吉林省松原市寧江區(qū)三校聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（解析版）

期中測試卷（時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（15分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.磅礴（pánɡbó）悵惘（chànɡwǎnɡ）鏘然（qiānɡ）山麓（lù）B.幽悄（qiānɡ）蹤跡（zōnɡ）溝壑（hè）暮藹（ǎi）C.喧嚷（rǎng）枯燥（zào）曲線（qǔ）狩獵（shòu）D.粗糙（cāo）夜暮（mù）晝夜（zòu）蔌蔌（sù）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。B.幽悄（qiānɡ）——qiǎo，暮藹——暮靄；C.曲線（qǔ）——qū；D.晝夜（zòu）——zhòu；故選A。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┠侨嗣婧~的彩陶盆，那古色______的青銅器，那______的漢代工藝品，那秀骨清像的北朝雕塑，那筆走龍蛇的晉唐書法，那道不盡說不完的宋元山水畫，還有那些著名的詩人作家們屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹……的想象畫像，它們展示的不正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么？時代精神的火花在這里凝凍、______下來，傳留和感染著人們的思想、情感、觀念、意緒，經(jīng)常使人一唱三嘆，______。A.燦爛琳瑯滿目積累戀戀不舍B.斑斕琳瑯滿目積淀流連不已C.斑斕金碧輝煌積累戀戀不舍D.燦爛金碧輝煌積淀流連不已【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。燦爛：形容光彩鮮明奪目。斑斕：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩?！鞍邤獭敝笭N爛多彩,專指色彩?！盃N爛”指光彩鮮明耀眼。結(jié)合句中的“古色”可知應(yīng)選填“斑斕”；琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。金碧輝煌：建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。句中形容的是漢代工藝品，故應(yīng)選填“琳瑯滿目”；積淀：在長期積累中形成（多用于抽象事物）。積累：積聚起來的事物。積淀多形容文化、素質(zhì)等，積累多形容知識、經(jīng)驗、工作等。本句中描述的是時代精神的火花，屬于沉淀下來的事物，故應(yīng)選填“積淀”；戀戀不舍：非常留戀，舍不得離開。流連不已：表示對某種事物非常的喜歡，難以忘懷。句中形容對中華民族流傳下來的古物的喜愛。故應(yīng)選填“流連不已”；故選B。3.閱讀下面的文字，選出對其分析正確的一項（）雪悠悠地飄著，將天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉(zhuǎn)，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。①與其說是大自然的杰作，我寧愿相信是天宮里某位仙子的眼淚?、诜鄣裼褡?，可是，哪一位藝術(shù)家能設(shè)計出如此精巧的紋路？③一朵朵六角小花，玲瓏剔透，無一重樣。④哪一位雕刻者能雕出如此細(xì)致的工藝品？A.“悠悠”和“相信”都是形容詞，“粉雕玉琢”是主謂短語。B.“一朵朵六角小花，玲瓏剔透”句中的“玲瓏”作謂語，“剔透”作補語。C.“與其說是大自然的杰作，我寧愿相信是天宮里某位仙子的眼淚！”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。D.①②③④句子順序有誤，應(yīng)改為③②④①。【答案】D【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。A.有誤?！跋嘈拧笔莿釉~?！胺鄣裼褡痢笔遣⒘卸陶Z；B.有誤?！耙欢涠淞切』?，玲瓏剔透”中，主語是“六角小花”，故“玲瓏剔透”是形容詞充當(dāng)謂語；C.有誤。本句是選擇關(guān)系復(fù)句；故選D。4.下列說法有誤的一項是（）A.陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，《飲酒》《桃花源記》都是其作品。B.保爾在療養(yǎng)時認(rèn)識了女民工達(dá)雅，但他錯把達(dá)雅的哥哥當(dāng)成達(dá)雅的戀人。C.《紅巖》中塑造了很多英雄人物，如用雙手挖地道的許云峰，竹簽子扎手面不改色的江姐，放棄優(yōu)越生活投身革命的劉思揚，等等。D.《駱駝祥子》的主人公祥子，他最終也沒擁有一輛屬于自己的車，他最后一次擁有的車是用虎妞的私房錢買的二手車。【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著知識。B.有誤。應(yīng)該是錯把麗達(dá)的哥哥當(dāng)成麗達(dá)的戀人。