詩歌答題建模

詩歌答題建?；卮鹪姼梃b賞試題要特別重視答題的規(guī)范性，從而踩準(zhǔn)要點(diǎn)，提高得分率。下面就問答模式作一小結(jié)，但愿給考生答題以一定的借鑒和啟示。認(rèn)知形象型提問方式：你從詩中看到了一種什么樣的人物形象？作者為什么要描寫這一形象？答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：①找到詩人描繪形象的有關(guān)語句，用自己的話呈現(xiàn)形象的基本含意；②用精煉的話語概括形象的特性；③結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。第四橋蕭立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風(fēng)前語夜深。綜觀全詩，你看到了一種什么樣的人物形象？并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析人物的心境。答：閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。舟中望月朱超大江闊千里，孤舟無四鄰。惟余故樓月，遠(yuǎn)近必隨人。入風(fēng)先繞暈，排霧急移輪。若教長(zhǎng)似扇，堪拂艷歌塵。這首詩描寫舟中所望之月，形態(tài)生動(dòng)。試從描寫的角度說說它的特點(diǎn)。答：“惟余故樓月”一句中的“故”字，使詩情景相生。說說你的理解。答：2、感知意境型提問方式：這首詩營(yíng)造了一種如何的意境氛圍？體現(xiàn)了作者如何的思想感情？這首詩為我們呈現(xiàn)了一幅如何的畫面？體現(xiàn)了詩人什么樣的感情？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人如何的情懷？答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：抓住詩中的重要景物，在忠實(shí)原詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面，力求優(yōu)美；用一句簡(jiǎn)潔的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……注意要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。夢(mèng)回林景熙夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。本詩的景物描寫營(yíng)造了如何的氛圍？抒發(fā)了詩人如何的情感？答：3、鑒賞煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？某字一向?yàn)槿朔Q道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：首先表明自己的見解；用一兩句話精確表明該字在詩句中的精確含義；結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象；適宜展開聯(lián)想和想像，說說這個(gè)字營(yíng)造了如何的意境，或體現(xiàn)了如何的感情等。答題示例：閱讀下面的宋詩，然后回答下列問題。（廣東卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。（1）詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來體現(xiàn)其情感？答：（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未歸，鶯啼山客猶太眠。分析下面詩中的色彩詞的體現(xiàn)效果。答：閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。疊詞運(yùn)用是本詩的特點(diǎn)。請(qǐng)找出最能直接體現(xiàn)詩人情懷的兩句詩，并結(jié)合詩歌內(nèi)容，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答：________________________________________4、品味詩眼型提問方式：某字（詞）是全詩的“詩眼”，為什么？全詩圍繞某字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析。答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：突出該字對(duì)主旨所起的作用；結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容；從該詞在詩中的構(gòu)造上所起的作用考慮。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（l）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一種標(biāo)題。答：（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。種柳戲題柳宗元柳州柳刺史①，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年②。垂陰當(dāng)覆地，聳干會(huì)參天。好作思人樹③，慚無惠化④傳。注：①柳刺史：柳宗元自稱。②頷聯(lián)的意思是說，隨著時(shí)間推移，后人會(huì)把姓柳的刺史在柳江邊種柳這件事，作為談笑的話題。③思人樹，因樹而思人。④惠化：好的政治教化，政績(jī)。這首詩的“眼”是“戲”字，這個(gè)“戲”多含自嘲的意思。說說詩人是如何進(jìn)行自嘲的？答：品賞語風(fēng)型提問方式：這首詩在語言上有何特色？這首詩含有如何的語言風(fēng)格？請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：用一兩個(gè)詞精確點(diǎn)明語言特色，如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)潔生動(dòng)等；結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；指出體現(xiàn)了作者如何的感情。答題示例：閱讀下在一首詩，然后回答下列問題。