邊城導學案及答案

【學習目的】

1．通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。

2．把握對人物的描寫，分析重要人物重點是翠翠的形象。

3．結合人物分析，領略小說的主旨。

【預習導學】

一、背景知識

《邊城》一書是沈從文先生極出名的一本小說，他自己曾說，他創(chuàng)作《邊城》的目的，不是為了描繪一幅與現(xiàn)實隔絕的世外桃源圖，而是要體現(xiàn)一種人生形式！并在這個人生形式里，注入了自己在三十數年的人生旅途中所體驗到的人生哀樂。沈先生想體現(xiàn)的意涵，是一種健康、優(yōu)美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。

在《邊城》一書中，借重桃源上行七百哩酉水流域一種小地方的幾個單純的凡夫俗子，被某些普通的人事因緣際會的牽連在一起時，個人應有的一份體認和思路，為人類的“愛”字做了恰如其份的闡明！

二、文學常識

沈從文（1902-1988），我國當代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥。湖南鳳凰人。苗族。“京派作家”。先后在青島大學、昆明西南聯(lián)合大學、北京大學任教。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著。1978年任中國社會科學院歷史研究員。其文學創(chuàng)作宏富，數量驚人，是當代文學史上最多產的作家之一。

重要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。

重要文學奉獻在于發(fā)明了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調，發(fā)展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對家鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風景畫和優(yōu)美清新的風情風景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學風格代表了京派作家的社會抱負，也對后來作家產生了深刻的影響。

三、字音字形

1.下列詞語中加粗的字，讀音、字形全都對的的一項是（）

A．長矛毒弩（nǔ）黑黝黝（yǒu）彩票（cǎi）

B．竹篁（huáng）削砍劈撥（bá）皮鞘（qiào）

C．碾坊（zhǎn）癱瘓（huàn）干癟（biě）

D．接查兒（chá）拱手（gǒng）客棧（zhàn）

2.下列詞語中加點字注音有錯誤的一項是()

A．喁喁(yōng)儺送二老(tān)燜瓜菜(mèn)吁(xǖ)

B．竹篁(huáng)黑黝黝(yǒu)茶峒(dòng)翹(qiào)

C．涎皮(xián)蒿艾(hāo)角隅(yú)謅(zhōu)

D．板瘡(chuāng)茨灘(cí)碾坊(niǎn)濱水(bīn)

3．下列各組中字形有誤的一項是（）

A．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻B．艾蒿篙子縞素稿木死灰

C．庭院游艇挺拔鋌而走險

D．溫柔雜糅蹂躪矯揉造作

參考答案1．A（B項“撥”應讀“bō”；C項“碾”應讀“niǎn”；D項“查”應為“茬”。）2．A喁(yóng)儺nuó吁xū3．B（“稿”應為“槁”。）

四、整體感知

1.快速瀏覽全文，梳理小說的情節(jié)。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城

——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

2.《邊城》展示了這塊凈土上的人們是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出課文中人物間的親情關系和愛情關系，體會并感受湘西民間獨具的風俗美、風情美、人性美。明確：1、翠翠和祖父的祖孫情：

這是作品中最重要的兩個人物。相隔著中間一代人，祖孫倆構成的家庭是殘破的，因此在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。

作者正是通過老船夫對孫女的摯愛親情，去和當時社會的你爭我奪、弱肉強食形成對照，去呼喚那久已失去的“善良人性”，去追求那“無侮無憂”的遠古社會，去保存那“遵從古禮”的美德。

2、翠翠和天保兄弟的愛情：

愛情的美妙很重要的因素是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。課文節(jié)選部分沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們體現(xiàn)愛情的方式，最動人的固然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲體現(xiàn)對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的體現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一把虎尾草，準備送給意中人，一種少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動。

沈從文正是通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。

3、天保和儺送的手足情

天保和儺送忽然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一種姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一種慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財產，感情沒有價格，你必須接受姑娘的選擇，而不能替代姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走公路先開口，成果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠走異鄉(xiāng)。（分析中讓學生感受悲劇中的）

五、問題呈現(xiàn)

【合作探究】

1.找出文中描寫環(huán)境的內容，并思考：這些景物描寫有何共同特點？又有何作用？

明確：文中集中描寫的有到處。特點、作用——景情結合、烘托：①烘托夜幕降落時的氛圍；②烘托人物內心的孤寂與惆悵；③烘托人物內心的騷動難安；④構織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

