咨詢倫理護身符（2018年升級版）總論：6 咨詢倫理的理論基礎

咨詢倫理的理論基礎以原則為基礎的倫理學Wi

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創(chuàng)立的以原則為基礎的倫理學派。最好的倫

理學理論應該建立在幾個而非一個的原則

上。這些原則是顯而易見的責任，

即必須的義務，

除非有更高一級的義務出現(xiàn)，

才會被取代，

這些原則是忠誠、感恩、正義、慈善、自我提升和非傷害。生命倫理學的四個基本原則（Beauchamp&Childress，2001）對病人的自主的尊重：

尊重他人選擇的自由，

只要這種自由沒有約束或者限制其它人的權利。非傷害：

不對別人造成傷害。善行：

提升他人福祉。正義：

公平，

公正，

程序正義。忠誠：

信守承諾，

說真話，

且以自身的職責為榮。廣義的善行：

社會責任平衡道德原理某些道德原則對人類的行為并不是絕對的向?qū)В?/p>

在一些情況下可能會被其他的到的原理所替代。當處在有多種義不容辭的責任情境中時，

我必須做的是充分研究這個情景直到形成成熟的觀點（

考慮詳盡）

。即在這種情況下，

考慮其中哪一種是最義不容辭的（

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。當一項倫理原則被否定時，

應該將損害降到最小，并且要與行為的最初目標一致，

而且來訪者必須設法將其損害帶來的負面影響見得到最低水平（

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。平衡道德原理美國心理學會認為有時也不能完全考慮來訪者的自主權而應重視善行的原則，

或者在來訪者沒有能力行使知情權時，

要考慮保障他們的利益不受侵犯。試著最小化對來訪者的自主權的侵害?？倓t善行：責任：誠信：公正：尊重：Principle

D:

JusticePrincipleA:Beneficence

And

Non-MaleficencePrincipleB:FidelityAnd

ResponsibilityPrinciple

C:

