遼寧省朝陽市第四中學高二生物下學期摸底試題含解析

遼寧省朝陽市第四中學高二生物下學期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.某人不小心從高處摔下后，導致高位截癱，大小便失禁，這表明

A．大腦高級中樞受損

B．小腦維持身體平衡功能受損

C．脊髓排尿中樞受損

D．大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損參考答案：D2.下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯誤的是()A．實驗一證明感受單側光刺激的是胚芽鞘尖端B．實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部C．實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的D．實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質(zhì)參考答案：D3.下列關于人體免疫的敘述，正確的是

A．效應T細胞能直接吞噬侵入細胞的病原體

B．體液免疫中每個漿細胞能產(chǎn)生多種特定抗體

C．艾滋病和類風濕關節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D．某病原體初次感染人體，人體會產(chǎn)生相應的過敏反應參考答案：C4.下列關于糖的敘述，正確的是（）A．葡萄糖和果糖分子均有還原性B．葡萄糖和麥芽糖可被水解C．構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖D．乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收參考答案：A本題需要同學們理解糖類根據(jù)水解程度分為單糖、二糖和多糖，根據(jù)是否具有還原性分為還原性糖和非還原性糖．A、糖類分還原糖和非還原糖，其中還原糖指可被氧化充當還原劑的糖，常見的還原糖有葡萄糖、果糖、麥芽糖等；故A正確．B、葡萄糖屬于單糖，不可以被水解，麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子葡萄糖；故B錯誤．C、纖維素是由葡萄糖組成的大分子多糖，其單體是葡萄糖；故C錯誤．D、乳糖的分子結構是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖縮合形成，需水解成單糖后被吸收，運輸方式是主動運輸；故D錯誤．故選：A．5.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關于生產(chǎn)者的敘述中，錯誤的是（）A．都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級B．一定是自養(yǎng)生物C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D．一定是植物參考答案：D【考點】G3：生態(tài)系統(tǒng)的結構．【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機環(huán)境）；（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；（3）消費者（異養(yǎng)型）：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細菌和真菌，還有少數(shù)動物．【解答】解：A、生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中一定處于第一營養(yǎng)級，因此都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級，A正確；B、生產(chǎn)者能利用CO2和H20制造成有機物，所以一定是自養(yǎng)生物，B正確；C、生產(chǎn)者將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物，是能量轉(zhuǎn)換的載體，C正確；D、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型的，自養(yǎng)型分為光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)．光能自養(yǎng)的有藍藻、光合細菌、植物，化能自養(yǎng)有硝化細菌等化能合成作用的生物，所以生產(chǎn)者不都是植物，D錯誤．故選：D．【點評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的生物類型及功能，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．6.依據(jù)生理特點，鑒定一個正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的方法是檢查它的A．DNA的復制方式

B．是否出現(xiàn)星射線C．細胞質(zhì)分成兩部分的方式

D．自身蛋白質(zhì)合成的方法參考答案：C7.完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（

）A.脊髓、大腦、大腦

B、腦干、脊髓、大腦C．大腦、脊髓、大腦

D．脊髓、脊髓、腦干參考答案：B8.為使移植的器官長期存留,病人要長期使用某些藥物,該藥物的作用是A.激活免疫系統(tǒng)

B.使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍”C.抑制術后感染

D.保證植入的器官的血液供應參考答案：B9.代謝旺盛的細胞中，下列不會上升的是A．線粒體數(shù)量

B．核DNA數(shù)量

C．自由水數(shù)量

D．核糖體數(shù)量參考答案：B10.下圖為某生物的細胞分裂示意圖，該生物成熟體細胞中有4條染色體，圖中字母表示染色體。下列表述正確的是A.該細胞處于有絲分裂后期B.該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期C.如果P為X染色體，則Q是Y染色體D.P和Q上的基因的遺傳遵循自由組合定律參考答案：D據(jù)圖分析，細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分離，但是沒有同源染色體，說明該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，AB錯誤；圖中P與Q是非同源染色體，所以若P為X染色體，則Q是常染色體，C錯誤；P和Q上的基因是非同源染色體上的非等位基因，它們的遺傳遵循自由組合定律，D正確?！军c睛】根據(jù)細胞中沒有同源染色體，著絲點和染色體的行為判斷細胞所處的分裂時期，是解答本題的關鍵。11.下列各項敘述中哪項不是在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異（

）A.DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組C.非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異D.著絲點分裂后形成的四條染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異參考答案：B略12.在一塊優(yōu)質(zhì)牧草地上發(fā)生了以下變化，下列關于其穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是(

)A．播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高B．通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高C．栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩(wěn)定性下降D．棄耕形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高參考答案：B13.關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述錯誤的是（

