上海市普陀區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023學(xué)年第一學(xué)期普陀區(qū)九年級(jí)期中語(yǔ)文試卷（2023.11）（滿分：150分，完成時(shí)間：100分鐘，在答題紙上完成）說(shuō)明：1.本卷共21題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1.予獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

2.登斯樓也，則有，寵辱偕忘。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

3.，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

4.好友面對(duì)學(xué)習(xí)困境有些灰心喪氣，你想到可以用陸游在《游山西村》中的詩(shī)句來(lái)鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去也許就會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變“，”。（二）閱讀下面的古文，完成第5-8題（22分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！颈繒?shū)齋銘（節(jié)選）明歸有光齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項(xiàng)脊生②始。管寧與華歆讀書(shū)，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對(duì)俗吏，不暇與偶語(yǔ)。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：“書(shū)齋可以市廛，市廛亦書(shū)齋也?！薄咀ⅰ竣偈锈埽╟hán）：集市中的店鋪。②項(xiàng)脊生：歸有光自號(hào)。③狄梁公：即狄仁杰。5.（1）甲乙丙三篇文章按照創(chuàng)作年代先后排序，下列排序正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.甲乙丙B.甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙

（2）初中階段我們還學(xué)過(guò)乙文作者寫(xiě)“小人物”優(yōu)秀品格的故事是《》。（1分）6.解釋丙文中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）挾策而居者居（）（2）寧弗為顧顧（）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。8.三篇短文都提到了對(duì)自己而言很重要的處所，以及身處其中的心態(tài)，引發(fā)我們的思考。（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格：（8分）處所環(huán)境特點(diǎn)人物心態(tài)甲文：簡(jiǎn)陋的屋子=1\*GB3①安貧樂(lè)道乙文：山間的=2\*GB3②優(yōu)美=3\*GB3③丙文：臨街的=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥（2）【甲】文“白丁”指 ，也就是【丙】文中的“ ”。【丙】文畫(huà)線句作者所說(shuō)的“此”意指 。（5分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第9-11題（16分）人當(dāng)有所畏懼①在對(duì)待“畏懼”的問(wèn)題上，有兩種說(shuō)法，一種是“無(wú)所畏懼”，一種是“有所畏懼”。平日里大多會(huì)褒揚(yáng)“無(wú)所畏懼”的精神，但恐怕，人還是有所畏懼的好。②勾踐滅吳后，范蠡謝絕封賞，向勾踐請(qǐng)辭。臨行前還致書(shū)文種：“高鳥(niǎo)已散，良弓將藏；狡兔已死，良犬就烹。越王為人，可共患難，不可共富貴。”范蠡懼禍，懂得功成身退，得以善終，最終成就了“商圣”陶朱公的美名；而文種自恃功高，舍不得權(quán)貴，被勾踐賜死。由此看來(lái)，人有所畏懼，才能審時(shí)度勢(shì)，知進(jìn)退，保全自身。③只有有所畏懼的人才會(huì)有操守和原則，才能成為國(guó)家與社會(huì)的棟梁。東漢楊震升任東萊太守，上任途中經(jīng)過(guò)昌邑。昌邑縣令王密是楊震薦舉的官員。聞知恩公到來(lái)，王密帶十斤黃金于夜晚前往館驛拜訪楊震。楊震不受。王密以為他故作客氣，說(shuō)：“夜幕無(wú)知者。”楊震反駁道：“天知、地知、你知、我知，怎說(shuō)無(wú)知？”從此，“四知”便傳為佳話，流傳至今。④相反，無(wú)所畏懼者往往因有恃無(wú)恐而栽跟頭。⑤東漢末年，漢靈帝駕崩，有人提醒身為輔政大臣的大將軍何進(jìn)，說(shuō)十常侍要謀反。何進(jìn)卻反問(wèn)：“吾掌天下之權(quán)，十常侍敢待如何？”自以為權(quán)傾天下的何進(jìn)，無(wú)所畏懼，結(jié)果怎樣？時(shí)間不長(zhǎng)，他就身首異處了，殺他的人正是十常侍。