《抬花轎》教案賞析

《抬花轎》教案《抬花轎》教案（通用14篇）

《抬花轎》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。

3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

2、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。

3、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。

4、兒歌課件一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問(wèn)：表演中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？老虎做了什么事？小狗想了什么方法教?xùn)了老虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同觀賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、觀看課件中的畫面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由爭(zhēng)論，通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

問(wèn)題：

1、這首兒歌里，誰(shuí)做的不對(duì)？

2、一只小狗和一只老虎比，誰(shuí)的力氣大？

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次觀賞情境表演，以鞏固兒歌。

教案延長(zhǎng)：幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。

兒歌童謠：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動(dòng)反思：

《小狗抬花轎》是一首古老又好玩的童謠，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對(duì)比。語(yǔ)言特殊是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于來(lái)說(shuō)，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒樂(lè)觀性的方法，就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，能讓他們感愛(ài)好就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的歡樂(lè)。

《抬花轎》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、在嬉戲中嘗試商議?與協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在嬉戲中嘗試商議?與協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的閱歷

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻故事導(dǎo)入

(一)師幼相互問(wèn)好

(二)老師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問(wèn)：

1、師：老爺爺種的大蘿卜最終拔出來(lái)了嗎?幼：拔出來(lái)了

2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼：不是

3、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的

(三)師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，原來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的，老爺爺一個(gè)人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力氣，生活中有許多事情不是小伴侶一個(gè)人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。

二、基本部分

(一)師：今日老師給小伴侶介紹兩位新伴侶，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前幾天，晶晶和亮亮請(qǐng)老師根據(jù)他們的照片幫他們完成自己的'頭像貼畫，可是老師只完成了一部分，還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒(méi)有貼上，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心老師完成他們的頭像貼畫，你們情愿幫老師這個(gè)忙嗎?

幼：情愿

1、師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么

幼：晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴

2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣，小伴侶貼的時(shí)候肯定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了(老師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)貼在晶晶和亮亮的頭像上)

(二)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的嬉戲

1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)試一試

(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)

2、師：小伴侶看一看發(fā)生了什么事?

幼：太高了，吳依韓夠不著

3、師：小伴侶幫她想想方法

幼：可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子

4、師：小伴侶真聰慧，想了這么多好方法，不過(guò)老師也有一個(gè)好方法——抬花轎，我們班的小伴侶都會(huì)玩這個(gè)嬉戲，它需要三個(gè)小伴侶共同合作來(lái)完成。

5、老師請(qǐng)兩名男小伴侶上來(lái)抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上

師：剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?

幼：不是

師:那是怎么貼上去的?

幼：三個(gè)小伴侶一起抬花轎把眉毛貼上去的

師：對(duì)，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個(gè)嬉戲?

幼：想

(三)全班幼兒

集體玩抬花轎的嬉戲

1、老師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì)，每個(gè)隊(duì)有五組，每個(gè)組有三名幼兒

2、老師向幼兒講明嬉戲規(guī)章：

每次只能過(guò)去一組小伴侶，貼完后三個(gè)小伴侶手拉手站到隊(duì)伍的后面，其次組小伴侶連續(xù)。

每次只能由坐花轎的小伴侶貼，貼的時(shí)候肯定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了。

3、開(kāi)頭嬉戲(幼兒在嬉戲的時(shí)候，老師要站在邊上指導(dǎo)，對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)訂正)

三、結(jié)束部分：今日小伴侶一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫，老師感謝你們了，你們表現(xiàn)的真棒，生活中也有許多事情需要小伴侶一起合作完成，請(qǐng)小伴侶想一想都有哪些事情?

幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等

師：小伴侶說(shuō)的真好，生活中當(dāng)小伴侶遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí)，肯定要學(xué)會(huì)與別人合作完成，這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題解決好。

《抬花轎》教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟識(shí)歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。

3、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件，花轎，扇子。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小伴侶，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?。窟@是干什么用的？

（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。

"今日的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)好玩的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）！"

1、分段觀賞動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論動(dòng)畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。

2、學(xué)說(shuō)歌詞。

（三）、完整觀賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)好玩的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？

