《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計與反思

《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計與反思

01【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)重點難點】多媒體課件。目錄03020405【教學(xué)過程】二、學(xué)習(xí)課文一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）參考內(nèi)容目錄070608【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、品味詞中描繪的意象和意境，理解作者的思想感情，感受詞中的藝術(shù)魅力。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)略詞中氣勢恢弘、意境雄渾的特點。3、領(lǐng)會詞中句式多變，靈活運(yùn)用平仄及韻律的特點。4、了解毛詩、詞的豪放風(fēng)格。4、了解毛詩、詞的豪放風(fēng)格。5、感受偉人的博大胸襟，體會偉人的精神，激發(fā)起學(xué)生對祖國的熱愛和對民族的自豪感。【教學(xué)重點難點】【教學(xué)重點難點】品味詞中的意境，領(lǐng)悟詞中所蘊(yùn)含的道理。體會偉人的精神，激發(fā)起學(xué)生對祖國的熱愛和對民族的自豪感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）1、播放音樂《沁園春雪》。（學(xué)生聽音樂）同學(xué)們，這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的《沁園春雪》。讓我們在欣賞完這首歌曲之后來學(xué)習(xí)這首詞。一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）2、整體感知：請同學(xué)們大聲朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。（學(xué)生大聲朗讀）一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）3、簡介背景：（出示幻燈片）這首詞寫于1936年2月，當(dāng)時毛主席率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍長征到達(dá)陜北，目睹了祖國的壯麗山河，心潮澎湃，思緒萬千，寫下了這首氣吞山河的詩篇。當(dāng)時曾在西安事變的舊將領(lǐng)張學(xué)良看到這首詞之后非常欣賞，對左右的人說：“雄才大略，文武雙全，定能統(tǒng)一中國。”主動提出要與交朋友。不久之后，張學(xué)良親自護(hù)送蔣介石與等回到延安，促成了西安事變的和平解決，實現(xiàn)了國內(nèi)和平的局面。一、導(dǎo)入新課（播放音樂《沁園春雪》）4、寫作特點：詞的上片寫北國雪景，下片寫評古論今。融情于景，借古諷今。5、本次演示是一首什么詞牌？沁園春。它是詩的上片還是下片？上片寫景，下片議論抒情。二、學(xué)習(xí)課文二、學(xué)習(xí)課文6、聽錄音，注意朗讀的語調(diào)和語速。體會領(lǐng)略詩中情景交融的美境。（生聽錄音）注意上片、下片的劃分及領(lǐng)字“望”的作用。（學(xué)生回答）上片寫北國雪景，展現(xiàn)祖國壯麗山河；下片由祖國山河引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人抱負(fù)。上片是寫景和下片是議論抒情相結(jié)合。7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）8、學(xué)生討論交流：（出示幻燈片）本次演示寫景運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？寫景：a.描寫層次感很強(qiáng)，由點到面；b.運(yùn)用多種感官；c.巧用修辭；d.虛實結(jié)合。感情：a.表達(dá)對祖國山河的熱愛；b.表達(dá)對英雄人物的仰慕贊頌之情；c.表達(dá)偉大的抱負(fù)；d.流露出對光明的向往之情。7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）9、學(xué)生討論交流：（出示幻燈片）本次演示句式多變，請舉例說明。（學(xué)生回答）如：“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！边@里運(yùn)用了對偶的修辭手法?！伴L城內(nèi)外”對“大河上下”，“惟余莽莽”對“頓失滔滔”?！拔┯唷奔词Ｏ聛淼囊馑??！邦D失”即頓時消失的意思?！懊А焙汀疤咸稀倍际钳B音詞，用得十分巧妙，“莽莽”是形容草原的廣闊，“滔滔”7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）是形容河水滾滾。再如：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！边@里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法?！敖饺绱硕鄫伞笔莿泳埃耙裏o數(shù)英雄競折腰”是靜景?！熬阃印睂⒐糯宋镆还P帶過，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”言下之意是當(dāng)今的人民大眾才是真正的英雄人物。以上所舉兩例都是典型的整句和散句結(jié)合的范例。這種句式的結(jié)合可以使語句既流暢又整齊、鏗鏘有力。7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）10、學(xué)生討論交流：本次演示語言精煉含蓄，富有表現(xiàn)力。請舉例說明。（學(xué)生回答）“望長城內(nèi)外”中的“望”字，“欲與天公試比高”中的“欲”字，“惜秦皇漢武”中的“惜”字，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”中的“數(shù)”“看”等詞語都極富表現(xiàn)力。7、學(xué)生齊讀課文。（注意節(jié)奏、語調(diào)）11、學(xué)生討論交流：本次演示還運(yùn)用了典故抒發(fā)感情，請舉例說明。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在冬季的某個清晨，當(dāng)整個世界被一層厚厚的白雪覆蓋，仿佛大地穿上了白色的婚紗。在這個時刻，的《沁園春雪》躍入了人們的眼簾，讓我們一同領(lǐng)略這位偉人的詩情畫意。