新教材2023-2024學年高中語文第2單元6.2再別康橋分層作業(yè)部編版選擇性必修下冊

第二單元再別康橋A級必備知識基礎練1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.青荇(xìng)長篙(hāo)漫溯(sù)B.笙簫(shēng) 撐開(chēng) 蕩漾(yànɡ)C.榆蔭(yīn) 浮藻(zǎo) 沉淀(dìnɡ)D.滿載(zài) 斑斕(lǎn) 笙簫(xiāo)2.下列語句中標點符號使用正確的一項是()A.徐志摩死亡的噩耗傳來,震驚了海內(nèi)外,好友連呼:“天才橫死,損失的是中國文學!”B.有人說徐志摩的人生觀里有三個關鍵詞:一個是“愛”,一個是“自由”,一個是“美”,的確是一語中的。C.《再別康橋》里的“榆蔭下的一潭?！敝赴輦愄?那里榆樹蔽日,非常清涼,詩人留學期間常去那里讀書、乘涼、遐思。D.徐志摩善于把主觀情緒和客觀景物和諧融合。在一唱三嘆、反復回旋中,強化了留戀、悵惘的情緒、如有余音裊裊不絕。3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)(1)滿載一船星輝,在星輝里放歌。

(2)如果青蛙耐不住,又算死水叫出了歌聲。

(3)接連在原是的亞洲的土地上。

(4)在幽深的谷里最含蓄的悲哀。

A.斑駁寂寞荒蕪隱著B.斑斕 寂寞 荒涼 隱著C.斑斕 冷僻 荒涼 藏著D.斑駁 冷僻 荒蕪 藏著4.下面是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字,表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動,運用兩種以上(含兩種)的修辭手法。5.下列填入橫線上的語句與上下文銜接恰當?shù)囊豁検?)(1)我那時有的是閑暇,有的是自由,有的是絕對單純的機會。說也奇怪,竟像是第一次,我辨認了。

(2)一別兩年多了,康橋,誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂?也不想別的,我只要那,獨自斜倚在軟草里,看第一個大星在天邊出現(xiàn)。

①星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤②草的青,花的香,星月的殷勤,流水的光明③晚鐘撼動黃昏,田野沒遮攔④晚鐘撼動的黃昏,沒遮攔的田野A.①③B.②④C.②③D.①④閱讀下面的文字,完成6~8題。讀徐志摩的《再別康橋》,使我真正領略了美妙韻味的新詩,特別陶醉“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘”這一句?！敖鹆?該是垂柳吧,只是夕陽中的垂柳,才堪比“新娘”;河畔的垂柳,被夕陽染成金色,像身著盛裝的新娘,艷影倒映在康河的波光中,讓人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋,就像愛戀自己夢里的新娘。而康橋什么最像新娘呢?只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳①,濃密的枝條細長,一律下垂,迎風擺蕩,順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā),逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭。這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎?如此②的文學思維,只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳,其實也風姿綽約,風情萬種,不知哪位詩人能像徐志摩那樣寫得那么美。

我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過,河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有③的花草與名木,數(shù)量眾多,但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后,河水比以前更加清澈明亮,站在橋上,可以清楚地看到河底的水草在悠悠飄蕩,一如徐志摩筆下的“青荇”,“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了,也探著身子,和水親近。走在淦河邊,垂柳枝乖巧地拂過臉面,柔柔的,嫩嫩的,像嬰孩的手,但又不忍伸手去撩開它。

