2024屆江蘇省鹽都市鹽都初級中學(xué)化學(xué)九上期中復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆江蘇省鹽都市鹽都初級中學(xué)化學(xué)九上期中復(fù)習(xí)檢測試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列變化中屬于化學(xué)變化的是A．葡萄釀酒 B．酒精揮發(fā) C．石蠟熔化 D．干冰升華2．下列實驗操作圖示正確的是A．讀取液體體積 B．過濾 C．點燃酒精燈 D．加熱液體3．小明同學(xué)計劃研究“溶質(zhì)的種類對溶解限量的影響”，下列實驗設(shè)計中最合理的是（）A．20℃，分別向20g油和水中加入食鹽，達(dá)到飽和，比較溶解量B．20℃，向20g水中加入食鹽，向30g水中加入熟石灰，比較溶解情況C．20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，觀察溶解情況D．20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，直至飽和，比較兩物質(zhì)溶解的量4．下列反應(yīng)是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)的是（）A．蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水B．氧化鈣＋水氫氧化鈣C．鐵＋氧氣四氧化三鐵D．硫＋氧氣二氧化硫5．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A．石塊雕刻成石獅B．海水蒸發(fā)得到食鹽C．鐵生銹D．自行車輪胎受熱爆炸6．下列有關(guān)元素與人體健康的說法不正確的是(

)A．人體必需的元素有10多種B．缺鈷、鐵易得貧血癥C．缺鈣有可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形,易得佝僂病D．缺碘會使兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴(yán)重會得侏儒癥7．保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是A．氮原子 B．氮分子 C．氮元素 D．氮氣8．如圖，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現(xiàn)象正確的是A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水左移C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球縮小，紅墨水右移9．下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示這種物質(zhì)的是A．Fe B．2H C．H D．N10．水果散發(fā)出誘人的香味，你能聞到香味的原因是（）A．分子的體積很小B．分子在不斷運動C．分子之間有間隔D．分子的質(zhì)量很小二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．水是生命之源，人類的生活生產(chǎn)離不開水。(1)某同學(xué)收集到一杯有臭味的混濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依然有異味，能夠除去異味的物質(zhì)是__________。欲判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入_________進(jìn)行檢驗，生活中常通過_________的方法降低水的硬度。(2)小明想要喝白開水他從熱水瓶倒出的水卻含有許多水垢，請你幫他選擇一種最簡便的方法處理水垢_____________(填：“過濾”或“靜置沉淀”或“加絮凝劑”或“蒸餾”)。(3)該同學(xué)為了探究水的組成，做了水的電解實驗，如下圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________，實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，試管2中的氣體是_______，此實驗?zāi)軌蜃C明水是由__________組成的，原因是_____________，__________________。(4)從微觀角度分析：水蒸發(fā)和水電解兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是______________________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．玫瑰花中含有丁香油酚（）等物質(zhì)，請計算：（1）丁香油酚的相對分子質(zhì)量為__________________。（2）丁香油酚中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________________（寫最簡比）（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________（計算結(jié)果保留至0.1%）；（4）16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量為___________________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。紅磷燃燒的化學(xué)方程式是____________。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學(xué)的集氣瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是_______(填編號)。①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②甲同學(xué)可能實驗前未檢查裝置的氣密性，裝置漏氣③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出興趣小組同學(xué)又用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量，他們把紅磷換成鎂條在集氣瓶中燃燒，冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%，他們的實驗操作規(guī)范無誤。請和他們一起分析：①該實驗中，在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙的目的是_________。②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_______%，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定還有_____。14．取一塊木炭,做如下實驗并記錄:①觀察木炭的顏色、狀態(tài);②另取一塊體積相同的煤塊,比較它們的重量;③點燃木炭并檢驗生成的是否是二氧化碳;④把木炭砸碎;⑤把木炭放入水中。以上各實驗項目中,只屬于物理變化的是_________________(填序號,下同),理由是________________________;屬于化學(xué)變化的是_________________,理由是_________________________________,由此可知,木炭的物理性質(zhì)有_________________,化學(xué)性質(zhì)有_________________五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．甲、乙、丙三組同學(xué)從不同的角度研究質(zhì)量守恒定律。(1)甲組研究反應(yīng)：2H2+O22H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃；③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；④__________；⑤_________。(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。請根據(jù)圖示回答：①乙組實驗中，m(前)>m(后)，原因是___________，若所用試劑不變，改進(jìn)的方法是__________。②丙組實驗中的反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?__________(填“符合”或“不符合”)。③丙組實驗中有時會岀現(xiàn)：紅磷燃燒后，瓶塞突然“沖岀”瓶口，請你分析岀現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因，并對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)以避免這種現(xiàn)象發(fā)生?？赡茉颍篲_________，改進(jìn)實驗裝置：__________16．某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。(1)設(shè)計圖1所示實驗錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;請推測靠近三通管____(填"上口”或下口")的火柴火焰熄滅理由是______;某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。[提出問題]導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?[猜想與假設(shè)]假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅;假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。[設(shè)計實驗]①甲同學(xué)按圈2裝置進(jìn)行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度____(填"高"或"低")②為進(jìn)一步驗證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧和80%二氧化碳的氣體.將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蝴燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知假設(shè)1_____(填“合理"或“不合理")③丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3.則可得出蠟燭燃燒的條件是___[反思與交流]結(jié)合已有知識和上述實驗分析.乙同學(xué)實驗中蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有_____