麗達(dá)是保爾的第二段戀情對象，達(dá)雅是保爾的第三段戀情對象。二者并不是同一情節(jié)中的人物。故選B。5.詩文填空。（1）________________，白露為霜。（2）蒹葭萋萋，________________。（3）溯洄從之，道阻且躋。________________，________________。（4）凄神寒骨，________________。（5）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，________________?！敬鸢浮竣?蒹葭蒼蒼②.白露未晞③.溯游從之④.宛在水中坻⑤.悄愴幽邃⑥.參差披拂【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。需要注意的字詞有：蒹葭、蒼、晞、溯游、坻、愴、邃、拂。二、閱讀理解（55分）（一）（3分）6.閱讀下面兩首詩，完成小題。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克腿藮|歸溫庭筠荒戍①落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡②，初日郢門山③。江上幾人在，天涯孤棹④還。何當(dāng)重相見，尊酒慰離顏。【注釋】①荒戍：荒廢的邊塞營壘。②漢陽渡：湖北漢陽的長江渡口。③郢門山：位于今湖北宜都縣西北長江南岸，即荊門山。④棹：原指劃船的一種工具，后引申為船。對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.《送杜少府之任蜀州》寫詩人在長安送朋友去蜀州的情景，詩人強(qiáng)調(diào)真正的友誼不受時間和空間的阻隔，表達(dá)了與知己好友分別的豁達(dá)態(tài)度。B.《送人東歸》寫秋季送別，首聯(lián)記離別的時間、地點，中間兩聯(lián)記友人的行程，前三聯(lián)都是正面說友人，末聯(lián)才從側(cè)面透露自己濃濃的離愁。C.《送杜少府之任蜀州》一詩的首聯(lián)和《送人東歸》一詩的頷聯(lián)都采用了虛寫的方法，把極遠(yuǎn)的兩地寫得“可望”“速抵”，道出送行之際的慰勉與關(guān)切，更見依依惜別之情意。D.《送杜少府之任蜀州》《送人東歸》都送別而不傷別，改變了送別詩常見的悲傷凄涼、“黯然銷魂”的情調(diào)，意境壯闊，開朗灑脫?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩歌鑒賞。B.“何當(dāng)重相見，尊酒慰離顏”意思是：什么時候我們才能再次相見，舉杯暢飲以撫慰離人的愁顏。“離顏”直接點明離開時的離情別緒；“末聯(lián)才從側(cè)面透露自己濃濃的離愁”有誤；故選B。（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住恳姖O人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄?jié)選自陶淵明《桃花源記》【乙】元年，關(guān)中饑，米斗直絹一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而撫之民雖東西就食未嘗嗟怨。是歲，天下大稔②，流散者咸歸鄉(xiāng)里。米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍③糧，取給于道路焉。上謂長孫無忌曰：“貞觀之初，上書者皆云：‘人主當(dāng)獨運威權(quán)，不可委之臣下?！衷疲骸苏鹨洌饔懰囊??！ㄎ横鐒耠蕖任湫尬模袊劝?，四夷自服?！抻闷溲浴＝耦R④利成擒，其酋長并帶刀宿衛(wèi)，部落皆襲衣冠⑤，徵之力也，但恨不使封德彝⑥見之耳！”徵再拜謝曰：“突厥破滅，海內(nèi)康寧，皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能稱所任，則其功豈獨在朕乎！”房玄齡奏：“閱府庫甲兵，遠(yuǎn)勝隋世?！鄙显唬骸凹妆鋫洌\不可缺，然煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓義⑦安，此乃朕之甲兵也?！薄x自《資治通鑒》【注釋】①上：唐太宗。②稔：莊稼成熟。③赍（jī）:帶。④頡（xié）利：東突厥可汗。⑤襲衣冠：受到文明禮教熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。⑦義（yì）:治理，安定。7.下面句子中加點詞意思不相同的一組是（）A.中國既安，四夷自服既出，得其船B.其酋長并帶刀宿衛(wèi)其如土石何（《愚公移山》）C.流散者咸歸鄉(xiāng)里村中聞有此人，咸來問訊D.是歲，天下大稔天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）然煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下（2）若公等盡力，使百姓義安，此乃朕之甲兵也。9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）上勤而撫之民雖東西就食未嘗嗟怨10.按要求回答問題。（1）【乙】文中有著與【甲】文相同社會風(fēng)貌的句子是________________。