剪紙專題教案

小學美術愛好小組活動統(tǒng)計；九月份活動統(tǒng)計：；課題：理解美麗的剪紙藝術；一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠；二、制作：；1、設計草圖；2、設計色彩；3、上稿；4、剪刻；5、調節(jié)；6、完畢；二、活動過程：；（一）、理解民族傳統(tǒng)手工藝：；1、讓各位同窗講述自己去過哪些風景區(qū)，購置過那些；2、通過網(wǎng)絡和教師的演示資料，觀賞民族風光片和圖；3、民間藝術在小學美術愛好小組活動統(tǒng)計九月份活動統(tǒng)計：課題：理解美麗的剪紙藝術一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。（每人一份）二、制作：1、設計草圖。先構思好一幅自己愛慕的圖畫，能夠是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡樸。2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。能夠用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的辦法。3、上稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4、剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，普通采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。5、調整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范疇的調節(jié)。如：在過于空洞的地方添加某些配景，將過于繁瑣的地方減去某些。6、完成。將刻好的圖形按設計好的初稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。二、活動過程：（一）、理解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同窗講述自己去過哪些風景區(qū)，購置過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡和教師的演示資料，觀賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3、民間藝術在生活中的作用、地位。（二）、認識剪紙藝術（學生上網(wǎng)查尋資料）：1、剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、當代剪紙的藝術價值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙重要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。當代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。體現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻尚有撕紙，當代感極強。（三）制作剪紙（課堂教學）：1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？2、學生上網(wǎng)查詢剪紙的環(huán)節(jié)和辦法。工具、材料，（每人一份）4、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。5、議一議：準備設計一幅如何的作品、彩色紙的搭配。6、試一試：將設計的草圖剪刻出來。7、給自己的作品取一種好聽又貼近主題的名字。五、活動總結：1、看一看、比一比：剪紙作品與其它藝術作品比較有哪些優(yōu)點？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。3、評一評：共同評比最佳作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總結：能夠說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在多個民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入當代設計的廣闊天地。在產品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方諸多，有望同窗們后來進一步去研究和發(fā)揚。6、提高：構思一幅命題作品：以"母親"為題，設計一幅剪紙作品。課題：奇妙的剪紙主講教師：趙麗萍教學目的：1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的發(fā)明性，提高數(shù)學學習的愛好。2、通過參加創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。3、通過觀賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學重點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的教學資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙教學過程：一、作品觀賞。1、談話：同窗們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們發(fā)明出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000數(shù)年的歷史，風格獨特，深受內外人士的愛慕。今天，我們就來觀賞出自古代與當代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）2、運用課件與實物投影儀教師和學生共同準備的剪紙作品。3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對愛慕的作品進行談話交流）4、教師對部分作品進行解說（重要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，特別體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析。（1）談話：今天，我們一起看到了這樣多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？（2）小組討論。學生的分類只要合理就予以必定。例如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。（3）小結。同窗們觀察得非常認真，從創(chuàng)作內容上看能夠分為這幾類，我們還能夠從創(chuàng)作的辦法進行分類。例如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相似的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。（4）學生從作品中找出部分符合規(guī)定的剪紙圖案。2、研究辦法。（1）引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？這樣美麗的圖案，你們懂得是如何剪成的嗎？（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作美麗的圖案？三、作品創(chuàng)作。1、嘗試創(chuàng)作。學生觀察書上兩種正方形剪紙的環(huán)節(jié)，并在小組內互相說一說具體做法。指名說說并演示兩種辦法如何折紙、剪紙。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。學生獨立完畢后互相交流，教師理解學生活動狀況，并展示學生的作品，師生共同點評。2、獨立創(chuàng)作。談話：想想正方形紙還能夠如何折？你們還能夠折成幾折來剪？學生獨立進行設計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學生新穎的設計予以必定和稱贊。3、提高階段。讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。提問：用長方形紙你還能剪出什么美麗的圖案？學生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學生活動狀況，并參加討論交流。四、全課小結。談話：同窗們，你們用行動證明了自己的聰穎才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這樣多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！小學美術愛好小組活動統(tǒng)計十月份活動統(tǒng)計課題：剪紙活動目的：使學生學會基本的剪紙辦法，能用彩紙剪出較簡樸的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、觀賞美、發(fā)明美。培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌赫n件及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等?；顒舆^程：一、圖片大觀園：1、出示圖片，觀賞。觀賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就能夠活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地體現(xiàn)內心世界的美感。我們用剪刀替代筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日慣用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術——剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和發(fā)明精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現(xiàn)。剪紙含有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們經常運用陽刻和陰刻相結合的辦法。二、剪前作準備：1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2、學生檢查工具和材料準備狀況。三、教師示范，解說制作環(huán)節(jié)。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。剪紙的制作過程：1、折---剪紙前，應根據(jù)物品的特性，選擇適宜的折法進行折疊。2、畫---為了更加好地把握住物體的形象特性，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀根據(jù)輪廓線剪下。3、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀精確而流暢地沿輪廓剪下。普通采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范疇的調節(jié)。如：在過于空洞的地方添加某些配景，將過于繁瑣的地方減去某些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適宜的紙上。并為自己的作品取個好聽的名字。四、愉快大本營1、學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺展示各小組的作品，互相觀摩、評價。六、教師小結：剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內容、多風格、多功效方面發(fā)展，這就規(guī)定我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲入當代文化的觀念，才干發(fā)明出更加好的剪紙作品。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就能夠活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地體現(xiàn)內心世界的美感。課后可靈活運用多個剪紙辦法剪出自己所想要的圖片，做一種剪紙集冊。課題：剪蝴蝶教學目的理解傳統(tǒng)民間美術活動和民間美術的體現(xiàn)形式。運用民間美術的體現(xiàn)方式，完畢一件美術作品，通過設計制作來體現(xiàn)。（一）組織教學按常規(guī)進行（二）導入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的多個活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。（三）學習新課1、教師出示浦江剪紙作品，向學生問：這是一幅什么作品？學生回答：剪紙。引出課題教師講述：這些作品出自我縣農民之手，，也反映了美妙生活的向往和豐富的藝術想象力。2、剪紙的基本類型（以解說為主的教學）剪紙是我們中國民間美術的體現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多個多樣，窗花是剪紙藝術的一種重要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美妙的祝愿，形式上則規(guī)定熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。3、剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，普通規(guī)定線線相斷。陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，規(guī)定線線相連。一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。剪紙慣用的裝飾紋樣（1）鋸齒紋：慣用來體現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。（2）魚鱗紋：用來體現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，含有動感。（3）月牙紋：用來體現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。4、探究與體現(xiàn)學習活動（蝴蝶表情）（1）觀賞蝴蝶剪紙。（2）討論分析，交談感受，