小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃（通用20篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃（通用20篇）學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案（通用20篇）

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇1

隨著素養(yǎng)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標：

力爭做一個教學(xué)思維嚴禁、師德家長信任，風(fēng)格同學(xué)喜愛的老師。

二、方案措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獵取閱歷。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、細心設(shè)計每一堂課，絕不上無預(yù)備。平常多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展現(xiàn)課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，準時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問題所在，準時調(diào)整教學(xué)方案，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實際，深化同學(xué)群體，多傾聽同學(xué)的看法和建議，獵取第一手的資料，準時調(diào)整教學(xué)方案。

5、在教學(xué)中組織同學(xué)互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、討論任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的'論文。

4、通過組織教學(xué)，使同學(xué)的各項力量得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成討論報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)討論及教學(xué)總結(jié)的溝通。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇2

現(xiàn)制定本年度我的工作方案：

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作準時、充分。課中全神貫注。依據(jù)同學(xué)的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。課后準時反饋。登記教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的.課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進行樂觀地學(xué)習(xí)

(二)詳細措施

1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深化討論教材教法，新課標要求以同學(xué)為中心，同學(xué)是主體，設(shè)計讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型老師。由于作為老師想要教給同學(xué)一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“老師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說作為一名老師要把握方方面面的學(xué)問。

(3)了解同學(xué)的狀況，一班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，要準時了解他們的狀況，為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受力量強的同學(xué)要做做到上不封頂

(4)了解后進生狀況，課堂的設(shè)計應(yīng)當(dāng)以讓中下等的同學(xué)學(xué)會為目的，由于新課標是讓全體同學(xué)得到進展。

2、全面關(guān)懷同學(xué)，促進和諧進展

(1)關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，敬重和信任他們，查找他們身上的閃光點，鼓舞他們自尊自愛，要求上進。另外，仔細分析這些同學(xué)的狀況，采納適合他們進展的方法，急躁關(guān)心和輔導(dǎo)他們，促使他們進步。

(2)培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后準時完成作業(yè)，仔細做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高同學(xué)英語情景交際力量。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以同學(xué)的進展為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培育和提高同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，樂觀實踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。仔細學(xué)習(xí)新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進行教學(xué)檢查，常常進行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)力量強的低班級老師隊伍。

五、培訓(xùn)工作

要進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉(zhuǎn)型。

(1)多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同班級的老師進行溝通，取人特長。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

總之，作為一名老師，全部的工作我們都要自身做好，才能更好地去教育我們的同學(xué)。我們要從自身做起，樹立作為老師的良好形象，對待我們的工作要全心全力，嚴厲?仔細，做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心，努力做好我們的任務(wù)，去回報我們的社會。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇3

一、培訓(xùn)目標：

開展好校本項目培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的老師團隊，促進老師均衡進展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向進展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓(xùn)對象：全體老師

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1、進一步開展"班班通'應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟把握"班班通'應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合"比教學(xué)'活動，開展"高效課堂模式'討論，開展好校本項目"高效課堂理論與實踐'培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)力量，在"高效課堂模式'討論上有所作為。

3、結(jié)合"訪萬家'活動，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特別群體同學(xué)話題爭論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高老師的師德修養(yǎng)。

4、開呈現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟把握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推舉平臺的話題發(fā)布及爭論活動。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺"教育博客'"論壇平臺'打造新型老師學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體老師共同提高。

6、組織和督促老師參加并順當(dāng)完成"國培方案'。

7、組織老師仔細有效的開展周工作反思活動。

8、建立好"學(xué)校資源庫'，指導(dǎo)老師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學(xué)資源庫。

四、組織與管理

1、培訓(xùn)方式：采納集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

2、"班班通'和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機室進行，由遠教室、教科室負責(zé)落實詳細的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講老師;"高效課堂模式理論'討論由教育處和教科室組織實施;自主研修由各老師依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配按進度進行。

3、由德育室、安全室、教育處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

五、培訓(xùn)效果的評價

1、學(xué)習(xí)過程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、樂觀參加話題發(fā)布和話題爭論活動。

3、依據(jù)老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結(jié)果，作為老師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇4