（2）【甲】【乙】兩文都傳達(dá)著使百姓安居樂業(yè)這一美好的愿望。為實現(xiàn)這一愿望，唐太宗采用了怎樣的政策？（用自己的話回答）【答案】7.B8.（1）然而隋煬帝兵械難道不夠嗎？最后還是丟了江山。（2）如果你們盡心竭力，使百姓人心安定，這就是朕最好的兵械。9上勤而撫之/民雖東西就食/未嘗嗟怨10.（1）皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉（2）放棄武力，重視教化（文化）。【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.都譯為“已經(jīng)”；B.代詞，代指頡利/在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣；C.都譯文“全，都”；D.都是代詞，譯為“這”；故選B?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點詞語有：然：然而。卒：最后。亡：丟失，失掉。（2）重點詞語有：若：如果。義安：人心思定。乃：是?！?題詳解】本題考查文言文斷句。先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意為：皇上勤于政事，加以安撫，老百姓雖然到處覓食，卻不曾嘆息抱怨?！吧稀睘橹髡Z，“之”是代詞，充當(dāng)賓語，故“上勤而撫之”為一句，“雖”是連詞，“東西就食”和“未嘗嗟怨”的主語都是“民”。故斷句為：上勤而撫之/民雖東西就食/未嘗嗟怨?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。（1）《桃花源記》中表示良好社會風(fēng)貌的句子是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”呈現(xiàn)一派和諧安寧的景象，人民安居樂業(yè)?！疽摇课恼轮杏诖祟愃频木渥邮恰敖酝鈶舨婚]，行旅不赍糧，取給于道路焉。”意思是：家家都不用關(guān)院門，旅行的人不用帶糧食，在路上就能取得給養(yǎng)。（2）結(jié)合【乙】文中的“唯魏徵勸朕‘偃武修文，中國既安，四夷自服?！抻闷溲??！笨芍铺诓杉{了魏徵的意見，放棄武力，重視教化（文化）?！军c睛】參考譯文：【甲】（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”【乙】元年，關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，一斗米值一匹絹；（貞觀）二年，全國鬧蝗災(zāi)；（貞觀）三年發(fā)大水?；噬锨谟谡拢右园矒?，老百姓雖然到處覓食，卻不曾嘆息抱怨。這一年，全國大豐收，背井離鄉(xiāng)的人全都回到鄉(xiāng)里，一斗米（價值）不過三四錢，全年判決死刑的才二十九人。東至大海，南到五嶺，家家都不用關(guān)院門，旅行的人不用帶糧食，在路上就能取得給養(yǎng)。太宗對長孫無忌說：“貞觀初年，上書的大臣都說：‘君王應(yīng)當(dāng)獨自運用權(quán)威，不能委任給臣下。’又說：‘（君王）應(yīng)當(dāng)耀武揚威，討伐四方。’只有魏徵勸朕說：‘放下武力勤修文教，中原安定之后，四方自然欽服。’朕采納他的意見。如今頡利成了俘虜，其部族首領(lǐng)成為帶刀宿衛(wèi)官，各部落都受到中原禮教的薰染，這都是魏徵的功勞，只是遺憾不能讓封德彝見到了！”魏徵再次拜謝說：“突厥滅亡，海內(nèi)安定，都是陛下的威德，我有何功德呢？”太宗說：“朕能夠任用你，你的能力十分合適你在的職位，那么功勞怎么能是我一個人的呢？”房玄齡上奏說：“我看過朝廷府庫的鎧甲兵械，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過隋朝?！碧谡f：“鎧甲兵械等武器裝備，確實不可缺少；但是隋煬帝的鎧甲兵械難道不夠嗎？最后還是丟掉了江山。如果你們盡心竭力，使百姓人心思定，這就是朕最好的鎧甲兵械啊?！保ㄈ?分）閱讀選文，完成下面小題。【材料一】中國貧困戶主要成因類型及結(jié)構(gòu)比例【材料二】在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗昌漢白村駐村調(diào)研，聽到了許多關(guān)于扶貧的議論和故事。其中，印象頗深的是老支書的一句話，“凡是用資金、項目能解決的貧困問題都不是難事，扶貧最難的還是怎么讓貧困群眾擺脫‘等’‘靠’‘要’這樣的思想貧困?！痹谶@個村，就有一個出了名的“阿斗”改頭換面成脫貧積極分子的故事。一開始“阿斗”真的“扶不起來”，幫扶干部送來基礎(chǔ)母羊，他轉(zhuǎn)身賣了換錢；給他找到打工機(jī)會，工作時間喝醉玩消失……幫扶干部一有空就去“阿斗”家，引導(dǎo)他干一些力所能及的事，隨時幫他解決遇到的困難。時間一長，幫扶幫到了心里，干活干出了自信。原先“躺倒不干”的“阿斗”逐漸“站了起來”，去年也成功脫貧。按照貧困退出標(biāo)準(zhǔn)，昌漢白村已經(jīng)脫貧。幫助群眾擺脫思想貧困，激發(fā)內(nèi)生動力，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧、良性發(fā)展，是昌漢白村下一步扶貧工作的“重中之重”，也是全國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)普遍面臨的“堅中之堅”。