名師風(fēng)采之任冬仙

名師風(fēng)采之任冬仙前言“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫華章”，睿智犀利的教學(xué)見解，情味濃厚的教育感悟，形式多樣的教學(xué)隨筆，靈動深刻的育人故事……演繹著我縣教師生命的華章。教師簡介：任冬仙，鉛山縣河口四小教師，語文教研組長。曾榮獲鉛山縣首屆名師、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、縣優(yōu)秀教師等稱號，說課獲國家一等獎。“我相信每個孩子都是粒種子，我愿把自己的愛化作一縷陽光，一眼甘泉，一片沃土，讓每粒種子都生機(jī)勃勃的成長?！卑吞貭栒f過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”在三尺講臺，她讓愛流淌在每一個孩子心田，這是她二十二年來孜孜不倦地追求與執(zhí)著不變的愛！這就是河口四小教師——任冬仙。自1995年踏上教育工作崗位以來，她一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作，同事眼中，她是教育教學(xué)上的能工巧匠；學(xué)生眼中，她又是一位嚴(yán)師慈母；家長眼里，她是最放心的老師；領(lǐng)導(dǎo)眼中，她是一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教師。三尺講臺，一顆愛心。寒耕暑耘，樂此不疲。這就是任冬仙老師從教二十幾年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。一、用一顆愛心點(diǎn)亮學(xué)生心燈教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在長期的班主任工作中，任老師總是從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，為了不讓一個學(xué)生掉隊，要用百倍的愛心、耐心、把學(xué)生教好。去年，小明（化名）同學(xué)剛從外地轉(zhuǎn)到任老師班上時，性格內(nèi)向，精神不振，而且經(jīng)常遲到，衣服也不整潔，平時也不太與同學(xué)接近交流。任老師試著找他談心，但他總是支支吾吾不說，然后任老師去他家家訪，經(jīng)過家訪知道他與爸爸在一起生活，爸爸與媽媽離婚，家庭條件差，所以感到自卑。爸爸有時很早就要出去踩三輪車，所以他一人在家睡覺就會睡過頭，才導(dǎo)致遲到，任老師了解情況后，給他買了一個鬧鐘，叫他每天設(shè)好鬧鐘。并與他爸爸交談很久，讓他爸爸以后多花些時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活。任老師后來又多次找他個別談話，想要解開他的心結(jié)，鼓勵他振作起來，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這篇課文時，任老師又找他談話，告訴他杏林子如此不幸，但她不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵他要向杏林子學(xué)習(xí)，讓自信伴他成長。并且專門開了班干部會，要班干部帶頭課后多與他交流做游戲等，從那以后，他性格漸漸開朗起來，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。任老師趁熱打鐵，讓他當(dāng)上班級的衛(wèi)生委員，慢慢地，他不但越來越開朗，而且上課發(fā)言成了班上最積極的了，成績也越來越好，這次還主動參加全省機(jī)器人大賽。任老師就是這樣一位“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的老師。22年的班主任生涯里，任老師所帶的班級多次被學(xué)校評為文明班級、優(yōu)秀班級。二、揣一顆潛心鉆研業(yè)務(wù)教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有滿腔的愛是沒法完成教書育人這一使命的。任冬仙老師把提升教學(xué)水平當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。2015年積極投身語文主題學(xué)習(xí)的實驗，跟隨縣教育團(tuán)隊到外地學(xué)習(xí)最為前沿的教學(xué)理論，汲取高效的教學(xué)經(jīng)驗，把握教材與叢書的編寫意圖，自己付諸行動。任老師圍繞一課一得，制定合理的教學(xué)目的，在河口片區(qū)上研討課。然后根據(jù)教研員的及其他教師的評課回來后與語文組的老師一起再改教案和課件，接著又在本校推進(jìn)會上試上……任老師就是這樣腳踏實地，一步一個腳印在教學(xué)的路上一路前行。在追尋探索的過程中，她的教學(xué)工作取得了較好的成績，課例和課件分別獲得市級一等獎和二等獎。平時，任老師還熱衷教學(xué)后的反思，致力科研，以研促教，不斷探索教學(xué)規(guī)律與方法，為提高課堂教學(xué)實效而努力，主持的省級課題《編演“課本劇”在小學(xué)語文低段教學(xué)中的研究》于2015年結(jié)題，多篇論文發(fā)表在省級、市級刊物上。三、以一顆恒心開展教研任老師為人隨和，有求必應(yīng)，對工作充滿了熱愛，作為語文教研組長，任老師認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作。積極做好帶頭示范，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的不斷提高，身為教研組長的她，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自己努力做到最好。如每學(xué)期開展的青年教師教學(xué)公開課，雖然早已不是青年教師的她積極上公開課，每次要求老師上傳一師一優(yōu)課課堂實錄，任老師都帶頭錄課并上傳。四、憑一顆丹心守望學(xué)生成長自從學(xué)校開展誦讀古詩詞經(jīng)典活動以來。任老師要求學(xué)生每天不少20分鐘的誦讀時間（學(xué)校要求是晨讀10分鐘），語文課前3分鐘再溫習(xí)早讀內(nèi)容，讓學(xué)生背誦或看書吟誦，還利用班級微信群開展誦讀活動，每天一個小組的同學(xué)朗讀輪流進(jìn)行。這樣做，搭建家校共育橋梁，提高了誦讀的效率。任老師每天晚上拿著手機(jī)在家靜靜地等候著學(xué)生做完作業(yè)后發(fā)布在班級微信群里的背詩讀詩音頻，有時還進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。這樣更大激勵了學(xué)生讀詩的熱情。有些家長說：“現(xiàn)在每天聽到微信群里的古詩朗讀，連自己也會背幾首詩了，也長知識了。”正是任老師這樣的堅持和守候，她班上的學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。在這一年的實踐中，古典詩文就像一滴滴的甘露，給學(xué)生帶了來生機(jī)與活力，也帶來了收獲的喜悅，如她班的葉佳、黃欣雨、俞佳琪三位學(xué)生參加“2017年‘迎新春’中華詩詞背誦大賽”獲得最佳成績。葉佳同學(xué)榮獲大賽個人第一名，黃欣雨同學(xué)榮獲個人第二名，俞佳琪同學(xué)榮獲個人三等級。河口四小代表隊以優(yōu)異的成績榮獲團(tuán)體第一名。還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？正像葉佳同學(xué)的家長所說：“自從葉佳轉(zhuǎn)到本學(xué)校來讀書，她各方面都得到有效提高，特別是古詩文得到長足的發(fā)展，她變得愛讀書、讀經(jīng)典詩文，在家還時不時隨口吟