安徽省安慶市懷寧縣2022-2023學年四年級下學期6月期末語文試題

安徽省安慶市懷寧縣2022-2023學年四年級下學期語文6月期末試卷一、積累運用。1．我會把下面的詩句正確、工整地抄寫在田字格里。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

這句詩一般用來形容2．讀拼音，寫詞語。本學期，我們跟隨文字去旅行，穿越時光suìdào，了解了琥珀的形成過程和現(xiàn)代科技的前沿nàmǐ技術(shù)；欣賞了老舍筆下jìnzhí又táoqì的貓和jǐngjiè心強的母雞；認識了動作mǐnjié的雨來；結(jié)識了qínfènbóxué的的車胤。3．把成語補充完整，再填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。程雪_壁光不息如焚雞犬姍姍臨不水龍（2）畫線的成語都與有關(guān)，除此之外，我還能寫出兩個這樣的成語：、。4．將下面的字換個偏旁變成新字再組詞。淌→→掄→→副→→喵→→5．按要求完成句子練習。（1）哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句，意思不變）（2），構(gòu)成了一幅迷人的鄉(xiāng)村景觀。（3）別看田芳平時嬌嬌柔柔的，運動場上可是一名健將：6．按課文內(nèi)容填空。（1）詩中有畫，畫在“，樹頭新綠未成陰”；詩中有情，“桃花一簇開無主，"；詩中有志，志在“不要人夸好顏色，”。（2）學習上，我們要勤奮刻苦，正如名言所說“，學海無涯苦作舟”。生活中遇到困難時，我們要堅強不屈，“不怨天，“，因為，“天行鍵，”。我們要向毛澤東筆下的梅花那樣，“已是懸崖百丈冰，”，即使面對困難，也樂觀向上，積極奮斗。（3）蘇聯(lián)作家米·伊林的《》，對、、等，提出了許多有意思的問題，并介紹了相關(guān)的科學知識。在閱讀分享中，我展示了。（4）當我們不勤奮學習時，父母和老師會用古人的話教育我們“”，鼓勵我們好好學習。二、閱讀理解。（19分）課內(nèi)閱讀。鐵杵成針①磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中。未成，棄去。過是②溪，逢老媼方③磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猗埽€卒業(yè)⑤。注釋①本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。[鐵杵]用來舂米或搗衣的鐵棒②[是）這。③[方]正在。④[感其意]被她的意志感動。⑤[還卒業(yè)]回去完成了學業(yè)。7．下列朗讀停頓正確的一項是（）。A．世傳/李太白/讀書/山中B．世傳李太/白/讀書/山中C．世傳/李太白/讀書山/中8．這個故事告訴我們一個道理，讓我想起了一句俗語（）A．尺有所短，寸有所長。 B．滿招損，謙受益。C．生于憂患，死于安樂。 D．只要功夫深，鐵杵磨成針。9．用自己所了解的知識說說對“太白感其意，還卒業(yè)”中“還卒業(yè)”的理解，并寫下來。課外閱讀。____________我轉(zhuǎn)學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。課堂提問時，別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答，而我卻往往不知道怎么回答，不敢舉手。后來，出于虛榮心，有的問題我明知自己不會答，也舉起了手。剛開始還蒙混過幾次，可不久就開始露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學課上，一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。高老師提問時，我習慣性地舉起了手。那次，高老師偏偏就叫到了我。我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學地竊笑，眼淚很快流下來了。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。放學了，我仍一個人呆呆地坐在教室里傷心，就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地-回頭，看見了高老師親切的笑容。高老師耐心地問清了我的情況，她想出一個主意。她告訴我說，要和我訂立一個秘密約定：當我真的能回答問題的時候，我就和大家一樣舉起右手，如果我不會，就舉左手。這樣高老師就知道我到底會還是不會了。從此，每次提問我都可以從容地舉手了。隨著時間的推移，我舉起右手的次數(shù)越來越多。每每與高老師目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。那找淺一笑，照亮了我快樂的童年。直到今天，我的心里仍然保存著一份感激。10．請為文章取一個合適的標題，寫在文章前面的橫線上。11．根據(jù)意思從短文中找出相應的詞語寫在后面的橫線上。①比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。②彼此心里明白，不必明說。12．“我”轉(zhuǎn)學后遇到了什么困境？在短文中找出相關(guān)詞語填入相應的橫線上。聽不懂→→出于虛榮心舉手→13．數(shù)學課上“我習慣性地舉起了手”，高老師叫到我時，我的表現(xiàn)是怎樣的？請你在短文中找出來。14．判斷下列關(guān)于短文第4自然段“秘密約定”說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。①老師想讓“我”覺得有意思，愿意聽課。②老師想知道“我”會不會回答問題，不想讓“我”再騙她。③老師想讓“我”有機會回答“我”會的問題，幫助“我”樹立自信心。15．“直到今天，我的心里仍然保存著一份感激?！薄拔摇备屑?。16．你心目中最理想的老師是什么樣的？請用幾句話句話寫下來。三、語言實踐。（29分）17．口語交際下面這張照片出現(xiàn)在網(wǎng)絡上后，人們不斷轉(zhuǎn)發(fā)，短短13個小時就感動了全球250多萬人。（1）請為這張照片添加一則文字標題。（2）如果你是圖中的小孩，看到這幅圖，心里有什么感受請寫下來。18．作文?！皣L試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗，它都會讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你生活中曾經(jīng)歷過的一次嘗試，把題目“那是一次的嘗試”補充完整，寫一篇記敘文。把事情的經(jīng)過寫具體，條理要清晰，表達出自己的真情實感。