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些貧困群眾自認(rèn)為“富不了，也餓不死”，對脫貧致富想法不多，甚至想都不想，日子得過且過；有的則貪圖安逸，吃不了苦，等著別人送小康。昌漢白村有個超甜西瓜基地，打工一天250元，但一些村民嫌大棚里干活太熱太累太細(xì)，干著干著就悄悄知難而退了……除了特殊的歷史文化原因，思想貧困成因比較復(fù)雜，絕非輕輕松松一沖鋒就能解決，耐心必不可少，幫扶上更要下足“繡花”功夫?！幾浴度嗣袢請蟆?017年5月31日【材料三】2017年以來，中國脫貧攻堅繼續(xù)保持良好態(tài)勢，年度減貧任務(wù)將超額完成，貧困人口將再減少1000萬人以上。與此同時，2017年中國產(chǎn)業(yè)扶貧新業(yè)態(tài)發(fā)展迅速，電商扶貧帶動274萬貧困戶增收，光伏扶貧直接惠及80萬貧困戶，旅游扶貧覆蓋2.3萬個貧困村。完成340萬貧困人口搬遷任務(wù)。健康扶貧救治421萬大病和慢性病貧困患者，貧困人口醫(yī)療費用實際報銷比例提高到80%以上。2012年以來，中國脫貧攻堅取得了決定性進(jìn)展，五年共減貧6600多萬人，年均減少1300萬人以上。貧困地區(qū)生產(chǎn)生活條件明顯改善，貧困群眾獲得感明顯增強(qiáng)，農(nóng)村基層治理能力和管理水平明顯提升，也為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國方案”?！幾浴爸袊侣劸W(wǎng)”2017年12月29日這一年，脫貧攻堅傳來很多好消息。全國又有125個貧困縣通過驗收脫貧，1000萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困。17種抗癌藥降價并納入醫(yī)保目錄，因病致貧問題正在進(jìn)一步得到解決。我時常牽掛著奮戰(zhàn)在脫貧一線的同志們，280多萬駐村干部、第一書記，工作很投入、很給力，一定要保重身體?！?xí)近平主席《二O一九年新年賀詞》11.對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項是（）A.材料一數(shù)據(jù)表明，疾病、技術(shù)和勞動力短缺、缺少資金等是致貧的主要原因，這為國家扶貧提供了參考。B.昌漢白村“阿斗”“逐漸”站了起來的故事生動說明思想脫貧是農(nóng)村扶貧工作的重要內(nèi)容。C.以電商、光伏、旅游和健康扶貧為代表的中國產(chǎn)業(yè)扶貧新業(yè)態(tài)發(fā)展迅速，受益貧困人口多。D.2012-2018年，中國扶貧攻堅保持良好態(tài)勢，為全球減貧脫貧事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。12.下面是一副宣傳扶貧攻堅的對聯(lián)的上聯(lián)，請寫出下聯(lián)。扶貧點亮心燈，_________________【答案】11.C12.致富溫潤人生【解析】【11題詳解】C.錯誤，“健康扶貧”不屬于“產(chǎn)業(yè)扶貧”范疇。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)：“扶貧點亮心燈”，“扶貧”為的是百姓擺脫貧困，發(fā)家致富，對“致富”，“點亮心燈”動賓短語，可擬寫為“溫潤人生”。（四）（20分）閱讀選文，完成下面小題頭上是一片寧靜的藍(lán)天聶鑫森①春二月，天是藍(lán)的，地是綠的，風(fēng)暖暖地吹過來，撲得人臉頰癢癢的。②護(hù)城的小河上，橫著一架古樸的木橋，出城、進(jìn)城的人，流水般淌來淌去。③“風(fēng)箏！風(fēng)箏！每只一角五！”④那聲音又脆又亮，帶點兒挑逗的味道。尋聲一看，靠著橋欄站著一個胖胖的老頭，臉上帶著討好的笑，額上沁出一層晶亮的油汗。他手里提著一串風(fēng)箏，風(fēng)箏的翅上、尾上，涂滿刺眼的大紅大綠。⑤從他那得意的神態(tài)看，他的生意無疑是不錯的。一只只風(fēng)箏從他手上遞出去，一張張角票和零散的分幣塞進(jìn)了口袋。⑥當(dāng)他的眼光落在橋那頭的時候，便從心底里發(fā)出一種真誠的同情。⑦那兒也站著一個和他年紀(jì)相仿的老頭，悠閑地靠著橋欄，瘦瘦的臉上嵌著雙精明的小眼睛，下巴上蓄著幾根干枯的胡子。他也在賣風(fēng)箏。他的風(fēng)箏是素白的，有蜻蜓、蝴蝶……翅上還裝了會轉(zhuǎn)動的風(fēng)笛，樸實得叫人看不上眼。他沒有著意地叫喊，只是沉靜地等候著買主。⑧偶爾有人問一聲：“喂，多少錢一只？”他伸出五個指頭。天啊，五角！問的人搖搖頭。⑨他站了多半天了，連一只風(fēng)箏也沒有賣出去?、馀掷项^終于忍不住了：“伙計，別傻等了，一角一個。價太高，把人都嚇跑了?！?瘦老頭轉(zhuǎn)過臉來，下巴動了幾下，想說什么，終于沒有說。他不喜歡對面那張胖得肉往下墜的臉，他不喜歡他的那些風(fēng)箏。那也叫風(fēng)箏？那竹骨剖得粗細(xì)不勻，上面還帶著毛刺；那紙也糊得太潦草；還有那顏色，俗！……?