一、班級狀況分析：

五(6)班同學(xué)對數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本概念把握都比較好，同學(xué)計算力量也較強，有肯定的分析問題和解決問題力量，但是同學(xué)動手操作力量較弱。解決問題的思路還不夠開闊和敏捷。全班同學(xué)總體智力水平較好，但是一個班級里同學(xué)智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個。同學(xué)總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分同學(xué)習(xí)慣較差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂常常不用心聽講，除此之外，個別同學(xué)還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五班級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠。

二、教材分析：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共支配7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的熟悉，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元熟悉分數(shù)和第六單元分數(shù)的基本性質(zhì)。其次部分數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探究規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，討論分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的學(xué)問是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。同學(xué)在探究異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能準時引導(dǎo)同學(xué)將整數(shù)加法的運算挨次和運算律推廣到分數(shù)加法中，進展遷移力量。找規(guī)律教學(xué)簡潔圖形平移后掩蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于同學(xué)對圖形平移已有初步體驗，也具有肯定的探究規(guī)律的力量，因此支配這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣咄瑢W(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的力量。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對進展同學(xué)的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增加同學(xué)運用策略分析問題的意識，提高解決問題的力量?？臻g與圖形領(lǐng)域支配2個單元，一個單元是圖形的熟悉，即第十單元的圓一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的熟悉閱歷將有助于同學(xué)對曲線圖形的熟悉，這也是同學(xué)對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升同學(xué)的已有閱歷，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域支配1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學(xué)對表示數(shù)據(jù)方式的熟悉，逐步培育同學(xué)依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的力量。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共支配四次。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于同學(xué)進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解，培育綜合運用學(xué)問解決問題的力量，獲得樂觀的情感體驗。

三、教學(xué)目標：

學(xué)問與技能：

1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思索：

1、在熟悉等式、方程過程中，進展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的

價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注意同學(xué)學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納動手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運用理論，使同學(xué)真正做到將學(xué)問的把握敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇5

新課改實施以來,我的教學(xué)理念,課程意識和適應(yīng)新課程力量明顯有所提高。作為一名老師我深感責(zé)任重大，仔細貫徹素養(yǎng)教育，實施新課程改革。實施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要變革同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡具有“主動參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。

一、仔細對待工作，對待同學(xué)。

為了搞好本學(xué)期的工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，作為老師，我立志做到“以身作則”，樹立形象，作同學(xué)的榜樣。

課前仔細備好每一節(jié)課，多聽取其他老師的看法，多查閱資料，做好充分預(yù)備；每節(jié)課的重難點當(dāng)堂突破，仔細解答同學(xué)所提出的每個疑難問題；當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化，布置有典型性問題的數(shù)學(xué)問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮同學(xué)的思維，一題多解，敏捷應(yīng)用學(xué)問；對同學(xué)的作業(yè)仔細批閱，實行“面批”制，有問題當(dāng)面說清，鼓舞同學(xué)自己解決；課后仔細輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，對“特困生”開小灶，個別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，課外輔導(dǎo)是一個加深、強化的過程，老師應(yīng)在課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，爭對同學(xué)的每個疑難問題進行講解，并對類似的問題進行比較、分析直到理解。

反思是促進老師進展的過程，是用來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。因此，我不斷在教學(xué)進程中多角度的進行反思，教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高老師的教學(xué)猜測和分析力量。教學(xué)中的反思，即準時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學(xué)高質(zhì)量的進行。教學(xué)后的反思具有批判性，能使教學(xué)閱歷理論化，并有助于提高教學(xué)的總結(jié)力量和評價力量。在整個評價、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所盼望的發(fā)生了什么？怎樣評價同學(xué)是否達到了預(yù)定的目標？依據(jù)這些問題，我可以推斷自己是勝利完成了教學(xué)目標，還是需要重新方案或試一試新的策略。

二、充分利用課余時間學(xué)習(xí)，提高自身文化及道德修養(yǎng)。

傳道之人，必需聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我必需不斷加強自身的道德修養(yǎng)。

