重慶市開州初中教育集團2022-2023學年九年級下學期期中語文試題（解析版）

開州初中教育集團2022—2023下九年級期中測試語文試卷命題：祁紅審題：馬傳春譚婧說明：總分150分時間120分鐘一、語文知識及運用。（30分）閱讀下面文段，完成小題。在魯迅的文章里，我們走進一場社戲，了解紹興農(nóng)村舉行的迎神賽會；在賀敬之的《回延安》里，我們感受到“信天游”濃郁的陜北風情；在劉成章的《安塞腰鼓》里，我們聆聽了粗gu?ng（）豪放、震耳欲聾的鼓聲，其舞姿也令人嘆為觀止；在吳伯簫的《燈籠》里，我們走進了作者的若干記憶，有孩童心性，有鄉(xiāng)俗民情，有歲月cāng（）桑，亦有抵御外辱的慷慨誓言。走進這些文章，我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，它們或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。，。因此，弘揚中國民俗文化傳統(tǒng)，對增強中華民族的凝聚力，有著不言而喻的意義與作用。。民俗文化不僅是歷史的延續(xù)，而且還將會繼續(xù)延續(xù)下去。。尋找民俗文物，留下民眾生活的歷史，已成為一個當之無愧的課題。1.根據(jù)文中的拼音及加著重符號的漢字，規(guī)范地書寫漢字及標注拼音。粗gu?ng（）cāng（）桑聆（）聽2.文段中畫線的成語運用有誤的一項是（）A.震耳欲聾 B.嘆為觀止 C.不言而喻 D.當之無愧3.將下列句子填入文段中，排序合理的一項是（）①也正是這種民俗文化，在它形成和發(fā)展過程中，造就了中華民族的精神傳統(tǒng)和人文性格②它在社會的每個階段都會產(chǎn)生變異，并在變異中求得生存和發(fā)展③我們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了民俗文化的價值和意義④民俗文化是流動的、發(fā)展的A.③①②④ B.③①④② C.②①③④ D.①②④③【答案】1①.獷②.滄③.líng2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。粗獷，cūguǎng，粗魯而豪放。滄桑，cāngsāng，滄海桑田的縮用。聆聽，língtīng，凝神細聽?！?題詳解】本題考查成語運用。A.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。運用正確；B.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。運用正確；C.不言而喻：不用說就明白，形容道理淺顯。運用正確；D.當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。不能形容某個課題，用錯對象；故選D?！?題詳解】本題考查句子銜接。第一空：分析語義可知，正是因為“它們或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗”所以我們才能“感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了民俗文化的價值和意義”。故第一空填③。第二空：①句中的“這種民俗文化”緊承③句中的“民俗文化”，故此空填①。第三空：④句中的“流動的、發(fā)展的”與本空后句中的“延續(xù)”緊密銜接。故此空填④。第四空：分析語義可知，民俗文化在延續(xù)的過程中會因為時代的發(fā)展而發(fā)生變異。即先延續(xù)，后變異。故此空填②。故選B。4.充滿詩意的表達需要做到“四點”：有形象，有豐富奇特的想象，有情感，語言陌生化。參照示例中對天池的描寫，從下面?zhèn)溥x事物中任選一個，寫一句富有詩意的話，句式不限。示例：白霧籠罩下的天池，像一位嫻靜神秘的少女，一襲白裙，一層面紗，從不把任何獻媚者收入眼簾。備選事物：星星落葉湖水【答案】示例：夜空如棋盤，星星如棋子。我們知道，雖然星星一直在不停的運動，但它們又怎么能改變自己的命運呢？只能是按既定的軌跡，一遍遍徒勞地掙扎而已?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達，開放類試題，從三個備選事物中任選一個，做到“有形象，有豐富奇特的想象，有情感，語言陌生化”，言之成理即可。如：秋天到了，一陣秋風起，落葉如蝶飛。也許是對枝頭的留戀吧，也許是與風的纏綿吧，它們遲遲不愿落下。然而，當命運的齒輪開始運轉(zhuǎn)的時候，又有什么力量可以阻止呢？落在地上，融入泥土，就是落葉最終的命運。名著閱讀。（8分）5.下列關(guān)于《駱駝祥子》中人物角色的描述有誤的一項是（）A.曹先生是一位教書先生，也是祥子眼中的“圣人”，他寬厚、為人正直，幫了祥子很多。B.劉四爺是祥子的雇主，為人不拘小節(jié)，幫助祥子脫離苦海，是祥子前半生的貴人。C.小福子美麗善良，是祥子在那個吃人的社會中的最后一根救命稻草，但命運不公，結(jié)局可悲。D.