1、老師清唱，幼兒觀賞。

2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。

2、分組嬉戲，表演唱歌曲。

（五）活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的寵愛(ài)。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏熳R(shí)歌詞，并且初步學(xué)唱歌曲；其次課時(shí)鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的好玩之處，讓幼兒理解什么是押韻，關(guān)心幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯簡(jiǎn)單多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠仔細(xì)的協(xié)作老師，在其次課時(shí)的嬉戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于興奮，都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。但是，由于我只預(yù)備了一份嬉戲道具，因此，每次嬉戲只能九個(gè)小伴侶玩，導(dǎo)致下面有的小伴侶坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng)，我熟悉到對(duì)于好玩的音樂(lè)嬉戲，老師可以多預(yù)備幾份嬉戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將嬉戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)嬉戲，但是要求幼兒輪番嬉戲，不行以爭(zhēng)搶。小伴侶們也能遵守規(guī)章，通過(guò)不斷地嬉戲小伴侶們對(duì)唱曲更加熟識(shí)了，也增加了小伴侶對(duì)音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。

《抬花轎》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主動(dòng)參加活動(dòng)，感受兒歌的詼諧、幽默和清爽的畫面。

2、學(xué)會(huì)念兒歌，能依據(jù)兒歌進(jìn)行表演和續(xù)編，培育幼兒的制造性和想象力。

3、學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，共享合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《小狗抬花轎》課件、各種動(dòng)物頭飾、操作圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、以提問(wèn)的方式引出話題內(nèi)容

師：你們坐過(guò)花轎嗎？喜愛(ài)坐花轎嗎？

幼兒：沒(méi)有，喜愛(ài)。

師：今日老師為小伴侶預(yù)備了一些花轎的故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來(lái)概括它的主要內(nèi)容。

幼兒個(gè)別介紹，老師逐一講評(píng)，關(guān)心幼兒敘述故事內(nèi)容。

師：下面請(qǐng)你把它們根據(jù)肯定的挨次排列，編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？

材料使用：老師為每個(gè)幼兒供應(yīng)操作卡片和對(duì)話框，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作、敘述。

2、學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》

師：哪位小伴侶情愿介紹一下你的作品，和別人共享呢？

幼兒個(gè)別進(jìn)行敘述。

師：我們小伴侶說(shuō)得真棒！老師也把它們排列了起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

材料使用：老師播放課件，幼兒傾聽(tīng)、觀看課件，初步觀賞理解兒歌。

3、再次理解兒歌作品。

師：這首兒歌叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩遍）

幼兒：小狗抬花轎。

師：兒歌里消失了誰(shuí)？講了什么？

幼兒：小狗。（隨機(jī)性）問(wèn)：幾只呢？（8只），原來(lái)是八只小狗，還有誰(shuí)呢？幼兒：老虎。（隨機(jī)性）問(wèn)：他在哪里，在干什么？

師：小伴侶說(shuō)的真好！八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（老師邊念兒歌邊出示第一幅畫）

師：草地上八只小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子里把扇子搖，下面老師請(qǐng)小伴侶一起念這一句兒歌。

邊念邊出示其次幅畫面。

師：咦！突然發(fā)生了什么事呢？

幼兒：一只小狗摔了一跤，然后老虎對(duì)他踢了一腳。

師：看得真認(rèn)真，一只小狗摔了一跤，老虎對(duì)他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒表演。

師：我們把這句兒歌一起跟老師說(shuō)一下。（師生齊念其次句兒歌）

師：小狗被踢了一腳，它有沒(méi)有怎樣呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅畫面）

幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺(jué)。

師：小狗是怎么生氣的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。

幼兒：汪汪叫。

師：嗯！小狗阿特別的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽(tīng)不見(jiàn)，睡大覺(jué)。我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)表演一下！

師：后來(lái)事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）

幼兒回答。

師：它們把老虎抬到了半山腰里，而且想了個(gè)好方法，那是什么方法呢？（出示第五幅畫面）

幼兒回答。

師：這真是個(gè)好方法！最終讓老虎也摔了一大跤，我們一起來(lái)學(xué)一下。（師幼齊念）

師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。

師：你們說(shuō)說(shuō)這首兒歌聽(tīng)起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？

幼兒回答

師：那么我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音朗誦才好聽(tīng)呢？

幼兒回答

師：好的，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：真好聽(tīng)！這一次小狗們想了個(gè)把老虎扔下山去，那假如沒(méi)有這個(gè)方法，我們小伴侶愿不情愿關(guān)心他們想個(gè)好方法呢？（情愿）好的，開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想還有什么方法能應(yīng)付老虎呢？

幼兒介紹。

師：原來(lái)還有這么多的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到得方法畫下來(lái)，然后我們一起去關(guān)心它，好嗎？

幼兒操作。

《抬花轎》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀看圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

5.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)

2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)

3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入

1.音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們，今日丁老師帶來(lái)了一段好玩的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么好玩的故事呢?(完整觀賞音樂(lè))

2.想象、爭(zhēng)論：這段音樂(lè)可能告知我們一個(gè)怎樣的故事呢?