1、喜愛教育事業(yè)。

（1）喜愛教育事業(yè)，情愿為下一代的成長貢獻自己畢生精力。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為老師最大的過錯莫過于對同學(xué)沒有愛；最大的悲劇莫過于失去同學(xué)對自己的愛。主要對同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想和身體的全面關(guān)懷上，到處想同學(xué)之所想，幫同學(xué)之所難，做他們的貼心人。

（2）加強自身的道德修養(yǎng)。老師勞動的示范性，打算了老師在思想、品德和作風(fēng)上必需成為同學(xué)的表率。同學(xué)往往是“度德而師之”，老師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求同學(xué)做到的，老師應(yīng)當(dāng)首先做到。

2、老師要有淵博的學(xué)問和多方面的才能。

首先，老師必需精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為老師，一方面要貢獻出自己的學(xué)問，另一方面又要像海綿一樣不斷地吸取學(xué)問。此外，老師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。

同學(xué)對每種題型是否把握就會真實的在考試中反映出來，老師通過閱卷，就會了解到每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，然后再爭對每個同學(xué)的疑難問題進行輔導(dǎo)、講解。教學(xué)是一個反復(fù)的、長期的過程，老師只有不厭其煩地仔細對待每個教學(xué)過程，才會達到預(yù)期的目的

在今后的工作中，我將會不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做名合格的老師而努力。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇6

老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下：

一、讀書學(xué)習(xí)

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風(fēng)

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué)，我要樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力量。在本學(xué)期中，我將運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中消失的問題，并準時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、自我管理

作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案模板

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇7

20xx-20xx年上學(xué)期，我執(zhí)教學(xué)校一班級。一班級是我學(xué)校數(shù)學(xué)執(zhí)教中第一次教，因此要多花一些心思來了解一班級的同學(xué)的心理特征，以及孩子和課本學(xué)問的接受的難易程度。也就是哪個學(xué)問對孩子來說是簡單的，哪個學(xué)問對他們來說是難的。

這個學(xué)期我主要要從這幾個方面來督促自己。

（一）更多了解同學(xué)，尤其是剛讀學(xué)校的同學(xué)，以及兩個班的學(xué)習(xí)家庭環(huán)境等同學(xué)的狀況。

（二）從自身方面

樂觀參與各種教學(xué)活動，以提高自己的教學(xué)水平，同時參閱各種理論書籍，以提高自己的理論修養(yǎng)。

樂觀隨筆寫課后反思，教學(xué)心得與教學(xué)思索，教學(xué)困或。努力實現(xiàn)由一名一般數(shù)學(xué)老師向一名學(xué)校優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的轉(zhuǎn)變。同時在自己的思想方面，我覺得我自已要向同事，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，要自己漸漸成熟起來。

在教學(xué)方面，多思索名師，名家的課堂，講座?？匆恍┙虒W(xué)方面的書籍。

學(xué)習(xí)方面，我要樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。

工作方面，課堂為本，樂觀投身教育科研的改革與實踐，實踐，探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇8

在南京師范高校出版社出版的《數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)數(shù)》這本書中，不僅為我們闡述了怎樣理解和應(yīng)用幼兒數(shù)學(xué)標準，同時為我們供應(yīng)了大量的詳細案例，旨在引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)敏捷運用到各區(qū)域活動中，讓數(shù)學(xué)更加好玩、生動和生活化，對我們一線的老師，具有特別有用的指導(dǎo)作用。從書中的詳細案例中，我們可以看出，幼兒的數(shù)數(shù)不僅在數(shù)學(xué)活動中，更重要的是滲透到幼兒的一日生活中，比如可以滲透到角色扮演區(qū)中、餐飲活動中、區(qū)域活動中等等，生活中無處沒有數(shù)學(xué)，只要我們用一雙光明、才智的眼睛去發(fā)覺。而且，數(shù)學(xué)的特性也告知我們，只有在生活中把握的數(shù)學(xué)，才更能夠有效運用到生活中，讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。在書中第1章“理解和應(yīng)用幼兒數(shù)學(xué)標準”中，提出了許多先進的教育理念，我覺得對我們老師具有特別好的啟發(fā)作用，現(xiàn)摘錄下來與大家一起共同學(xué)習(xí)：