他下意識地低下頭，望著自己手上這一串風(fēng)箏，那竹骨是耐著性兒剖的，然后又用砂紙細(xì)細(xì)地打磨了幾遍，閃著柔潤的光；那素白的紙糊得多帖展，兜得住風(fēng)，一放，準(zhǔn)嗖嗖嗖地往上躥。風(fēng)笛響得歡快，真像箏的聲音，美！他相信自己的手藝，那是幾代的家傳??！?他感到滿足，但也不無遺憾。?胖老頭的風(fēng)箏很快就賣完了。他狡黠地笑了笑，想瞧瞧瘦老頭怎樣提著賣不掉的風(fēng)箏垂頭喪氣地離開橋頭。他悠閑地點燃一支煙，吐出一個又大又圓的煙圈。瘦老頭的臉色變得難看了，連鼻翼都在微微地顫動。?他從口袋里摸出一軸麻線，理出線頭，接在一只風(fēng)箏上，掂了掂，然后順著風(fēng)兒一拋。那風(fēng)箏像懂事似的擺了擺，兜上一口風(fēng)，憋著勁兒直往上躥。眨眼間，化作一個小小的白點，在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上飄閃，像一片輕盈的云。繩軸轉(zhuǎn)動著，麻線伸延著，繃得那么緊、那么直；上面的風(fēng)笛呼啦啦地響，響得撩人。?“好風(fēng)箏！”?“正正經(jīng)經(jīng)的貨！”?一時人們都往這邊涌，喝彩聲此起彼落。?所有的目光都凝聚在那一串素白的風(fēng)箏上，從頭看到尾，從竹骨看到風(fēng)笛，沒一處不順眼，沒一處不爽心！?“我買這一只！五角，認(rèn)了！”?“眼見為實，我要這一只！”……?人們邊說，邊把手往風(fēng)箏上伸，生怕被別人搶了去。瘦老頭用手一擋，板緊的臉上沒個笑星兒，叫人猜不透。?他又從口袋里摸出把麻線，每根麻線丈把長，是為買主試飛用的。他把麻線小心地接在那一只只風(fēng)箏上。?胖老頭艱難地擠到他身邊，焦急地對著他耳朵咕噥著：“快把貨甩出去，撈一把，別誤了這好機(jī)會?！?他斜了胖老頭一眼，依舊沒有理胖老頭，那是一種高傲的不屑。他順著風(fēng)，把接好線的風(fēng)箏統(tǒng)統(tǒng)放起來。剎那間，他的手上飄出一簇素白的“花”，響起一片風(fēng)笛的韻律。?人們又一次呼喊起來，像起了潮汛一般。?“給我一只！”?“我買了！”……?瘦老頭忽然仰天打了個哈哈，睥睨①了一下圍在自己身邊的人墻，矜持地問：“你們懂得風(fēng)箏？”?連三歲的小孩也知道風(fēng)箏，怎么不懂？一雙雙眼睛直愣愣地望著他。?瘦老頭擺了擺頭，擺得很有力。他忽然從口袋里掏出把剪刀，陽光下顯得那么亮，亮得扎眼。只聽見咔嚓一聲脆響，他手里捏著的那一把麻線，齊嶄嶄地斷了，所有的風(fēng)箏搖晃了一下，呼地抖著勁向上飛去……?胖老頭使勁地跺了跺腳，一扭頭走了。?人群里響起一片啊呀聲。?風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。?無數(shù)道目光也被牽引到那很高很遠(yuǎn)的地方。?頭上，是一片寧靜的藍(lán)天。?藍(lán)天是公正的?！咀⑨尅竣兕㈨貉劬π敝?，形容高傲的樣子。13.請補全小說的情節(jié)。①胖老頭賣出風(fēng)箏，瘦老頭卻一只也沒賣出去。②___________________________________③___________________________________14.分析畫線句子的修辭及作用。那風(fēng)箏像懂事似的擺了擺，兜上一口風(fēng)，憋著勁兒直往上躥。眨眼間，化作一個小小的白點，在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上飄閃，像一片輕盈的云。15.請結(jié)合全文分析文中畫波浪線的句子“他感到滿足，但也不無遺憾”。瘦老頭為什么滿足，又為什么不無遺憾？16.請分析選文中用大量的筆墨描寫胖老頭是用了什么寫法？有什么作用？17.分析下面句子的人物描寫方法及作用。瘦老頭忽然仰天打了個哈哈，睥睨了一下圍在自己身邊的人墻，矜持地問：“你們懂得風(fēng)箏？”18.分析結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?3.①.瘦老頭拿出麻線放飛自己的風(fēng)箏，人們看到風(fēng)箏飛向高空爭搶購買。②.瘦老頭沒有賣掉風(fēng)箏，用剪刀剪斷了所有風(fēng)箏線，風(fēng)箏飛向藍(lán)天。14.畫線句運用擬人、比喻的修辭手法，賦予風(fēng)箏生命力。生動形象地寫出風(fēng)箏兜著風(fēng)瞬間沖向天空，越飄越遠(yuǎn)，輕盈潔白的樣子。15.瘦老頭“滿足”是因為自己做的風(fēng)箏每一個都是精工細(xì)做而成的，自己有家傳了幾代的好手藝；“遺憾”是因為這么好的手藝做出的風(fēng)箏卻無人賞識。16.對比。用大量的筆墨描寫胖老頭，表現(xiàn)了胖老頭唯利是圖、庸俗狡黠的商人氣味，反襯了瘦老頭的高傲自信，對藝術(shù)的執(zhí)著和技藝的高超。17.神態(tài)描寫、語言描寫。生動形象地寫出瘦老頭對人們不認(rèn)識風(fēng)箏好壞的鄙視和責(zé)問，表現(xiàn)了瘦老頭不屈從于世俗的自信與高傲。18.風(fēng)箏屬于藍(lán)天，只有藍(lán)天才能公正評判風(fēng)箏的好壞，突出瘦老頭技藝高超。突出中心，諷刺了現(xiàn)實生活中人們只看外表而忽視內(nèi)在的世俗，希望人們要注重內(nèi)在，注重品質(zhì)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。