答案解析部分1．【答案】采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？；蜜蜂辛勤勞作的高尚美德，同時也諷刺了不勞而獲的剝削者?！局R點】漢字書寫；古詩詞翻譯【解析】【分析】本題主要考查對漢字的書寫能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語句，寫完后讀—讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“蜜、采”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。該句詩的意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜?這句詩贊美了蜜蜂辛勤勞作的高尚美德，同時也諷刺了不勞而獲的剝削者。

故答案為：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？蜜蜂辛勤勞作的高尚美德，同時也諷刺了不勞而獲的剝削者?！军c評】此題考查書寫能力。書寫時，要注意字體結(jié)構(gòu)，字面工整，格式正確。2．【答案】隧道；納米；盡職；淘氣；警戒；敏捷；勤奮博學【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時要注意“隧道”的“隧”不要寫成形近字“遂”，“警戒”的“戒”不要寫成形近字“戎”，“勤奮博學”的“博”不要寫成形近字“搏”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：隧道、納米、盡職、淘氣、警戒、敏捷、勤奮博學

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。3．【答案】（1）門；立；鑿；偷；川流；心急；相聞；來遲；危；懼；車；馬（2）歷史典故；鐵杵成針；懸梁刺股【知識點】補充成語；成語運用【解析】【分析】（1）程門立雪：程：程頤，宋代著名理學家。立雪：站在雪地里。形容尊師重道。鑿壁偷光：形容勤學苦讀。川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。心急如焚：焚：燒。心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。雞犬相聞：雞和狗的叫聲都可以相互聽見。比喻住家相近。姍姍來遲：姍姍：行走緩慢從容的樣子。形容不慌不忙，來得很晚。臨危不懼：臨：碰到，面對。面對危難，一點也不害怕。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。

（2）畫線的成語都與歷史典故有關(guān)，除此之外，我還能寫出兩個這樣的成語：鐵杵成針、懸梁刺股

故答案為：（1）門、立、鑿、偷、川流、心急、相聞、來遲、危、懼、車、馬；（2）歷史典故、鐵杵成針、懸梁刺股【點評】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。4．【答案】倘；倘若；趟；一趟；論；理論；槍；手槍；蝠；蝙蝠；幅；一幅畫；貓；小貓；錨；拋錨【知識點】部首與偏旁【解析】【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字換上偏旁組成新字，再組詞。如"淌"換“氵”成“倘、趟”組詞：倘若，一趟。