(二)情境感受、觀賞音樂(lè)

1.情景貫穿、觀賞音樂(lè)：

原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一聲：小狗們快來(lái)幫我抬轎子。小狗抬著轎子，踏著整齊的'步伐動(dòng)身了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂(lè)第一部分)小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)頭打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂(lè)其次部分)小狗們好不簡(jiǎn)單把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)覺(jué)啊，在草地上有很多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂(lè)第三部分)老虎醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：敖~~~~一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)小狗發(fā)覺(jué)自己的伴侶被老虎欺侮了，會(huì)想個(gè)什么方法關(guān)心自己的伴侶呢?

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們英勇地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)

2.完整觀賞音樂(lè)：

認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?共享溝通：

3.再次完整觀賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多奇妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣進(jìn)展的。

(三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)

音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

音樂(lè)其次部分：理解由強(qiáng)到弱

音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜

完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮斡^賞一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))

(四)集體嬉戲：小狗抬花轎

1.老師與幼兒輪番扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩小狗抬花轎。

2.多次嬉戲體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)嬉戲中，幼兒接受把握地較好。

活動(dòng)一開(kāi)頭復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在喧鬧、開(kāi)心的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。

《抬花轎》教案篇6

一、活動(dòng)目的

1、引發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3、理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2、扇子幾把

三、活動(dòng)過(guò)程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？

猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？

讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？

老虎在轎子里舒適嗎？

（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿態(tài)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。

2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

詩(shī)歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，把孩子喜愛(ài)的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的、感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，信任這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。

不足之處：

活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好。

《抬花轎》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗——坐花轎。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、馬蘭開(kāi)花的嬉戲。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了？你從哪里觀察新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？

三、學(xué)習(xí)嬉戲抬花轎。

（一）分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

3、顛轎（走兩步，扭一扭）。

4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作）。

5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。

（二）、配音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

1、完整聽(tīng)音樂(lè)。

2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、聽(tīng)音樂(lè)完整嬉戲。

四、分組嬉戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主嬉戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

活動(dòng)反思：

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的寵愛(ài)。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏熳R(shí)歌詞，并且初步學(xué)唱歌曲；其次課時(shí)鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的好玩之處，讓幼兒理解什么是押韻，關(guān)心幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯簡(jiǎn)單多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。

本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠仔細(xì)的協(xié)作老師，在其次課時(shí)的嬉戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于興奮，都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。但是，由于我只預(yù)備了一份嬉戲道具，因此，每次嬉戲只能九個(gè)小伴侶玩，導(dǎo)致下面有的小伴侶坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng)，我熟悉到對(duì)于好玩的音樂(lè)嬉戲，老師可以多預(yù)備幾份嬉戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將嬉戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)嬉戲，但是要求幼兒輪番嬉戲，不行以爭(zhēng)搶。小伴侶們也能遵守規(guī)章，通過(guò)不斷地嬉戲小伴侶們對(duì)唱曲更加熟識(shí)了，也增加了小伴侶對(duì)音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。

《抬花轎》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇妙以及小狗難過(guò)、生氣等心情。

2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。

3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)章的掌握自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。

老師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今日我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

老師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

老師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。

老師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái)，想一想假如有困難的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?

2.老師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

老師：這次老師不用口型來(lái)關(guān)心你們了，你們會(huì)唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1.老師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

老師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。

2.老師：剛才幾組小伴侶都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小伴侶表演的最好?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論兩次“一二三向上拋”的區(qū)分，指導(dǎo)幼兒依據(jù)對(duì)唱詞的理解，先輕后重的演唱。

老師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.老師扮演老虎，幼兒扮演小狗，老師重點(diǎn)提示幼兒留意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)掌握自己表演時(shí)的幅度。

2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

《抬花轎》教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主動(dòng)參加活動(dòng)，感受兒歌的詼諧、幽默和清爽的畫面。

2、學(xué)會(huì)念兒歌，能依據(jù)兒歌進(jìn)行表演和續(xù)編，培育幼兒的制造性和想象力。

3、學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，共享合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《小狗抬花轎》課件、各種動(dòng)物頭飾、操作圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、以提問(wèn)的方式引出話題內(nèi)容