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解題分析】

A、葡萄釀酒過程中有酒精生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；B、酒精揮發(fā)過程中只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、石蠟熔化過程中只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、干冰升華過程中只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選A。【題目點撥】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。2、C【解題分析】

A、量取液體時，視線應(yīng)與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤。B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，可用火柴點燃精燈，圖中所示操作正確。D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤。故選：C。3、D【解題分析】

A、20℃，分別向20g油和水中加入食鹽，達(dá)到飽和，這是溶劑種類不同，不是溶質(zhì)種類不同，設(shè)計不合理；B、20℃，向20g水中加入食鹽，向30g水中加入熟石灰，溶質(zhì)種類和溶劑質(zhì)量不同，得出結(jié)論不正確，設(shè)計不合理；C、20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，飽和程度不同，無法比較，設(shè)計不合理；D、20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，直至飽和，比較兩物質(zhì)溶解的量，變量只有溶質(zhì)種類，能夠得出正確結(jié)論，設(shè)計合理。故選D。4、A【解題分析】

根據(jù)化合反應(yīng)為由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)及氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行解答?！绢}目詳解】A、蠟燭與氧氣反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但產(chǎn)物有兩種，不屬于化合反應(yīng)，符合題意；B、氧化鈣與水反應(yīng)，產(chǎn)物只有一種，是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，不符合題意；C、鐵與氧氣反應(yīng)為氧化反應(yīng)，且產(chǎn)物只有一種，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；D、硫與氧氣反應(yīng)為氧化反應(yīng)，且產(chǎn)物只有一種，屬于化合反應(yīng)，不符合題意。故選A?！绢}目點撥】本題主要考查了學(xué)生對氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的理解。其中化合反應(yīng)為四大基本反應(yīng)之一，學(xué)生還應(yīng)該掌握其它三種，分別為分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，熟知四大基本反應(yīng)概念，避免混淆。5、C【解題分析】

A、石塊雕刻成石獅是石頭形狀的變化，沒有新物質(zhì)的生成，故是物理變化，故錯誤；B、海水蒸發(fā)得到食鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故錯誤；C、鐵生銹的過程中有新物質(zhì)氧化鐵生成，故是化學(xué)變化，故正確；D、自行車輪胎受熱爆炸是氣體分子之間的間隙變大而引起的，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故錯誤。故選C。6、A【解題分析】

A、人體必需的元素有20多種,其中常量元素有11種,微量元素有10多種；故選項說法不正確；B、缺鈷、鐵易得貧血癥,故選項說法正確；C、人體缺少鈣元素可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形，易得佝僂病。故選項說法正確；D、缺碘會使兒童發(fā)育停滯、智力低下、嚴(yán)重得侏儒癥；故選項說法正確。故選：A。7、B【解題分析】

氮氣由氮分子構(gòu)成，因此保持其化學(xué)性質(zhì)的微粒為氮分子。8、B【解題分析】

過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣，會造成瓶內(nèi)壓強增大，充氣氣球內(nèi)的氣體沿導(dǎo)管逸出，故會觀察到氣球縮小，紅墨水左移。故選B。9、A【解題分析】

根據(jù)由原子構(gòu)成的物質(zhì)其元素符號具有三種含義進(jìn)行分析解答?！绢}目詳解】A、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項正確。B、該符號可表示2個氫原子，不是元素符號，故選項錯誤。C、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項錯誤。D、N屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項錯誤。故選：A。【題目點撥】本題考查了元素符號的意義，此類意義我們一般從宏觀和微觀兩個方面去理解。當(dāng)元素符號前面有數(shù)字時表示微粒個數(shù)。單個的元素符號至少有兩種含義分別表原子和元素，對應(yīng)的物質(zhì)為原子構(gòu)成時還可表這種物質(zhì)。10、B【解題分析】