祥子最大的夢想不過是想擁有一輛自己的洋車，自己養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容掌握。B.劉四爺是一個殘忍霸道、壞事做盡的人，他處處壓迫祥子，還阻撓祥子與虎妞的婚事，與“不拘小節(jié)”“幫助祥子脫離苦?！焙敛徽催叄还蔬xB。6.閱讀下面語段，按要求回答問題。①其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習慣。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。②祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。批注：（1）選段①劉老頭子優(yōu)待祥子是因為祥子具有____的品質(zhì)。（2）選段②寫出此刻祥子的思想變化是:_________（3）造成祥子性格變化的原因是:_____________【答案】（1）勤快、老實（2）思想逐漸變得麻木，陷入頹廢的迷惘中（3）黑暗混亂的舊社會對底層人民的壓迫摧殘（或愚昧無知、保守落后的思想觀念）?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查人物形象分析。從第①段“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習慣。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人”可以看出祥子是一個老實（誠實）的人。從第①段“在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，通雨布，抹油。……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂”，可以看出祥子是一個勤快（勤勞）的人。小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容分析。從第②段中“祥子像傻了一般，看著大家忙亂”“眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么”可看出祥子思想被腐化，理想破滅，沒有干勁，沒有目標，可知此時的祥子已經(jīng)陷入頹廢的迷惘中，思想逐漸變得麻木。【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容分析。祥子的性格變化既有社會的原因也有個人的原因。社會原因：祥子性格變化的根本原因是他所生活的黑暗舊社會是一個失去公平正義的社會，腐敗罪惡，生活在社會底層的勞動人民很難通過自己的努力翻身。所以，在經(jīng)歷了人生的三次大起大落之后，祥子終于走向了墮落?？陀^來說，黑暗混亂的舊社會對底層人民的壓迫摧殘，把人變成了鬼。祥子自己買車的愿望，只是一個獨立勞動者的最低愿望，但這個正當?shù)脑竿谀莻€社會似乎成了奢望。祥子經(jīng)歷了種種磨難，他無法用自己的力量與這個黑暗混亂的舊社會抗衡，他從“人”變成了“鬼”。個人原因：祥子從鄉(xiāng)間來到城市，對生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足道。為了湊夠買車的錢，祥子勤快地奔跑。但農(nóng)民的狹隘意識，使他為了錢冒險到戰(zhàn)火四起的西郊拉車，結(jié)果連人帶車被劫了。而為了再買新車，又不斷埋頭苦干，當錢攢得差不多的時候，又被特務敲詐了，假如祥子聽高媽的話，把錢存進銀行，就不會遭此災禍。天天把錢放在手心才覺得舒坦，這是愚昧無知，保守落后思想觀念的小農(nóng)保守典型心理和性格特征。據(jù)此概括作答。綜合性學習。（8分）7.2023年6月8日是我國第17個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動，請你完成下列任務。（1）“榮昌陶”作為國家非遺物質(zhì)文化，穿越千年歷史長河，再次重煥新生。你們研究小組準備開展以“古陶瓷的新發(fā)展”為主題的專題活動，活動現(xiàn)場請來了帶動“榮昌陶”發(fā)展的90后店鋪老板，作為活動小記者請你圍繞主題擬寫兩條采訪問題。問題一：______________問題二：______________（2）都說“北敦煌，南大足”，你們研究小組在一起參觀“大足石刻”時，發(fā)現(xiàn)有一些外地來的游客在景區(qū)有許多不文明行為:拍照時開閃光燈，用手觸摸石壁，插隊，大聲說笑……導致即使帶著導游解說機，你們也無法聽清楚導游的講解，參觀的體驗感很不好。針對這一現(xiàn)象，你們小組參觀完后想用手機錄制一個“文明參觀”小視頻發(fā)到公眾號，請寫出你們想在視頻里表達的內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）①.例一：什么緣由讓你們堅持傳承“榮昌陶”呢？②.