2023年暑假信息技術(shù)省級2.0試點學(xué)校管理團隊培訓(xùn)感悟

【國培計劃(2022)］學(xué)校管理團隊培訓(xùn)心得2023年3月7日，“國培計劃(2022)”——信息技術(shù)省級2.0試點學(xué)校管理團隊培訓(xùn)如期舉行。來自我市莊浪縣和涇川縣的120名骨干教師們懷揣著一顆求知的心集聚張掖。盡管早春的天氣依舊寒氣襲人，但柏菲酒店會議廳內(nèi)人頭攢動，筆輟不停，智慧碰撞，掌聲陣陣，這是一次信息素養(yǎng)提升的盛宴?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的感悟總結(jié)如下：本次研修班的舉辦，既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，也是對提升工程2.0實施進行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我聆聽了專家講座、案例分享，進行了現(xiàn)場觀摩。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育信息2.0的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，對于學(xué)生的長期發(fā)展也思考了很多。印象最深的是林和教授強調(diào)的整校推進2.0工程的研修組織形式，以一所學(xué)校為單位加強校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設(shè)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃，立足應(yīng)用、整校推進、全員參與，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。這種模式不能局限于個人的單打獨斗，而是團體作戰(zhàn)，探究教學(xué)模式，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我對2.0工程的實施目標(biāo)、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實施有了清晰的認(rèn)識,對如何推進我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，有了明確的思路和方向，為我校構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下了堅實基礎(chǔ)。我覺得要做好全員參與、整校推進，必須做好以下幾個方面：一、基于校情制定整校推進計劃首先要仔細研判學(xué)校、教師、學(xué)生現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標(biāo)，強化信息技術(shù)與教學(xué)融合，不斷提升教師信息化應(yīng)用能力，推動課堂教學(xué)模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標(biāo)，劃好時間節(jié)點和目標(biāo)任務(wù)。二、組建好三支隊伍強化引領(lǐng).信息化管理團隊。組建由校長領(lǐng)銜，教務(wù)主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊，準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度，構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制，確保學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實。.信息化培訓(xùn)團隊。學(xué)校要精選教學(xué)能力強，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團隊，采用混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，線上線下相結(jié)合，以觀課議課、案例研討、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容，以“三思”課堂教學(xué)講賽為載體，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù)、懂技術(shù)、用技術(shù)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)。.信息化研究團隊組建信息化研修共同體，通過組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，通過推門聽課，引領(lǐng)課，示范課，微型課等信息化教學(xué)校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)和管理中，汲取專家的精華，以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)