小學道德與法治-【課堂實錄】 好友大搜索教學設計學情分析教材分析課后反思

《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題第3課《好友大搜索》課題教學設計1.課題分析本課題是小學《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題《拉拉手，找朋友》的內(nèi)容。本單元作為一年級上冊教科書的起始單元，圍繞著入學適應的相關內(nèi)容安排了四個分課題：《開開心心上學去》、《手拉手，交朋友》、《我認識您了》、《上學路上》?！妒掷?，交朋友》中的《好友大搜索》這一課，主要通過介紹彼此的愛好，找到與自己志趣相投的小伙伴，促進同學間的了解和交往。此主題除了介紹彼此的愛好，也可以是其他方面的內(nèi)容，意在引導學生在日常交往中，多途徑的擴大交往面。2.學情分析離開幼兒園，剛來到小學的孩子們，心里都會有一些期待與好奇：老師和同學們會不會喜歡自己？會和誰成為好朋友……本課題的內(nèi)容安排，正是針對于此，引導學生認識新同學，結(jié)識好朋友，從而盡快適應小學生活?；谝荒昙壭律哪挲g特點，本課宜結(jié)合他們自身的實際生活，通過多種形式，交流展示彼此的興趣愛好，從而認識更多志趣相投的好朋友。這些交流過程，會讓他們彼此熟悉，能快速拉近同學間的距離，并因有共同愛好懂得團結(jié)合作，互幫互助，更加熱愛集體生活。在教學中，尤其關注不愛表達、不愛表現(xiàn)的學生，多給他們鼓勵，引導所有同學體會有好朋友的愉悅！3.教學目標情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生之間樂于交往的意愿，并在交往過程中獲得積極的情感體驗，體會志趣相投而成為好朋友的快樂。行為與習慣：通過交流和展示興趣愛好的環(huán)節(jié)，使學生懂得尊重他人，安靜聆聽和觀看，做一個文明的小聽眾和小觀眾。知識與技能：指導學生介紹自己愛好的基本技能，學會用不同的方式和新朋友一起展示自己，消除與人交往時的陌生感和羞怯感。了解與人交往時的規(guī)則并懂得遵守，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。愿意主動和新朋友一起介紹或展示自己的興趣愛好。過程與方法：通過介紹自己的愛好、了解“友”的演變過程、和有共同興趣愛好的好朋友組成新的小組、互相介紹并交流如何展示自己的興趣愛好、如何拒絕并勸阻好朋友遠離手機、集體合作疊高游戲等一系列活動，引導學生大膽地介紹并展示自己，結(jié)識新朋友，懂得交友時應該遵守的規(guī)則，體會好朋友間志趣相投的快樂。4.圖文說明借助動畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段，引出共同愛好的話題。通過模仿教材第8頁“誰跟我一樣？”的情景，引導學生介紹自己的興趣愛好，并和志趣相投的好朋友組成新的小組，進行交流，并討論如何合作，一起展示共同的愛好。借助“友”字的演變過程，讓學生初步理解好朋友之間的交往禮儀。通過觀看情景表演，引導學生如何和好朋友在業(yè)余時間發(fā)展積極向上的共同愛好。5.教學重點（1）重點：引導學生積極主動的與好朋友進行交流，大膽介紹或展示自己和好朋友的共同的興趣愛好。（2）難點：引導內(nèi)向性格的學生，在好朋友的帶動和鼓勵下，敢于介紹自己、展示自己，邁出交友的步伐。6.教學準備（1）教師準備：多媒體課件（動畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段、“友”字的演變過程、情景劇視頻等）、常見興趣愛好的桌簽、紙杯、板書、翻頁筆。（2）學生準備：展示自己興趣愛好的道具（籃球、棋盤、彩筆、手工材料等）7.