師：你們坐過(guò)花轎嗎？喜愛(ài)坐花轎嗎？

幼兒：沒(méi)有，喜愛(ài)。

師：今日老師為小伴侶預(yù)備了一些花轎的.故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來(lái)概括它的主要內(nèi)容。

幼兒個(gè)別介紹，老師逐一講評(píng)，關(guān)心幼兒敘述故事內(nèi)容。

師：下面請(qǐng)你把它們根據(jù)肯定的挨次排列，編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？

材料使用：老師為每個(gè)幼兒供應(yīng)操作卡片和對(duì)話框，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作、敘述。

2、學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》

師：哪位小伴侶情愿介紹一下你的作品，和別人共享呢？

幼兒個(gè)別進(jìn)行敘述。

師：我們小伴侶說(shuō)得真棒！老師也把它們排列了起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

材料使用：老師播放課件，幼兒傾聽(tīng)、觀看課件，初步觀賞理解兒歌。

3、再次理解兒歌作品。

師：這首兒歌叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩遍）

幼兒：小狗抬花轎。

師：兒歌里消失了誰(shuí)？講了什么？

幼兒：小狗。（隨機(jī)性）問(wèn)：幾只呢？（8只），原來(lái)是八只小狗，還有誰(shuí)呢？幼兒：老虎。（隨機(jī)性）問(wèn)：他在哪里，在干什么？

師：小伴侶說(shuō)的真好！八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（老師邊念兒歌邊出示第一幅畫）

師：草地上八只小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子里把扇子搖，下面老師請(qǐng)小伴侶一起念這一句兒歌。

邊念邊出示其次幅畫面。

師：咦！突然發(fā)生了什么事呢？

幼兒：一只小狗摔了一跤，然后老虎對(duì)他踢了一腳。

師：看得真認(rèn)真，一只小狗摔了一跤，老虎對(duì)他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒表演。

師：我們把這句兒歌一起跟老師說(shuō)一下。（師生齊念其次句兒歌）

師：小狗被踢了一腳，它有沒(méi)有怎樣呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅畫面）

幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺(jué)。

師：小狗是怎么生氣的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。

幼兒：汪汪叫。

師：嗯！小狗阿特別的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽(tīng)不見(jiàn)，睡大覺(jué)。我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)表演一下！

師：后來(lái)事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）

幼兒回答。

師：它們把老虎抬到了半山腰里，而且想了個(gè)好方法，那是什么方法呢？（出示第五幅畫面）

幼兒回答。

師：這真是個(gè)好方法！最終讓老虎也摔了一大跤，我們一起來(lái)學(xué)一下。（師幼齊念）

師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。

師：你們說(shuō)說(shuō)這首兒歌聽(tīng)起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？

幼兒回答

師：那么我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音朗誦才好聽(tīng)呢？

幼兒回答

師：好的，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：真好聽(tīng)！這一次小狗們想了個(gè)把老虎扔下山去，那假如沒(méi)有這個(gè)方法，我們小伴侶愿不情愿關(guān)心他們想個(gè)好方法呢？（情愿）好的，開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想還有什么方法能應(yīng)付老虎呢？

幼兒介紹。

師：原來(lái)還有這么多的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到得方法畫下來(lái)，然后我們一起去關(guān)心它，好嗎？

幼兒操作。

5.結(jié)束。

《抬花轎》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的開(kāi)心感受，并將這一心情貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時(shí)盡量與同伴保持全都的步伐。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒已嫻熟把握兒歌《小狗抬花轎》。

2、歌曲錄音。

3、幼兒表演用的扇子，紙棍。

教學(xué)過(guò)程：

1、熟識(shí)歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的開(kāi)心心情。

①邊看課件邊復(fù)習(xí)兒歌：還記得有一首好玩的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧！

②聽(tīng)著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)確定更加好聽(tīng)，試試看！

③在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來(lái)嗎？確定行！（第一遍）我們把兒歌變成好聽(tīng)的歌曲了，真棒！再來(lái)試試?。ㄆ浯伪椋?/p>

2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

①我們也來(lái)玩抬花轎的嬉戲吧！那花轎怎么抬？引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u擺的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)？我們來(lái)試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子？（小狗）請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里？（一只老虎）請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來(lái)看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)仿照小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

3、嬉戲：《抬花轎》

①請(qǐng)幼兒結(jié)伴嬉戲，先請(qǐng)扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好伴侶和你一起抬轎子吧，跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。依據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

②四只小狗抬著太累，我們?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧！先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行嬉戲兩次。