故答案為：倘、倘若，趟、一趟；論、理論、槍、手槍；蝠、蝙蝠、幅、一幅畫；貓、小貓、錨、拋錨【點評】要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。5．【答案】（1）沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。（2）春天，各種花兒開了，...迷人的田野、可愛的動物、幸福的人們（3）田芳不僅跳遠一流，跑步更是一流。【知識點】句式轉(zhuǎn)換；其他語言表達【解析】【分析】（1）反問句改為陳述句，首先在句首加表否定的詞“沒有”，然后去掉疑問助詞“呢”，最后把問號改為句號。

（2）由“構(gòu)成了一幅迷人的鄉(xiāng)村景觀”可知，前面應填寫構(gòu)成了一幅迷人的鄉(xiāng)村景觀的內(nèi)容。

（3）由“別看田芳平時嬌嬌柔柔的，運動場上可是一名健將”可知，后面應填寫一名健將的表現(xiàn)。

故答案為：（1）沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。（2）春天，各種花兒開了，...迷人的田野、可愛的動物、幸福的人們（3）田芳不僅跳遠一流，跑步更是一流?！军c評】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）、（3）本題考查的是補充句子。要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫，應注意前后照應和銜接、要求句子條理清晰。6．【答案】（1）籬落疏疏一徑深；可愛深紅愛淺紅；只留清氣滿乾坤（2）學海無涯苦作舟；不尤人；君子以自強不息；猶有花枝俏（3）十萬個為什么；自來水龍頭；爐子；桌子；閱讀收獲：水為什么能滅火水不讓空氣接近燃燒的物體（4）少壯不努力，老大徒傷悲【知識點】格言、名言；古詩詞填空；《十萬個為什么》【解析】【分析】（1）出自宋朝楊萬里的《宿新市徐公店》，結(jié)合題干中的“樹頭新綠未成陰”，可知填寫的詩句是“籬落疏疏一徑深”。選自唐代杜甫的《江畔獨步尋花》，結(jié)合題干中的“桃花一簇開無主”，可知填寫的詩句是“可愛深紅愛淺紅”。元代王冕的《墨梅》，結(jié)合題干中的“不要人夸好顏色”，可知填寫的詩句是“只留清氣滿乾坤”。

（2）出自韓愈的《古今賢文·勸學篇》結(jié)合題干中的“學海無涯苦作舟”，可知填寫的詩句是“學海無涯苦作舟”。摘自《論語·憲問篇》結(jié)合題干中的“不怨天”，可知填寫的是“不尤人”。意思是我不埋怨天，也不責備人，下學禮樂而上達天命。結(jié)合題干中的“天行鍵”，可知填寫的詩句是“君子以自強不息”。兩句意謂：天(即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處世；也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。出自近現(xiàn)代毛澤東的《卜算子·詠梅》，結(jié)合題干中的“已是懸崖百丈冰”，可知填寫的詩句是“猶有花枝俏”。

（3）米·伊林的《十萬個為什么》采用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出繞有興味的問題后進行頗具啟發(fā)性的解釋。他在這本書中，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、碗柜等，提出了許多看似簡單，卻不那么容易回答的問題。比如關(guān)于“水為什么能滅火"這個問題，書中給出的答案是水不讓空氣接近燃燒的物體。

（4）出自《樂府詩集長歌行》：“百川東到海，何時復西歸。少汁不努力，老大徒傷悲?！鄙賶巡慌?，老大徒傷悲。謂年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年，悲傷也沒用了。

故答案為：（1）籬落疏疏一徑深；可愛深紅愛淺紅；只留清氣滿乾坤；（2）書山有路勤為徑；不尤人；君子以自強不息；猶有花枝俏；（3）十萬個為什么；自來水龍頭；爐子；桌子；閱讀收獲：水為什么能滅火水不讓空氣接近燃燒的物體；（4）少壯不努力，老大徒傷悲【點評】考查了古詩文的默寫和名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫?！敬鸢浮?．A8．D9．就回去完成了學業(yè)?！局R點】課內(nèi)文言文閱讀【解析】【點評】（1）此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。

（2）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容來判斷。

（3）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。7．解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，D“世傳李太白讀書山中”的意思是：為傳說李白在山中讀書的時候，還沒有完成自己的功課，就出去玩了。正確劃分節(jié)奏應為：世傳/李太白/讀書/山中