例二：你認為讓“榮昌陶”更好的發(fā)展還要在哪些方面進行創(chuàng)新？（2）示例:親愛的游客們；你們好！歡迎您來到重慶大足石刻。大足石刻是我國珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了能夠更好地保護它，請您在參現(xiàn)時不要用手觸摸展品、不要大聲喧嘩，拍照時不要開閃光燈，為了我們都能享有良好的參觀體驗，我們一起保持安靜，遵守秩序，文明觀展好嗎？謝謝您的支持和配合【解析】【小問1詳解】本題考查設(shè)計采訪問題。開放類試題，言之成理即可。問題一：請問是什么讓您產(chǎn)生了開辦一間“榮昌陶”的店鋪這一想法的？問題二：請問您在開店的過程中，遇到的最大的困難是什么？【小問2詳解】本題考查語言表達，開放類試題，會對題目中給出的現(xiàn)象擬寫即可。示例：親愛的游客們，大家好！歡迎大家來到重慶大足石刻。大足石刻是與敦煌石刻齊名的著名文化遺跡。拍照時開閃光燈，用手觸摸石壁都可能讓它受到不可逆轉(zhuǎn)的傷害。插隊，大聲說笑更會讓大家都不能享受良好的參觀體驗。請您一定要愛護文物，保持安靜，一起創(chuàng)造一個美好的參觀氛圍。謝謝您的理解與支持！二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）8.根據(jù)積累，填寫句子最近，小渝正在進行“中國古典詩歌中的習俗”專題學習，他發(fā)現(xiàn)古詩詞中有大量關(guān)于民俗的內(nèi)容值得關(guān)注。古人在春季有踏青游樂的習俗，“①______，_____。（《錢塘湖春行》）白居易直抒胸臆表達對西湖美景的喜愛和留戀；春社將近，一路上迎神的樂器聲隨處可見，陸游在《游山西村》中寫:“②_____，________”；八月十五，玉輪高懸，古人有賞月的習俗，“③_____，______”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）希望人們能突破時空的阻隔，共賞明月；鴻雁傳書是古人習俗之一，“④______？_______”（王灣《次北固山下》）希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽；賞菊亦是文人雅土的習俗，“⑤____，________。”（陶淵明《飲酒》）以客觀景物襯托詩人的閑適?！敬鸢浮竣?最愛湖東行不足②.綠楊陰里白沙堤③.簫鼓追隨春社近④.衣冠簡樸古風存⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.鄉(xiāng)書何處達⑧.歸雁洛陽邊⑨.采菊東籬下⑩.悠然見南山【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：陰、簫鼓、簡樸、嬋娟、雁、籬、悠。閱讀下面的文言文，完成下面小題。出師表\諸葛亮①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！诔急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。……9.下列對句中加點詞理解不正確的一項是（）A.古今異義，“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”理解為“社會地位低微，見識短淺”。B.對比理解，“二十有一年”中的“有”和“吾十有五而志于學”的“有”意思均是“又”。C.組詞理解，“以傷先帝之明”中的“明”，可以理解為“英明”。D.巧借比喻，“庶竭駑鈍”中的“駑”本指“劣馬”，此處喻指劉禪才能平庸。10.翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。11.下列對文章理解與分析正確的一項是（）A.諸葛亮向后主陳述蜀國面臨的不利處境：天下三分、益州疲弊、人才不足。B.選文將情感寄于敘事與描寫，在談論形勢提出建議中表達自己的感恩之情。C.針對后主不識人才，諸葛亮特意向他提出了“嚴明賞罰”“以光先帝遺德”的建議。D.諸葛亮指出忠臣志士皆感念先帝“殊遇”而愿報效后主，這是對蜀漢有利的形勢。12.請結(jié)合選文和表格里的內(nèi)容，完成探究任務。探究任務:你覺得《出師表》該不該移出語文教科書？出處材料陜西師范大學歷史系胡覺照教授《出師表》里表達了迂腐的愚忠思想，言辭卑微，屬于封建糟粕，很難起到正面的教育作用；出師北伐，流露出好戰(zhàn)思想，而和平與發(fā)展才是當今時代的主題。南朝梁·劉勰《文心雕龍》卷五《章表》至于文舉之薦禰衡，氣揚采飛；孔明之辭后主，志盡文暢；雖華實異旨，并表之英也?！敬鸢浮?.D10.（1）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。（2）這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。11.D12.示例：不贊同?！