教學過程主要環(huán)節(jié)設計第一環(huán)節(jié)：動畫導入激興趣。（本環(huán)節(jié)分為兩個節(jié)點。）第一節(jié)點：觀看動畫片《小豬佩奇》第124集“才藝日”片段。（本節(jié)點安排兩個活動。）活動一：師生談話，導入課題。1.師談話導入：從開學到現(xiàn)在，你都交到了哪些新朋友呢？你們是怎么成為好朋友的？（請2——3個學生起來交流。）2.師：好朋友能夠互相幫助，能夠在一起分享快樂，那么你想不想再多交一些朋友呢？今天我們就來個好友大搜索?。ò鍟n題“好友大搜索”）活動二：觀看動畫片。1.師：在尋找新朋友之前，老師想請全班小朋友看一個動畫片《小豬佩奇》，大家以前看過嗎？看來大家都很喜歡。小豬佩奇在學校里有很多朋友，那他平時和她的好朋友在學校都做什么呢？接下來，請同學們認真觀看。2.師：誰來說說，佩奇和他的好朋友在學校一起做的最快樂的事情是什么？3.生：跳泥坑。4.師：老師有個問題要問大家：小豬佩奇展示他最擅長的才藝時，為什么所有的小伙伴都來一起參加？5.生：因為大家都喜歡跳泥坑。第二節(jié)點：介紹自己的愛好，和有相同愛好的同學組成新的小組。（本節(jié)點安排兩個活動。）活動一：介紹自己的愛好。1.師：對！好朋友在一起做喜歡的事情，會感到無比的快樂！那么，我們班的同學們平時都喜歡做什么事情呢？像這樣的愛好還有很多。（邊貼板書邊根據(jù)學生的回答進行交流：你平時都和誰一起畫畫？平時都學什么舞蹈？在哪里運動……）2.師：通過大家剛才的介紹，我發(fā)現(xiàn)，我們班有不少同學的興趣愛好是相同的。在這之前，老師選取了幾個比較受歡迎的愛好，我們一起看看看都有哪些？活動二：根據(jù)愛好，自由選擇新小組。1.師：同學們可能有很多愛好，先想一想，你最想?yún)⒓幽莻€愛好小組？想好了嗎？同學們帶上你這節(jié)課要用的東西，安靜、快速的到你喜歡的小組去坐下。（播放背景音樂《找朋友》。老師根據(jù)每個小組的秩序方面的表現(xiàn)，進行獎勵。）第二環(huán)節(jié)：志同道合找朋友。（本環(huán)節(jié)分為兩個節(jié)點。）第一節(jié)點：介紹“友”字的演變過程。（本節(jié)點安排一個活動。）活動一：介紹“友”字的演變過程，讓學生初步理解好朋友之間的交往禮儀。1.師：大家這么快就找到了自己喜歡的小組，那么，與新朋友在一起，應該怎么打招呼呢？2.生：你好！握握手！擁抱……3.師：對，你們說的真好！你們說的這些都是朋友之間最基本的禮儀。我們中國歷來就是一個講禮儀的國家，我們古人在創(chuàng)造“朋友”的友字時，（板書：友）就已經(jīng)考慮到了這一點。大家看，猜猜這是個什么字？這是“友”字的演變過程，在最早的甲骨文中，“友”這個字看起來像什么呢？4.師：最早發(fā)明的“友”字，看起來像兩只手，表示好朋友見面時要握手，同學們也趕緊和你的新朋友握握手吧！第二節(jié)點：互相介紹彼此的愛好，討論如何向全班同學介紹或展示共同的愛好。（本節(jié)點安排兩個活動。）活動一：講解活動規(guī)則。1.師：握握手，我們就是好朋友。想不想和你的好朋友關系更進一步呢？現(xiàn)在，坐在你身邊的都是和你愛好相同的朋友，相信你們之間一定有很多共同的話題，接下來，好朋友一起活動活動，活動前，同學們聽清楚老師的要求：和你的新朋友聊聊你們共同的興趣愛好；和你的新朋友討論如何介紹或者展示你們的共同愛好。在活動時，我們每個小組的所有朋友都要參與到其中，好朋友一起活動，才能分享快樂！活動二：交流共同愛好。1.師：123,快坐好！我看同學們和你的新朋友在一起真開心，能告訴老師你們剛才都說什么或者做什么了嗎？在展示之前，我們要先把物品整理好，老師看看那個小組的同學最會合作，整理的最快。老師獎勵他一面小紅旗。2.