第一部分：胖老頭賣出風(fēng)箏，瘦老頭卻一只也沒賣出去。對應(yīng)文章第①段到?段；第二部分：對應(yīng)文章第?段到?段。結(jié)合第?段“他從口袋里摸出一軸麻線，理出線頭，接在一只風(fēng)箏上，掂了掂，然后順著風(fēng)兒一拋”，第?段“人們又一次呼喊起來，像起了潮汛一般”可概括為：瘦老頭拿出麻線放飛自己的風(fēng)箏，人們看到風(fēng)箏飛向高空爭搶購買。第三部分：對應(yīng)文章第?到末尾。結(jié)合第?段“他手里捏著的那一把麻線，齊嶄嶄地斷了，所有的風(fēng)箏搖晃了一下，呼地抖著勁向上飛去”可概括為：瘦老頭沒有賣掉風(fēng)箏，用剪刀剪斷了所有風(fēng)箏線，風(fēng)箏飛向藍(lán)天?！?4題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合句中的“懂事似的擺了擺”“憋著勁兒”“像一片輕盈的云”可知本題可從修辭手法角度賞析，運用了擬人和比喻的修辭手法，將風(fēng)箏人格化，把風(fēng)箏比作一片輕盈的云。結(jié)合“往上躥”“飄閃”“輕盈”可知生動形象地寫出風(fēng)箏兜著風(fēng)瞬間沖向天空，越飄越遠(yuǎn)，輕盈潔白的樣子?！?5題詳解】本題考查句子含義理解。理解句子含義需結(jié)合上下文，畫線句在第?段，結(jié)合第?段“那竹骨是耐著性兒剖的，然后又用砂紙細(xì)細(xì)地打磨了幾遍，閃著柔潤的光；那素白的紙糊得多帖展，兜得住風(fēng)，一放，準(zhǔn)嗖嗖嗖地往上躥。風(fēng)笛響得歡快，真像箏的聲音，美！他相信自己的手藝，那是幾代的家傳??！”可知瘦老頭“滿足”是因為自己做的風(fēng)箏每一個都是精工細(xì)做而成的，自己有家傳了幾代的好手藝；結(jié)合第?段“想瞧瞧瘦老頭怎樣提著賣不掉的風(fēng)箏垂頭喪氣地離開橋頭”“瘦老頭的臉色變得難看了，連鼻翼都在微微地顫動”可知“遺憾”是因為這么好的手藝做出的風(fēng)箏卻無人賞識?！?6題詳解】本題考查次要人物作用。結(jié)合文章第?段“那也叫風(fēng)箏？那竹骨剖得粗細(xì)不勻，上面還帶著毛刺；那紙也糊得太潦草；還有那顏色，俗！……”可知胖老頭賣的風(fēng)箏劣質(zhì)，胖老頭是唯利是圖，?段“胖老頭的風(fēng)箏很快就賣完了。他狡黠地笑了笑”“吐出一個又大又圓的煙圈”，第?段“快把貨甩出去，撈一把，別誤了這好機(jī)會?！笨芍顾捉器?。而本文的主人公瘦老頭是高傲的，寧愿放飛風(fēng)箏也不賤賣，有著對藝術(shù)的執(zhí)著。二人形成鮮明對比，胖老頭起到襯托主要人物的作用?！?7題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合句中的“打了個哈哈”“睥睨了一下”可知運用了神態(tài)描寫，“矜持地問”可知運用了語言描寫。結(jié)合下文第?段“瘦老頭擺了擺頭，擺得很有力”以及后文放飛風(fēng)箏的情節(jié)可知此處描寫出瘦老頭對人們不認(rèn)識風(fēng)箏好壞的鄙視和責(zé)問，表現(xiàn)了瘦老頭不屈從于世俗的自信與高傲。【18題詳解】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。小說結(jié)尾分析答題角度：情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫，基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，（與……形成強(qiáng)烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感?；卮鸨绢}考生可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。結(jié)構(gòu)上，可從尾段的作用來分析，題目是“頭上是一片寧靜的藍(lán)天”，可從呼應(yīng)文題，卒章顯志的角度分析。內(nèi)容上，考生只要理解“藍(lán)天”為什么是“公正”的，這個問題可從人物形象塑造上看，藍(lán)天用它獨有的方式展示了瘦老頭精妙的手藝，這是對瘦老頭執(zhí)著于藝術(shù)的褒獎；從表達(dá)文章主旨上看，傳遞出“雖然現(xiàn)實中人們?nèi)菀妆槐硐竺曰蠖鲆晝?nèi)在，但頭上的藍(lán)天是公正的，注重內(nèi)在，注重品質(zhì)，才會是人生真正的贏家”這一文章主旨。（五）（13分）閱讀選文，完成下面小題。地球上的“阿凡達(dá)”①“抬胳膊……手張開……握緊拳……”隨著一名學(xué)生的動作，實驗室另一端一名被蒙上雙眼的學(xué)生，手臂和手指也跟著做起同樣的動作，甚至優(yōu)雅地彈起了電子琴。②這是一項神奇的實驗，兩名學(xué)生沒有任何交流，僅在手臂上貼著若干電極。其中一人戴著特殊手套，通過微電子模塊，把一個人的神經(jīng)信號“翻譯”成電信號發(fā)射出去，接收后再轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號刺激另一個人，就一舉實現(xiàn)了異體控制。