冻鰩煴恚┗仡櫫讼鹊弁卤磉_知恩圖報，不是愚忠，語言切合長輩口吻，不卑不亢；決定北伐不是好戰(zhàn)，是為了興復漢室，還于舊都，（出師表》“志盡”，明確表達“北定中原、興復漢室”的思想；“文暢”，思路清晰、文脈通順，是表文中的杰出作品，具有文學價值。故而不能移出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語。D.有誤，“庶竭駑鈍”的意思是說希望用盡我平庸的才能?！榜w鈍”是諸葛亮自謙的話，而不是指劉禪才能平庸。故選D?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）茍：茍且；全：保全；于：在；求：謀求；聞達：聞名顯達；（2）所以：用來；報：報答；忠：盡忠；職分：職責本分?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.結(jié)合文章第①段“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也”可知，諸葛亮首先向后主劉禪陳述了蜀國面臨的不利處境：先帝去世、天下三分、益州疲弊，并未提到選項中“人才不足”的內(nèi)容；B.有誤，選文將情感寓于敘事與議論，而非“敘事與描寫”；C.有誤，選文并未提出“后主不識人才”，只是為了朝廷的更好的發(fā)展，提出建議；故選D?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。首先回答《出師表》不應該移出語文教科書?？梢詮暮淌谒岬降摹坝拗宜枷搿焙汀昂脩?zhàn)思想”進行反駁，結(jié)合文章第②段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”可知，諸葛亮感恩劉備的知遇之恩，一生為了匡扶漢室，鞠躬盡瘁死而后已，這不是愚忠，而是心懷天下蒼生；而且結(jié)合文章第①段“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”也可知，他對后主劉禪的言辭，也是循循善誘。再結(jié)合文章第③段“今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”可知，北伐并不是侵略，而是為了興復漢室。還也可以結(jié)合劉勰所說的“志盡文暢”展開論述，諸葛亮的表文以情動人，以理服人，從蜀漢的危急形勢談起，建議后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以理服人，情辭懇切，打動人心。據(jù)此理解概括回答即可?！军c睛】參考譯文：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢人力疲憊，民生凋敝，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分地看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。……我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了?！?、現(xiàn)代文閱讀（40分）學?！拔⒖s”戲劇社成員讀到了下面這篇小說，準備將它編排成戲劇，請你和他們一起商議，完成下面小題。尋找申平①我的老家龍山鎮(zhèn)有過這樣一個啞巴，這樣一個故事。②龍山鎮(zhèn)派出所接到張村敬老院的報警電話，說他們那里“丟人”了。女院長帶著哭腔說:他們發(fā)動職工足足找了一天，也不見那個啞巴郭老西兒的人影。③派出所人手很緊。所長他想起正在辦理退休手續(xù)的老所長肖銀就是張村人，就打電話懇請他跑一趟。肖銀爽快應下。④太陽已經(jīng)落山了，西北風嗖嗖的就像是迎面潑涼水。郭老西兒，肖銀打小就認識。他父親是山西人，“郭老西兒”這一稱呼本屬于他父親所有，他父親沒了，這“頭銜”就轉(zhuǎn)給了他。因為聾啞，他從十幾歲時就開始給生產(chǎn)隊放豬，接著放牛、放馬、放羊，與啞巴牲口打了一輩子交道。后來村里逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化，又搞封山禁牧，村里最后一個牛倌兒——郭老西兒失業(yè)了。這時他的年歲也大了，村里就送他去敬老院，連拖帶拉他才去了。你說你一個孤寡老人，去了就好好在那待著吧，你玩什么失蹤?。、菪ゃy一進敬老院，女院長就迎上來，鼻涕一把淚一把訴說委屈:這老頭自打進了敬老院，幾乎就沒有消停過，三天兩頭鬧著要出去。⑥他出去干什么呢？肖銀問。⑦說出來您別見笑，他專往有大牲口的人家跑，見到人家的馬呀，驢呀，特別是牛，那個親呀。前天村里的最后一頭牛死了，他就像有感應似的，鬧著出去。去了抱著牛那個哭啊，就像是他的親人死了一樣。后來把他強拉回來，他不吃也不喝就那么傻呆呆地坐著，夜里也不知道啥時候偷著跑了。⑧肖銀坐在那里抽了一支煙，然后說:嗯，我知道應該去哪里找他了。院長你派個人，跟我走吧。⑨肖所，這黑燈瞎火、冷天凍地的，不行明天再說吧。