⒈優(yōu)秀的幼兒老師都會結(jié)合小組幼兒和個別幼兒的愛好和進展水平來設(shè)計相應(yīng)的活動。

⒉那些擅長反思、學(xué)問豐富的老師能把數(shù)學(xué)標準與豐富的、以嬉戲為基礎(chǔ)的活動很好地結(jié)合起來。能夠激發(fā)幼兒思維的環(huán)境有助于他們建構(gòu)重要的數(shù)學(xué)概念。

⒊我們的人物是理解這些數(shù)學(xué)標準，以便連續(xù)設(shè)計出最能夠支持幼兒學(xué)習(xí)的課程活動。

⒋老師與幼兒互動時使用的與數(shù)學(xué)相關(guān)的語言與幼兒在校期間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的進展高度相關(guān)。有些老師能夠有意識地將數(shù)學(xué)語言運用到每日與幼兒大量的談話中，無論在嬉戲時、點心時間、午餐時間、團體爭論時間，還是在實際的數(shù)學(xué)活動中。

⒌老師也可以用引導(dǎo)性的提問激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)幼兒遇到一個數(shù)學(xué)問題的時候，老師可以作為一個引導(dǎo)者關(guān)心幼兒。仔細選擇的問題可以推動幼兒的思維向前進展。

⒍當(dāng)前對幼兒園老師的要求是把數(shù)學(xué)內(nèi)容和過程標準以及學(xué)習(xí)記錄整合到課程中。把數(shù)學(xué)作為幼兒園一項特別課程，有助于提高老師對數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，以及用意向性教學(xué)策略鼓舞幼兒思索和溝通。

⒎教室中的每個區(qū)角都有機會讓幼兒通過嬉戲解決真實的數(shù)學(xué)問題。

⒏老師可以把同一個數(shù)學(xué)概念納入不同的區(qū)角，尤其是那些幼兒喜愛的區(qū)角活動中，讓幼兒在安全的、支持性的環(huán)境中思索數(shù)學(xué)問題。

⒐在幼兒園，設(shè)計良好的數(shù)學(xué)活動的結(jié)尾通常是開放的，這樣能夠滿意不同進展水平幼兒的需求。

⒑依據(jù)通用設(shè)計的原則，數(shù)學(xué)要整合到各種活動中。幼兒能夠投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并在藝術(shù)、音樂、建構(gòu)和其他嬉戲活動中溝通他們的理解。

以上觀點，在我們的日常教學(xué)中都有特別的啟發(fā)作用，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要能夠主動嘗試，讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加豐富、敏捷與有效!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇9

隨著時間的推移，又一個新的學(xué)期開頭了。為了適應(yīng)飛速進展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認為學(xué)習(xí)是使自己快速適應(yīng)全部需要的唯一方法，也是最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

指導(dǎo)思想：以課程改革試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的`先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬學(xué)校語文教育改革的領(lǐng)域，加快學(xué)校語文老師隊伍成長速度和學(xué)校語文教育質(zhì)量的全面提高。堅固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)力量。

1.仔細搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)方案。

2.仔細鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育進展的趨勢，折射出人們對美妙將來的追求。新課程進展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課老師，就要把這種理念精確?????的轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們討論它，接受它并行成一種老師素養(yǎng)，在實踐中感悟?qū)嵤?。寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

3.鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施技能，樂觀參與備課教研活動，注意備課和教研的效果。

4.樂觀參加聽評課活動。注意從老師同學(xué)等多方面進行評課，不追求完善，旨在提高，達到更好。

5.利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)討論的方向。

6.利用課余時間多讀相關(guān)理論書籍，或掃瞄教育網(wǎng)站，使自己的教育教學(xué)觀念準時更新，為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的預(yù)備。

7.提高自身的素養(yǎng)。

語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確?????、生動、形象，為同學(xué)示范；語文老師要博覽群書，真正成為同學(xué)的良師益友；語文老師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇10

一.狀況分析

如今,我擔(dān)當(dāng)了三班級數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)閱歷方面有不足，加緊學(xué)習(xí)，不斷進步。

二,進展目標

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富學(xué)問結(jié)構(gòu),增加理論底蘊;工作中,樂觀投身教育科研的改革與實踐,從同學(xué)生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提示自己用腦子工作,使自己逐步成為討論型,開拓型,全能型的老師.