這是恃權(quán)而無(wú)恐。⑥呂布自恃勇武過(guò)人，一般人都不放在眼里。他動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說(shuō)：“吾有畫(huà)戟、赤兔馬，有何懼哉！”可是，在白門樓，他的赤兔馬和方天畫(huà)戟相繼被不滿于他的部下偷走，他本人也因?yàn)槭チ俗T和武器而成了曹操的階下囚，最后被縊死。這是恃器而無(wú)恐。⑦ 。這是恃書(shū)而無(wú)恐。⑧經(jīng)驗(yàn)證明，與無(wú)所畏懼、有恃無(wú)恐相伴的，往往是失?。坏故怯兴窇?、自知自律常常與成功為伍?？鬃诱f(shuō)君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“無(wú)畏”頂多也就是蠻勇罷了，這跟真正意義上的“大無(wú)畏精神”實(shí)在是相去甚遠(yuǎn)。⑨當(dāng)然，有所畏懼并不等于凡事都瞻前顧后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”楊震，在朝為官時(shí)就以剛正不阿而聞名?；实鄣娜槟笧榉亲鞔?，勾結(jié)宦官擾亂朝政，楊震多次在朝堂上疏抨擊，結(jié)果得罪權(quán)貴，后飲鴆而卒。其實(shí)，楊震在朝堂上無(wú)所畏懼的表現(xiàn)恰是因?yàn)樾挠兴贰Ｓ兴窇峙c無(wú)所畏懼并不沖突，兩者看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一。畏，是一種策略，一種底線，一種胸懷；不畏，是一種氣概，一種膽識(shí)，一種尊嚴(yán)。（1）全文在論證“人當(dāng)有所畏懼”這一觀點(diǎn)時(shí)主要從正反兩個(gè)方面展開(kāi)論述：a. b. （4分）（2）結(jié)合全文，解釋第⑨段畫(huà)線句：楊震正因?yàn)槲窇? ，所以不畏懼 （4分）10.下列哪段文字更適合補(bǔ)充在第⑦段在橫線處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）【甲】三國(guó)時(shí)的馬謖不顧諸葛亮的軍令，自作主張地駐軍在街亭山上。對(duì)于副將王平的勸阻，他非但不聽(tīng)，反而說(shuō)：“馬謖通曉兵法，世人皆知”。馬謖自以為熟讀兵法，憑一句“憑高視下，勢(shì)如破竹”就能無(wú)往而不勝，結(jié)果幾乎全軍覆沒(méi)?！疽摇繎?zhàn)國(guó)時(shí)的趙括是趙國(guó)名將趙奢之子，自幼學(xué)習(xí)兵法。談起兵事，連他的父親也難不倒他。后來(lái)在長(zhǎng)平戰(zhàn)役中取代廉頗成為趙軍統(tǒng)帥。他一改廉頗堅(jiān)守的策略，不顧當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，一味按兵書(shū)排兵布陣，結(jié)果被秦軍坑殺四十余萬(wàn)人。11.文章用了很多事實(shí)論據(jù)，以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.作者列舉楊震的事例，證明心有所畏者也是具有大無(wú)畏精神之人。B.范蠡和文種形成對(duì)比，論述有所畏懼之人，是審時(shí)度勢(shì)，能知進(jìn)退。C.何進(jìn)、呂布的事例，也能證明有所畏懼與無(wú)所畏懼有相互促進(jìn)的關(guān)系。D.全文采用古代仁人志士的事例，反映有畏懼心是中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀美德。（二）閱讀下文，完成第12-16題（19分）星星維修師①“快跑，你又要遲到了?！毙『贪褧?shū)塞給我，沖我使勁兒揮揮手。從家到學(xué)校，有好幾里路。小禾每天等在路邊，把我的課本還給我。我放學(xué)回來(lái)，再把書(shū)借給她。②小禾的娘有些癡傻，整日癱在炕上。小禾除了放羊，還要做飯、哄弟弟。弟弟睡著了，她又要忙著洗洗涮涮。她爹說(shuō)，讓她好好放羊，等羊長(zhǎng)肥，賣了錢，就供她念書(shū)。③小禾上不了學(xué)，就借我的課本看。但是她一鉆進(jìn)書(shū)里，她爹就吼，一個(gè)女娃，學(xué)那沒(méi)用的作甚？能變出飯來(lái)？④小禾抹掉眼淚，翻開(kāi)一頁(yè)，對(duì)我說(shuō)：“書(shū)上的星星畫(huà)得不好看，我改了改?！蔽业皖^細(xì)看，書(shū)里的星星確實(shí)呆氣，蹲在紙上，像笨笨的甲蟲(chóng)。小禾只用鉛筆在邊緣輕掃幾下，星星就不一樣了，似乎在拖曳著光芒飛行。⑤“你們教室里有星星嗎？我夢(mèng)見(jiàn)教室里長(zhǎng)滿了星星?！毙『逃挠牡卣f(shuō)。我想起教室屋頂黑褐色的椽檁，夏天漏雨，冬天灌風(fēng)，常有蜘蛛吊下來(lái)?？晌彝『蹋切呛孟裨谒鄣组W耀。我忍不住撒謊說(shuō)：“嗯，星星有時(shí)會(huì)飛進(jìn)來(lái)?！雹奚迥昙?jí)后，學(xué)校安排了晚自習(xí)。那時(shí)候沒(méi)通電，大伙兒點(diǎn)蠟燭背書(shū)。我跟同桌說(shuō)好，倆人合買一根蠟燭。天一黑，教室真有星星了。⑦每天下了晚自習(xí)，我才能把書(shū)給小禾。她只能夜里看書(shū)了。我想切下一截蠟燭送給小禾，同桌舍不得。⑧小禾求爹買蠟燭，她爹罵道：“不務(wù)正業(yè)！”