2023-2024學年吉林省長春市九年級上學期期中語文模擬試題（含解析）

2023-2024學年吉林省長春市九年級上學期期中語文模擬試題一、積累與運用（15分）閱讀下列文字，完成下面小題。故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而是______了整個中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價是：“紫禁城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的______建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證。”它的美，來自時間的孕育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的cì予。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之______。在這樣的博yì中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行pēng擊，而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內(nèi)涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。1.根據(jù)拼音，在米字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。cì予博yìpēng擊2.將雙重否定句“而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜?！备臑榭隙ň?。3.依次填入上文橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢體現(xiàn)巨大抵抗 B.體現(xiàn)龐大抗衡C.再現(xiàn)龐大抵抗 D.再現(xiàn)巨大抗衡4.下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（）A.“頂禮膜拜”“正面價值”這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B.“千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C.“這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康?！边@是一個遞進復句。D.畫波浪線的句子是個病句，應該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權(quán)力中心”。5.古詩文默寫（1）醉翁之意不在酒，____________________。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）____________________，____________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故抒發(fā)物是人非之感的句子是：____________________，____________________。（4）人們常引用李白《行路難》中的“____________________，____________________”兩句詩來抒發(fā)遠大志向和積極進取的精神。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”6.解釋加點詞語的意思。（1）大雪三日（）（2）余強飲三大白而別（）7.作者運用使用白描手法描繪雪湖美景，請把相關語句摘抄下來。8.張岱獨往湖心亭看雪，可謂癡人；范仲淹受托為岳陽樓作記，感慨“微斯人”；歐陽修游山飲酒娛樂，自號“醉翁”。你認為“癡人”“斯人”“醉翁”各是怎樣的人？（二）（8分）（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩龍不可恃，大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎？”明不悅，明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之。明后果坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用孔長史言，以及于此！”（選自《舊唐書·文苑傳》）9.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.不循法度（遵照） B.恩寵不可恃（倚仗）C.被捕而杖殺之（用杖刑） D.以及于此（比得上）10.請用“/”給文中畫線的句子斷句。大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎11.結(jié)合選文，簡要分析孔禎是個怎樣人。（三）（7分）閱讀短文，完成下面小題。讓優(yōu)秀成為一種習慣朱鐵志①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意。所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。②所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步向著更高的境界跋涉。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有爭創(chuàng)一流的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德行；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來世界上沒有比這更愚蠢的事情了。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中，會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證平庸是平庸者的墓志銘。