長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請(qǐng)略加分析。答：6、理解詩意型提問方式：某句該如何理解？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。某句包含了哪些意思？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要賞析。答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：闡明詩句的語表義，并發(fā)掘其深層含義；指出詩句的描寫作用，或體現(xiàn)了什么樣的感情和旨趣。答題示例：閱讀下面一首宋詩，完畢下面兩題。看葉羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng)。（1）這首詩情趣盎然，含蓄而富于哲理。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：（2）詩的最后一句“綠影扶疏意味長(zhǎng)”中的“意味長(zhǎng)”包含哪兩層意思？答：7、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)型提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你的觀點(diǎn)呢？有人認(rèn)為本詩是體現(xiàn)什么，有人認(rèn)為則是體現(xiàn)什么，你同意哪種見解？答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：明確表明你的觀點(diǎn)；結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方敘述理由和因素。答題示例：閱讀下面的宋詞，然后回答下列問題。霜天曉角·梅范成大晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕，此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。有人說本詞是“詠梅之作”，有人說本詞是“懷人之作”，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明自己鑒賞后的見解。答：分析技巧型提問方式：這首詩采用了何種體現(xiàn)手法？這首詩運(yùn)用了如何的藝術(shù)手法？詩人是如何抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題環(huán)節(jié)與要點(diǎn)：精確地指出詩中運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法或體現(xiàn)技巧；結(jié)合詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容；分析作者選用這種手法的因素；這種手法體現(xiàn)了詩人如何的感情，傳達(dá)如何的旨趣。答題示例：閱讀下面一首元曲，回答背面問題。〔中呂·十二月過堯民歌〕別情王實(shí)甫自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。在這首小令的上闋中，作者重要運(yùn)用了什么樣的抒情方式？請(qǐng)結(jié)合具體詩句作簡(jiǎn)析。答：判斷練習(xí)：1、閱讀下面兩首宋詩，然后回答下列問題。秋山楊萬里余杭范成大烏臼平生老染工，錯(cuò)將鐵皂作猩紅。春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉客。忍冬清馥薔薇釅，薰?jié)M千村萬落香。上面兩首詩都是優(yōu)美的寫景詩，但它們所描寫的角度與景致各有如何的不同呢？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2、閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。野水孤舟梁棟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。注：梁棟，南宋詩人。此詩大概作于南宋滅亡之前。這首詩比興深婉，頗具特色。請(qǐng)結(jié)合第一聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀下面的詩，回答下列問題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì），沙漠。練，白絹，絲織品的一種。本詩運(yùn)用烘托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。酒泉子·憶余杭潘閬長(zhǎng)憶①觀潮，滿郭②人爭(zhēng)江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。注：①長(zhǎng)憶，老是回想起。②滿郭，滿城。郭，城的外墻。“別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒”，是說多次夢(mèng)中觀潮，夢(mèng)中的景象醒來還覺得膽寒。這是運(yùn)用的什么手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。5、閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ繎c歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩乃當(dāng)時(shí)所作。請(qǐng)簡(jiǎn)析詩的結(jié)句重要運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法，對(duì)詩人抒發(fā)情感起著如何的作用？6、閱讀下面這首詞，然后回答下列問題。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。這首詞的上片重要是用什么體現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。7、閱讀下面這首詩，然后回答下列問題西塞山懷古劉禹錫

王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。

千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事，山形仍舊枕寒流。