⑩正因為天冷，才不能等到明天。人命關(guān)天呀！?肖銀騎上摩托車，載著一個保安出發(fā)了。摩托車在夜色中疾馳，車燈明亮，一路劈開黑暗。?第一個目的地是養(yǎng)豬場。?哎呀，是肖所，這黑更半夜的怎么來了，快進屋暖和一下。?不進去了。我問你，今天，啞巴郭老西兒到你這里來過沒有？?哦，來過。是上午來的，他到這轉(zhuǎn)悠一圈，看看豬，然后就走了。?去哪兒了？?不知道啊，他一個聾啞人，也沒法問他呀。?他那么大歲數(shù)了，一個人從敬老院跑出來，你怎么不給他們打個電話呢？?肖銀說著發(fā)動了車子，摩托車繼續(xù)在鄉(xiāng)村公路上奔馳?這次是一座羊場。?在這里養(yǎng)羊的是個外地人，不認識肖銀，但是肖銀一說找啞巴老頭，他馬上說:來過，來過。中午我們正吃飯呢，他來了，直接就去了羊圈，對羊又摸又抱的。我們也不知道他要干啥，就把他攆走了。?你們沒留他吃飯？?我們不認識他，看他怪怪的，哪敢留呀！?肖銀只好又繼續(xù)上路。這回走的時間長，最后在一家養(yǎng)牛場門前停下來。此時已到午夜了，里面的人都睡了，叫了半天才有人出來。?啊，是肖所，……你怎么來了？?我們是來找人的，啞巴郭老西兒，他來過沒有？?哦，來過，下午來的，他一來就鉆到牛圈里不肯出來。后來我們就哄他過來吃飯。吃完飯，就讓他走了?哎，也沒人給敬老院打個電話說一聲，人沒回去，敬老院到處找。你們看到他往哪個方向走了嗎？?沒注意，他出了門我們就沒再管了。?肖銀心中一動，說，把牛圈的燈打開，我們進去看看。?凜冽的寒風中，幾十頭西門塔爾牛臥在一起取暖，還不住倒嚼。走到近前，肖銀驀然發(fā)現(xiàn)，就在那群臥牛之中，啞巴郭老西兒睡著了。?肖銀覺得自己的鼻子酸了一下。這個放了一輩子牲口的老人，這是又跑到牛群里來尋找溫暖、尋找記憶來了。?肖銀讓大家先不要驚動他，掏出手機給敬老院打電話，讓院長趕快派車來接。?院長很高興，一迭聲說著感謝的話。但是肖銀卻好像沒那么高興，他說:人是找到了，但是！13.請你以郭老西兒的第一人稱視角補充7到31段的情節(jié)，幫助演員理解劇情。村里牛死了，我很難過，從養(yǎng)老院偷跑出來——（）——離開后到養(yǎng)羊場，我被人驅(qū)趕——（）。14.學校戲劇節(jié)分三個單元進行，你認為將此文改編的戲劇歸入哪個單元更好？并說理由。A故鄉(xiāng)人事B人間世相C愛意人海15.編劇小文在改創(chuàng)過程中遇到瓶頸，請你幫助他。試結(jié)合文本完成下列對話。小文:社長要求太高了，小說和戲劇區(qū)別大，不好改編。你:不會呀，你看這篇小說以對人物的①_____描寫為主，和戲劇很相似，戲劇的語言主要就是②________。此外小說的人物矛盾非常突出，很集中，便于改寫。小文:好吧，你說的對。但是社長還要求給演員說戲，比如這句“啞巴郭老西兒睡著了”需設(shè)計怎樣的動作神態(tài)呢？你:我來試試，③_________16.戲劇社社長小語認為戲劇的潛臺詞非常重要，堅持要將第②段的加點詞“丟人”改編入劇本，結(jié)合上下文，你是否贊同小語的意見？請簡述理由。17.你在審閱劇本時，發(fā)現(xiàn)劇中人物肖銀最后一句話無法看清。你觀察了題目，思考了肖銀的人物特點與本劇主旨，經(jīng)過思索后，補充了一句話。請你將它寫在下面，并談談理由?！敬鸢浮?3.①.我經(jīng)過了養(yǎng)豬場無人關(guān)心②.來到牛場后，我挨著牛取暖睡著了14.示例:我選B，情節(jié)上看，文章圍繞郭老西兒的不幸遭遇，敘述了派出所人員、養(yǎng)老院院長、豬場、羊場、牛場等相關(guān)人員的言行舉止，可見眾生相；從主旨上看，突出了作者對弱勢群體命運的關(guān)切，對社會問題的思考，可以說是對人間世相的燭照與反思。15.①.語言（或語言描寫）②.對話③.示例：郭老西兒頭枕著牛脖子，蜷著身子，嘴角掛著笑，甜甜地睡著了16.示例:贊同?！皝G人”表面上指郭老西兒走丟的事，指丟失了人，深層看，潛藏了作者對人們不關(guān)心郭老西兒的情感訴求，對像他一樣的弱勢群體的漠視的批評，認為是丟人的事。17.示例:補充的話:還有些其他的東西沒有找到！原因:與題目“尋找”相照應；肖銀為人熱心，關(guān)心郭老西兒的命運，并對各色人等沒有給走丟的聾啞人提供應有的庇護和幫助表達了不滿，所以他可能表示“還有東西沒有找到”；文章旨在表達作者呼吁關(guān)心弱勢群體，借肖銀之口感嘆“還有其他東西沒有找到”符合主旨，其他東西暗指良知、對弱者同類的關(guān)心等。【解析】【13題詳解】本題考查概括事件。一定要注意是用郭老西兒的第一人稱視角來補充。第一空：根據(jù)第?段中的“第一個目的地是養(yǎng)豬場”和第?段中的“他那么大歲數(shù)了，一個人從敬老院跑出來，你怎么不給他們打個電話呢”可得：我經(jīng)過了養(yǎng)豬場無人關(guān)心。第二空：根據(jù)第?段中的“最后在一家養(yǎng)牛場門前停下來”和第?段中的“就在那群臥牛之中，啞巴郭老西兒睡著了”可得：來到牛場后，我挨著牛取暖睡著了?