班級(jí)管理系統(tǒng)需求分析報(bào)告書(shū)

./班級(jí)管理系統(tǒng)需求分析項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：朱革嬌汪思源于彩鳳丁娟蘇烽嬌黃翦向歡濮湘華.目錄1.引言31.1編寫(xiě)目的31.2預(yù)期讀者和閱讀建議31.3產(chǎn)品范圍41.4參考文獻(xiàn)41.5運(yùn)行環(huán)境41.6設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制52.用戶需求分析和可行性分析52.1用戶需求分析52.2可行性分析53.功能需求分析63.1用戶登權(quán)限63.2信息73.3功能簡(jiǎn)圖83.4輸入／輸出數(shù)據(jù)83.5數(shù)據(jù)字典114.網(wǎng)站特色144.1實(shí)用的功能設(shè)計(jì)144.2網(wǎng)站主要功能描述145.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)155.1E-R圖155.2建表：166.窗體設(shè)計(jì)與功能顯示177.任務(wù)分工178.附錄19引言隨著學(xué)校教育改革的不斷深入,學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,班級(jí)管理工作變得越來(lái)越繁重,對(duì)于以前用紙筆記錄的時(shí)代,已不再能滿足要求〔網(wǎng)絡(luò)可以便方面查詢信息、了解各班的動(dòng)態(tài)以便更好的相互促進(jìn)。有效的班級(jí)管理系統(tǒng)對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育工作變得至關(guān)重要,這不僅是學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,也是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保障和教學(xué)質(zhì)量的保證,對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)十分重要。傳統(tǒng)的C/S和B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的班級(jí)管理方法、方式以及工作效率已不能滿足新的發(fā)展需要。只有運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)基于新技術(shù)的學(xué)校班級(jí)管理信息系統(tǒng),才能滿足校內(nèi)外對(duì)班級(jí)信息共享和利用的要求。編寫(xiě)目的完成了"班級(jí)管理系統(tǒng)"軟件的需求調(diào)查后,對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了全面深入地探討和分析,進(jìn)行了"班級(jí)管理系統(tǒng)"軟件需求分析的撰寫(xiě)。它包括全面細(xì)致的用戶需求分析,明確所要開(kāi)發(fā)的軟件應(yīng)具有的功能、性能,使系統(tǒng)分析人員及軟件開(kāi)發(fā)人員能清楚地了解用戶的需求,班級(jí)開(kāi)發(fā)一個(gè)"班級(jí)管理系統(tǒng)",目標(biāo)是建立及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、豐富的班級(jí)成績(jī)信息管理平臺(tái)。系統(tǒng)針對(duì)班級(jí)管理的實(shí)際,緊貼用戶需求,全面覆蓋班級(jí)管理各個(gè)方面,提高管理水平、質(zhì)量、效率,為班級(jí)建立一個(gè)良好的管理平臺(tái)。預(yù)期讀者和閱讀建議用戶；開(kāi)發(fā)人員；項(xiàng)目經(jīng)理；營(yíng)銷人員；測(cè)試人員；文檔編寫(xiě)人員。產(chǎn)品范圍學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,班級(jí)管理工作變得越來(lái)越繁重,對(duì)于以前用紙筆記錄的時(shí)代,已不再能滿足要求〔網(wǎng)絡(luò)可以便方面查詢信息、了解各班的動(dòng)態(tài)以便更好的相互促進(jìn)。有效的班級(jí)管理系統(tǒng)對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育工作變得至關(guān)重要。只有運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)基于新技術(shù)的學(xué)校班級(jí)管理信息系統(tǒng),才能滿足校內(nèi)外對(duì)班級(jí)信息共享和利用的要求。參考文獻(xiàn)SoftwareEngineering<IANSommerville>,配置管理原理與實(shí)踐<AnneMetteJonassenHass《個(gè)體軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程》,WattsS.Humphrey著,人民郵電出版社,2001年10月?！