詳細目標如下：

1、理論學(xué)習(xí)方面，仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程，把握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，擅長思索，樂觀改進教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、仔細做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并樂觀使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

三,詳細實施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。

仔細閱讀《課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。，如：《學(xué)校教學(xué)設(shè)計》、等，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。

多登陸教學(xué)網(wǎng)站，如"me博客'。

(2)相互聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

(3)同課異構(gòu)的形式，相互取經(jīng)，加快促進。

(4)仔細向先進老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理閱歷，做好具體的學(xué)習(xí)筆記，做到心中有數(shù)。有正確的進展目標。

(5)針對先進老師找出自己不足的地方，發(fā)覺問題準時解決。

(6)課余時間多學(xué)習(xí)有益的課外書，提高學(xué)問水平，特殊的要向先進老師和班主任學(xué)習(xí)好的管理閱歷，形成自己的特色。

(7)多聽有特色的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)手法，準時的寫出心得，作為自己教學(xué)的后盾。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

細心備課;細心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進生，采納"一幫一'以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面力量的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學(xué)期多寫出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

"鋼筆字、粉筆字、一般話'是老師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的同學(xué)。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加美麗;多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡潔的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

當(dāng)然要努力的東西許多，我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好一點，再好一點。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇11

這本書的語言靈動幽默，整本書以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn)，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個個生動鮮活的實例，貼合教學(xué)實際，可操作性強，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。這本書生動藝術(shù)地體現(xiàn)了新課程的理念——讓同學(xué)學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，同學(xué)活中的數(shù)學(xué)，遵循同學(xué)的思維進展途徑，為同學(xué)供應(yīng)了大量的觀看、猜想、思索、操作、驗證、自主探究和合作溝通的機會，充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)主動探究感知，特殊重要的是，華老師的每一節(jié)課、每一篇文章都體現(xiàn)出他對同學(xué)的人性的敬重、對數(shù)學(xué)教學(xué)的敬重。

華應(yīng)龍老師說他很喜愛當(dāng)堂評價同學(xué)，他舉例說：“我們班42名同學(xué)，聽完這節(jié)課，我觀賞39位同學(xué)的表現(xiàn)，會用眼睛聽課，我最觀賞某甲同學(xué)，她的發(fā)言最有數(shù)學(xué)味道。她說得好是由于她肯動腦筋，能有條理地去想。”華老師說他這樣評價同學(xué)的目的是想給同學(xué)樹立一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.榜樣。我看到這里，靈機一動，對呀，我們評價同學(xué)時能不能更詳細一些，更精確?????一些，這樣能讓同學(xué)有更明確的目標。以前，我評價同學(xué)只是：“你說得真完整!”“你的回答很精確?????!”“某某同學(xué)請你仔細聽講!”等等，現(xiàn)在，我在課堂上開頭留意教學(xué)語言的精確?????到位、與教學(xué)內(nèi)容的緊密貼合，如：“某某同學(xué)坐姿端正，專注地看著老師，最先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，今日這節(jié)課由他喊起立!”“某某同學(xué)想出了兩種解題方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要這樣，不滿意于一種方法，不滿意于一次勝利，只有不停下探究、追求的腳步，才會不停地進步。”“某某同學(xué)，請你用心地看著屏幕，思索這道題目!”這些有明確指向性的評價，對于稍顯懵懂的學(xué)校生來說，更具有指導(dǎo)意義，使我的課堂教學(xué)效率提高不少?！段揖褪菙?shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，仔細閱讀了這本書后，我獲得了許多教學(xué)思索和啟發(fā)。本書中既有華老師的教，也有他對別的老師執(zhí)教的課的評;既有他教學(xué)實踐的反思，也有他對人生的感悟。讀起來讓人倍感親切，生動、感人，讀后回味無窮。