）A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)B．體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體C．植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒D．動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng)參考答案：B略14.關于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的敘述，正確的是①凡是細菌、真菌都是分解者②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者③植物都是生產(chǎn)者④動物都是消費者⑤異養(yǎng)型生物都是消費者()A.②B.②③C.③④D.②⑤參考答案：A試題分析：分解者：指生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生動物和腐食性動物。硝化細菌不是分解者，①錯誤；生產(chǎn)者：能利用光能或者化學能合成有機物的過程，如大部分植物和一些光合細菌；屬于自養(yǎng)型；②正確；菟絲子是植物，但不是生產(chǎn)者，③錯誤；消費者：利用他人有機物合成自身有機物的個體，大部分的動物等；有些動物是分解者，如蚯蚓④錯誤；⑤異養(yǎng)型生物還可以是分解者，錯誤。故選A考點：本題考查的是生產(chǎn)者、分解者、消費者的種類點評：對于此類試題，學生應識記常見生產(chǎn)者、分解者、消費者的種類15.下列物質(zhì)不需要載體協(xié)助就能通過細胞膜進入細胞的一組是（

）A.甘油、脂肪酸、K+

B.葡萄糖、K+、氨基酸C.甘油、乙醇、維生素D

D.膽固醇、H2O、氨基酸、Na+參考答案：CK+、葡萄糖、Na+進入細胞的方式是主動運輸或協(xié)助擴散，氨基酸進入細胞的方式是主動運輸，因此都需要載體的協(xié)助，ABD錯誤；甘油、乙醇、維生素進入細胞的方式都是自由擴散，都不需要載體的協(xié)助，C正確。16.細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應用廣泛，以下分析不正確的是（

）

A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸B．要及時為板結的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸C．皮膚破損較深的患者，應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清D．慢跑等有氧運動有利于人體細胞有氧呼吸，使肌細胞可以不積累較多乳酸，利于健康參考答案：A17.下列有關“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述，正確的是（） A．所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA B．真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNAC．動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA D．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA 參考答案：B【考點】證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實驗． 【分析】1、細胞類生物（真核生物和原核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的遺傳物質(zhì)均為DNA． 2、病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），因此其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA． 【解答】解：A、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，A錯誤； B、真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B正確； C、除了少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其余生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，C錯誤； D、絕大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)也是DNA，D錯誤． 故選：B． 【點評】本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結論性的語句即可對各選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查． 18.關于右側的概念圖的分析正確的是

A．①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)C．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞D．蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關系

參考答案：B19.下列不屬于過敏反應特點的是A.由機體初次接觸過敏原刺激引起

B.發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快C.有明顯的遺傳傾向和個性差異

D.—般不會破壞組織細胞，不會引起組織損傷參考答案：A過敏反應特點：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異；由機體再次接觸過敏原刺激引起組織細胞釋放組織胺；故選A。20.一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA最多個數(shù)依次為（

）A．33，11

B．36，12C．12，36

D．11，36參考答案：B21.位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性。用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，能正確表示F1基因型的是

參考答案：B22.如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系。以下相關敘述中，正確的是A．1和2包含著所有種群構成的群落B．3代表的一定是原核生物C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．如果該圖表示碳循環(huán)，4可以表示大氣中的CO2參考答案：D23.下列有關基因突變的說法，不正確的是

A．自然條件下的突變率很低

B．誘發(fā)突變對生物自身都是有利的

C．基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

D．基因突變是廣泛存在的參考答案：B24.以下免疫過程包含非特異性的是（

）

A.吞噬細胞的吞噬作用

B.皮下注射狂犬病疫苗

C.胎兒通過胎盤從母體獲得抗體

D.靜脈注射抗狂犬病抗體參考答案：A25.右圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降

B．在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D．在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶參考答案：A26.下列各組植物激素中，其生理作用都是促進植物生長的是

A.高濃度的生長素和脫落酸

B.細胞分裂素和脫落酸C.赤霉素和低濃度的生長素

D.低濃度的生長素和脫落酸參考答案：C27.下列物質(zhì)中，找出構成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，若這些氨基酸脫水縮合，所形成的物質(zhì)應是(

)

①NH2—CH2—CH2OH

②NH2—CH2—COOH

③NH2—CH—CH2—CH2—COOH

④NH2—CH—CH2—COOH

NH2

COOHA．二肽

B．三肽

C.四肽

D．蛋白質(zhì)參考答案：A28.一青年農(nóng)民利用自己學習的生態(tài)學知識在自家庭院里搞了一個小型生態(tài)農(nóng)業(yè),使0.25畝的庭院創(chuàng)收達幾萬元。其物質(zhì)循環(huán)和能量流動如右圖所示,對該系統(tǒng)敘述不正確的是

A．該系統(tǒng)中,人的因素非常關鍵,其中生產(chǎn)者是葡萄B．該系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)、能量多級利用和高效轉(zhuǎn)化C．該系統(tǒng)內(nèi)蘑菇、甲烷菌等為分解者

D．豬在其中為三級消費者參考答案：D29.某種淋巴細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)。穿孔素可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞，導致該細胞解體死亡。下列有關說法正確的是

