師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得800字左右

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得800字?jǐn)[布師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。下面給家分享一些關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得1近來(lái)，打開電視機(jī)，在許多頻道各種節(jié)目上都能時(shí)常看到有關(guān)提到幼兒園教師師德師風(fēng)的問(wèn)題。作為一位教師，如果不具備良好的師德師風(fēng)。我們影響的是未來(lái)社會(huì)的精英，國(guó)家的棟梁。為此，我園開展了《師德師風(fēng)》演講。倡導(dǎo)教師敬業(yè)爰崗的奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》，使教師有較高的思思覺(jué)悟，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí)。T立優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)做〃二、三、五〃。即：〃二在崗〃人在崗，心在崗。工作盡匕盡職?！ㄈ凉M力'求做到家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意?！ㄎ孱w心〃對(duì)工作要"熱心"，對(duì)幼兒要有〃愛(ài)心〃，對(duì)幼兒生活要法心〃。教育幼J康"耐IV',保育工作要"細(xì)心"。使自己從思想到行動(dòng)上踐行"德高為師，身正為范"的理念，讓"園興為己任〃的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團(tuán)結(jié)、勤奮、爰崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹立我園教師良好的師德風(fēng)范。垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的爰，對(duì)學(xué)生的爰，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下T弋，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一位好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，惟獨(dú)靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才干茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師就應(yīng)是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思假h、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私真正奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以賅博的知識(shí)去哺育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生,成為一位優(yōu)秀的人民教師。真正師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得5有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須以人為本，方能興教育人。也就是說(shuō)，教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才干真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)乾坤君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教亦出于此。師德非但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛(ài)字當(dāng)頭，這樣，他才干贏得學(xué)生的信任。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那末現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱爰學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是爰的職業(yè),從事的是爰的教育。這是世界上最博大、最深廣的爰，這樣的爰能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母爰無(wú)私，其實(shí)師愛(ài)也同樣無(wú)私。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f(shuō)，教師的爰心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，爰學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的火伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)爰心的典范。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成為了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜尋常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學(xué)。因此，做f好老師崇高的師德是第T立的,要一身正氣，為人師表。教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。今天，我們?cè)僖膊荒苤灰越逃叩纳矸莞‖F(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷t型合自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，惟獨(dú)這樣，才干自信地面對(duì)學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思量方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是爰崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而爰崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出爰教育之崗!師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得800字?jǐn)[布園期壬為單位，在我就職的大大二I旺，是一個(gè)活潑快樂(lè)的集體。課堂上與孩子互動(dòng)、學(xué)習(xí)。課間與孩子溝通，頑耍。班上有個(gè)小朋友叫徐俊杰，他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少與其他小火伴交流，早上來(lái)園也不好意思跟老師問(wèn)好?？偸仟?dú)來(lái)獨(dú)往?？吹竭@以后，我和班上的林老師在課堂上多鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，時(shí)常請(qǐng)他扮演。課間也與他溝通，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)在的在課堂上居然都會(huì)大聲回答問(wèn)題。課間也與小火伴們玩的開心。由此可見，教師的關(guān)心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用爰心去澆灌，勢(shì)必伴有其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！ㄈ炎湘碳t隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺〃，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平庸而謙遜的。〃我想，教師所從事的就是這種事業(yè)—平庸而偉大?！ㄑ员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深廓勺知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是—每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多;相信付出爰就會(huì)有爰的收獲，即便是堅(jiān)冰也會(huì)融化，在爰的環(huán)境中學(xué)生才干健康茁壯成長(zhǎng)。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體味。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新T弋，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。于是教師必須要有高尚的思想境界，清純夸姣的心靈。在工作中，教U市要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的”捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去〃。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的爰心。有爰心有知識(shí)的教師才是像襟師”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：〃愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教哥亥子才■牛大事?！ㄔ诮逃小傅严x尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有爰心和具有知識(shí)，才是"好教師〃。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希翼與老U市合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)所不至地關(guān)心學(xué)生，匡助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)爰，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。不少教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的奇妙作用。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很■要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往〃打破砂鍋問(wèn)到底〃。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之〃惑〃，傳為人之“道〃。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作"知識(shí)爆炸時(shí)代〃、“數(shù)字時(shí)代〃、〃互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代〃的今天。于是，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為^要,否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教師的爰體現(xiàn)在付出。一位教師爰的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):〃不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才干、稟喊、傾向，就談不上教育?！ㄓ纱丝梢?，爰是需要大量付出的，沒(méi)有付出爰就沒(méi)有載體，就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，惟獨(dú)培養(yǎng)出合格的學(xué)生才干無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重，這固然也是教師爰的付出的最好回報(bào)。教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是〃以學(xué)生為本〃，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,平等通寺學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。把學(xué)生當(dāng)做和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從惟一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊嘆，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的火伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的本職。爰孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)物同學(xué)習(xí)、頑耍，成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，對(duì)學(xué)生充滿爰心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心'學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通,通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽什么，怎么講才干調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賦予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道："百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德

師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素質(zhì);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)?！ㄊ陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才干做一位好教師呢?我認(rèn)為，熱爰學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)。一個(gè)教師惟獨(dú)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)所不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有爰就沒(méi)有教育。〃教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那末爰心要靠爰心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早魏是出〃有教無(wú)類〃，〃同在一片藍(lán)天下，孩子｛門應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花10年時(shí)間,將一位有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，特別是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心匡助，用師爰的溫情去融化他〃心中的堅(jiān)冰〃，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每一個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思量的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“爰孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是T牛大事?！ㄗ屛疑钌畹捏w味到惟獨(dú)尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師〃的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更爰慕前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜教師的關(guān)爰，師生間真摯的情感，必然有著奇妙的教育班,會(huì)使學(xué)生自命峭重教師的勞動(dòng),愿意顏老師,希翼與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：”你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有爰迪生。〃師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得4教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子1門人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。都庫(kù)獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆清純心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能