華老師是善思的?！罢n前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”都是他長期一貫擅長思考的結(jié)果。他課的設(shè)計與指導(dǎo)，對同學(xué)思維層次的開發(fā)，對探究體驗數(shù)學(xué)本質(zhì)的發(fā)掘，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的把握，以及在熟識教學(xué)中奇妙滲透的情感、態(tài)度、價值觀的做法，都是他思索的光線和辛勤執(zhí)著的追求。

“蹲下來和孩子說話”，這句話一語雙關(guān)，蹲下來就像華老師說的那樣“不是指老師‘肢體’的蹲下，而是‘心靈的蹲下’，也就是老師要在心靈深處平視同學(xué)”。這反映了華老師的現(xiàn)代教育理念、教育思想和教學(xué)方法，作為現(xiàn)代教育思想的開拓者和踐行者，華老師是這樣說的，也是這樣做的。只有這樣，我們才能真正站到同學(xué)那邊，走進孩子的世界，仔細傾聽，細心體會，不僅做學(xué)問的傳播者，更重要的是要做一個孩子的觀賞者、贊美者、傾聽者。

還有他的《千金難買回頭看》一篇，看完后感覺的確是這樣，同學(xué)許多時候出錯，老師只是一味地責(zé)備同學(xué)馬虎，老師并沒有反思一下自己怎樣去幫一幫同學(xué)。華應(yīng)龍告知我們：在新課程、新課標下的數(shù)學(xué)課堂上，作為一名數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)做到：

同學(xué)抄完數(shù)據(jù)和運算符號，提示他們“千金難買回頭看”——“核對一下抄寫是否正確”，不僅可以大大提高同學(xué)計算的正確率，還可以讓同學(xué)積淀下嚴謹、負責(zé)的品質(zhì)。

同學(xué)解完一道題，提示他們“千金難買回頭看”——“肯定這樣嗎?”、“這其中有沒有什么規(guī)律?”做完這一步才算真正解完了一道題。長時間這樣熬煉，同學(xué)的觀看力量、概括力量以及發(fā)覺問題的創(chuàng)新力量就能潛滋暗長。

一節(jié)課行將結(jié)束，提示同學(xué)“千金難買回頭看”——“回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，想一想我們是怎樣解決問題的?”過程和方法維度的目標往往就在其中達成和提升。

華應(yīng)龍說“千金難買回頭看”有助于同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)習(xí)慣和才智的養(yǎng)成。其實，“千金難買回頭看”豈止是對同學(xué)有益，對老師、對每一個人何嘗不是如此?對自己的課堂、對自己的家庭、對自己走過的路……再回首時，確定會“回眸一笑百媚生”。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，他給我的啟發(fā)是無限的，給我的想象是無限的，讓我在今后的成長中將長期受益。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

(一)班級狀況分析：

三班級同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學(xué)期除了要加強同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步熟悉;解決問題;數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)步伐，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動同學(xué)已有的計算學(xué)問和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是關(guān)心人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學(xué)問范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學(xué)問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1、使同學(xué)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使同學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學(xué)初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇13

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在學(xué)校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，仔細、務(wù)實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學(xué)負責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們學(xué)校時學(xué)校要求我接三班級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。

剛剛和這兩個班的同學(xué)建立起了感情，和兩個班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成果是全班級最差的，當(dāng)時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由班級最終一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)其次名的好成果。

二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材教參，樂觀摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué)；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問發(fā)生進展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，急躁細致，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個同學(xué)都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到進展，我也多次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇14

一、狀況分析

從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時間里，我較順當(dāng)?shù)耐瓿闪松鐣巧霓D(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的中學(xué)老師再到一名成長中的學(xué)校老師。在199720xx年期間，我先后獲得高新區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科骨干、淄博市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二、三等獎，淄博市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文一等獎，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的進展，科研意識也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。20xx20xx年期間，我開頭擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。兩年來，我努力實現(xiàn)由一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師向一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師的轉(zhuǎn)變，樂觀參與學(xué)校數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評比，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并取得了初步的成果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心下，我被評為高新區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科名師人選。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的進展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而漸漸減速。怎樣才能拓寬自己的進展空間呢?我認為必需找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了進展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思索，無法制造性的開展工作。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就可怕寫文章，使自己的專題討論大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二、進展目標。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同學(xué)生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