2.請結合課文觀賞重要人物形象翠翠。

翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對外公關心備至。由于外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公緊張起來，為自己的想法的后果膽怯自責。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔誠摯。而節(jié)選部分后來儺送遠去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來，體現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

3.開放討論題：

“《邊城》那令人陶醉的人性美，環(huán)境美，風俗美的背后卻隱伏著很深的孤單與悲涼。溫情脈脈的表象下，人與人之間始終存在深深的隔閡?！蹦闶侨绾卫斫獾哪兀?/p>

翠翠——翠翠自幼父母雙亡，內心無比孤單。即使有外公無微不至地照顧自己，但是并不能真正理解她作為一種青春少女的情懷。她“看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼”。沒有人能體會一種思春少女的感情，因此她感到“這日子成為痛苦的東西了”。她為這無奈的生活而痛哭，外公不能明白她內心的哀痛，只能哄勸她說：“不許哭，做一種大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上!”對于一種花季少女，這樣的話太不切實際了。天保和儺送為了她唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中但愿愛情的實現(xiàn)，現(xiàn)實仿佛和她毫無相干。最后天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事哀愁而亡，她卻并不能理解這一切的前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來。“這個人可能永遠不回來了，可能明天回來!”沒有人能告訴她要孤單地等到什么時候。

外公——由于孫女和孫女婿的悲劇，在他心里留下不可磨滅的傷痕。翠翠膽怯地痛哭讓他覺得莫名其妙，他給孫女講母親的故事，更讓孫女感動不已。對于天保兄弟的選擇，他卻沒有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點亂”。他對翠翠“溫和悲憫地笑”，體現(xiàn)了他內心的矛盾，既愛孫女，又膽怯她再走母親的老路，卻不能直接說出來。節(jié)選部分后來因天保的死造成孫女的悲劇，他又無能為力，不能向任何人求助訴說，只能撒手而去。能夠說他是在孤單中死去的。天保兄弟——天保喜歡翠翠，托媒被糊里糊涂地回絕回來，他不懂得翠翠喜歡儺送，儺送也喜歡翠翠。在不知情中踏入了愛情的糾葛中。最后他懂得自己沒有任何但愿，只能孤單地離開難過之地。最后死于意外，可能正是他孤單的歸宿。

儺送也能夠說孤單地追求著愛情，和哥哥的“決斗”，夜半唱情歌，卻并不為心上人所知。最后也孤單地出走，不知飄泊到什么地方。

能夠說，《邊城》中的每個人都在孤單中掙扎著，最后“可能明天回來”但是是孤寂中的自慰罷了。

【一課一得】

【積累運用】

一、基礎知識

1．下列詞語中加點的字的讀音完全相似的一項是A．儒腐囁嚅濡染蠕動婦孺B．嬋娟禪讓蟬聯(lián)憚煩禪杖

C．緋紅斐然扉頁菲薄翡翠D．噪音燥熱腥臊躁動害臊

2．下列詞語中字形完全對的的一項是A．廢馳博聞強識狙擊珠聯(lián)璧合B．翔實貌合神離宣泄輕歌慢舞

C．攀援張皇失措撕殺見賢思齊D．打量猝不及防泄露飽經滄桑

3．下列成語使用有誤的一項是（）

A．這個小山村風景秀美，依山傍水，空氣清新。

B．沈從文的小說《邊城》篇幅較長，真是長篇大論。

C．他這個人最能信口開河，談論別人了。

D．這部作品原來是老舍的，他非說成是郭沫若的，真是張冠李戴。

4．下列句子的標點符號使用完全對的的一項是A．“哎呀，蛇！”走在前頭的玲玲忽然驚叫起來。蘭蘭趕上前一看，“咯咯咯”地笑起來：“大驚小怪！蛇？——草繩子！”

B．牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢？他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

C．“我們的一切工作是從本本出發(fā)呢？還是從實際出發(fā)呢？在這個問題上你認識清晰了么，老王同志？”王玉山羞愧地搖了搖頭。

D．你這并列的三個分句，第一種分句后邊用了分號，（句內有逗號）因此第二分句后邊也應用分號。（盡管句內沒有逗號）

5．下列句子沒有語病的一項是A、貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至能夠說，變奏曲這種形式是通過貝多芬的藝術實踐才日益發(fā)展和成熟的。