小禾哭了，說(shuō)：“村里的姐姐們都是小時(shí)候放羊，干雜活兒，哄弟弟；大點(diǎn)兒了就去外面打工，月月寄回錢：再過(guò)幾年，回老家，嫁人，收筆彩禮，給弟弟蓋房娶媳婦用……我不想這樣。”⑨“哪家女娃不是這樣？”小禾爹踢翻一只凳子。⑩我對(duì)小禾說(shuō)：“放心，我有辦法?！蔽遗苋ソ淌?。每張課桌上都凝固著前一晚淌下的蠟油，扁扁的一小塊。我拿鉛筆刀小心刮下來(lái)，包在紙里，連米粒大的碎屑也沒(méi)放過(guò)。有同學(xué)忽然說(shuō)：“你爺爺不是木匠嗎？給我的蠟燭刻條龍吧?！蔽矣帽M平素所學(xué)，刻了一條胖龍，又把殘?jiān)?xì)細(xì)收集起來(lái)。?下了自習(xí)，我去找小禾，小禾爹呼嚕打得山響。我小聲說(shuō)：“快，把你爹的酒盅找出來(lái)?！蔽野严瀴K壓到酒盅里，埋進(jìn)一根棉線，露個(gè)小頭?；鸩褚徊粒焙鸷鸬匕岩淮匦』鹈鐕姵鰜?lái)。那根棉線卻懶懶的，不理它。我向前捅捅火柴，火苗朝棉線拱過(guò)去。棉線先是害羞地瑟縮起身子，而后舒展開(kāi)，嘗了嘗味道似的，舔了火苗一口。隨即它有了精神頭，把腦袋伸進(jìn)火焰中心，幾縷纖維變得透亮。棉線的腦袋上頂了一顆亮亮的豆子。隨著我們的呼吸，那粒小火豆前滾一滾，后滾一滾，棉線身下的蠟塊越來(lái)越軟，彼此抱在一起。?小禾展開(kāi)書(shū)，興奮地看起來(lái)。我用燙疼的手指，從她額頭拽下幾根燎焦的頭發(fā)。?從此，班里的蠟燭被我雕成各種造型。但我并沒(méi)有刮得太狠，還給蠟燭們整容，將多出來(lái)的部分削下去補(bǔ)到凹陷處。同學(xué)給我取了個(gè)綽號(hào)：星星維修師。?不久后，父母帶上我，去外地做生意，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小禾。聽(tīng)說(shuō)，她爹賣掉了羊卻沒(méi)真的供她念書(shū)，小禾哭得撕心裂肺，絕食好幾天。?參加工作后，我又聽(tīng)說(shuō)，小禾后來(lái)真的上了學(xué)，考到師范學(xué)院，畢業(yè)后回鄉(xiāng)支教了。?我回去過(guò)一次。校園里的操場(chǎng)像開(kāi)滿了花朵，女孩男孩一樣多。推開(kāi)教室的門，我不禁驚呆了——屋頂染成天空的樣子，是夢(mèng)幻般的寶石藍(lán)，飽滿的云朵像胖乎乎的綿羊。最引人注目的，是云朵間的星星，每一顆都不一樣，但每一顆都那么亮。12.第⑧段中“不務(wù)正業(yè)”在文中指的是。（2分）13.完成小禾的成長(zhǎng)經(jīng)歷圖（6分）不能上學(xué)，但是（1）晚上沒(méi)有燈，（2）（3）自學(xué)并不斷抗?fàn)?，考到師范大學(xué)讀書(shū)14.分析第⑤段中“我忍不住撒謊”的原因是。（2分）15.對(duì)第?段畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.運(yùn)用比喻，表現(xiàn)自制蠟燭質(zhì)量差，不容易被點(diǎn)亮。B.運(yùn)用比擬，強(qiáng)調(diào)自制蠟燭最終被艱難點(diǎn)亮的過(guò)程。C.暗示“我”和小禾等待蠟燭點(diǎn)亮?xí)r的忐忑和期待。D.含蓄批評(píng)小禾爹不為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的錯(cuò)誤行為。16.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“星星維修師”的妙處。（6分）三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成第17-20題（20分）某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。17.同學(xué)們想制作一款棋類游戲。在讀完小說(shuō)后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計(jì)棋盤中有特殊效果的棋格。請(qǐng)你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。（7分）棋格名小說(shuō)情節(jié)游戲規(guī)則理由海底打獵克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵，須在此地稍作停留。解救采珠人錫蘭采珠場(chǎng)解救采珠人。（1）艇長(zhǎng)既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕殺儒艮紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格（2）亞特蘭蒂斯參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯。（3）獎(jiǎng)勵(lì)艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉入大海的島嶼。擊沉戰(zhàn)艦在“復(fù)仇者”號(hào)附近擊沉敵國(guó)戰(zhàn)艦。（4）（5）18.