12.本文的中心論點是什么？13.文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？14.文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（四）（15分）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了。”于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了。”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但他并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。15.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球①行色懨懨踢第二個足球正色警告②③聲明罰跑圈無法接受晨操風波④醒悟16.從修辭的角度賞析第⑨段中畫橫線句子的表達效果。班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。17.列對文章有關內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是（）A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B.第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。C.第⑥段“我有點開心，又有點難過”中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。E.本文從學生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。18.請你結(jié)合文章主題和[鏈接材料]完成下面的題目。[鏈接材料]近年來，很多學校開設了《生涯指導》校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃與理想的相同之處在于都有一個比較明確的人生目標，都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與個人興趣、性格特質(zhì)、職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具操作性與有效性?！雹佼a(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁?？②我們怎樣才能真正走出“青春迷?！?？請你談談自己的看法。（五）名著閱讀（8分）19.下列關于《艾青詩選》表述不正確的一項是（）A.艾青是中國現(xiàn)當代詩人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。B.20世紀30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。C.《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，間接抒發(fā)了詩人對“這土地”的熱愛之情。20.閱讀下面詩歌并回答下列問題。礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1）詩中的“礁石”象征了什么？（2）詩運用了哪些修辭手法？（3）從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。三、綜合實踐（10分）21.班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）【活動設計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設計了活動的內(nèi)容，請你再設計兩個主題，以豐富活動內(nèi)容?；顒右唬核鸭嘘P自強不息的名言、格言；活動二；_________________________________；活動三：_________________________________。（2）【材料整理】下面是同學們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，這些材料中不符合主題要求的兩項是________。①曲高和寡②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥諸葛亮出山（3）【材料解讀】“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。9月27日上午，在杭州亞運會滑板女子街式?jīng)Q賽中，13歲的崔宸曦以三輪成績242.62分一舉奪冠。成為中國隊歷史上最年輕的亞運冠軍。崔宸曦，2020年3月26日真正接觸滑板，只是一種興趣愛好。2022年暑假結(jié)束，父親帶她去南京找教練。每天訓練七八個小時，強度很大，但她樂在其中。2022年底，她參加了中國滑板隊“筑夢巴黎”國內(nèi)選拔賽，但不走運的是在比賽前四天腳崴了。她帶傷比賽，取得第三名，獲得參加奧運積分賽的資格。此后，又接連參加系列賽，獲得杭州亞運會的參賽資格。2023年1月，開始了在日本的為期二個月的封閉訓練。訓練非常艱苦，但她很能吃苦。面對新的道具，別人不太敢上，她敢上。練習一個動作，練不成就不肯休息，直到練成功為止。她與滑板接觸只有三年，不斷突破自我，正是日復一日的訓練和努力，才有了今天的成果。四、寫作（50分）作文：以下文題，任選其一。文題（1）22.命題作文：從未改變愛要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達，抒發(fā)自己的真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于600字。文題（2）23.閱讀下面的材料，按要求寫作。