師：小結(jié)：同學們展示的真精彩，通過剛才的交流，誰來介紹一下你都認識了哪些好朋友？第三環(huán)節(jié)：好友喜好大搜索。（本環(huán)節(jié)分為三個節(jié)點）第一節(jié)點：交流其他交友方式。（本節(jié)點安排一個活動）活動一：交流還有什么方式能讓我們交到更多的朋友？1.師：老師也為你們認識了這么多新朋友感到高興。同學們，除了有相同的愛好可以交朋友，還有什么其他的方式，能讓我們認識更多的好朋友呢？誰來說一說？（引導學生說出喜歡同樣的小動物，喜歡吃同樣的食物、喜歡玩同樣的游戲……）2.師：你能介紹一下你平時是怎么和小動物相處的嗎？有和他一樣喜歡小動物的朋友嗎？還真不少，你們都喜歡小動物，課后可以交流一下自己家的小動物，一定非常有趣。第二節(jié)點：觀看情景短劇。（本節(jié)點安排一個活動。）活動一：觀看“小凡”和“萌萌”的情景短劇，交流如果你是小凡，你該怎么對好朋友說？1.師：在我們的生活中，只要有共同的愛好，我們就可以做朋友，這就叫做志趣相投！但是，同學們一定要記?。汉门笥阎g要有健康的共同愛好。不好的愛好和習慣，一定要杜絕，更不能以此為由結(jié)交朋友。同學們請看視頻。2.師：如果你是小凡，你要怎么對你的好朋友說呢？像這樣不好的愛好和習慣還有很多，比如說亂丟垃圾、沉迷點電腦游戲等，你們想想，還有哪些不好的習慣？（引導同學說）這些不良的愛好和不好的習慣都不是我們交朋友的標準，看到身邊的同學有這種行為，我們也要及時的勸阻。第三節(jié)點：齊心協(xié)力共建友誼金字塔。（本節(jié)點安排兩個活動。）活動一：齊心協(xié)力，一起合作搭建友誼金字塔。1.師：其實，在我們這個班集體大家庭中，所有同學都應該團結(jié)友愛，互幫互助，彼此都是好朋友，這樣的集體，才會進步！接下來，讓我們?nèi)w同學一起合作，搭建友情金字塔！同學們有沒有信心一起完成？2.生：有！活動二：兒歌形式結(jié)束課堂。1.師：友情金字塔建成了，同學們太棒了，讓我們?yōu)橛亚橐黄鸸恼瓢?！這節(jié)課，老師也為你們收獲了這么多好朋友感到高興！老師編了一首兒歌送給大家：你拍一，我拍一，共同愛好在一起。你拍二，我拍二，交友禮貌要牢記。你拍三，我拍三，開心合作展才藝。你拍四，我拍四，好友搜索真有趣！2.師：和老師一起來！朋友之間也可以互相拍手試試。3.師：課后，同學們可以和更多的好朋友一起拍手唱歌謠。與你的好朋友共同畫一幅畫、唱一首歌、打一次籃球，共同分享快樂。這節(jié)課就到這里，下課！板書好友大搜索 畫畫手工下棋唱歌友武術彈琴跳運讀等舞動書等興趣相投學情分析小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。品德與生話課程根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。道法課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我們班有29名學生。離開幼兒園，剛來到小學的他們，心里都會有一些期待與好奇：老師和同學們會不會喜歡自己？會和誰成為好朋友……針對這些問題，我將本課題的內(nèi)容安排，主要設計成引導學生認識新同學，結(jié)識好朋友，從而盡快適應小學生活?；谝荒昙壭律哪挲g特點，本課宜結(jié)合他們自身的實際生活，通過多種形式，交流展示彼此的興趣愛好，從而認識更多志趣相投的好朋友。這些交流過程，我讓學生彼此熟悉，快速拉近同學間的距離，并因有共同愛好懂得團結(jié)合作，互幫互助，更加熱愛集體生活。在教學中，尤其關注不愛表達、不愛表現(xiàn)的學生，多給他們鼓勵，引導所有同學體會有好朋友的愉悅！效果分析伴隨著新課程改革的整體推進，《道德與法治》也承載著新理念步入了校園與課堂、回歸到學生真實的生活世界中來。在《好友大搜索》這節(jié)課的教學實踐中，我注重憑借新教材所呈現(xiàn)的一個個學生熟悉的生活場景，精心構(gòu)筑生活化、有童趣、多形式、開放性的活動平臺，引導學生獲取富有個性的真切體驗，提取蘊涵多重價值的生活經(jīng)驗。回顧本節(jié)課，我將課堂效果分析如下：一、課堂生活化——融入生活，激活真情