這一切猶如電影《阿凡達(dá)》中，下肢癱瘓的陸戰(zhàn)隊員被科學(xué)家在身上貼滿電極，連接電腦的程序控制，就化身成為潘多拉星球上的“阿凡達(dá)”。這標(biāo)志著四年的中國“阿凡達(dá)”實驗——意念控制實驗，目前已獲成功。③“意念控制”這種看似只有在科幻片中出現(xiàn)的場景，如今正一步步走向現(xiàn)實，其背后的科學(xué)原理是什么呢？④在“微電子肌電橋”實驗中，戴著手套的學(xué)生每做一個動作，手套上的傳感器就會將其肌電信號探測并發(fā)射出去，接收機(jī)收到信號后，經(jīng)放大處理施加到貼在另一名學(xué)生前臂的一組電極上，從而刺激相應(yīng)的肌肉收縮，做出相同的動作。⑤“意念控制”技術(shù)是否真的如電影所演，能夠使癱瘓病人康復(fù)如初？⑥實驗表明，偏癱病人癱瘓的手臂、手腕和五指，都可以在本人或他人健康肢體神經(jīng)或肌電信號的控制下，同步實現(xiàn)相應(yīng)動作，從而達(dá)到康復(fù)訓(xùn)練的目的。這是本項研究最大的社會意義。⑦目前，這項技術(shù)已在東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院初步開展臨床實驗，10多例偏癱病人的手已通過這項技術(shù)“動了起來”。它驗證了神經(jīng)可以通過微電子器件來相互橋接。最終目標(biāo)是使癱瘓患者能夠恢復(fù)或重建肢體功能。比如一位偏癱病人，可以讓健康一側(cè)的手，帶動癱瘓一側(cè)的手，做出端起水杯喝水的動作。也可以由健康人來帶動癱瘓病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。⑧另外，這項技術(shù)未來還可以實現(xiàn)對癱瘓患者諸多動作的控制。把健康人的動作信號取出存起來，開發(fā)一套裝置，佩戴在患者身上。患者需要做什么動作可以按按鈕，甚至用語言就能控制。比如患者說想要喝水，他的手就能去拿杯子。⑨據(jù)悉，這項技術(shù)的發(fā)明者已制作出5臺“微電子肌電橋”樣機(jī)，進(jìn)入醫(yī)療器械驗證的程序。通過認(rèn)證后，有可能在全國推廣應(yīng)用，為我國500多萬偏癱患者、600多萬腦癱患者、200多萬脊髓損傷患者和800多萬其他傷病造成的肢癱患者提供一種全新的康復(fù)治療體驗。（《科技日報》，2014年4月28日，有刪改）19.選文第①段有什么作用？20.文中第⑧段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？21.“意念控制”技術(shù)“使癱瘓病人康復(fù)如初”的秘密在哪里？22.文中第⑨段加點詞的“有可能”刪去可以嗎？說說理由。23.選文標(biāo)題改為《意念控制》好不好？為什么？【答案】19.選文開頭生動描寫了兩名學(xué)生做“意念控制”實驗的情景，引出說明內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文的具體說明。20.舉例子。具體地說明“意念控制”技術(shù)可以實現(xiàn)對癱瘓患者諸多動作的控制。21.首先是為癱瘓患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；其次還可以實現(xiàn)對癱瘓患者諸多動作的控制。22.“有可能”是不確定的意思，表示推測。原文意思“微電子肌電橋”通過認(rèn)證后，在全國推廣應(yīng)用是具有可能性的，但不排除并未推廣的可能，刪去與事實不符，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。23.不好，太過直白，僅僅交代了說明內(nèi)容。原題聯(lián)系熱門電影，不僅交代了說明內(nèi)容，還激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使抽象的科學(xué)原理變得生動形象，易于理解。【解析】【19題詳解】本題考查說明文開頭段作用。結(jié)合第①段“隨著一名學(xué)生的動作，實驗室另一端一名被蒙上雙眼的學(xué)生，手臂和手指也跟著做起同樣的動作，甚至優(yōu)雅地彈起了電子琴”可知開頭描寫了兩名學(xué)生做“意念控制”實驗的情景，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用；同時引出下文的說明對象——意念控制技術(shù)?！?0題詳解】本題考查說明方法。常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。結(jié)合句中的“比如”可知運用了舉例子的說明方法，舉了患者可以使用這項技術(shù)做出拿杯子的動作，具體生動地說明了本段中心句“這項技術(shù)未來還可以實現(xiàn)對癱瘓患者諸多動作的控制”?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。文章從第⑤段開始說明“意念控制”技術(shù)對癱瘓病人的意義。⑥⑦兩段為一個，第⑧段為一個。故結(jié)合第⑥段“實驗表明，偏癱病人癱瘓的手臂、手腕和五指，都可以在本人或他人健康肢體神經(jīng)或肌電信號的控制下，同步實現(xiàn)相應(yīng)動作，從而達(dá)到康復(fù)訓(xùn)練的目的”，第⑧段“另外，這項技術(shù)未來還可以實現(xiàn)對癱瘓患者諸多動作的控制”可概括出其兩點作用。