盾浖こ蹋碚撆c實(shí)踐》〔影印版,ShariLawrencePfleeger,高等教育出版社,2001年6月?！盾浖?chuàng)新之路--沖破高技術(shù)營(yíng)造的牢籠》,英文原書(shū)名:Theinmatesarerunningtheasylum,AlanCooper著,翻譯:劉瑞挺劉強(qiáng)程巖,電子工業(yè)出版社,2001。介紹：這不是一本教你如何編程的書(shū),但卻是軟件工程師不可不讀的書(shū)。本書(shū)作者Cooper被譽(yù)為"VB之父"。他針對(duì)基于電腦的產(chǎn)品難學(xué)、難用、難以理解的弊病,提出了軟件設(shè)計(jì)應(yīng)分為兩部分：交互設(shè)計(jì)與編碼設(shè)計(jì)。本書(shū)通過(guò)大量的商務(wù)案例,"透徹地描述了我們面臨的挑戰(zhàn),并從方法學(xué)上提供了逃離我們自己熱心營(yíng)造的技術(shù)牢籠的指南。"《軟件工程－實(shí)踐者之路》〔第五版,影印,RogerS.Pressman,清華大學(xué)出版社,2001。運(yùn)行環(huán)境硬件平臺(tái)：486或更高檔的PC臺(tái)式機(jī),筆記本電腦運(yùn)用時(shí)占用內(nèi)存：2MB；安裝所需硬盤(pán)：6MB；打印機(jī)：可選。操作系統(tǒng)：windowXP,win7,win8等等；設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制軟件設(shè)計(jì),思路不夠清晰,可能延誤期限人力資源有限數(shù)據(jù)庫(kù)：MySQL-Front、MicrosoftSQLServer2008R2、MicrosoftSQLServer2005工具：java、div-css、html、jsp、struts2.0、hibernate、spring等等?？臻g、服務(wù)器申請(qǐng)有一定困難。用戶需求分析和可行性分析用戶需求分析隨著信息化的來(lái)臨和計(jì)算機(jī)在日常管理中的廣泛應(yīng)用,為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的信息化和方便化,建立一套功能完善的管理信息系統(tǒng)勢(shì)在必行。既能滿足管理人員日常處理的需要,增強(qiáng)班級(jí)管理數(shù)字化管理水平,提高實(shí)施管理的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,使擔(dān)負(fù)管理的工作人員從繁雜的手工勞作中解脫出來(lái),從而大幅度提高工作效率；又能滿足同學(xué)們彼此了解的需求,而且還可以更好的向其他想了解本班情況的用戶提供大量的數(shù)據(jù)以及文字信息可行性分析為了進(jìn)一步幫助班委進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)生管理工作,現(xiàn)通過(guò)對(duì)部分用戶的調(diào)查了解,對(duì)建立班級(jí)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行了以下幾方面的可行性分析：必要性：隨著同學(xué)們?cè)谛r(shí)間的增加,越來(lái)越多的數(shù)據(jù)需要被記錄,班干部的管理工作也日趨復(fù)雜化,原來(lái)的僅靠手工進(jìn)行的班級(jí)管理已日漸顯示出其不足之處,那么就有必要建立一套基于計(jì)算機(jī)的班級(jí)管理信息系統(tǒng)?？尚行裕簱?jù)了解,各班委都已具有基本的硬件設(shè)備,那么這就為班級(jí)管理信息系統(tǒng)的實(shí)行提供了必要的可行性；加之相關(guān)用戶都已具備了一定計(jì)算機(jī)基本操作能力,所以這又為班級(jí)管理信息系統(tǒng)的實(shí)行提供了用戶方面的可能性；再?gòu)馁Y金成本等方面講,因?yàn)樵撓到y(tǒng)相對(duì)而言只是一個(gè)小型的管理系統(tǒng)僅供班級(jí)管理需要,所需消耗費(fèi)也是很少的。綜合上述幾方面,班級(jí)管理信息系統(tǒng)的建立具有很大的可行性。有益性,班級(jí)管理信息系統(tǒng)一旦建成,那么通過(guò)該系統(tǒng)的使用就可以提高信息的使用質(zhì)量,提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,減輕用戶的工作負(fù)擔(dān)和勞動(dòng)強(qiáng)度,提高用戶的信息處理能力,從而進(jìn)行有效的決策與管理?？傊?通過(guò)以上幾方面的可行性分析,本開(kāi)發(fā)成員認(rèn)為建立一套班級(jí)管理信息系統(tǒng)是可行的。通過(guò)掌握和調(diào)查的相關(guān)原始資料,就可以對(duì)該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)做出相關(guān)的計(jì)劃進(jìn)度,著手進(jìn)行系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)工作。