故答案為：A8．A：尺有所短，寸有所長：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。

B：滿招損，謙受益：滿：自滿，驕傲。謙：謙虛，虛心。比喻驕傲自滿會受到損害，謙虛、虛心就能得到益處。

C：生于憂患，死于安樂：意思是處在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處在安逸享樂中可以使人或國家消亡。

D：只要功夫深，鐵杵磨成針：比喻人只要有毅力，肯下功夫，再難的事也能做成。

故答案為：D9．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中重點詞語要理解準確。感其意：被她的意志感動。還：回去。句意：李白被她的意志感動了，就回去完成了學業(yè)。

故答案為：就回去完成了學業(yè)。【答案】10．舉左手的秘密11．露餡兒；心照不宣12．不敢舉手；露餡兒了13．我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學的竊笑，眼淚很快流下來了。14．錯誤；正確；正確15．高老師高老師尊重、信任我，幫我樹立起自信心16．我心目中最理想的老師是愛學生，信任和鼓勵學生。【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。先對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再概括。

（2）本題考查詞語的理解。結(jié)合所給的意思，抓住重點字眼。就能找出對應的詞語。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第3自然段，再按要求找到答案。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（6）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（7）開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。10．考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。我轉(zhuǎn)學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。于是老師就與我有個約定，當老師提問時，如果我不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手。老師這樣做是為了維護“我”的自尊心，給“我”提供一個寬松的展示自己的平臺。老師的做法充分表現(xiàn)了她對學生尊重、友善、寬容的優(yōu)秀品質(zhì)和對學生無私的愛。故題目為：舉左手的秘密

故答案為：舉左手的秘密11．考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。①露餡兒：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。符合題意；②心照不宣：彼此心里明白，不必明說。符合題意。故答案為：①露餡兒；②心照不宣12．結(jié)合“我轉(zhuǎn)學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。課堂提問時，別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答，而我卻往往不知道怎么回答，不敢舉手。后來，出于虛榮心，有的問題我明知自己不會答，也舉起了手。剛開始還蒙混過幾次，可不久就開始露餡兒了?！笨芍鸢?。

故答案為：不敢舉手；露餡兒了13．結(jié)合第3自然段“高老師提問時，我習慣性地舉起了手。那次，高老師偏偏就叫到了我。我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學地竊笑，眼淚很快流下來了?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽到旁邊同學的竊笑，眼淚很快流下來了。14．①通過老師和“我"的約定——當“我"會的時候舉右手，不會的時候舉左手，這樣高老師就知道“我"會還是不會了，由此讓“我"有機會回笞"我"會的問題，不會因為“我"的盲目舉手而傷害到“我"。所以②說法錯誤。②正確；③正確。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確15．結(jié)合短文內(nèi)容可知，我轉(zhuǎn)學到了另一所學校。因為課程進度不同，老師講的很多內(nèi)容，我都聽不懂。于是老師就與我有個約定，當老師提問時，如果我不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手。老師這樣做是為了維護“我”的自尊心，給“我”提供一個寬松的展示自己的平臺。“我”感激高老師高老師尊重、信任我，幫我樹立起自信心。

故答案為：高老師高老師尊重、信任我，幫我樹立起自信心16．此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

故答案為：我心目中最理想的老師是愛學生，信任和鼓勵學生。17．【答案】（1）真摯的父愛（2）父愛如山，這種恩情我們要永遠銘記在心，將來我會報答您的?！局R點】其他語言表達【解析】【分析】（1）仔細觀察圖片，圖中父親的頭發(fā)和襯衫均被雨水淋濕，但他依然將唯一的傘遮在背著書包行走的孩子頭上。故題目可以為“真摯的父愛”。

（2）談自己的體會，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的體會，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）真摯的父愛；（2）父愛如山，這種恩情我們要永遠銘記在心，將來我會報答您的。

【點評】（1）考查擬定標題。仔細觀察圖片，就可以概括出圖片的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。

（2）本題考查了學生看圖寫話的能力，完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析圖畫所表達的主題，然后結(jié)合圖畫進行合理的想象，并組織語言說話。18．【答案】那是一次勇敢的嘗試人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進步的第