內(nèi)容摘要本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是理解《沁園春雪》的文學(xué)背景，掌握詩歌的藝術(shù)特點，并提升對雪的感悟能力。我們將通過朗誦、小組討論、寫作等多種方式進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容摘要首先，我們將重點講解詩中的“北國風(fēng)光”、“千里冰封”。通過分析這些描寫雪景的詩句，讓學(xué)生們感受到筆下北國風(fēng)光的壯麗和千里冰封的磅礴氣勢。此外，我們還將深入探討“頓失滔滔”一句中蘊(yùn)含的深意，讓學(xué)生們理解到偉人對于國家未來的深切期望。內(nèi)容摘要接下來是教學(xué)過程。首先，我們將引導(dǎo)學(xué)生多次朗誦詩歌，感受詩中的韻律和節(jié)奏。然后，我們將通過小組討論的方式，讓學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步深化對詩歌的理解。此外，我們還將通過寫作活動，讓學(xué)生們從自己的角度出發(fā)，描繪出自己心中的雪景。內(nèi)容摘要最后是教學(xué)反思。本次教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，能夠積極參與到各種活動中來。在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如在某些環(huán)節(jié)的銜接上還不夠自然，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠高等。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容摘要總之，《沁園春雪》這首詩歌教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略筆下雪景的壯麗，深入理解詩歌中的藝術(shù)特點，并通過對雪的描繪，提升學(xué)生對自然界的感悟能力。內(nèi)容摘要《沁園春長沙》和《沁園春雪》都是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典作品，具有深刻的教育意義。這兩首詩都是描寫自然風(fēng)光和表達(dá)作者情感的重要作品，但在教學(xué)上，它們又有著不同的側(cè)重點。內(nèi)容摘要首先，《沁園春長沙》是一首描寫長沙秋景的詩歌，作者以壯闊的筆觸，描繪了長沙秋天的美景，并通過對自然景色的描述，表達(dá)了自己對祖國大好河山的熱愛之情。在教學(xué)上，這首詩可以通過以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)：一、欣賞自然景色一、欣賞自然景色在詩歌中，作者用濃墨重彩的筆觸，描繪了長沙秋天的美景，如“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”，這些詩句可以讓讀者感受到長沙秋天的壯美景色。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、繪畫等方式來感受這些美景，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、理解詩歌內(nèi)涵二、理解詩歌內(nèi)涵《沁園春長沙》不僅是一首描寫自然景色的詩歌，更是一首表達(dá)作者情感的作品。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，體會作者在面對祖國大好河山時的感受和情感。例如，可以通過對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這句詩的講解，讓學(xué)生理解到作者對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷。三、培養(yǎng)愛國情感三、培養(yǎng)愛國情感《沁園春長沙》是一首描寫祖國大好河山的詩歌，通過學(xué)習(xí)這首詩，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在教學(xué)中，可以通過對詩歌中描繪的自然景色和作者表達(dá)的情感進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受到祖國的美麗和偉大，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和民族自豪感。三、培養(yǎng)愛國情感其次，《沁園春雪》是一首描寫雪景的詩歌，作者以優(yōu)美的筆觸，描繪了美麗的雪景，并通過對自然景色的描述，表達(dá)了自己對祖國山河的熱愛之情。在教學(xué)上，這首詩可以通過以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)：一、欣賞雪景描寫一、欣賞雪景描寫在詩歌中，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了美麗的雪景，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，這些詩句可以讓讀者感受到雪天的美麗和神秘感。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、繪畫等方式來感受這些美景，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、理解詩歌內(nèi)涵二、理解詩歌內(nèi)涵《沁園春雪》不僅是一首描寫自然景色的詩歌，更是一首表達(dá)作者情感的作品。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，體會作者在面對美麗雪景時的感受和情感。例如，可以通過對“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這句詩的講解，讓學(xué)生理解到作者對當(dāng)代英雄人物的贊美和期許。三、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度三、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度《沁園春雪》中表現(xiàn)出來的積極向上的人生態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在教學(xué)中，可以通過對詩歌中描繪的雪景和作者表達(dá)的情感進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受到積極向上的