功能需求分析用戶登權(quán)限用戶登錄分為學(xué)生、班級(jí)管理員、教師〔輔導(dǎo)員登陸。學(xué)生身份〔普通學(xué)生：班級(jí)成員查詢學(xué)生信息〔學(xué)號(hào)、姓名、性別、民族、家庭住址、職位、年齡等等開(kāi)放系統(tǒng)有成員查詢課程信息。班級(jí)成員查詢成績(jī)〔綜合排名、學(xué)期排名班級(jí)成員查詢班干信息。班級(jí)成員查詢班級(jí)班費(fèi)支出信息。班級(jí)成員查詢班級(jí)事件信息。發(fā)布作業(yè)。班級(jí)各個(gè)成員處的賬號(hào)和密碼,并可以自行修改各自的賬號(hào)和密碼。學(xué)生身份〔班級(jí)管理員普通學(xué)生所有權(quán)限。查詢整個(gè)系統(tǒng)的班干信息。成員的俱基本修改、刪除、查詢、添加班級(jí)各個(gè)成員基本信息。修改、刪除、查詢、添加班級(jí)各個(gè)成員的成績(jī)信息。修改、刪除、查詢、添加班級(jí)各個(gè)班干基本信息。修改、刪除、查詢、添加班級(jí)各個(gè)班級(jí)課程信息。修改、刪除、查詢、添加班級(jí)班費(fèi)支出基本信息。修改、刪除、查詢、添加班級(jí)事件信息。擁有自己的賬號(hào)和密碼,并可自行修改自己的賬號(hào)和密碼。教師〔輔導(dǎo)員：擁有普通用戶權(quán)限。修改、刪除、查詢、添加通知。信息學(xué)生基本信息：學(xué)號(hào)、姓名、性別、身份證號(hào)、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)等等。班干信息：記錄著整個(gè)班的班級(jí)班干信息。課程信息：課程編號(hào)、課程名、任課教師、學(xué)分。成績(jī)信息：學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、各科成績(jī)、總分、平均分、班級(jí)排名、綜合排名。用戶信息〔系統(tǒng)信息：用戶權(quán)限、用戶身份、用戶名、用戶密碼。班級(jí)事件信息：記錄班級(jí)事件,事件日期、事件內(nèi)容。班費(fèi)支出信息：記錄班費(fèi)支出信息,支出日期、支出內(nèi)容、支出金額。通知信息：由輔導(dǎo)員發(fā)出的通知。功能簡(jiǎn)圖輸入／輸出數(shù)據(jù)班級(jí)管理員：普通學(xué)生：老師〔主要輔導(dǎo)員：數(shù)據(jù)字典班級(jí)管理系統(tǒng)——學(xué)生信息學(xué)生信息學(xué)生信息老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——成績(jī)信息成績(jī)成績(jī)信息老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——班干信息班干班干信息老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——課程信息課程課程信息老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——通知信息通知通知信息老師班級(jí)管理員普通學(xué)生修改、添加、刪除查詢查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——班費(fèi)支出信息班費(fèi)支出班費(fèi)支出老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢班級(jí)管理系統(tǒng)——班級(jí)事件信息班級(jí)事件班級(jí)事件老師班級(jí)管理員普通學(xué)生查詢修改、添加、刪除、查詢查詢網(wǎng)站特色實(shí)用的功能設(shè)計(jì)<1>強(qiáng)大的交流功能<2>美觀的界面設(shè)計(jì)<3>豐富的互動(dòng)內(nèi)容網(wǎng)站主要功能描述班級(jí)交流平臺(tái)〔CCP是以班級(jí)為中心的實(shí)名制社交網(wǎng)站,它提供了強(qiáng)大的交流分享功能,可以幫助你與同班同學(xué)保持更緊密的聯(lián)系。在這里,你可以寫(xiě)日志、傳照片,與好友分享生活點(diǎn)滴,以小組為單位進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí),與同學(xué)分享你的資源,同時(shí)還可以為班級(jí)的榮譽(yù)以及活動(dòng)投上你神圣的一票。班級(jí)交流平臺(tái)共分為：個(gè)人主頁(yè)、投票、小組、論壇、資源共享五個(gè)功能模塊,每個(gè)功能模塊都以用戶所在的班級(jí)為中心進(jìn)行交流分享。個(gè)人主頁(yè)模塊包括新鮮事、日志、相冊(cè)、好友、留言、發(fā)狀態(tài)這些功能。投票模塊包括最新投票、我參與過(guò)的投票、我發(fā)起的投票。小組模塊包括我的小組、新成立的小組、建立小組申請(qǐng)。論壇模塊包括發(fā)帖、瀏覽帖子、帖子列表。資源共享模塊包括資源列表、資源上傳、資源下載。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)E-R圖建表：表名主鍵其他屬性Table_loginusernamepwdusertypepictureLast_time