從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。【注釋】①西塞山：三國時(shí)吳國的西部要塞。②王浚：西晉龍?bào)J將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。王氣：帝王所在地有一種祥瑞之氣。黯然：暗淡無光的樣子。③尋：古代八尺為一尋。鐵鎖：吳國在長(zhǎng)江險(xiǎn)要處裝置鐵鎖鏈。降幡：降旗。④傷：感傷。往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。山形：指西塞山。枕：靠。寒流：指長(zhǎng)江。⑤四海為家：指國家統(tǒng)一。故壘：指西塞山要塞。蕭蕭：風(fēng)聲。蘆荻：蘆葦一類植物。

（1）詩人寫王浚攻破南京城時(shí)的情景，采用了什么手法？這一情景的描寫看似懷古，其弦外之音又是什么？請(qǐng)作具體的分析。答：（2）這首律詩以蘆葦在秋風(fēng)中顫動(dòng)著，發(fā)出了悲鳴作結(jié)，妙在哪里？請(qǐng)結(jié)合原詩作簡(jiǎn)要的分析。8、閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。宿云夢(mèng)館歐陽修北雁來時(shí)歲欲昏，私書歸夢(mèng)杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。［注］歐陽修曾因坐“朋黨”之罪出放外任，這首詩是外放時(shí)路過云夢(mèng)驛館之作。最后一句，詩人運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了什么樣的情感？9、閱讀下面一首元曲，回答背面的問題?！舱龑m〕塞鴻秋潯陽即景周德清長(zhǎng)江萬里白如練，淮山①數(shù)點(diǎn)青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻“一”字來如線。注：①淮山：淮河一帶的遠(yuǎn)山。②淀：即“靛”，深藍(lán)色染料。這首元曲最重要的體現(xiàn)手法是什么？其中“長(zhǎng)江萬里白如練”和“塞鴻‘一’字來如線”兩句在運(yùn)用這種體現(xiàn)手法的角度上有什么不同？答：10、閱讀下面一首童謠，然后回答下列問題?；胳`①時(shí)童謠（漢）無名氏舉秀才②，不知書。舉孝廉③，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。注：①桓靈，東漢末年的桓帝和靈帝。②秀才，漢代選舉人才的科目，被選舉者應(yīng)當(dāng)是有學(xué)問的人。③孝廉，漢代選舉人才的科目。被選舉者應(yīng)當(dāng)是孝敬父母又廉潔的人。這首童謠挖苦鋒利，它運(yùn)用了什么手法？反映了東漢末年什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?答：11、元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答下列問題?！稘h宮秋》第三折[梅花酒]呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，難過辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！注：①寒螀：寒蟬。這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有如何的藝術(shù)效果。答：12、閱讀下面一首元曲，然后回答下列問題。[雙調(diào)]蟾宮曲阿魯威問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設(shè)問開頭有何作用？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)析。答：13、閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。贈(zèng)從弟①劉楨②亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。注：①從弟：堂弟。②劉楨：“建安七子”之一，曹丕稱贊他的五言詩“妙絕時(shí)人”。詩是如何體現(xiàn)松樹“凝寒”而“有本性”的品質(zhì)的？這首詩運(yùn)用什么手法來描繪松樹的形象？結(jié)合詩題，你能體會(huì)出詩人寫這首詩的用意嗎？答：答案：認(rèn)知形象型【參考答案】月灑平林，波靜秋江，柔櫓咿呀，微風(fēng)披拂，詩人擘蟹下酒，自斟自酌，樂在其中，一種瀟灑脫略的詩人形象躍然紙上。從中我們能夠感受到心境，即使孤單一人，不免產(chǎn)生煢煢孑立的凄涼之感，但并不低沉，而是興致勃勃。【參考答案】（1）詩從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)角度描寫詩人舟中所望之月。動(dòng)態(tài)的：“遠(yuǎn)近必隨人”“排霧急移輪”。所謂“遠(yuǎn)近隨人”就是“月亮走我也走”的意境；所謂“排霧移輪”就是云在月下移動(dòng)時(shí)給人的視覺感受，再著一“急”字，更顯生動(dòng)。靜態(tài)的：風(fēng)生月暈，形似（團(tuán)）扇。這樣，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)，把人們平時(shí)在多個(gè)狀況下所見之月都集中在詩里了。（2）舟中所望之月，竟是故樓之月；月如故人，一種“故”字使人倍感親切。但是，在寬敞的江面，一葉孤舟，沒有四鄰，只有一輪故樓之月相伴，詩人的孤寂之情可想而知：孤月伴人，孤寂就更突出了。2、感知意境型【參考答案】詩歌開篇便如愁云乍起，“荒館”“月籠秋”呈現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒蕪的景象，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的歐鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)，徹夜不寐的詩人的自況。景物描寫營(yíng)造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。3、鑒賞煉字型【參考答案】（1）清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。