（）

A．效應T細胞能識別靶細胞與細胞膜上的糖蛋白有關

B．指導穿孔素合成的基因在漿細胞中也存在

C．穿孔素是淋巴細胞分泌的一種抗體

D．淋巴細胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動性參考答案：Ｃ30.科學家將β干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結果大大提高β-干擾素的抗病性活性，并且提高了儲存穩(wěn)定性，該生物技術為（

）A.基因工程

B.蛋白質(zhì)工程

C.基因突變

D.細胞工程參考答案：B31.如果圖1表示纖維素的結構組成方式，那么符合圖2所示結構組成方式的是（

）①核酸

②多肽

③淀粉A.①②

B.②③

C.①③

D.①②③參考答案：A纖維素通常是由葡萄糖分子脫水聚合形成。淀粉的單體是葡萄糖，符合圖1，圖2應是由不同單體構成的化合物，核酸和多肽均由不同單體構成，所以A選項正確。核酸的單體是核苷酸，DNA是四種脫氧核苷酸，RNA是四種核糖核苷酸，多肽的基本組成單位是氨基酸，構成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約20種，①②符合圖2，③符合圖1，A正確。考點：生物大分子的結構點評：識記核酸、多肽和淀粉生物大分子的結構組成是解答本題關鍵。32.能使植物細胞壁和細胞膜結構均破壞的一組酶是A．淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶

B．纖維素酶、果膠酶、蛋白酶C．果膠酶、溶菌酶、纖維素酶

D．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶參考答案：B33.下列四種現(xiàn)象中，可以用右圖表示的是(

)A在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化.B.條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化C.一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化D.理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化參考答案：A34.光照增強，光合作用增強。但在光照最強的夏季中午，由于氣孔關閉，光合作用強度不繼續(xù)增強，反而下降。主要原因是A.夏季光照太強，葉綠素分解

B.夏季氣溫太高，酶活性降低C.暗反應過程中C3產(chǎn)生得太少

D.水分蒸騰散失太多，光反應產(chǎn)生的ATP和[H]少參考答案：C略35.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進植物生長。為驗證這一結論，實驗小組設計了如圖1所示的實驗方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關于赤霉素促進植物生長的驗證實驗中，說法錯誤的是(

)A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量B．如果對幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲C．實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理，可以提出兩種假設：赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株參考答案：D36.在下列四種化合物的化學組成中，“○”中所對應的含義最接近的是(

)

A．①和②

B．①和③

C．③和④

D．②和④參考答案：D37.下列說法錯誤的是

A．果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果B．水分子進出細胞是通過自由擴散C．葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴散D．大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白參考答案：A38.某種淋巴細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)。穿孔素可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞，導致該細胞解體死亡。下列有關說法不正確的是()A．效應T細胞能識別靶細胞與細胞膜上的糖蛋白有關B．指導穿孔素合成的基因在漿細胞中也存在C．穿孔素是淋巴細胞分泌的一種抗體D．淋巴細胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動性參考答案：C39.為研究動物反射弧的結構和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進行了如下實驗．實驗1：將浸有05%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上，蛙出現(xiàn)搔扒反射；實驗2：去除脊蛙腹部皮膚，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射；實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射．關于本實驗的敘述不正確的是（）A．剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的控制B．在實驗1的搔扒反射中興奮的傳導是單向的C．實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應器被破壞D．本實驗說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓參考答案：C【考點】神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導．【分析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成．傳入神經(jīng)又叫感覺神經(jīng)，能把外周的神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞里．神經(jīng)中樞在接受傳入神經(jīng)傳來的信號后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動并傳給傳出神經(jīng)．傳出神經(jīng)又叫運動神經(jīng)，把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳給效應器．2、脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，位于椎管里面，上端連接延髓，兩旁發(fā)出成對的神經(jīng)，分布到四肢、體壁和內(nèi)臟；脊髓里有許多簡單反射的中樞；脊髓的結構包括位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì)；白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．【解答】解：A、搔扒反射的中樞在脊髓，去掉腦的目的是排除腦對脊髓的控制，A正確；B、在反射弧中興奮的傳遞是單向的，B正確；C、實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是感受器被破壞，C錯誤；D、實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射，說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，D正確．故選：C．40.下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結合

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細胞合成胰島素參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（12分）如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程。

(1)從高度分化的組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蘭花植株，充分證明了植物細胞具有______________。圖中①表示組織培養(yǎng)中細胞的

過程，②和③階段發(fā)生的細胞分裂方式是

。(2)葉片組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進行

處理，整個組織培養(yǎng)過程需________

操作，并控制好各個時期的培養(yǎng)條件。(3)圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應包括：大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、以及

等)，還需要添加多種植物激素，如生長素和細胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值

(填“高”或“低”)時，有利于芽的分化。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，一般應采取的滅菌方法是__________________。(4)如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng)：花藥中的花粉→胚狀體→叢芽→生根→移栽