一個年輕人，在漫漫人生路上經(jīng)過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經(jīng)有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船開出的時候風平浪靜，過了不知道多久，風起浪涌，上下顛簸，險象環(huán)生。老艄工對年輕人說：“船小，負載重，客官你必須丟掉一個背囊，才可安全到達?！笨茨贻p人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人想了想，把“誠信”丟到了水里。“誠信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么？請自擬題目，完成一篇作文。要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達，抒發(fā)自己的真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名，不少于600字。

2023-2024學年吉林省長春市九年級上學期期中語文模擬試題一、積累與運用（15分）閱讀下列文字，完成下面小題。故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而是______了整個中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價是：“紫禁城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的______建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證。”它的美，來自時間的孕育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的cì予。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之______。在這樣的博yì中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行pēng擊，而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內(nèi)涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。1.根據(jù)拼音，在米字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。cì予博yìpēng擊2.將雙重否定句“而對故宮文化價值，我們不能不頂禮膜拜?！备臑榭隙ň洹?.依次填入上文橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.體現(xiàn)巨大抵抗 B.體現(xiàn)龐大抗衡C.再現(xiàn)龐大抵抗 D.再現(xiàn)巨大抗衡4.下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（）A.“頂禮膜拜”“正面價值”這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B.“千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C.“這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。”這是一個遞進復句。D.畫波浪線的句子是個病句，應該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權(quán)力中心”。【正確答案】1.賜弈抨2.而對故宮的文化價值，我們必須頂禮膜拜。或：而對故宮的文化價值，我們要頂禮膜拜。（意思對即可）3.B4.A【1題詳解】本題考查字音字形。賜予，cìyǔ，賞給。博弈，bóyì，比喻為謀取利益而競爭。抨擊，pēngjī，對某人或某種言論、行動進行評論攻擊?！?題詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。雙重否定改為肯定句，很簡單，只要把否定詞找出來。語氣不太強烈，無可奈何的“不得不”，就改成“只好”或者“只能”。語氣比較強烈的“非……不可”，就改成一定、肯定、必須等詞語。本句可改為：而對故宮的文化價值，我們必須頂禮膜拜。或：而對故宮的文化價值，我們要頂禮膜拜。（意思對即可）【3題詳解】本題考查詞語運用。第一空：體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。再現(xiàn)：過去的情況再次出現(xiàn)。此處表達的語意是整個中華民族的文明成果是故宮身上表現(xiàn)出來。應用：體現(xiàn)。第二空：巨大：指尺寸、體積或容積的極其大。龐大：表示形體、組織、數(shù)量或程度超過慣常的范圍或標準。此處用來形容建筑群，應用“龐大”。第三空：抵抗：反抗，抗擊?？购猓簩Φ龋环指叩?。根據(jù)前面的“與之”可知，應用“抗衡”。故選B。【4題詳解】本題考查語法知識。A．“頂禮膜拜”是并列短語，“正面價值”是偏正短語。故選A。5古詩文默寫（1）醉翁之意不在酒，____________________。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）____________________，____________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故抒發(fā)物是人非之感的句子是：____________________，____________________。（4）人們常引用李白《行路難》中的“____________________，____________________”兩句詩來抒發(fā)遠大志向和積極進取的精神。【正確答案】①.在乎山水之間也②.人有悲歡離合③.月有陰晴圓缺④.懷舊空吟聞笛賦⑤.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑥.長風破浪會有時⑦.直掛云帆濟滄?！驹斀狻勘绢}考查名篇背誦，注意：乎、合、圓缺、賦、柯、濟。