（2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周邊一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩人孤單、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境?！緟⒖即鸢浮糠奂t的桃花，翠綠的細(xì)柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又是在空朦、灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對(duì)照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息?！緟⒖即鸢浮俊俺灰娙眨瑲q歲不知春”，全詩以抒寫詩人的情懷作結(jié)，“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就體現(xiàn)出時(shí)間的悠長(zhǎng)。這里寫出詩人長(zhǎng)久置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，體現(xiàn)了他冷漠（孤寂）的心情，與前面沉寂幽深嚴(yán)寒的環(huán)境描寫自然地融合為一體。4、品味詩眼型【參考答案】（1）驛站秋夜難眠圖（2）本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、灰暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分因素，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推動(dòng)一層。尾聯(lián)用烘托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致?！緟⒖即鸢浮恳皇亲猿斑@次植樹活動(dòng)：首聯(lián)兩句，一連用了四個(gè)“柳”字記其事，顯得詼諧幽默。二是自嘲當(dāng)柳樹“垂陰覆地”、“聳干參天”的時(shí)候，這次植柳活動(dòng)會(huì)成為人們談笑的話題。三是自嘲任上政績(jī)無多，只得植柳留給后人以之自慰，表明了柳宗元但愿多施惠于民的愿望，體現(xiàn)了他的主動(dòng)進(jìn)取精神。品賞語風(fēng)型【參考答案】這首詩的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一種素樸直率的船家女形象。理解詩意型【參考答案】（1）詩的第一句“紅紫飄零”“草不芳”，形象地描繪出春天逝去后的殘敗景象；第二句一反常人的意愿，并不因春天逝去而惋惜、懊喪，恰恰相反，詩人這才感到有所“宜”；第三句點(diǎn)題，看花不如看葉；第四句交代因素，情趣獨(dú)特而又盎然。詩人還告訴我們這樣一種道理：春天是短暫的，熱愛生活的人不應(yīng)只留戀春天的多姿多彩，春天過后，照樣有令人陶醉的景色。哲理蘊(yùn)涵在對(duì)景物的感受之中，含蓄而故意味。（2）一是說，這種錯(cuò)落有致、忽明忽暗的閑雅的景致多么意味深長(zhǎng)；一是說綠葉不像鮮花那樣生命短暫，它給人的美感是7、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)型【參考答案】①本詞是“詠梅之作”，作者托物言志，借詠梅來抒發(fā)“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的情懷。②本詞是“懷人之作”，下闕由贊嘆美景急轉(zhuǎn)到愁情，由梅及人，以梅比人，這個(gè)倚欄人滿腹愁緒無人傾訴，只有兩行低飛的大雁知曉倚欄人憑欄翹望的孤凄之情，詞中“雁”這個(gè)意象的出現(xiàn)，更表明了本詞是一首懷人之作。8、分析技巧型【參考答案】作者在上闋中重要運(yùn)用的是借景抒情、融情于景的抒情方式。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起女子無盡的回想和懷念，不堪相對(duì)；而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命。外面景物雖美，卻易觸發(fā)別情，而伴著春風(fēng)進(jìn)入閨中，黃昏的雨點(diǎn)又送來一聲聲凄清冷寂的況味。所舉之景，無不觸發(fā)女主人公離別的聯(lián)想，不言愁而愁意自見。1、【參考答案】⑴楊詩重要是從視覺（色彩）角度落筆，寫秋山之樹，借烏桕、楓、松來描寫濃郁醉人的秋色；范詩重要是從嗅覺（花香）角度落筆，寫春山之花，借忍冬花、薔薇花來描寫芳香誘人的春色。2、【參考答案】開頭兩句著重寫水的“亂”。驟雨初歇，秋水茫茫，四溢的溪澗沉沒了平日的行路。既是寫眼前實(shí)景，也是比興，暗示了由于時(shí)代狂風(fēng)驟雨的侵襲，國家的命運(yùn)和個(gè)人的前途面臨著巨大的危機(jī)，前途茫茫，杳不可知。以雨后野水比方國事的不可收拾，以行路間斷比方前途渺茫，透出了作者彷徨、迷惘的心情，又引出了后四句詩人的抒懷，給讀者的聯(lián)想提供了自由馳騁的廣闊天地，含蘊(yùn)深廣。3、這是一首邊塞詩。詩融情于景，借景抒情，以濃厚的色彩描繪了西北邊塞風(fēng)光。題干開頭“本詩”兩字，是提示分析要顧及全詩。賞析的角度也批示得非常明確：烘托對(duì)比、虛實(shí)相生。解答需從實(shí)際的描寫中找出哪些意象構(gòu)成了如何的對(duì)比，互相烘托的特點(diǎn)也就明晰了。至于“虛實(shí)相生”的手法，詩中對(duì)“實(shí)”景的描寫不難品味，“虛”景則需著意體味句末的“應(yīng)”所包含的深意。【參考答案】遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的烘托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。4、這是一首寫風(fēng)物的詞，詞寫錢塘秋潮排山倒海而來的氣勢(shì)，弄潮兒在狂濤巨浪中無所畏懼的表演，場(chǎng)面驚險(xiǎn)?！緟⒖即鸢浮窟@里運(yùn)用的是側(cè)面烘托的手法。夢(mèng)中潮水排山倒海的氣勢(shì)尚且讓自己膽戰(zhàn)心驚，更何況它真實(shí)的景象呢5、【參考答案】結(jié)句重要運(yùn)用了反襯（或烘托）手法。由于離別在即，因此詩人在餞別宴會(huì)上