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解與主旨賞析。讀文可知，本文主要記敘了郭老西兒失蹤，退休的派出所所長肖銀四處尋找的經(jīng)達。肖銀找到了養(yǎng)豬場，對方不知道郭老西兒去哪了。又來到了羊場，對方?jīng)]有留讓郭老西吃飯，把他攆走了。最后來到一處養(yǎng)牛場，對方根本就沒有注意郭老西往哪個方向走了。圍繞著中心事件，作者細致描繪了各色人等的表現(xiàn)，可見眾生相。從主旨上來。郭老西兒是一個聾啞人，無兒無女，是村里最后一個牛倌兒，生活孤苦無依。作者通過肖銀尋找他的經(jīng)過，表現(xiàn)了對弱勢群體命運的關(guān)切，社會上人們對于弱勢群體的漠視，引起讀者對人間世相的反思。故應歸入“人間世相”這個單元?！?5題詳解】本題考查語句賞析和描寫方法。第一空：讀文可知，本文以語言描寫為主。文中主要包括肖銀與養(yǎng)豬場場主的對話，與養(yǎng)羊場場主的對話，與養(yǎng)牛場場主的對話。第二空：戲劇的語言主要就是對話，通過對話來交代前因后果，推動故事情節(jié)的發(fā)展。第三空：開放類試題，聯(lián)系第?段中的“這個放了一輩子牲口的老人，這是又跑到牛群里來尋找溫暖、尋找記憶來了”來擬寫，表現(xiàn)了郭老西兒此時的舒服與溫暖來擬寫即可。如：郭老西兒的頭枕在牛脖子上，身子蜷縮，笑得無比香甜，若是細看，還可以看出他的嘴角掛著甜蜜的笑容。【16題詳解】本題考查詞句賞析。聯(lián)系第②段中的“女院長帶著哭腔說：他們發(fā)動職工足足找了一天，也不見那個啞巴郭老西兒的人影”可知，“丟人”表面上指郭老西兒走丟的事，指丟失了人。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文主要記敘了郭老西兒失蹤，退休的派出所所長肖銀四處尋找的經(jīng)達。肖銀找到了養(yǎng)豬場，對方不知道郭老西兒去哪了。又來到了羊場，對方?jīng)]有留讓郭老西吃飯，把他攆走了。最后來到一處養(yǎng)牛場，對方根本就沒有注意郭老西往哪個方向走了。所以“丟人”從深層來看，人們對于郭老西是漠不關(guān)心的，人們也不關(guān)心郭老西的情感訴求，并不理解他對于牲畜的感情。作者認為，人們對于像郭老西兒一樣的弱勢群體的漠視是一件丟人的事。所以應贊同小語的看法?！?7題詳解】本題考查補充句子。根據(jù)空白處前面的“但是”可知，補充的句子應與“人是找到了”呈轉(zhuǎn)折關(guān)系，也就是強調(diào)有人雖然找到了但是還有某些東西沒有找到。故可補寫為：還有些其他的東西沒有找到！原因如下：與題目中的“尋找”相照應，使文章前后呼應，成為一個完整的整體。根據(jù)第⑨段中的“肖所，這黑燈瞎火、冷天凍地的，不行明天再說吧”，第?段中的“他那么大歲數(shù)了，一個人從敬老院跑出來，你怎么不給他們打個電話呢”，第?段中的“你們沒留他吃飯”，第?段中的“沒注意，他出了門我們就沒再管了”可知，肖銀關(guān)心郭老西兒的命運，深夜去找他。對各色人等都沒有給郭老西兒以足夠的關(guān)愛和幫助而不滿。所以他會強調(diào)“還有東西沒有找到”。聯(lián)系文章主旨可知，本文主要表達了作者的一種呼吁，呼吁大家要關(guān)心像郭老西兒一樣的弱勢群體，借肖銀說出的“還有些其他的東西沒有找到”來表達這一主旨。句中的“其他的東西”寓指人們的良知，對弱勢群體的同情與關(guān)注等。閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。材料一:①提前退休潮流近幾年在國內(nèi)涌現(xiàn)，李浩是其中一員。李浩產(chǎn)生退休念頭是在6年前。那時的他在北京一家國有銀行，負責信息安全。對李浩來說，這份工作“內(nèi)容很雷同，身邊同事聊的話題主要是子女、配偶的日常。”雖然并不抗拒婚姻，但當時單身的他，感覺自已格格不入。在一位朋友的提醒下，李浩認真盤算起提前退休這件事。他開始在社交媒體上頻繁瀏覽“如何在30歲之前退休？”“存夠多少錢足夠告別職場”，發(fā)現(xiàn)有人早就完成了實踐，他開始學習網(wǎng)上的經(jīng)驗。②李浩將自己的資金做了累加，制定了退休計劃:“每年至少攢下25萬，攢夠70萬，過程中除了生活必需品和必要的社交支出，其他的一律縮減?！雹蹧]多久，他跳槽到一家互聯(lián)網(wǎng)“大廠”，李浩成了“卷王之王”?！肮べY卡數(shù)額的飛漲，意味著我離退休的日子越來越近”。工作堅持不下去，或情緒低落時，他會查看卡里的余額，又鼓起前行的勇氣。④如此生活了四年多，李浩的存款已達七位數(shù)，后來他很自然地離了職。⑤辭職后，李浩前往大理租了一間房子，每個月1700元就是他的全部開銷，其中包含1300元房租。他最直觀的感受是“一切都變慢了”，在這里，他居然精通了種花。每天清早，他都給他們澆水松土，有時還跟它們說話。他盡情享受著生活中的每一件小事。