2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u擺，還可以左右搖擺，像搖籃一樣，坐在里面更加舒適呢！下次我們來(lái)試試好嗎？請(qǐng)幼兒帶上教具離開(kāi)活動(dòng)室。

《抬花轎》教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解觀看圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們，今日丁老師帶來(lái)了一段好玩的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么好玩的故事呢？（完整觀賞音樂(lè)）

2、想象、爭(zhēng)論：這段音樂(lè)可能告知我們一個(gè)怎樣的故事呢？

（二）情境感受、觀賞音樂(lè)

1、情景貫穿、觀賞音樂(lè)：

"原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不情愿自己走。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐動(dòng)身了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂(lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)頭打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳?lè)其次部分）"小狗們好不簡(jiǎn)單把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)覺(jué)啊，在草地上有很多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)覺(jué)自己的伴侶被老虎欺侮了，會(huì)想個(gè)什么方法關(guān)心自己的伴侶呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們英勇地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）

2、完整觀賞音樂(lè)：

"認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音？

媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

"共享溝通：

3、再次完整觀賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多奇妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣進(jìn)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)

1、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂(lè)其次部分：理解"由強(qiáng)到弱"

3、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4、音樂(lè)第

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮斡^賞一遍吧。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體嬉戲：小狗抬花轎

1、老師與幼兒輪番扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次嬉戲體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。

《抬花轎》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看畫面并參加爭(zhēng)論，理解詩(shī)歌內(nèi)容并愿意敘述。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好，能在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3、情愿依據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：結(jié)合幼兒生活閱歷，引出“花轎”。

提問(wèn)：“今日你們是乘坐什么交通工具來(lái)上幼兒園的？”引出“花轎”。

二、基本部分：

（一）結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（幼兒猜想）誰(shuí)會(huì)抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會(huì)說(shuō)扇扇子）那你們覺(jué)得扇扇子好聽(tīng)還是把扇搖好聽(tīng)？你們看老虎坐在轎子里感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動(dòng)作邊跟著圖片說(shuō)“老虎坐轎把扇搖。”

3、突然發(fā)生了什么事?老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？

4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？

5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺侮小狗，你們能不能幫小狗想個(gè)方法懲處一下這只老虎，（幼兒爭(zhēng)論）小伴侶們幫小狗想了這么多好方法，那我們來(lái)看看小狗想了什么好方法？

6、小狗抬轎到哪里？想了一個(gè)什么樣的方法？他們想的這個(gè)方法好不好？

7、他們把轎子抬到山腰，做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來(lái)，“一二三，往上拋”來(lái)，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。

8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）

（二）朗誦兒歌

1、看，我們邊看動(dòng)畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

2、爭(zhēng)論：怎樣才能把詩(shī)歌朗誦的很整齊、好聽(tīng)。

3、幼兒完整表演說(shuō)兒歌。

（三）表演兒歌

1、這首兒歌這么好玩，你們想不想來(lái)表演一下？那我們請(qǐng)幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說(shuō)兒歌邊表演。

2、依據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出的狀況，提示幼兒表演時(shí)也要整齊有序。

3、第三次表演時(shí)，老師以唱的形式把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。

三、結(jié)束部分

老師：有些好聽(tīng)的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽(tīng)的音樂(lè)把它們唱出來(lái)?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個(gè)你喜愛(ài)的故事或者兒歌，選一段你喜愛(ài)的音樂(lè)，嘗試著說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，給你身邊的小伴侶相互觀賞和溝通一下，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小伴侶們表演一下改編的兒歌吧!

《抬花轎》教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有情趣的內(nèi)容。

2、利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的愛(ài)好。

3、理解詞：山腰、拋。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件；花轎的幻燈片；音樂(lè)磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個(gè)，老虎頭飾2個(gè)，扇子2把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)題。

1、電腦出示花轎的圖片：提問(wèn)：小伴侶，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰(shuí)坐過(guò)花轎的？你在哪里坐過(guò)的？感覺(jué)怎樣？你們抬過(guò)花轎嗎？

2、那好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)抬花轎的動(dòng)作。

3、好玩嗎？小動(dòng)物們看了很艷羨，也想來(lái)坐一坐、抬一抬花轎。

二、電腦演示畫面，引導(dǎo)幼兒觀看敘述童謠內(nèi)容。

1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（幼兒猜想）看一看，是誰(shuí)呀？（大老虎）

圖二：為什么會(huì)是大老虎坐轎子呢？（幼兒說(shuō)）那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？

圖三：噢，原來(lái)