三、詳細實施方案

1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

(1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著：中學(xué)校連續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給老師的建議》;

(2)、讀報刊《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》、《學(xué)校理科教學(xué)》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。

結(jié)合自己的閱讀狀況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論學(xué)問、豐富教育教書閱歷，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天在反思中揚長;

端詳今日在端詳中甄別;

前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、對實踐的提升。

(1)、仔細閱讀每期《淄博教育課改通訊》和《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》，準時積累專題討論的第一手資料。

(2)、準時仔細地總結(jié)個人成長經(jīng)受，每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。

(3)、通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學(xué)討論文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

(4)、在本年度內(nèi)執(zhí)教區(qū)級研討課1次，并與優(yōu)秀老師溝通,向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

(5)、結(jié)合教育教學(xué)實踐，有明確的討論專題，定期總結(jié)出討論成果。

(6)、擔(dān)當(dāng)培育一名以上區(qū)內(nèi)青年老師的任務(wù)，樂觀引導(dǎo)培育對象樹立起超前意識、示范意識，關(guān)心青年老師提高教學(xué)質(zhì)量。

(7)、爭取在全區(qū)做一次專題講座或?qū)ｎ}視頻錄像。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇15

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實踐中，我發(fā)覺這兩班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的方案如下：

一、為同學(xué)減負，嚴扣五步六動模式精備教案，依據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高

只有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學(xué)假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學(xué)負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。但在學(xué)校中段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我方案做以下幾點嘗試：

第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質(zhì)量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結(jié)合我校的“五步六動”模式讓同學(xué)真正動起來。依據(jù)同學(xué)的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)本等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學(xué)練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。

其次、準時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

根據(jù)“五步六動”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給同學(xué)“自信舞臺”。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天準時鞏固，其次天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。預(yù)備精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細準時地批改。

二、關(guān)注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

新課標明確指出：教學(xué)要面對全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

1、備課。

學(xué)期初，要仔細閱讀《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進行比較，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

(2)準時復(fù)習(xí)。我的方案做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該法特別適合高班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

緊跟學(xué)校步伐，每學(xué)月對本班級進行一次檢測，準時了解各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，使每位同學(xué)明確自己所教學(xué)科所處的位置和學(xué)業(yè)水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，分學(xué)科準時召開學(xué)科質(zhì)量分析會，找出教學(xué)中的存在問題，制定出新的對策。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問。

三、自找平臺，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

1、連續(xù)強化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，緊跟學(xué)校書香校內(nèi)方案。一學(xué)期至少讀書2本，每周在教研組內(nèi)進行溝通。

2、樂觀參加多種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，每月參加青年老師開展學(xué)習(xí)沙龍活動。

3、細心學(xué)習(xí)專家講座。通過請進來，走出去的方法，學(xué)習(xí)先進的專業(yè)理論和先進和教育理念，使課改理念深化我心。

4、好好進行開展師徒結(jié)對活動。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面學(xué)問技能。

5、樂觀參加高一層次學(xué)歷進修，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。

6、扎實做好老師基本功訓(xùn)練。①每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三進行展現(xiàn)。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教育處，

7、健全專業(yè)成長檔案袋，將參與各種形式的教育教學(xué)實踐活動的有關(guān)狀況和成果，逐項記入個人檔案。

四、連續(xù)做好“課程超市”工作

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參加兩年半。今學(xué)年我會連續(xù)樂觀開展此項工作。首先加強課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)方案，明確本學(xué)期課程的總目標、課程內(nèi)容、課程實施及課程評價。樂觀參與課程超市方案溝通會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要求做到先周備課。

請學(xué)校信任我不只是紙上談兵，我會嚴格根據(jù)我的方案樂觀開展教學(xué)工作。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇16

一、教學(xué)目標：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學(xué)熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而關(guān)心同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

教學(xué)重難點：

1、能比較嫻熟地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學(xué)過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較熟識地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。

3、把握統(tǒng)計的初步學(xué)問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較敏捷的運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔的實際問題。

三、同學(xué)基本狀況分析：

我所任教的六年一班共有30同學(xué)人，其中男生12人，女生18人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思索、主動、制造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

