。

2朝代：一句話論述“唐代”，一句話論述“清代”，話題均一致，此時應(yīng)

“唐代”在前，“清代”在后。

3時間提示詞：過去、現(xiàn)在、未來，理論上應(yīng)先論述“過去”，再說“現(xiàn)

在”，最后論述“未來”。

2提示：不用考慮倒敘、插敘的問題。當(dāng)你考上公務(wù)員之后，退休后自己在家

沒事做，寫自己的自傳、回憶錄想倒敘插敘均可以，但考試的時候選用的文章比較

規(guī)范，均為評論員文章，故出現(xiàn)時間順序可作為解題線索，只要話題一致就可以。

例10.（2019四川）①1999年科索沃戰(zhàn)爭中，北約和南聯(lián)盟在網(wǎng)絡(luò)空間展

開攻防戰(zhàn)，標(biāo)志著軍事實踐向虛擬空間更進(jìn)一步

②從世界最近幾次局部戰(zhàn)爭的實踐不難看出，自然空間在軍事實踐中起到基

礎(chǔ)性作用，而虛擬空間的先導(dǎo)性則越來越強

③電磁和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的軍事應(yīng)用，使得虛擬空間出現(xiàn)了電磁戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、信

息戰(zhàn)等戰(zhàn)爭新形態(tài)

21

@1904年，日俄雙方在戰(zhàn)爭中使用無線電進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、偵聽和干擾，這是人

類軍事實踐第一次進(jìn)入電磁虛擬空間

⑤因此，當(dāng)代軍事戰(zhàn)略理論更加重視虛擬空間的研究，以及其與自然空間相互

關(guān)系的研究

⑥軍事實踐不再單純依托山河湖泊等自然空間，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，

虛擬化進(jìn)程愈加明顯

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.②④①⑤酶

B.①④③⑥⑤②

C.⑥②①③⑤④

D.④①⑥③②⑤

【解析】10.從選項入手，對比選項，確定首句。首句為①/②/④/⑥，好像

沒有首句的特征，但給出很多時間線索。①論述“1999年”，④論述“1904年”，

⑥論述“21世紀(jì)”,①④⑥出現(xiàn)時間順序，且話題均為論述打仗，故可根據(jù)時間先

后排序，“1904年”最前，然后“1999年”，最后“21世紀(jì)"，即看

到時間順序，可按照時間先后進(jìn)行排序，排除B、C項。

方法一：對比首句②/④，②論述先導(dǎo)性越來越強，④論述有“第一次”，應(yīng)先

有“第一次”，然后再越來越強，故應(yīng)④在②前，④更適合作首句，鎖定D項。

方法二：看尾句，尾句為③/⑤，對比③⑤，判斷誰更適合作為尾句，③論

述學(xué)會運用新形態(tài)，⑤“因此”更適合作尾句，鎖定D項。[選D]

【注意】

1.無論是方法一、方法二，均可解題，關(guān)鍵在于邏輯要用起來。

2.不知道本題是什么時候出的，故光看“最近”有點懸。

【拓展】（2017江蘇）①西漢時期的楊雄就提出了“書為心畫”，這個觀念

深入人心

②明代湯顯祖寫的《牡丹亭》里面，柳夢梅則透過自畫像上題字風(fēng)格來想象杜

麗娘的靈心慧性

22

③元代王實甫的戲劇《西廂記》中，張君瑞曾通過書信的字跡揣摩崔鶯鶯的

心態(tài)

④在中國，自古以來人們普遍認(rèn)為字跡就是心跡

⑤這兩個戲劇情節(jié)反映了社會大眾對于字跡的普遍認(rèn)識

將以上5個句子重新排列，語序正確的是（）□

A.①③②⑤④

B.④①③②⑤

C.④②③①⑤

D.①②③⑤④

【解析】拓展.為典型的通過時間順序解題。第一步，對比選項確定首句，

辨析①和④誰更適合作首句，④引出話題“字跡就是心跡”，①以西漢時期楊雄

為例子印證思路，故④適合作首句，排除A、D項。

方法一：對比B、C項，B項為④①，C項為④②，①論述“西漢時期的楊雄”，

②論述“明代湯顯祖”，出現(xiàn)時間，且論述同一話題，均論述“書為心畫”，根據(jù)

時間先后排序，應(yīng)“西漢”在前，“明代”在后，故④①捆綁，鎖定B項。方法二:

①例“西漢”，②的“明代”，跳述“元代”，根據(jù)歷史排序，

“西漢”在最前面，先“元代”，再“明代”，故①在③之前，③在②之前，鎖定

B項?！具xB】

【注意】做題時起碼要對基本的朝代有認(rèn)知、了解。朝代歌：三皇五帝始，

堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，兩晉

前后延；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，王朝至此完；民國再共和，代代往下

傳。不需要記住這么多，只要記住大概的朝代就行，因為不會考這么細(xì)。

朝代歌

三皇五帝始，堯舜禹相傳

夏商與西周，東周分兩段

春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢

三分魏蜀吳，兩晉前后延

23

南北朝并立，隋唐五代傳

宋元明清后，王朝至此完

民國再共和，代代往下傳

【注意】朝代歌可把基本上大的朝代唱下來，且考試也只會考那么幾個朝代，本

首歌由哈佛大學(xué)教授改編的，為“商周秦漢，商周秦漢，隋唐宋，隋唐宋。元明清

Republic（注：中華民國），元明清Republic,毛澤東，毛澤東”。

確定順序2.

邏輯順序

--------{1?時間順序

■■■■■■I/①觀點陌

——可2.邏輯順序K

②A和B

【注意】確定順序：

1時間順序?？吹綍r間可以根據(jù)時間節(jié)點進(jìn)行排序，注意話題要保持一致。

2邏輯順序。

（1）觀點+解釋說明。

（2）A和Bo

2.邏輯順序

（1）觀點+解釋說明L

我們班的同學(xué)腿都長

2.比如張二狗就有1.8米大長腿

【注意】觀點+解釋說明，如：一句話是作者觀點，另一句話作者舉例子、

列數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋說明，則類似“總-分”結(jié)構(gòu)，觀點在前，解釋說明在后。如：

①我們班的同學(xué)腿都長，②比如張二狗就有1.8米大長腿，應(yīng)先闡述同學(xué)腿長,

再進(jìn)行舉例，例子一定要針對觀點，①在②前。如果③歐陽頭很大，③無法與①

24

進(jìn)行排列，①與③話題不一致，無法判斷前后順序。解釋說明、舉例子一定是針對

觀點的。

例11.（2020四川）①交通的高速發(fā)展使人們感覺生活在“地球村”，空間

成為虛擬符號或只意味著數(shù)字的變化。

②正如有人指出的，“在城市消費時代，藝術(shù)的接受者與創(chuàng)造者都趨向于職業(yè)

化”。

③民俗是在特定地理環(huán)境下產(chǎn)生有明顯地域性的文化，當(dāng)?shù)胤叫韵魰r民俗

也隨之消失。

④大眾傳播媒介使時空縮小，網(wǎng)絡(luò)瞬時傳播的速度和廣度超越以往任何時候。

⑤即由于地理氣候等因素長期養(yǎng)成的生存智慧失去了優(yōu)勢，地方文化的多樣

性也不復(fù)存在了。

⑥一些傳統(tǒng)民俗在當(dāng)代被商家和政府征用，變成了量販?zhǔn)降摹肮I(yè)產(chǎn)品”。

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.④⑤③①②⑥

B.⑥⑤③②①④

C.③⑤④①⑥②

D.①⑤⑥②④③

【解析】11.對比選項，確定首句，判斷①③④⑥誰更適合作首句。首句不

好判斷，找其他解題線索。

②出現(xiàn)“正如”，類似“比如”，為舉例子，②對⑥進(jìn)行解釋說明，故⑥在②前，

排除A、B項。

⑤“即”為解釋說明，圍繞氣候等地域性優(yōu)勢與地方文化的多樣性關(guān)系進(jìn)行闡

述，⑤解釋③，均圍繞地理環(huán)境和地方文化的話題討論，③⑤話題一致，故捆綁，

且③在⑤前，鎖定C項。【選C】

例12.（2020浙江）①于是，無數(shù)的天文愛好者冒著眼眸被灼傷的風(fēng)險，持

續(xù)追尋這顆行星的蹤跡

②祝融星，這顆曾經(jīng)被熱捧的行星是物理學(xué)發(fā)展史最好的注腳，它的“出現(xiàn)”

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和“消失”都十分精彩

③《追捕祝融星》一書里，這場漫長博弈中的理論和實踐的沖突被擺在讀者的

眼前，科學(xué)家內(nèi)心的矛盾和掙扎也纖毫畢現(xiàn)

④原來，祝融星根本不存在

⑤直到1915年，愛因斯坦頂著巨大的壓力提出廣義相對論，才為這場持續(xù)

