《古詩鑒賞技巧》

古詩詞賞析技巧1整理課件古詩鑒賞的要求一、鑒賞二、評價1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達技巧。分析詩歌的思想(感情)內容。2整理課件常見題型1、描繪的畫面。2、表達的思想感情。3、賞析詞語。4、賞析句子。5、詩歌意象含義。6、比較鑒賞。3整理課件這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？答題步驟：1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，再用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。2、概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰如其分地吻合景物的特點和情調。4整理課件絕句二首〔其一〕杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役〞“三年饑走荒山道〞的奔波流離之后，暫時定居成都草堂之時。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動?！膊襟E一〕此詩形成了一幅明凈絢麗的春景圖?！膊襟E二〕試描繪本詩展現(xiàn)的景象？5整理課件表達了詩人怎樣的思想感情？分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、沖動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比方光答“表達了作者哀傷的情懷〞是不夠的，還應答出為“什么〞或者對“什么〞而“哀傷〞。6整理課件絕句二首〔其一〕杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境。本詩表現(xiàn)詩人什么樣的思想感情？7整理課件賞析詞語1、解釋該詞在句中的含義或分析該詞所運用的手法及作用。2、把該詞放入原句中，展開聯(lián)想，描述景象。3、點出該詞襯托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。8整理課件南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。同意?！翱川曉谠娭兄浮盎赝暋膊襟E一〕。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此詞讓我們仿佛看到主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象〔步驟二〕。只一“看〞字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了主人公因離別而產(chǎn)生的凄涼酸楚之情〔步驟三〕。前人認為，“看〞字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？9整理課件望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩的頷聯(lián)中“割〞字用得好，歷來被人稱道，請簡要分析“割〞字好在何處？“割〞為“割斷〞、“隔斷〞之意。一個“割〞字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，從而形成了“明亮〞與“昏暗〞兩種不同的自然景觀，突出了泰山高大雄偉、遮天蔽日的形象。10整理課件答題步驟：1、準確指出用了何種手法或者有什么特點。2、結合詩句闡釋運用這種手法的作用〔為什么用這種手法〕。3、指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。賞析句子11整理課件早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。這首詩主要用了反襯手法〔步驟一〕。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯了夜色之暗；“草蟲鳴〞反襯出環(huán)境的寂靜〔步驟二〕。以此突出詩人出行之早，心中產(chǎn)生了因飄泊引起的孤獨寂寞之感〔步驟三〕。請賞析這首詩。12整理課件表層含義(結合詩句進行描繪)+深層含義瀑布李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布〞這一意象。涓涓細流不辭辛苦，聚集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這“瀑布〞乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。(深層含義)

13整理課件1、比較賞析的切入點：全詩句或詞句表達的思想情感的異同,意象的選取或象征意義的異同,意境氣氛及其作用的異同,表現(xiàn)手法或角度的異同,字詞錘煉或修辭手法及其效果的異同等等。2、賞析角度：在讀懂詩歌主旨的根底上,仔細地分析其異同,準確地“同中求異〞或“異中求同〞。這種分析涉及到意象、意境、字詞、句子、手法、修辭等方面。有時還要從作家作品、時代背景著眼,做到“知人論世〞。詩歌比較賞析14整理課件1、比較人物形象的特點與意象的內涵：就人物形象而言，要把握刻畫人物的常用方法，諸如細節(jié)刻畫、襯托、比照襯托、比興手法、抒情方式〔直抒胸臆、情景交融、寓事于情等〕。就意象來說，既要把握常見詩詞意象的內涵，如月亮多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷或創(chuàng)作背景材料，或扣住帶感情色彩的關鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的情感傾向。測試形式15整理課件2、比較情感基調：要善于從字里行間讀出作者特定的心境和特定的情感。要細心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調，從而到達與作者的情感共振。具體答題格式是“通過〔因為〕什么＋抒發(fā)〔寄寓〕什么感情〞。16整理課件3、比較遣詞煉句的技巧：按照分析詞語含義、表現(xiàn)手法與表達作用的步驟來進行。17整理課件4、比較意境的營造：優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，具有永久藝術魅力的。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感。解答意境賞析題，可以按照“客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情〞的格式進行。18整理課件5、比較表達技巧：表達技巧主要包括三個方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方式。具體的考點有：動靜結合、托物言志、鋪墊懸念、抑揚結合、點面結合、敘議結合、情景交融、映襯比照、伏筆照應、借古諷今、白描細描、開門見山、卒章顯志等。解答步驟按照“手法＋表達作用〞的格式進行表述。19整理課件解答此類古詩鑒賞題的關鍵是要找出兩首詩的比較角度。比較的角度找準了，就根本能保證要點到位，至于表達稍微差點，不會影響得分。分析要點時宜粗不宜細，尤其不宜過細。分析得太細，仿寫時思維受的約束必多，以致無從下手。或情理或寫法，或概括或具體，或總寫或分寫，從大的方面析其要點就可以了。解題關鍵20整理課件城南宋·曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高低路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊?！咀ⅰ柯窎|西：分東西兩路奔流而去。(1)一、二句寫出了“雨〞怎樣的特點?(2)詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生〞都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。2