IntegrityPrincipleE:RespectForPeople's

RightsAnd

Dignity五常、四端與專業(yè)倫理善行：

仁，

惻隱之心。推己及人，

良心天理。責任：

義，

羞惡之心。所當做就做，

不該做就不做，

羞恥心是義的發(fā)端。尊重：

禮，

辭讓之心。尊卑長幼有序，

處事有規(guī)，

淫亂不犯，

不敗人倫，

以正為本，

發(fā)為恭敬之心，

齋莊中正之態(tài)，

謙讓心是禮的發(fā)端。公正：

智，

是非之心。明白是非、曲直、邪正、真妄，

即人發(fā)為是非之心，

文理密察，

是為智也。誠信：

信，

誠心之意也，

以誠居心，

必然誠實。處世端正，

不誑妄，

不欺詐者，

是為信也。五常仁：

仁者，

人人心德也。心德就是良心，

良心即是天理，

乃推己及人意也。所以仁字，

從二人相處，

因為人不能離群而獨存，

別人之觀念立，

人之人格顯，

方能雍容和諧，以立己立人，

發(fā)揮老吾老幼吾幼之懷抱，

以及己所不欲。勿施于人，

事物為人，

而不為己，

發(fā)為惻隱之心，

寬裕溫柔，

仁也。義：

義者，

宜也，

則因時制宜，

因地制宜，

因人制宜之意也。所當做就做，

不該做就不做。見得思義，

不因果濫取不義之財物。子曰：

「君子喻於義，

小人喻於利，

不義而富且貴，

於我如浮云?！顾匀税l(fā)為羞惡之心，

發(fā)為剛義之氣，

義也。五常禮：

禮者，

說文：

禮，

履也，

所以事神致福也。釋名：

禮，

體也，

得其事證也，

人事之儀則也。進退周旋得其體，

乃是正人身之法也。尊卑長幼有序，

處事有規(guī)，

淫亂不犯，

不敗人倫，

以正為本，

發(fā)為恭敬之心，

齋莊中正之態(tài)，

禮也。智：

智者，

知也，

無所不知也。明白是非、曲直、邪正、真妄，即人發(fā)為是非之心，

文理密察，

是為智也。信：

信者，

不疑也，

不差爽也，

誠實也。就是「言出由衷，

始終不渝」。信字從人言，

人言不爽，

方為有信也。誠心之意也，

以誠居心，

必然誠實。處世端正，

不誑妄，

不欺詐者，

是為信也。善行Beneficence心理師工作目的是使尋求專業(yè)服務者從其提供的專業(yè)服務中獲益。心理師應保障尋求專業(yè)服務者的權利，

努力使其得到適當?shù)姆詹⒈苊鈧?。心理師的工作目的是使尋求專業(yè)服務者從其提供的專業(yè)服務中獲益，

心理師應保障尋求專業(yè)服務者的權利，

努力使其得到適當?shù)姆詹⒈苊鈧Α

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心理學工作者要力爭為他們的工作對象的利益。在他們的職業(yè)活動中，

心理學工作者權衡他們的當事人、患者、學生、督導，

研究中的參與者或其他受影響的人得利益，

還包括實驗動物的利益。但心理學工作者的職責間發(fā)生沖突時，

他們要解決沖突，

采取負責人的態(tài)度避免或減少傷害。心理學工作者應該意識到自己與他人

在能力上的不同，

不可利用工作關系利用和誤導他人。責任Responsibility心理師在工作中應保持其專業(yè)服務的最高水準，

對自己的行為承擔責任。認清自己專業(yè)的、倫理及法律的責任，

維護專業(yè)信譽。心理師在工作中應保持其服務的專業(yè)水準，認清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責任，

維護專業(yè)信譽，

并承擔相應的社會責任。心理學工作者維護行為的職業(yè)標準，

界定他們的職業(yè)角色和義務，

承擔他們行為上相應的責任。應用他們的方法為滿足不同人群的需要。心理學工作者向其他專業(yè)和團體提供咨詢、參考與建立合作。向他們的患者、當事人或其他接受服務的人提供周到的服務。心理學工作者的道德與行為標準要一視同仁。但對于心理學工作者來說，

不遵守職業(yè)責任就會減少公眾對心理學工作者甚至心理學的信任。心理學工作者要關注他們的同行在科學和職業(yè)行為上對道德標準的遵守。適當?shù)臅r候，

心理學工作者之間可以相互請教以避免不道德行為的發(fā)生。誠信Integrity心理師在臨床實踐活動、研究和教學工作中，

應努力保持其行為的誠實性和真實性。心理師在工作中應做到誠實守信，

在臨床實踐、研究及發(fā)表、教學工作及宣傳推廣中保持真實性。心理學工作者要在科學、教學和心理學實踐中正直誠實。在這些活動中，

心理學工作者是誠實的、公正的、尊重他人的。在描述和報告他們的資質(zhì)、服務、成果、收費、研究或教學中，

他們不能做錯誤的論述，

不能誤導或作假。心理學工作者努力注意他們自己的需要、價值觀和信仰以及他們工作的影響和限制。在可行的程度上，

他們試圖將他們所擔當?shù)慕巧诸悾?/p>

并根據(jù)這些角色行事。心理學工作者要避免不正確地及潛在有害的雙重關系。公正Justice心理師應公平、公正地對待自己的專業(yè)工作及其他人員。心理師應采取謹慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術的限制等導致的不適當行為。心理師應公平、公正地對待自己的專業(yè)工作及相關人員，

采取謹慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術限制等導致的不適當行為。尊重Respect心理師應尊重每一個人，

尊重個人的隱私權、保密性和自我決定的權利。心理師應尊重每位尋求專業(yè)服務者，

尊重個人的隱私權、保密性和自我決定的權利。心理學工作者要尊重所有人的基本權利、尊嚴和價值。他們要尊重個人的隱私權、保密權、自主權、自我決定權，

注意法律和其他義務可能會導致與這些權利之間的沖突。心理

學工作者要意識到文化、個體和角色之間的差異，

包括年齡、性別、種族、民族、國家起源、宗教、性取向、殘疾與否、

語言以及社會地位的不同。心理學工作者力爭使自己的工作

不受上述偏見的影響，

不參與任何歧視性工作。倫理問題處理臨床心理師在從事專業(yè)工作中應遵守有關法律、倫理和道德要求。臨床心理師應努力解決倫理困境，應和相關人員進行直接而開放