⑥他沒做長遠打算，“只是計劃先歇一陣子，然后再嘗試些新鮮的事情，比如，爬雪山、寫網(wǎng)文?！痹谏畛杀?。上他不太擔心，他覺得可以靠著低開支支撐自己度過余生了。⑦在社區(qū)周圍，李浩見過很多年紀相仿的人，看起來都沒有全職工作，“穿著拖鞋推著單車，挎著菜籃說著普通話砍價，混在當?shù)厝酥g，看上去很放松”。很多人在慢下來的生活中發(fā)現(xiàn)了生活的趣味，有的甚至成為了某一小眾行當?shù)膶Ｑ姓?。?023.3《三聯(lián)生活周刊》）材料二:①“更可悲的是日本的年輕人。因為對老年生活感到不安，他們從30歲開始就拼命存錢，不買房買車，也不想結(jié)婚，過著無欲無求的低欲望生活。這樣一群人等到退休后，即使有時間也不會有特別想做的事?！币陨衔淖謥碜匀毡旧鐣?jīng)濟學家大前研一的名著《低欲望社會》。②“低欲望社會”，顧名思義，就是一個喪失了欲望的社會。在書中，作者主要用這個詞來形容日本年輕一代的精神狀態(tài)。③那么，這到底是怎樣的人群呢？書中寫道:低欲望人群和過去的日本年輕人，其行為舉止完全不同，較之“擁有物質(zhì)”的欲望，他們幾乎沒有欲望。不僅是物欲全無，連出人頭地的欲望也變得淡薄。作者在書中舉了例子，當時曾經(jīng)做過一個面向企業(yè)員工的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新進公司的員工中，想當總經(jīng)理的人只占10%左右。據(jù)此，作者把這群人定義為“物欲和發(fā)跡欲喪失的世代”。材料三:為了更好的幫助小組成員摸清自己的情況、厘清奮斗目標，豆瓣小組“FIRE”有如下分類:名稱特點肥FIRE資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達到500萬以上；不工作，能維持原有生活品質(zhì)。瘦FIRE砍掉一切不必要的支出，極度節(jié)儉，瘋狂壓縮生活成本?？Х葞烣IRE已辭去朝九晚五的傳統(tǒng)工作；依舊從事兼職，目的是支付當前開銷。海岸FIRE辭去工作，已攢下足夠的錢來覆蓋當下和未來的生活；仍然兼職，目的是發(fā)展自己的興趣愛好。18.根據(jù)材料判斷，下列說法正確的一項是（）A.李浩發(fā)現(xiàn)，很多人在提前退休后能重拾生活中的各種趣味，因此便成為了某一小眾行當?shù)膶Ｑ姓?。B.大前研一根據(jù)新進公司員工只有10%人想當總經(jīng)理，將其定義為"“物欲和發(fā)跡欲喪失的世代”。C.當資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達到500萬以上時，普通人就可以不工作且維持原有生活品質(zhì)。D.“低欲望社會”指一個喪失了欲望的社會作者在書中主要用這個詞來形容日本年輕一代的精神狀態(tài)。19.根據(jù)材料三，F(xiàn)IRE是一種生活方式，它至少具有兩個特點，請你概述出來。20.根據(jù)材料一、材料二，你認為李浩為代表的“提前退休”者屬于“低欲望人群”嗎？說說理由。21.小渝發(fā)現(xiàn)材料一中李浩成功實現(xiàn)“提前退休”的原因和材料三FIRE的分類對自己的學習很有啟迪。你也有同感，請分析說明?！敬鸢浮?8.D19.多辭去工作或者從事簡單兼職工作，通過壓縮生活開支或者儲備經(jīng)濟能力來支持不工作或少工作的生活開支。20.不屬于。示例:理由:低欲望人群幾乎無欲望，“退休后有時間也不會有特別想做的事”，而李浩等則不同，如提前退休后種花、想學爬雪山，對生活有好奇期待；前者“對老年生活感到不安”而選擇低欲望；后者是主動選擇退休從而壓低開支。21.示例:材料一，李浩有了提前退休的打算，就堅定目標、付諸實踐，啟示我們學習也應該堅定目標，并努力去踐行；李浩初期在網(wǎng)上學習提前經(jīng)驗，啟示在學習中，可以向成功者學習；李浩在心情不佳、工作進行不下去時查看銀行卡余額來鼓勵自己，啟示在學習中可設(shè)置一些小技巧來調(diào)節(jié)心情。材料三，設(shè)置表格進行分類，啟示在學習前可以借助圖表，摸清自身情況、厘清學習目標等?！窘馕觥?8題詳解】本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料一末段中的“很多人在慢下來的生活中發(fā)現(xiàn)了生活的趣味，有的甚至成為了某一小眾行當?shù)膶Ｑ姓摺笨芍芏嗳顺蔀榱四骋恍”娦挟數(shù)膶Ｑ姓呤且驗樵诼蟻淼纳钪邪l(fā)現(xiàn)了生活的趣味，而不是“提前退休”；B.根據(jù)材料二末段中的“想當總經(jīng)理的人只占10%左右”可知，本項“10%的人”有誤；C.“當資產(chǎn)、房產(chǎn)或可投資資產(chǎn)已經(jīng)達到500萬以上時”就不應稱其為普通人了；故選D?！?9題詳解】本題考查提取信息。根據(jù)材料三中的“已辭去朝九晚五的傳統(tǒng)工作”“辭去工作”“依舊從事兼職”“仍然兼職”可得：多辭去工作或者從事簡單兼職工作。