課標指出：“道德存在于兒童的生活中”。作為一門綜合型課程，《道德與法治》以現(xiàn)實的生活為背景，圍繞低年級學生生活中“健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動腦筋有創(chuàng)意地生活”四個主題向?qū)W生呈現(xiàn)了活生生的思想品德、生活常識、社會常識、科學常識、手工制作等生活素材，為學生回歸生活、體驗感悟提供了清新的源頭。因此，我在教學中大膽地從教材出發(fā)，通過創(chuàng)設鮮活的載體來引導學生真情地展示自己。從學生喜愛的動畫片入手，到自由選擇興趣小組。一切從學生角度出發(fā)，把課堂的主體還給學生。讓學生充分展示自己，表達自己。二、教學活動化——超越文本，碰撞生成

“兒童對于活動的需求往往比食物更強烈”。作為一門活動型課程，《道德與法治》以低年級學生日常生活中的真實情形作為場景，從兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然三個方面，為學生融入生活、體驗內(nèi)化構(gòu)筑了寬泛的平臺。在交流彼此的愛好、討論如何展示共同愛好的環(huán)節(jié)，學生的主動性和積極性充分的展現(xiàn)出來。比如有舞蹈特長的兩個女孩，帶動愛好舞蹈、卻沒有去專業(yè)學過的好朋友一起排練，一起展示。雖然有明顯的差距，但是他們在這個過程中大膽的參與，正是因為有了好朋友的鼓勵和帶動，才能在這節(jié)課中快速轉(zhuǎn)變，積極參與。

因此，我在教學中努力沖破“先借助虛構(gòu)的生活故事的演繹來闡釋某一道德觀念或價值規(guī)范，后聯(lián)系實際并通過虛擬的場景和情形來調(diào)節(jié)并考察行為效應”的傳統(tǒng)的道法課教學模式，以真實性、多元化的實踐活動為紐帶，十分順暢地將空乏的道德價值、正確交友等說教融化為低年級學生自主的、內(nèi)在的“親歷習得”，課堂效果非常明顯。

教材分析《好友大搜索》是小學《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分課題《拉拉手，找朋友》的內(nèi)容。《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的綜合課程。具有生活性、開放性、活動性等基本特征。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于學生現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入學生生活之中，有機整合為學習主題。低年級更要突出教材的生活指導意識，發(fā)展學生對小學生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學生感受小學生活的美好和快樂，激發(fā)樂于交友、熱愛集體的情感；另一方面通過引入學生生活中的典型問題，鼓勵學生自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示學生多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的交友態(tài)度。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，重點關注學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。