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”6.解釋加點詞語的意思。（1）大雪三日（）（2）余強飲三大白而別（）7.作者運用使用白描手法描繪雪湖美景，請把相關語句摘抄下來。8.張岱獨往湖心亭看雪，可謂癡人；范仲淹受托為岳陽樓作記，感慨“微斯人”；歐陽修游山飲酒娛樂，自號“醉翁”。你認為“癡人”“斯人”“醉翁”各是怎樣的人？【正確答案】6.①.下雪②.勉強；盡力。7.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。8.癡人：癡迷山水，不隨流俗，清高自賞，超凡脫俗。斯人：“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”以天下為己任。醉翁：胸懷豁達與民同樂。【6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：大雪下了三天。雪，下雪。（2）句意：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。強，勉強，盡力。【7題詳解】本題考查語句賞析?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币鉃椋汉嫔媳ㄒ黄瑥浡?、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這句話運用白描寫法，只有簡單的線條來描寫，展現(xiàn)了雪后西湖美景，表現(xiàn)了天地的寥廓和個人的渺小?！?題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，作者于大雪后的一個夜晚，獨自前往湖心亭看雪，表現(xiàn)了作者對山水美景的癡迷，以及遺世獨立，孤芳自賞的高尚情操。根據(jù)《岳陽樓記》中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，“斯人”指的是有著豁達胸襟，以天下為己任的人。根據(jù)《醉翁亭記》中的“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，醉翁是胸懷豁達，與民同樂的人。參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”（二）（8分）（孔）禎，高宗時為蘇州長史。曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩龍不可恃，大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎？”明不悅，明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之。明后果坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用孔長史言，以及于此！”（選自《舊唐書·文苑傳》）9.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.不循法度（遵照） B.恩寵不可恃（倚仗）C.被捕而杖殺之（用杖刑） D.以及于此（比得上）10.請用“/”給文中畫線的句子斷句。大王不奉行國命恐今之榮位非大王所保獨不見淮南之事乎11.結(jié)合選文，簡要分析孔禎是個怎樣的人?！菊_答案】9.D10.大王不奉行國命/恐今之榮位非大王所保/獨不見淮南之事乎11.例：①敢于直諫：敢于多次向曹王直言進諫；②執(zhí)法嚴明：對曹王身邊欺凌百姓的人嚴懲不貸；③具有遠見：預見曹王恃寵而驕的結(jié)局?！?題詳解】D選項中“及”是“達到”的意思，不是“比得上”。故選D。【10題詳解】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：大王如果不奉行國家法令，恐怕今天的榮位，不是大王所能保住的，難道沒看到漢代淮南王的事嗎？即可推斷出正確答案：大王不奉行國命/恐今之榮位非大王所保/獨不見淮南之事乎。【11題詳解】本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。從“曹王明為刺史，不循法度，禎每進諫?！笨椎澏啻蜗虿芡踔毖赃M諫，可知其敢于直諫；從“明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之?！笨椎澊恫⒂谜刃烫幩懒死蠲魃磉叺娜?，可知其執(zhí)法嚴明；從“吾愧不用孔長史言，以及于此！”李明后悔沒有聽孔禎的話，以至于有這樣的下場?？芍溆羞h見。參考譯文：孔禎，唐高宗時任蘇州長史。曹王李明為刺史，不照法令，孔禎常常進諫。李明說：“寡人是皇上弟弟，難道還怕丟失王位嗎!”孔禎說：“恩寵不可倚仗，大王如果不奉行國家法令，恐怕今天的榮位，不是大王所能保住的，難道沒看到漢代淮南王的事嗎?”李明聽后不高興。李明身邊的人欺凌老百姓，孔禎逮捕并用杖刑處死了他。李明后來果然因犯法，被貶謫到黔中，他對人說：“我慚愧沒有聽孔長史的話，以至于有這樣的下場！”（三）（7分）閱讀短文，完成下面小題。讓優(yōu)秀成為一種習慣朱鐵志①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意。所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。②所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步向著更高的境界跋涉。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有爭創(chuàng)一流的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德行；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來世界上沒有比這更愚蠢的事情了。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中，會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證平庸是平庸者的墓志銘。