根據(jù)“砍掉一切不必要的支出，極度節(jié)儉，瘋狂壓縮生活成本”“已攢下足夠的錢來覆蓋當下和未來的生活”“不工作，能維持原有生活品質(zhì)”“目的是支付當前開銷”可得：通過壓縮生活開支或者儲備經(jīng)濟能力來支持不工作或少工作的生活開支?！?0題詳解】本題考查拓展應用。根據(jù)材料二第③段中的“他們幾乎沒有欲望”，首段中的“即使有時間也不會有特別想做的事”可知：低欲望人群幾乎無欲望，“退休后有時間也不會有特別想做的事”。根據(jù)材料一第⑤段中的“在這里，他居然精通了種花”，第⑥段中的“只是計劃先歇一陣子，然后再嘗試些新鮮的事情，比如，爬雪山、寫網(wǎng)文”可知，李浩與低欲望人群不同，如提前退休后種花、想學爬雪山，對生活有好奇期待。根據(jù)材料一第④段中的“如此生活了四年多，李浩的存款已達七位數(shù)，后來他很自然地離了職”，第⑤段中的“辭職后，李浩前往大理租了一間房子，每個月1700元就是他的全部開銷”可知，李浩是主動選擇退休從而壓低開支。根據(jù)材料二首段中的“更可悲的是日本的年輕人。因為對老年生活感到不安”可知，低欲望人群因“對老年生活感到不安”而選擇低欲望。所以李浩為代表的“提前退休”者不屬于“低欲望人群”。【21題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。根據(jù)材料一第②段中的“李浩將自己的資金做了累加，制定了退休計劃:‘每年至少攢下25萬，攢夠70萬，過程中除了生活必需品和必要的社交支出，其他的一律縮減?！笨芍詈朴辛颂崆巴诵莸拇蛩?，就堅定目標、付諸實踐，啟示我們學習也應該堅定目標，并努力去踐行；根據(jù)材料一首段中的“他開始在社交媒體上頻繁瀏覽‘如何在30歲之前退休？’‘存夠多少錢足夠告別職場’，發(fā)現(xiàn)有人早就完成了實踐，他開始學習網(wǎng)上的經(jīng)驗”可知，李浩初期在網(wǎng)上學習提前經(jīng)驗，啟示在學習中，可以向成功者學習；根據(jù)第③段中的“工作堅持不下去，或情緒低落時，他會查看卡里的余額，又鼓起前行的勇氣”可知，李浩在心情不佳、工作進行不下去時查看銀行卡余額來鼓勵自己，啟示在學習中可設(shè)置一些小技巧來調(diào)節(jié)心情。材料三用表格的形式對“FIRE”進行了分類，并介紹了每一類的特點，這啟示我們學習前可以借助圖表，摸清自身情況、厘清學習目標等。四、寫作（55分）22.閱讀下面文字，完成寫作。慣性，本是物理學概念，指一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。跳遠助跑利用好了慣性會跳得更遠；汽車轉(zhuǎn)彎要減速通過，是為了降低慣性，減小危害……細細想來，我們的生活中也有很多類似的“慣性”現(xiàn)象：養(yǎng)成好習慣，就可以利用好的“慣性”推進我們的生活；當壞慣性發(fā)生作用時，需要借助外力才能停下，老師的持續(xù)幫助、父母的奮力支撐、朋友的真摯情……它們都是打斷“慣性”的外力。請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于600字；③凡涉及真實的人名校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。（1）請以“慣性”為題目，寫一篇文章。（2）請以“慣性”為話題，在4月的國旗下講話中，以初三學長的身份向?qū)W弟學妹分享你的感想?！敬鸢浮坷囊唬簞e讓慣性思維綁架“二戰(zhàn)”期間英美軍方認為幸存的戰(zhàn)機哪里彈痕多哪里就薄弱，只有統(tǒng)計學家沃德力排眾議，提出應注意彈痕少的地方。軍方“按圖索驥”的思維便是一種慣性思維。在關(guān)乎存亡的二戰(zhàn)中軍方都會有慣性思維，日常生活中的慣性思維也俯拾即是。人們再熟悉不過的是籠中之鳥。關(guān)久了，它便不再努力掙扎著飛出去，它明白了自己的努力是徒勞無用的。即使某天籠門大開，它也無動于衷，因為在它的認識里，鐵籠不可逾越?！逗又惺F》中，寺僧認為石頭會順流而下;自認為高明的講學家則認為石獸不是木片，“不能為暴漲攜之去”，因而湮于沙中。他們做出的錯誤判斷不也是慣性思維導致的嗎？殊不知老河兵能具體分析，道出緣由，“石必倒擲坎穴中。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。最終石獸果然在上游被尋跡。法國生物學家貝爾納說：“妨礙人們學習的最大障礙，不是未知的東西，而是已知的東西?！碧鰬T性思維，“反彈琵琶”，就會像統(tǒng)計學家沃德一樣，會有意外的收獲乃至有大成就。一個小朋友掉進水缸里，其他人都想辦法把人從水中拉出來，只有司馬光一人機智地砸缸，通過讓水從缸中流出來的辦法使其獲救。當所有的飯店絞盡腦汁擴大門面、升級裝修來吸引更多顧客時，“美團外賣”、“餓了嗎”等訂餐平臺出現(xiàn)了，它們不經(jīng)營食品，而是通過送餐上門、服務到家的方式適應了快節(jié)奏的都市