（新插圖）人教版四年級下冊數(shù)學 第2課時 乘法分配律 知識點梳理課件

2．乘法運算定律

第2課時乘法分配律人教版數(shù)學四年級下冊課件3運算定律知識點1認識乘法分配律 1．根據(jù)乘法分配律填空。 (1)125×(8＋4)＝____×____＋____×____ (2)101×45＝____×____＋____×____ (3)135×15＋65×15＝(____＋____)×____(4)78×101－78＝____×(____－____) 12581254基礎導學練100451451356515781011知識點2乘法分配律的應用2．一個計算器的按鍵“6”壞了，如果要用這個計算器計算125×56，那么下面計算方法正確的是(

)。A.125×57－57 B.125×55＋55 C.125×48＋125×8 C3．用簡便方法計算。 (25＋8)×4

35×75＋65×75 原式＝25×4＋8×4

＝100＋32

＝132原式＝(35＋65)×75

＝100×75

＝7500原式＝(100－1)×56

＝100×56－56

＝5600－56

＝5544原式＝42×(116－16)

＝42×100

＝420099×5642×116－42×16應用提升練提升點1錯用乘法分配律4．聰聰在計算(3＋□)×25時，錯算成了3＋□×25。他算出的結(jié)果與正確結(jié)果相差多少？25×3－3＝72答：他算出的結(jié)果與正確結(jié)果相差72。提升點2運用積的變化規(guī)律和乘法分配律簡算 5．(易錯題)簡算。 (1)36×111＋888×8 原式＝36×111＋111×64＝111×100＝11100(2)333×334＋999×222原式＝333×334＋333×666＝333×(334＋666)＝333×1000＝3330006．簡算：1999＋999×999原式＝1999＋999×(1000－1)＝1999＋999000－999＝1999－999＋999000＝1000＋999000＝1000000思維拓展練第2課時從同一方向觀察不同的幾何體的形狀人教版數(shù)學四年級下冊課件2觀察物體(二)知識點從同一方向觀察不同的幾何體1．填一填，畫一畫。(填“前”“上”或“左”)

(1)這3個物體，從(

)面和(

)面看到的形狀相同，所看到的形狀分別是： 左基礎導學練上(2)這3個物體，從(

)面看到的形狀不同，所看到的形狀分別是：前2．看圖填空。(填序號)

(1)從前面看到的圖形是的有(

)，看到的圖形是的有(

)。 (2)從左面看到的圖形是的有(

)。②①③④①③④(3)這幾個幾何體從上面看到的圖形相同的有(

)。①⑤⑥3．(易錯題)看圖填空。

(1)從左面看到的是的有(

)；從右面看到的是的有(

)。 (2)從上面看到的是的有(

)。 ①應用提升練提升點1觀察復雜的幾何體③①③提升點2確定搭幾何體所用小正方體的個數(shù)4．用一些同樣的小正方體搭成一個幾何體，從左面和上面看到的圖形如圖所示。要搭成這個幾何體，最少需要(

)個小