四、教學(xué)方法設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標和同學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)過程。

五、教學(xué)進度與課時安排。

依據(jù)課程方案和教學(xué)內(nèi)容合理支配教學(xué)進度，不隨便增減課時。確保教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)評價方案

（一）主要針對同學(xué)在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價。

1、看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性是否被激起，能樂觀地以多種感觀參加到學(xué)習(xí)活動之中，精神興奮，有劇烈的求知欲望。

2、看同學(xué)的參加狀態(tài)，同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，同學(xué)要全員參加，有效參加。

3、看同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是否由個體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。

4、看同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)覺問題，提出問題，樂觀解決問題，是否敢于質(zhì)疑，擅長合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能溝通、爭論、傾聽，提出有效建議。

5、看同學(xué)學(xué)習(xí)的體驗與收獲。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的同學(xué)能夠相互溝通學(xué)問、溝通、體會，溝通情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獵取豐富學(xué)問的同時形成了肯定的學(xué)習(xí)力量。

量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。

（二）教學(xué)效果評價

1、看教學(xué)目標達成度如何，老師是否高度關(guān)注同學(xué)的學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面進展。

2、看教學(xué)效果的滿足度，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，樂觀主動參加，90%以上的同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了學(xué)問，進展了力量，有樂觀的情感體驗。

3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計，檢測效果好。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇17

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟悉，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

二、教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

5.熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

(二)統(tǒng)計與概率

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動

經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方

法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、重點、難點

1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活、觀看社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、教學(xué)措施

(一)切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。

1、進一步加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。

2、處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

1、本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研擅長思索、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

2、老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)

在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關(guān)心和引導(dǎo)。

3、增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范同學(xué)的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇18

今年我很榮幸成為了寧蒗縣學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，我盼望通過一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到肯定的提高，教研力量在實踐中得到培育和熬煉，通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的學(xué)問面，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，以便在以后的工作中更好地服務(wù)同學(xué)，更好地服務(wù)教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)方案：

一學(xué)習(xí)目標：

1、加強數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的理論學(xué)問。

2、加強教學(xué)討論，提高自身的教學(xué)水平。

3、開展課堂展現(xiàn)，提高實踐力量。

二對個人的學(xué)習(xí)工作要求

1、不斷豐富自己的理論學(xué)問。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標的理念，數(shù)學(xué)課程標準的基本理念、目標和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊，如《云南教育》、《中國教育報》等，常常關(guān)注就教育教學(xué)動態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實踐教學(xué)中，仔細上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動擔(dān)當(dāng)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少擔(dān)當(dāng)兩次學(xué)校組織的公開課

教學(xué)任務(wù)，加強“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實踐與探究，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)閱歷和教學(xué)特色，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、勤于鉆研。樂觀參與學(xué)校組織開展的教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特殊是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科討論的動態(tài)，擅長用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研力量。

4、學(xué)會觀看、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

三方案完成的主要工作內(nèi)容

1、深化討論自己所教的新課標人教版的學(xué)校數(shù)學(xué)教材體系，討論其編排的特點、內(nèi)容及方法等，能博采眾長，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，敏捷運用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、樂觀參加工作室組織的各項討論，學(xué)習(xí)活動，依據(jù)工作室的要求樂觀收集，上傳與工作室討論課題有關(guān)的教學(xué)資源。

四本年度的工作支配：

1、樂觀參與工作室的常規(guī)活動。

2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作溝通例會筆記。

3、進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革和進展的動態(tài)和趨向，提高自己實施新課程的力量。

4、樂觀參加小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題溝通、專題研討等活動。

20xx年9月25日星期三

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)工作方案篇19

書籍是人類珍貴的精神財寶，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的`通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！边@是蘇霍姆林斯基對教育必需先讀書，教育者必需持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時刻鞭策。尤其是一名學(xué)校老師讀書以明智更是生命中不行缺少的陽光雨露。我將樂觀響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的學(xué)校老師。特制定20xx年個人讀書方案。

一、指導(dǎo)思想：

以我校老師讀書方案為行動指南，通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，努力提高自身素養(yǎng)，不斷進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新