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窗體設(shè)計(jì)與功能顯示任務(wù)分工本次網(wǎng)站設(shè)計(jì)我們采用模塊化、并行開(kāi)發(fā)的策略。以下是我們的小組分工：總負(fù)責(zé)人：汪思源美工組任務(wù)分工汪思源負(fù)責(zé)各頁(yè)面設(shè)計(jì)需負(fù)責(zé)登錄模塊投票模塊的程序界面顏色設(shè)計(jì)丁娟Logo設(shè)計(jì)蘇烽嬌需求分析技術(shù)組任務(wù)分工朱革嬌個(gè)人主頁(yè)

小組模塊濮湘華、黃翦論論壇模塊

系統(tǒng)設(shè)計(jì)于彩鳳、向歡資源共享模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)間美工組任務(wù)技術(shù)組任務(wù)總體目標(biāo)4確定網(wǎng)站整體顏色

標(biāo)語(yǔ)logo網(wǎng)站架構(gòu)圖

網(wǎng)站進(jìn)度表

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)5登錄界面的實(shí)現(xiàn)〔暫不考慮管理員

主頁(yè)的設(shè)計(jì),拿出效果圖做好公共模塊的程序

如global.asa

常用頭文件等

主頁(yè)編程實(shí)現(xiàn)5相冊(cè),日志界面設(shè)計(jì)〔相冊(cè)最好用flash技術(shù)實(shí)現(xiàn)較精致效果好友管理實(shí)現(xiàn)個(gè)人主頁(yè)模塊的各功能編程個(gè)人主頁(yè)各功能完善5投票頁(yè)面設(shè)計(jì)

以及投票模塊編程協(xié)助投票模塊的實(shí)現(xiàn)

同時(shí)進(jìn)行論壇編程投票,論壇實(shí)現(xiàn)5資源共享頁(yè)面設(shè)計(jì)資源共享的編程資源共享模塊實(shí)現(xiàn)5小組模塊頁(yè)面設(shè)計(jì)小組模塊的編程小組模塊實(shí)現(xiàn)6完善,作品介紹等完善勝利！附錄班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷你的身份是？□學(xué)生□老師你希望你的班級(jí)有一個(gè)屬于你們自己的獨(dú)立網(wǎng)站嗎？□非常希望□希望 □無(wú)所謂你最喜歡的班級(jí)網(wǎng)站的主題顏色是？□天藍(lán)色□黃綠色 □淡紫色 □紅色 □其他請(qǐng)按你認(rèn)為的班級(jí)網(wǎng)站功能的重要程度排序[請(qǐng)選擇1-5項(xiàng)并排序]

□上傳下載共享文件

□分享交流□查詢班級(jí)公共信息□發(fā)布分享班級(jí)活動(dòng)□班級(jí)相冊(cè)你認(rèn)為你的班級(jí)建設(shè)哪種班級(jí)網(wǎng)站？[多選題]□大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站□大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃□大學(xué)生校園生活□大學(xué)生分享交流網(wǎng)站你認(rèn)為要如何布局設(shè)計(jì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)版面？□井字型□T字型 □三型/梯狀型 □"口"型影響你瀏覽班級(jí)網(wǎng)站的因素[多選題]□網(wǎng)站的界面簡(jiǎn)介度□網(wǎng)站的導(dǎo)航功能□網(wǎng)站的整體配色□網(wǎng)站的圖文排放

其他你希望班級(jí)網(wǎng)站里有哪方面的導(dǎo)航？[多選題]□班級(jí)風(fēng)采□班級(jí)活動(dòng) □班級(jí)論壇□信息導(dǎo)航□互幫互助 □班級(jí)相冊(cè)

其他你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站需要哪些部分？[多選題]□線性結(jié)構(gòu)□樹(shù)狀鏈接結(jié)構(gòu)你認(rèn)為班級(jí)網(wǎng)站是否需要分學(xué)習(xí)專區(qū)？例如：英語(yǔ)專區(qū)、專業(yè)課程專區(qū)等等。

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