他們?cè)诮o這款棋取名時(shí)犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬(wàn)里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說(shuō)有關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€(gè)名字。（3分）19.他們對(duì)一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會(huì)根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》，選擇（）（）兩項(xiàng)來(lái)解釋這段文字。（4分）科幻作品常常把技術(shù)與未來(lái)聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來(lái)的?？苹眯≌f(shuō)立足于作者的當(dāng)下，包含了時(shí)代自身的期望和該時(shí)代的人所感知到的趨勢(shì)，科幻中表現(xiàn)的未來(lái)一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度。（戴維·錫德《科幻作品》）A.作者所處的時(shí)代不知核能，因此潛艇未以核為動(dòng)力。B.作者介紹了那個(gè)時(shí)代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。C.作者在小說(shuō)中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時(shí)已有的科技。D.作者的科學(xué)幻想對(duì)后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。20.有人認(rèn)為科幻小說(shuō)“主要反映在一個(gè)想象的未來(lái)、虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)或過(guò)去中，被改造了的科技或者社會(huì)制度對(duì)人類產(chǎn)生的可能影響?！闭?qǐng)你結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中的具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（80字左右）（6分）四、寫(xiě)作（60分）21.“鸚鵡螺”號(hào)在海底航行時(shí)屢遭波折，然而尼摩船長(zhǎng)一行總能在困境中看到希望；《星星維修師》中的小禾在艱苦條件下，仍不放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)的希望，不懈努力，終于如愿。請(qǐng)以“希望總是還在”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷參考答案一、文言文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（第1-3題每空3分，第4題每空2分，錯(cuò)1字扣1分，扣完為止，共13分）1.出淤泥而不染2.心曠神怡3.煙籠寒水月籠沙4.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（二）閱讀下面的古文，完成第5-8題（22分）5.（2分）（1）A（2）賣油翁6.（4分）（1）居住，安居（2）回頭看，看，理睬7.（3分）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。8.（8分）（1）=1\*GB3①清幽（1分）=2\*GB3②醉翁亭/亭子（1分）=3\*GB3③寄情山水（2分）=4\*GB3④書(shū)齋/書(shū)房（1分）=5\*GB3⑤喧鬧/嘈雜（1分）=6\*GB3⑥潛心求學(xué)（2分）（2）平民，沒(méi)有功名的人（1分）市人（1分）超然物外的修養(yǎng)（定力、專注力）（3分，答“認(rèn)真學(xué)習(xí)”此類得1分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第9-11題（16分）9.（1）人有所畏懼才能保全自身，成就大業(yè)（2分）無(wú)所畏懼者往往因有恃無(wú)恐而栽跟頭（2分）（2）正義（良知、天道、規(guī)則等）（2分）權(quán)貴（邪惡勢(shì)力等）（2分，答“宦官”“皇帝乳母”得1分）10.【甲】文更合適。（1分）甲乙兩文都試圖通過(guò)舉例來(lái)證明恃書(shū)而無(wú)恐可能會(huì)招致失敗?！炯住课膶ⅠR謖的失敗歸因于其憑借自己熟讀兵書(shū)而不懼諸葛亮臨行前的軍令，與恃書(shū)而無(wú)恐這種情形一致。而【乙】文則將趙括的失敗歸因于其死讀兵書(shū)，不知聯(lián)系實(shí)際情況，與恃書(shū)而無(wú)恐的情形有關(guān)聯(lián)，但并不完全一致。因此，【甲】文更合適。（4分）11.C（3分）（二）閱讀下文，完成第12-16題（19分）12.小禾沒(méi)有操持家務(wù)照顧弟弟，卻去讀書(shū)（2分）13.（1）每天在路上等我，向我借書(shū)看（2分）（2）用“我”自制的蠟燭看書(shū)（在“我”的幫助下用自制蠟燭看書(shū)）（2分）（3）回到家鄉(xiāng)支教，教育鄉(xiāng)村的孩子。（2