《慈母情深》第二課時(shí)

《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫的給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和感激。教學(xué)目標(biāo)：1、想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、直接板題，深情的讀題。2、復(fù)習(xí)詞語：慫恿、壓抑、頹敗、龜裂、疲憊、耽誤、褐色、攥著、縫紉機(jī)、失魂落魄（指名讀、齊讀）3、課文主要講了一件什么事？（指名說）二、品讀場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，感受慈母情深（過渡：母親的感情究竟深在哪兒，就讓我們走進(jìn)文章的字里行間去體會(huì)）自學(xué)提示讀一讀：默讀課文6--34自然段;想一想：文中哪些地方讓你感受到了“慈母情深”;畫一畫：用“”畫出文中感受最深的句子或者段落；說一說：小組內(nèi)交流最觸動(dòng)自己的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，談?wù)勛x后的感受。指名大聲讀自學(xué)提示2.開始自學(xué)3.有的同學(xué)只畫一處，專心致志，體會(huì)很深有的同學(xué)一目十行，畫了很多處。都學(xué)得很認(rèn)真，畫好的小組可以互相交流。）交流匯報(bào)（我巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一處很特別，指名讀句子）預(yù)設(shè)一出示7--9自然段1.從中你感受到了什么？（真會(huì)發(fā)現(xiàn)）2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀a.廠房的狹小？（指名讀）引導(dǎo)：對(duì)比我們的教室，想象“不足二百平米的廠房”有多大？七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，實(shí)在太擠了。b.廠房的悶熱？哪個(gè)詞最能說明？（很會(huì)抓關(guān)鍵詞）引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說說,酷暑炎夏，窗不能開，房間里還擠著很多人和貨，散熱的燈泡一直炙烤著臉，第一感覺是什么？（指名說）可見母親工作的環(huán)境是多么差呀。C.廠房?jī)H僅是悶熱和狹小，誰還有發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)：“震耳欲聾”怎么理解？你聽到過這樣的噪音嗎？什么感覺？多么可怕，帶著你的感受再讀句子。3.我的母親就在這樣的環(huán)境中工作呀，齊讀句子--噪音會(huì)停止嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，找出不會(huì)停止的依據(jù)（依據(jù)1.2.3...）4.是啊，從我進(jìn)入工廠直到離開，噪音一刻也沒停止。同學(xué)們，如果你看到自己的母親就在這狹小悶熱嘈雜的環(huán)境中工作，有什么感受？（震驚、心疼、難過）5、這一處描寫體現(xiàn)了環(huán)境惡劣，說明母親掙錢的艱辛和不易，請(qǐng)同學(xué)們帶著感受讀文。6.小結(jié)：同學(xué)們，這一處就是我們單元里所說的場(chǎng)景描寫。我們通過聯(lián)系生活，聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞、邊讀邊想象等方法，設(shè)身處地的理解了它的作用。為你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)點(diǎn)贊。還有哪些地方讓你感到慈母情深預(yù)設(shè)二出示16--19自然段1、“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①