12.本文的中心論點是什么？13.文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？14.文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？【正確答案】12.一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。13.①引出中心論點②作為論據(jù)證明中心論點③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出2點即可）14.對比論證。把優(yōu)秀的人與平庸的人的不同認識加以對比，突出強調(diào)了“優(yōu)秀的人不過分依賴客觀條件”的觀點，也進一步論證中心論點?！?2題詳解】本題考查分析文章的中心論點。論點是一個表達觀點的陳述句子，一般不用修辭手法。論點位置一般在題目，第一、二段，結(jié)尾以及幾個分論點的組合。首先，觀察題目“讓優(yōu)秀成為一種習慣”是一個表達了觀點的陳述句。然后梳理文章思路驗證。①段用魯迅、哈弗學生的事例引出論點“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”。②段解釋什么是習慣。③④⑤⑥段分別從優(yōu)秀習慣是一個漫長過程、需要勤奮、需要爭創(chuàng)一流意識、需要不看重客觀環(huán)境幾個分論點角度論述了論點。⑦段總結(jié)。通過驗證得知，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”或首段中的“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”確實是本文論點?！?3題詳解】本題考查分析論證方法和首段作用。根據(jù)第①段“魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是‘追求卓越’”可知，有人物有事件，第①段主要運用了舉例論證的方法。舉出魯迅和哈弗學生的事例具體有力地證明了“每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同”的觀點。因為位于文章開頭，后面就是論點，因此該段還具有引出中心論點“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的作用。同時這類故事類的例子，更有趣味性，能夠吸引讀者的閱讀興趣?！?4題詳解】本題考查論證方法。根據(jù)本段中的“平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境”可知，本段把優(yōu)秀的人與平庸的人的不同認識加以對比，這是對比論證。聯(lián)系本段中的“優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件”可知，此處對比，突出強調(diào)了“優(yōu)秀的人不過分依賴客觀條件”的觀點，進而證明了中心論點：一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（四）（15分）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢?，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但他并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。15.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球①行色懨懨踢第二個足球正色警告②③聲明罰跑圈無法接受晨操風波④醒悟16.從修辭的角度賞析第⑨段中畫橫線句子的表達效果。班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。17.列對文章有關內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是（）A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B.第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。C.第⑥段“我有點開心，又有點難過”中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。E.本文從學生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷茫”的大話題。18.請你結(jié)合文章主題和[鏈接材料]完成下面的題目。[鏈接材料]近年來，很多學校開設了《生涯指導》校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃與理想的相同之處在于都有一個比較明確的人生目標，都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與個人興趣、性格特質(zhì)、職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具操作性與有效性?！雹佼a(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁?？②我們怎樣才能真正走出“青春迷?！?？請你談談自己的看法?！菊_答案】15.①默然收球②迷茫③踢網(wǎng)球④細細敘談16.用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。17.CE18.①原因：沒有正確的奮斗目標（人生方向、生涯規(guī)劃、人生理想）。②途徑：樹立正確的人生目標；合理規(guī)劃階段目標；自我約束，自我激勵；學校引導：通過老師示范教育，《生涯指導》課程開設、活動創(chuàng)設等引領?！?5題詳解】本題考查梳理故事情節(jié)的能力。①處結(jié)合“結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球”得出“默然收球”。