由于分子是運動的，水果香味的分子通過運動能分散到周圍的空氣中，所以能聞到水果散發(fā)出誘人的香味。與分子體積、質(zhì)量的大小，分子間的間隔等無關(guān)。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、漏斗活性炭肥皂水煮沸靜置沉淀2H2O=通電=2H2↑+O2↑氧氣氫元素和氧元素此反應(yīng)是分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變水蒸發(fā)是水分子本身不變，水電解是水分子發(fā)生改變，變成了氫分子和氧分子【解題分析】（1）過濾用到的儀器有：鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗；活性炭具有吸附作用；用肥皂水區(qū)分硬水和軟水的方法是；加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的為硬水，反之，為軟水；硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水，煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度。(2)或者靜置沉降可將難溶性固體沉淀；(3)電解水的反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑，電解水時正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍；試管2中的氣體是氧氣，此實驗?zāi)軌蜃C明水是由氫元素和氧元素組成的，原因是此反應(yīng)是分解反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，即生成物的元素都來自于水；因此由生成氫氣和氧氣可證明水的組成；(4)從微觀角度分析：水蒸發(fā)是物理變化，分子的種類不變，改變的是分子的間隔和排列方式；和水電解是化學(xué)變化，分子的種類改變。(4)從微觀角度分析：水蒸發(fā)和水電解兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、16415：473.2%3.2g【解題分析】

（1）丁香油酚的相對分子質(zhì)量為12×10+12+16×2=164。（2）丁香油酚中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為（12×10）：（16×2）=15：4（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈73.2%；（4）16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量為16.4g×=3.2g四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、4P＋5O22P2O5①②③④防止高溫物質(zhì)落下炸裂瓶底212Mg＋O22MgO氮氣(或N2)【解題分析】(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P＋5O22P2O5；①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完，測定的結(jié)果小于五分之一；②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)，測定的結(jié)果小于五分之一；③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出．測定的結(jié)果大于五分之一；④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，測定的結(jié)果大于五分之一；由以上分析可知，①②③④符合題意；(2)①鎂條燃燒放出大量的熱，所以瓶底鋪細(xì)沙的原因是防止瓶底受熱不均而破裂（防止高溫物質(zhì)落下炸裂瓶底）；②氧氣約占空氣體積的21%，所以若鎂只和氧氣反應(yīng)，水進(jìn)入集氣瓶的體積不會超過21%，而題中的實驗結(jié)果為進(jìn)入了約70%，所以結(jié)合空氣的成分可以知道鎂條可能是與氮氣也發(fā)生了反應(yīng)，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg＋O22MgO。14、④木炭砸碎的過程中沒有新物質(zhì)的生成③木炭燃燒的過程中有二氧化碳生成；木炭是黑色固體，難溶于水，密度比水小木炭可以燃燒；【解題分析】

物質(zhì)的變化是指一個過程，根據(jù)是否有新物質(zhì)的生成將物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)在變化的過程中體現(xiàn)出來的特性，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在描述性質(zhì)的語句中常加有“能”，“難”，“易”，“會”，“就”“是”等詞語?！绢}目詳解】④是物理變化，因為把木炭砸碎的過程中沒有新物質(zhì)的生成，故是物理變化；③是化學(xué)變化，點燃木炭有二氧化碳?xì)怏w生成，檢驗生成的是否是二氧化碳的過程中有碳酸鈣生成，故是化學(xué)變化;①②⑤不是木炭發(fā)生的變化；由上分析可知，木炭的物理性質(zhì)有木炭是黑色的固體，不溶于水，等；化學(xué)性質(zhì)有木炭可以可以燃燒。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、反應(yīng)的生成物是水2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水反應(yīng)是在敞口容器中進(jìn)行，使二氧化碳?xì)怏w逸出在密閉容器中完成實驗符合玻璃棒溫度過高，并且紅磷燃燒放出大量熱時，會使集氣瓶內(nèi)壓強突然變大，有時瓶塞會突然“沖岀”瓶口將紅磷改用白磷，將玻璃棒引燃，改用放大鏡聚光【解題分析】

(1)由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)的生成物是水，故填寫：反應(yīng)的生成物是水；由化學(xué)方程式微觀量的意義可知，該反應(yīng)表示：2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水，故填寫：2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水；(2)乙組實驗是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)，該反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，由于反應(yīng)是在敞口容器中進(jìn)行，使生成二氧化碳?xì)怏w逸出，導(dǎo)致m(前)>m(后)，故填寫：反應(yīng)是在敞口容器中進(jìn)行，使生成二氧化碳?xì)怏w逸出；乙組實驗如若在密閉容器中進(jìn)行，m(前)>m(后)，故填寫：在密閉容器中完成實驗；根據(jù)一切化