數(shù)百年的追尋畫上句號

⑥自從牛頓奠定經(jīng)典力學(xué)理論以來，無數(shù)人將祝融星奉為圭臬，即使發(fā)現(xiàn)水

星的軌道偏離理論預(yù)言，也只是相信在更靠近太陽的地方，是它的存在干擾了水

星軌道

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.②④③⑥

B.②⑥①⑤④③

C.⑥③④②①⑤

D.⑥⑤①④③②

【解析】12.對比選項，確定首句，判斷②⑥誰更適合作首句。②引出“祝

融星”的話題，⑥體現(xiàn)出人們非常重視祝融星，應(yīng)先引出話題，再具體論述人們?nèi)?/p>

何重視它，②適合作首句，排除C、D項。

觀察選項，判斷②后接④還是⑥，②闡述“出現(xiàn)”和“消失”，④闡述“不

存在"，②Q銜接不恰當(dāng)，故②⑥捆綁，鎖定B項。【選B】

2.邏輯順序

(2)A和B

小歐和小陽都是班里的好學(xué)生,,,，

言語和判斷在做題時有不同的做題方法,,,，

(補充)小龍很白、很富、很美

【注意】A和B：是并列結(jié)構(gòu)。文段如果出現(xiàn)“A和B”的并列結(jié)構(gòu)，且很多

句話圍繞A和B探討，應(yīng)先闡述A,再闡述Bo如：小歐和小陽都是班里的好學(xué)

生后文應(yīng)先闡述小歐如何好，再闡述小陽如何好。再如：言語和判斷在做題

時有不同的做題方法后文應(yīng)先闡述言語的做題方法，再闡述判斷的做題

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方法。又如：小龍很白、很富、很美，也為并列結(jié)構(gòu)，文段應(yīng)先闡述小龍如何白，臉

上涂了三斤粉，再闡述如何富，銀行卡有多少張，最后闡述小龍如何美。

例13.（2019江蘇）①可以說，手術(shù)同意書的簽署過程，是一次醫(yī)療實踐過

程中極其重要的醫(yī)患溝通環(huán)節(jié)。

②主要的意義在于，要使醫(yī)生養(yǎng)成對患者高度負(fù)責(zé)、保護(hù)患者健康和生命的

工作作風(fēng)，在臨床實踐中盡力避免醫(yī)療傷害。

③在醫(yī)學(xué)倫理中，知情同意權(quán)的本質(zhì)，體現(xiàn)在尊重原則與不傷害原則。

④患者在充分知悉相關(guān)信息之后，有權(quán)就自己的疾病如何處置作出理性的決

定。

⑤在尊重原則中，除了對患者生命價值的尊重外，更主要的其實是尊重患者

的醫(yī)療自主權(quán)。

⑥而不傷害原則的意思，并不是要求醫(yī)生在所有的醫(yī)療行為中避免一切醫(yī)源性

的傷害，這樣的要求在當(dāng)下不太現(xiàn)實。

將以上6個句子重新排列，語序正確的是

A.①③⑥②的

B.③④⑥②①⑤

C.①②③⑤④⑥

D.③⑤④⑥②①

【解析】13.對比選項，確定首句，判斷①③誰更適合作首句。①如果不好

判斷，看③。③“尊重原則與不傷害原則”為并列結(jié)構(gòu)，后文應(yīng)先闡述“尊重原

則”，再闡述“不傷害原則”，故⑤在⑥前，排除A、B項。

觀察選項，判斷⑥后是否能接②，②⑥均闡述不傷害，話題一致，故⑥后可

以接②，對應(yīng)D項?！具xD】

例14.（2018聯(lián)考）①紅細(xì)胞破壞過多是指紅細(xì)胞壽命縮短引起的溶血性貧

血，有先天遺傳性的溶血性貧血，也有后天獲得性的溶血性貧血

②失血包括急性失血和慢性失血

③其發(fā)病機(jī)制可以概括為紅細(xì)胞生成不足或減少、紅細(xì)胞破壞過多和失血三

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類

④當(dāng)然，貧血也可以是多因素疊加的結(jié)果

⑤貧血是繼發(fā)于多種疾病的一種臨床表現(xiàn)

⑥紅細(xì)胞生成不足或減少包括大家熟悉的再生障礙性貧血，造血原料如鐵、

葉酸、維生素B缺乏引起的營養(yǎng)性貧血，腫瘤細(xì)胞浸潤骨髓等將

以上6個句子重新排列，語序正確的是：A.⑥頷）②⑤④

B.⑤③⑥①②④

C.⑥①②⑤③④

D.⑤③①②⑥④

【解析