②處結(jié)合“夢想再一次破滅，男同學又陷入巨大的迷茫，精神萎靡”得出“迷茫”。③處結(jié)合“這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了”得出“踢網(wǎng)球”。④處結(jié)合“開始和我們細細敘談”得出“細細敘談”。【16題詳解】本題考查賞析句子的能力。題干要求從“修辭的角度”賞析，審讀畫線句子，準確判斷修辭。從“如同晨曦中的那抹陽光”可判斷是比喻的修辭手法，聯(lián)系后文“我們”的表現(xiàn)分析表達效果：生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，改變了我們，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫?！?7題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。A.錯誤，第②段沒有運用語言描寫；B.“我們”癡迷足球的理由是“剛進入初三，學習的壓力陡然增大”“迷?！?；D.文中的主要人物是我們男生和班主任，第一、二次沒收的是足球，第三次沒收的是網(wǎng)球；故選CE?！?8題詳解】本題考查拓展遷移能力。①結(jié)合材料與原文內(nèi)容，抓住關鍵句，如“那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷?！焙偷冖喽沃小叭税?，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。”可概括出“青春迷?！钡脑颍簤毫υ龃螅瑓s找不到努力的正確方向。

②結(jié)合鏈接材料的內(nèi)容和自己的實際談看法即可。結(jié)合“生涯規(guī)劃與理想的相同之處在于都有一個比較明確的人生目標”得出樹立正確的人生目標；結(jié)合“都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力”得出自我約束，自我激勵；結(jié)合“注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具操作性與有效性”得出合理規(guī)劃階段目標；結(jié)合“班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈”得出通過學校和老師指導或引導，等等。（五）名著閱讀（8分）19.下列關于《艾青詩選》表述不正確的一項是（）A.艾青是中國現(xiàn)當代詩人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。B.20世紀30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。C.《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，間接抒發(fā)了詩人對“這土地”的熱愛之情?！菊_答案】D【詳解】本題考查名著內(nèi)容。D．“間接抒發(fā)”有誤，應為：直接抒發(fā)。故選D。20.閱讀下面詩歌并回答下列問題。礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1）詩中的“礁石”象征了什么？（2）詩運用了哪些修辭手法？（3）從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點?！菊_答案】（1）象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。（2）擬人、比喻、對偶；（答出兩種修辭手法即可。）（3）內(nèi)容上：《礁石》一詩用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上：節(jié)律自由、靈活?！拘?詳解】本題考查意象的象征意義?！耙粋€浪，一個一個浪，一個浪無休止地撲過來”“它的臉上和身上像刀砍過一樣”，寫出了礁石長年累月在忍受狂風巨浪的拍打，報以微笑但是“每一個浪都在它的腳下，它含著微笑，看著海洋”寫出了礁石面對困難始終泰然處之樂觀剛強，塑造了堅強不屈、堅定不移的礁石形象，它不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，而且是我們民族不畏強暴、不屈不撓的精神象征?！拘?詳解】本題考查修辭手法?！八哪樕虾蜕砩舷竦犊尺^一樣”運用比喻的修辭，把礁石身上被浪沖擊而產(chǎn)生的痕跡比作像刀砍過一樣?！暗廊徽驹谀抢锖⑿?，看著海洋”把礁石人格化，這是擬人?！昂⑿?，看著海洋”前后句格式相同，語義相關，這是對偶?！拘?詳解】本題考查詩歌賞析。在內(nèi)容上，這首小詩高度凝煉集中。由于礁石的形象被提到象征的層次，它的意蘊已超越了特指的象征對象和歷史條件，使人產(chǎn)生多重聯(lián)想和解悟．她可以理解為一種正直偉岸的人格精神；在兩種人間力量中有表現(xiàn)為“正義”“真理”的象征；在社會發(fā)展的歷程中，他又使人們想起進步與腐朽之間的沖突——在礁石和海浪這兩個對抗的形象中，與象征“正義”“真理”的礁石相對立的海浪，象征逆境、困難相反。在形式上，它的視點先對準海浪，再轉(zhuǎn)向礁石；以動態(tài)寫海浪，以靜態(tài)寫礁石．這正是為了以海浪外在的狂暴、囂張和侵害的本性與它的徒勞、失敗，有力的反襯礁石的堅韌、靜穆、深沉的內(nèi)在力量以及他無繩反抗和勝利．同時，它采用了最為簡潔的語言和最純粹、質(zhì)樸的白描手法，以取得與礁石抱樸守真的品格“同質(zhì)”的效果。三、綜合實踐（10分）21.班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）【活動設計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設計了活動的內(nèi)容，請你再設計兩個主題，以豐富活動內(nèi)容?；顒右唬核鸭嘘P自強不息的名言、格言；活動二；_________________________________；活動三：_________________________________。