三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)比大小》

》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《1/4》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《北師大版三數(shù)下冊(cè)《比大小》學(xué)習(xí)內(nèi)容：《比大小》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助直觀圖形，經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，通過(guò)操作、觀察、交流等方法，理解比較分?jǐn)?shù)大小的方法。2.學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過(guò)程：談話引入，板書課題。同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)的王國(guó)里都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？整數(shù)、小數(shù)能夠比較大小，你們說(shuō)分?jǐn)?shù)能夠比較大小嗎?出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要掌握哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和技能呢？（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）出示“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真閱讀教材73頁(yè)的第一部分內(nèi)容，進(jìn)行以下操作解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的兩張正方形紙，比較這兩張紙的大小是否一樣。在這兩張紙上分別涂一涂，表示出eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)。借助圖來(lái)想一想eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)誰(shuí)大？為什么？四、后教（一）、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。1.誰(shuí)來(lái)給大家展示一下你表示出的eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)。（黑板貼圖）2.說(shuō)一說(shuō)eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)在圖中是怎樣表示出來(lái)的？3.誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師看圖說(shuō)說(shuō)eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)誰(shuí)大？為什么？4.用數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的關(guān)系。eq

\f(3,4)＞eq

\f(1,4)我們剛才涂色時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩張正方形紙大小怎么樣呢？平均分成了4份，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母相同，分子不同。歸納總結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)如何比大?。扛鶕?jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一組分母相同的分?jǐn)?shù)，然后比大小。展示匯報(bào)寫出的分?jǐn)?shù)。（二）、出示eq\f(1,4)和eq\f(1,2)1.觀察老師寫的這一組分?jǐn)?shù)和同學(xué)們寫的有什么不同？2.根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義先猜一猜eq\f(1,4)和eq\f(1,2)誰(shuí)大誰(shuí)??？3.到底誰(shuí)大？請(qǐng)同學(xué)們拿出兩張同樣大小的正方形紙，用涂色的方式表示出這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，然后看涂色部分來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。4.展示涂色的正方形。5.誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師給大家講一講eq\f(1,4)和eq\f(1,2)誰(shuí)大？為什么？6.歸納總結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大小呢?過(guò)渡語(yǔ)：前面我們一起探索了幾種類型的分?jǐn)?shù)比大?。磕膬煞N？怎樣比？齊讀。當(dāng)堂檢測(cè)。教材74頁(yè)的第1—5題。課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起探索了比較分?jǐn)?shù)的大小，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。板書比較分?jǐn)?shù)的大小貼圖貼圖eq

\f(3,4)＞eq

\f(1,4)eq\f(1,4)＜eq\f(1,2)分母相同，分子