【22題詳解】本題考查說明文語言。首先回答字面義：“有可能”是不確定的意思，表示推測。其次帶入到文中回答文中意思：“微電子肌電橋”通過認(rèn)證后，在全國推廣應(yīng)用是具有可能性的，但不排除并未推廣的可能。再表示刪去后意義的改變：刪去與事實不符。最后表明其在體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性方面的作用?！?3題詳解】本題考查說明文標(biāo)題的作用。本文的說明對象即“意念控制”這項技術(shù)，改為“意念控制”能起到表明說明對象的作用，但是相較于“地球上的‘阿凡達(dá)’”太過直白。而原題中的“阿凡達(dá)”聯(lián)系熱門電影，不僅交代了說明內(nèi)容，還激發(fā)了讀者的閱讀興趣”與文章第②段中的“這一切猶如電影《阿凡達(dá)》中，下肢癱瘓的陸戰(zhàn)隊員被科學(xué)家在身上貼滿電極，連接電腦的程序控制，就化身成為潘多拉星球上的‘阿凡達(dá)’照應(yīng)，使抽象的科學(xué)原理變得生動形象，易于理解。三、寫作（50分）請從下面兩題中任選一題作文。24.交人交心，澆花澆根，用真誠的心與他人同行，走著走著就走到了心里。請以“真誠”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600—800；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。【答案】例文：真誠無價直到現(xiàn)在，那份友誼依然在我心靈的上面，沒有風(fēng)可以吹走，沒有雨可以淋下，沒有陰云可以遮擋它的光輝。付出真誠，才能活得快樂，才能活得更精彩，去吧，把真誠分給大家，那片蔚藍(lán)的純潔的天空將永遠(yuǎn)掛在你心中。時代在變，人也在變?，F(xiàn)在的社會是十分令人恐懼的。要能在社會上立足自立，就要有一技之長，還有擁有被知識武裝的良好品持?，F(xiàn)在的社會人與人之間，是很難讓人刻意去相信一個人的。唯有付出真心，才能被人相信，被社會接受;唯有付出真心，才能擁有永久的友誼;唯有付出真心，才能在社會上打下一片天空。人活在世上，不是孤立的，應(yīng)該要有朋友的，人才會活得更快樂，更加精彩。小學(xué)時，我有一位很好的同桌，剛開始我極喜歡捉弄人，常把她氣哭，但是奇怪的她即不告訴老師，也不像別的小女生動手，而是一陣淚水過后，就天晴了。記得最后一次把她氣哭，也是最嚴(yán)重的了。那天，她哭得十分傷心，這時候我才意識到自己的過失是多么嚴(yán)重，我迫使自己去思考后果，想了好久，每一種似乎都能置我于死地，我估計我完了，但是她依然包容了我。這時候，我的心已不能平靜下來。我考慮自己為什么要一次又一次的去傷害別人，去把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，我早已覺得無地自容了，羞愧臉下那張本不很說話的嘴終于吐出了三個字“對不起”。頓時，她竟然哭了起來，連忙說了幾句安慰我的話，這讓失眠了好幾天。她讓我感受到人心的寬廣，人與人之間相處，唯有付出真心，唯有真心才能讓彼此信任對方，彼此聆聽對方的心聲。幾天后的我早已改變了，再也沒有惹她不高興的，而是換了一種身份，成為好朋友、知己，我們無話不談，有煩惱，大家一起分擔(dān)，有快樂大家一起分享，有困難，一起解決。直到現(xiàn)在，那份友誼依然在我心靈的上面，沒有風(fēng)可以吹走，沒有雨可以淋下，沒有陰云可以遮擋它的光輝。付出真誠，才能活得快樂，才能活得更精彩，去吧，把真誠分給大家，那片蔚藍(lán)的純潔的天空將永遠(yuǎn)掛在你心中。友誼無價，真誠更無價?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。這是一篇話題作文，要求以“真誠”為話題，寫一篇不少于600字的作文。結(jié)合材料中的“交人交心，澆花澆根，用真誠的心與他人同行，走著走著就走到了心里”我們可以提煉主題“真誠待人”“善待他人”。本次作文意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，真誠待人、善待他人。真誠待人，可以是別人在面對困難，尋求幫助時，伸出援助之手。也可以只是一句安慰鼓勵的話，也許正是這樣的一句話，讓他能夠有勇氣去戰(zhàn)勝困難。第二，思路點撥。如寫成記敘文，可記敘自己親身經(jīng)歷或見證的事情，如寫自己和朋友之間的“真誠”相待，使得友誼地久天長，又如寫路邊擺攤的大爺“真誠”對待每一個顧客，贏得了眾人的口碑。如寫成議論文，可以“真誠待人是唯一的必殺技”為中心論點，從是什么、為什么、怎么做的角度進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)在這個現(xiàn)代社會，真誠這個詞似乎變得越來越稀缺。人們常常因為不信任、利益沖突或社交禮儀而隱藏真實的自我。然而，真誠卻是一種強(qiáng)大的力量，它可以為我們的人際關(guān)系、職業(yè)生涯和個人成長帶來積極的影響。論述時，一定要有典型的事例加以支撐，寫出自己的真情實感。25.作文跟迷茫浮躁的年輕人聊聊那些艱難安放的前途與希望你在哪里，就把哪里當(dāng)成你的家前面的路還很遠(yuǎn)，你可能會累但請