“我的母親”反復(fù)出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。誰的背直起來了？誰轉(zhuǎn)過身來了？誰的眼睛望過來了？哎，我的母親應(yīng)該放在句子前面呀，這里放在了哪？讀句子。按理說“我的母親”只用一個(gè)放在前面就行了，三句話可以合成一句話。出示：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。比較二個(gè)句子有什么不同？（指名說）②看過電影嗎？看過慢鏡頭嗎？哪一句話給你慢鏡頭的感覺？慢鏡頭是希望每一個(gè)觀眾能看得仔細(xì)，看得生動(dòng)，看得清楚，我們一起看一看。閉上眼睛，我讀你想“背直起來了，我的母親！”你看到了怎樣的背？在我的記憶中我的母親的背是怎樣的？（堅(jiān)直，堅(jiān)挺，筆直）繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！”你看到了怎樣的臉？在我的記憶中，我的母親擁有一張?jiān)鯓拥哪?？接著看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”③你看到一雙怎樣的眼睛？不是的，在我的記憶中，我的母親的眼睛是——●帶著你們的想象，你們的記憶，你們的困惑，再來讀讀這個(gè)句子；●我讀“我的母親”你們讀前面——再讀；●你們讀“我的母親”，我讀其它——④作為兒子的我，不禁要問：母親，我的母親，你那堅(jiān)挺的背到哪兒去了？紅潤(rùn)的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？●這個(gè)慢鏡頭讓我們真切的看到了我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的，再讀這三句話。⑤所以反復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)“我的母親”表達(dá)了作者怎樣的感受？（驚訝與酸楚）。那么現(xiàn)在三個(gè)“我的母親”能用一次嗎、能只放在前面嗎？這就是反復(fù)出現(xiàn)的詞語表達(dá)出的感染力。（文中還有這樣的語句，找一找。）預(yù)設(shè)三“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”①你從中感受到了什么？（母親不辭辛苦，爭(zhēng)分奪秒的工作狀態(tài)。）你真是火眼金睛如果剛才那一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無疑是電影中的快鏡頭，讀——快鏡頭呀，讀得快呀，指名讀——這就是快鏡頭呀②其中哪個(gè)詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻。幾個(gè)立刻，整整四個(gè)呀，“立刻”還可以換成哪些詞，為了使句子富有變化，我這樣改。③出示句子讀讀：“母親說完，立刻又坐了下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又陷入了忙碌……”讀這兩個(gè)句子，進(jìn)行比較，能改嗎？“四個(gè)立刻”帶給你們這樣的氣勢(shì)，這樣的感覺！現(xiàn)在我們師生合作讀這個(gè)句子?、芤x：母親你已經(jīng)這么疲憊了，不能停下來嗎？為什么？（工作緊張）帶著感受讀母親你已經(jīng)那樣瘦弱，就不能歇歇嗎？再讀這個(gè)句子——⑤是啊，兒子第一次發(fā)現(xiàn)母親賺錢是如此勞累，如此疲憊，如此拼命，怎能不鼻心疼？齊讀——所以，為了表達(dá)慈母情深這句話能少嗎？四個(gè)“立刻”能少嗎？這就是真實(shí)的場(chǎng)景描寫。

我們繼續(xù)匯報(bào)，同學(xué)們自由讀句子，談感受。預(yù)設(shè)四母親竟然是這樣做的，這樣說的，出示31自然段①齊讀——②同學(xué)們，如果這是電影中的一個(gè)特寫鏡頭，你的目光會(huì)牢牢地停留在哪個(gè)細(xì)節(jié)上？哪個(gè)字？——圈出“塞”?、勰赣H塞錢將會(huì)是怎樣地塞呢？仔細(xì)地讀句子，你一定有感覺！生：用力！

師：把用力放進(jìn)句子中去讀。師：這是用力地塞，還會(huì)是怎樣地塞？生：迅速師：迅速這兩個(gè)字不能小看，說明母親給錢時(shí)是——毫不猶豫地塞，讀——生：堅(jiān)定地塞。師：你堅(jiān)定地讀，堅(jiān)定地塞！師：是的，我的母親就是這樣堅(jiān)定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——四、拓展伸華1、此時(shí)此刻，我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛，心血）這是怎樣的愛？板書無私、偉大、深沉這無私，偉大，深沉的愛匯成四個(gè)字，那就是——讀題這慈母情深就在這“工廠惡劣的環(huán)境”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——2、配樂，師激情引導(dǎo)：我鼻子一酸，攥著這充滿血汗的錢，攥著這毫不猶豫塞到手心的錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地母親說……師引導(dǎo)：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去...我已經(jīng)拿到了買書的錢，應(yīng)該高興才對(duì)，為什么還會(huì)鼻子一酸呢？（這是感動(dòng)、是心疼、是成長(zhǎng)。）課堂小練筆：師：拿起筆，你有過鼻子一酸的經(jīng)歷嗎？試著寫寫自己鼻子一酸的經(jīng)歷。（思路：可以是自己與父母、老師、朋友之間發(fā)生的感動(dòng)的、幸福的、委屈的、難過的、后悔的...事。）要求：嘗試運(yùn)用文中學(xué)到的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)表達(dá)出真情實(shí)感。請(qǐng)生讀讀寫的內(nèi)容。師評(píng)：我愛你，有這三個(gè)字，母親怎樣疲憊也心甘情愿！

師：孩子，母親的愛孕育我們成長(zhǎng)。我相信你們都長(zhǎng)大了，那是因?yàn)橛辛诉@春風(fēng)化雨的四個(gè)字——讀題，那是因?yàn)橛辛诉@平凡偉大的四個(gè)字——讀題。師：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。是慈母情深澆灌我們長(zhǎng)人，讓我們孩子們挺起背，坐直了，大聲呼喊“媽媽，我愛你”。四指導(dǎo)寫字

出示：碌噪脊可配樂生觀察，師范寫，再練習(xí)左部“石”所有的橫寫得短一些，右部“錄”中三橫之間距離均等，下面不是“水”左部“口”