（2）【材料整理】下面是同學們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，這些材料中不符合主題要求的兩項是________。①曲高和寡②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥諸葛亮出山（3）【材料解讀】“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。9月27日上午，在杭州亞運會滑板女子街式?jīng)Q賽中，13歲的崔宸曦以三輪成績242.62分一舉奪冠。成為中國隊歷史上最年輕的亞運冠軍。崔宸曦，2020年3月26日真正接觸滑板，只是一種興趣愛好。2022年暑假結(jié)束，父親帶她去南京找教練。每天訓練七八個小時，強度很大，但她樂在其中。2022年底，她參加了中國滑板隊“筑夢巴黎”國內(nèi)選拔賽，但不走運的是在比賽前四天腳崴了。她帶傷比賽，取得第三名，獲得參加奧運積分賽的資格。此后，又接連參加系列賽，獲得杭州亞運會的參賽資格。2023年1月，開始了在日本的為期二個月的封閉訓練。訓練非常艱苦，但她很能吃苦。面對新的道具，別人不太敢上，她敢上。練習一個動作，練不成就不肯休息，直到練成功為止。她與滑板接觸只有三年，不斷突破自我，正是日復一日的訓練和努力，才有了今天的成果。【正確答案】（1）①.示例：搜集有關自強不息的故事；②.搜集有關自強不息的古典詩詞；等等。（2）①⑥；（3）君子自強，主要體現(xiàn)在面對困難，勇敢無畏；君子自強，應意志堅強，不言放棄；君子自強，還要持之以恒地刻苦訓練，一定能夠取得好的成績。【小問1詳解】本題考查主題活動的設計。據(jù)題意可知，班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學習活動，圍繞“君子自強不息”這一主題，根據(jù)活動一的示例，再設計兩個活動的內(nèi)容。學校綜合性學習活動一般有演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽、班會活動、手抄報比賽、黑板報評比、征文比賽、硬筆書法比賽、毛筆字書法比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽等，注意設計的活動要以“君子自強不息”為主題，并適合在學校開展，具有可操作性。示例：舉辦“君子自強不息”主題的手抄報評比；舉行“君子自強不息”主題的硬筆書法鑒賞?！拘?詳解】本題考查材料的辨析?！扒吆凸选笔菍ふ抑?，表達知音難覓之情，不符合主題要求；“諸葛亮出山”屬于報效國家，不符合“自強不息”主題要求?！皩O康映雪”“車胤囊螢”“宋濂抄書”“岳母刺字”都是發(fā)奮讀書，自強不息的典型故事，符合“自強不息”主題要求；故選①⑥?！拘?詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)“面對新的道具，別人不太敢上，她敢上。練習一個動作，練不成就不肯休息，直到練成功為止”可得：君子自強，主要體現(xiàn)在面對困難，勇敢無畏；根據(jù)“每天訓練七八個小時，強度很大，但她樂在其中”“但不走運的是在比賽前四天腳崴了。她帶傷比賽，取得第三名”可得：君子自強，應意志堅強，不言放棄；根據(jù)“她與滑板接觸只有三年，不斷突破自我，正是日復一日的訓練和努力，才有了今天的成果”可得：君子自強，還要持之以恒地刻苦訓練，一定能夠取得好的成績。四、寫作（50分）作文：以下文題，任選其一。文題（1）22.命題作文：從未改變的愛要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達，抒發(fā)自己的真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于600字?！菊_答案】例文：從未改變的愛在成長的歲月里，我早已習慣了父母常常不在身邊。我獨自度過了許多的清晨與黃昏。但我知道，當我人生路上經(jīng)逢黑暗時，父母會是我頭頂之上的星辰，給我黑夜前行的勇氣，伴我成長。父母在外地工作，因為路途遙遠，他們一般每隔幾周回家看我一次，我看到他們回家也興奮不已。經(jīng)常很多有趣的事情迫不及待地想要和他們分享，但每每看見他們回家都神色疲憊，似乎無心聽我說這些小故事，而我便不敢多打擾他們。我會默默安慰自己，下次再說嘛，下次他們會聽得很開心的。他們在家的時間總是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他們，我躲起來偷偷哭過之后，又滿面笑容地送他們離開，我反復地寬慰同樣難過的爸爸媽媽，我保證我會照顧自己，我會多吃飯，我會早點睡覺。去年在我鋼琴比賽前一段時間，因為不斷生病以及考試的壓力，導致我備賽的狀態(tài)很糟糕，我覺得我根本考不過，每時每刻都想放棄。我總是和爸爸媽媽通電話，崩潰到大哭。爸爸媽媽在電話那頭不停地安慰我，說不要想結(jié)果怎么樣，你再堅持一天，再堅持一次練習。在爸爸媽鼓勵下，我熬過了一天又一天枯燥的練習。比賽前夜我一整夜沒睡著，我躺在床上望著天花板發(fā)呆，心里滿是不安。我不斷想給爸爸媽媽打電話，可害怕讓他們擔心，強行忍了下來。比賽當天，我照常自己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，反復想著爸爸媽鼓勵，給自己加油打氣。我一直記得那一天，我推開家門時，和朝霞一起照亮我眼睛的還有爸爸媽笑容。他們回來了，他們要陪我一起去面對這一個人生的小小挑戰(zhàn)。那一場鋼琴比賽，我雖然輸?shù)袅?。但是比賽結(jié)束后的大合影里，我是笑得最開心的那一個。在人生很多艱難旅程中，有父母的陪伴，就已經(jīng)可以看到最好的風景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕陽暮色下，城市家家戶戶燈火萬千，我拉著爸爸媽手一起回家，路燈把我們?nèi)齻€人的身影拉得很長。人生漫漫長路，白天與黑夜輪轉(zhuǎn)不歇，遭逢坎坷黑夜又有何懼呢？夜有繁星，以愛之名，指引著我前行，以愛之名，伴我成長。愛，從未改變?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題?！皬奈锤淖?/p>