B、那天，我們幾個一到他承包的果園場，他就首先帶領我們參觀科研成果陳列室，然后參觀果實累累的葡萄園和蘋果園。

C、在法國隊接連攻進兩個球之后，巴西隊才對法國隊重視起來，加緊了攻打的節(jié)奏，以求扳平比分，甚至反敗為勝。

D、我們青年志愿者出發(fā)前，老師就已作了明確的分工，安排男同窗和力氣大的干重活，負責把垃圾運輸到垃圾掩埋場。

6．下列說法有誤的一項是（）

A．沈從文曾有“京派作家”之稱，但最能代表他創(chuàng)作成就的是描寫湘西邊地風土人情的“湘西小說”。

B．《邊城》首先在故意識地歌頌邊地人民的原始人性美，另首先又似乎不自覺地流露出對這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。

C．沈從文是我國現(xiàn)當代出名的小說家、歷史文物研究家。

D．《邊城》在創(chuàng)作上融合了古典抒情詩畫和游記散文的藝術要素，再加上筆調舒緩，語言古樸，遂形成了一種抒情、優(yōu)美、古雅、憂郁的藝術風格。

答案：1．A（A項都讀rú；B項，chán，shàn，chán，dàn，chán；C項，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D項，zào，zào，sāo，zào，sào）

2．D（A項，廢弛；B項，輕歌曼舞；C項，廝殺。）3．3．B（長篇大論：指滔滔不絕的言論或篇幅見長的文章。）4．A（B項，“二來呢”后邊應是逗號；C項，“是從本本出發(fā)呢”后邊應是逗號；D項，括號前邊的逗號和句號都應放到括號后邊。）5．C（A項，“一生”與“創(chuàng)作”不搭配；B項，“首先”應在“帶領我們”之后；D項，“男同窗和力氣大的”，語意不明確。）6．A

二、語言體現(xiàn)與運用

1.下面這段文字有成分贅余之處，在不變化原意的狀況下，請把必須刪除的地方找出來。

我們學校今年全校有90%的學生自己訂了多個報刊和雜志，這是一種十分可喜的現(xiàn)象，一件非常值得愉快的事情。但是，由于現(xiàn)在社會上的出版物良莠不齊，不少學生缺少鑒別力，因此學校的教師應對學生加強指導。

修改時必須刪除的五處分別是：①，②，③，④，⑤。

答案：①“全?！?；②“自己”；③“和雜志”；④“一件值得非常愉快事情”；⑤“學校的”。

【美文選讀】

沈從文美文欣常

1．《月下》

在青玉色的天里，那些閃閃爍爍底星群，有你底眼睛存在：因你底眼睛也正是這樣閃爍不定，且不要風吹。

在山溝中的溪澗里，那些清瑩透明底出山泉，也有你底眼睛存在：你眼睛我記著比這水還清瑩透明，流動不止。

我僥幸又見到你一度微笑了，暴在那晚風為散放的盆蓮旁邊。這笑里有清香，我一點都不奇怪，原來你笑時是有種比清香還能沁人心脾的東西！

2．《虛燭》

事實上我并不厭世.人生實在是一本大書,內容復雜,分量沉重,值得翻到個人所能翻看到的最后一頁,并且必需慢慢的翻.我只是翻得太快,看了些不許看的事跡.我得稍稍休息,緩一口氣!我過于愛有生一切.愛與死為鄰,我因此經常想到死.

3．《沉默》

我始終不理解一種作者把“作品”與為“多數”連綴起來，努力使作品庸俗，雷同，無個性，無特性，卻又但愿它長久存在，覺得它因此就能夠長久存在，這一種觀念如何能夠成立。溪面群飛的蜻蜓夠多了，倘若有那么一匹小生物，倦于騷擾，獨自休息在一種巖石上或一片蘆葉上，這休息，且是準備看一種更故意義的振翅，這休息不十分壞。我想，沉默兩年不是一段長久的時間，若果事情能照我樂意作的作去，我還必需把這分沉默延長一點。——

4．《水云》

我坐的地方八尺以外，便是一道陡峻的懸崖，向下直插入深海中。若想自殺，只要稍稍用力向前一躍，就可墜崖而下，掉進海水里喂魚吃。海