根據(jù)《課標》要求結(jié)合低年級學生的年齡特點我制定了以下教學目標：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生之間樂于交往的意愿，并在交往過程中獲得積極的情感體驗，體會志趣相投而成為好朋友的快樂。2.行為與習慣：通過交流和展示興趣愛好的環(huán)節(jié)，使學生懂得尊重他人，安靜聆聽和觀看，做一個文明的小聽眾和小觀眾。3.知識與技能：指導學生介紹自己愛好的基本技能，學會用不同的方式和新朋友一起展示自己，消除與人交往時的陌生感和羞怯感。了解與人交往時的規(guī)則并懂得遵守，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。愿意主動和新朋友一起介紹或展示自己的興趣愛好。根據(jù)教學目標，我把教學的重點定為引導學生積極主動的與好朋友進行交流，大膽介紹或展示自己和好朋友共同的興趣愛好。教學的難點定為引導內(nèi)向性格的學生，在好朋友的帶動和鼓勵下，敢于介紹自己、展示自己，邁出交友的步伐。在這個過程中，我主要通過引導學生介紹自己的愛好、了解“友”的演變過程、和有共同興趣愛好的好朋友組成新的小組、互相介紹并交流如何展示自己的興趣愛好、如何拒絕并勸阻好朋友遠離手機、集體合作疊高游戲等一系列活動，引導學生大膽地介紹并展示自己，結(jié)識新朋友，懂得交友時應該遵守的規(guī)則，體會好朋友間志趣相投的快樂，以突破重難點。評測練習本課程的評測練習與\o""教學實施、課程開發(fā)是一個整體。評測不僅是為了解兒童的\o""學習結(jié)果，它本身就是兒童豐富多彩的\o""學習過程。在評測過程中，兒童彼此間講述活動過程、分享體驗、交流展示特長和心得體會，都是兒童\o""學習的生動體現(xiàn)。結(jié)合本節(jié)課預設和生成環(huán)節(jié)，我將本節(jié)課中有效的評測練習整理如下：序號評測內(nèi)容測評形式評測分析高效無效有效突破重難點激發(fā)學生興趣偏離本課重點1誰來說說，佩奇和他的好朋友在學校一起做的最快樂的事情是什么？談話√2分小組交流共同愛好并討論如何一起展示。觀察√√3請小組合作展示或介紹共同的愛好學生表現(xiàn)分析√4合作搭建友誼金字塔觀察√√總評：本課的評測以質(zhì)性評價為主，量化評價為輔，重視學生的個性化表現(xiàn)。采用的評價方法主要有：觀察、訪談、表現(xiàn)分析等。重視學生在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度。如關注內(nèi)向的學生在活動中是否積極投入，主動地與同學討論、克服困難展示自己等。評測形式多樣，評測結(jié)果有效。課后反思《好友大搜索》是一年級上冊《拉拉手，交朋友》中的第三部分，在前兩課《我的好伙伴》、《網(wǎng)到一個新朋友》的基礎之上，本節(jié)課通過學生介紹自己的喜好，找到與自己興趣相同的小伙伴，促進學生間的了解和交往。所以在課的開始階段，我通過提問學生開學到目前認識了哪些朋友以及和好朋友在一起快樂玩耍，拋磚引玉，引出讓學生結(jié)識更多朋友的想法。接下來，通過動畫片《小豬佩奇》讓學生說出自己的愛好，并根據(jù)共同的愛好分組活動并展示，意圖讓學生通過活動，和自己興趣相投的好朋友加深友誼。緊接著讓學生討論其他交友方式，意在使學生在日常交往中，多途徑擴大交往面。最后，我添加了一個全班的集體游戲——搭建友誼金字塔，讓學生從中感受到集體的友誼、朋友之間要團結(jié)互助，將本節(jié)課中心進行升華。回顧本節(jié)課的教學過程，學生由于在自己喜歡的活動中進行學習，所以學生敢于展現(xiàn)自我，課堂氛圍活躍。不