6.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①②

③

7.文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語,不得改變原意。8.文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法。兩種修辭手法經(jīng)常被混淆。請結合例句簡要分析其不同。閱讀下面的文字,完成9~10題。冬天,古城仿佛一下子脫下了往日的喧囂,著上了冬日的平靜,人們也從以往的喧鬧中恢復了寧靜的生活。這種靜美的境界,讓古城擁有了一種獨特的韻味,漫步小巷,心中油然生出回到古城昔日繁華歲月的幻覺。夜幕降臨,古街點亮了稀疏的燈火,幾家店在營業(yè),而顧客實在是稀少,這幾家小店只有幾位食客,有滋有味地享用晚餐,透露出幾許溫馨的氣息,似乎令人有回到家的感覺,但已不似從前般親切。古城南門外原有火神廟、孝義樓及閬苑第一樓,東門外有文昌宮、紫云宮、財神樓、太清宮、龍神祠及太平寺等建筑,如今卻找不到蹤影。現(xiàn)在只看到鹽市口街將古城老街與新城區(qū)隔開,分為新舊對比鮮明的東西兩部分。東邊的東方廣場是現(xiàn)代化商業(yè)街,呈現(xiàn)著時尚和繁華的景象。9.文段畫橫線部分,寫了一系列古城原有的建筑物,這樣寫有何用意?10.文段體現(xiàn)出一種輕松隨意的風格,這一效果是怎么取得的?B級能力素養(yǎng)提升練閱讀下面的文字,完成11~14題。文本一我所知道的康橋徐志摩康橋的靈性全在一條河上;康河,我敢說,是全世界最秀麗的一條水。河的名是葛蘭大,也有叫康河的,許有上下流的區(qū)別,我不甚清楚。河身多的是曲折,上游是有名的拜倫潭,當年拜倫常在那里玩的;有一個老村子叫格蘭騫斯德,有一個果子園,你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶,花果會掉入你的茶杯,小雀子會到你桌上來啄食,那真是別有一番天地。這是上游,下游是從騫斯德頓下去,河面展開,那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個壩筑,水流急得很,在星光下聽水聲,聽近村晚鐘聲,聽河畔倦牛芻草聲,是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種:大自然的優(yōu)美,寧靜,調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。但康河的精華是在它的中權,著名的“Backs”,這兩岸是幾個最蜚聲的學院的建筑。最令人流連的一節(jié)是克萊亞與王家學院的毗連處,克萊亞的秀麗緊鄰著王家教堂的宏偉。別的地方盡有更美更莊嚴的建筑,例如巴黎賽因河的羅浮宮一帶,威尼斯的利阿爾多大橋的兩岸,翡冷翠維基烏大橋的周遭;但康橋的“Backs”自有它的特長,這不容易用一兩個狀詞來概括,它那脫離盡塵埃氣的一種清澈秀逸的意境可說是超出了畫面而化生了音樂的神味。再沒有比這一群建筑更調(diào)諧更勻稱的了!論畫,可比的許只有柯羅的田野;論音樂,可比的許只有肖邦的夜曲。就這也不能給你依稀的印象,它給你的美感簡直是神靈性的一種。假如你站在王家學院橋邊的那棵大椈樹樹蔭下眺望,右側面,隔著一大方淺草坪,是我們的校友居,那年代并不早,但它的嫵媚也是不可掩的,它那蒼白的石壁上春夏間滿綴著艷色的薔薇在和風中搖顫,更移左是那教堂,森林似的尖閣不可浼的永遠直指著天空。但這時你的注意早已叫克萊亞的三環(huán)洞橋魔術似的攝住。你見過西湖白堤上的西泠斷橋不是?你忘不了那橋上斑駁的蒼苔,木柵的古色,與那橋拱下泄露的湖光與山色不是?克萊亞并沒有那樣體面的襯托,它也不比廬山棲賢寺旁的觀音橋,上瞰五老的奇峰,下臨深潭與飛瀑;它只是怯憐憐的一座三環(huán)洞的小橋,它那橋洞間也只掩映著細紋的波鱗與婆娑的樹影,它那橋上櫛比的小穿闌與闌節(jié)頂上雙雙的白石球,也只是村姑子頭上不夸張的香草與野花一類的裝飾;但你凝神地看著,更凝神地看著,你再反省你的心境,看還有一絲屑的俗念沾滯不?只要你審美的本能不曾泯滅時,這是你的機會實現(xiàn)純粹美感的神奇!河上的風流還不止兩岸的秀麗。你得買船去玩。船不止一種:有普通的雙槳劃船,有輕快的薄皮舟,有最別致的長形撐篙船。最末的一種是別處不常有的:約莫有二丈長,三尺寬,你站直在船艄上用長竿撐著走的。這撐是一種技術。我手腳太蠢,始終不曾學會。你初起手嘗試時,容易把船身橫住在河中,東顛西撞地狼狽。英國人是不輕易開口笑人的,但是小心他們不出聲地皺眉!也不知有多少次河中本來悠閑的秩序叫我這莽撞的外行給搗亂了。我真的始終不曾學會,每回我不服輸去租船再試的時候,有一個白胡子的船家往往帶譏諷地對我說:“先生,這撐船費勁,天熱累人,還是拿個薄皮舟溜溜吧!”我哪里肯聽話,長篙子一點就把船撐了開去,結果還是把河身一段段地腰斬了去。你站在橋上去看人家撐,那多不費勁,多美!尤其在禮拜天有幾個專家的女郎,穿一身縞素衣服,裙裾在風前悠悠地飄著,戴一頂寬邊的薄紗帽,帽影在水草間顫動,你看她們出橋洞時的姿態(tài),拈起一根竟像沒分量的長竿,只輕輕地,不經(jīng)心地往波心里一點,身子微微地一蹲,這船身便轉出了橋影,翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷,那閑暇,那輕盈,真是值得歌詠的。(有刪改)文本二再別康橋(節(jié)選)徐志摩那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖:在康河的柔波里,我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!11.下列對文本一相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.文本一說“康橋的靈性全在一條河上”,康橋的靈性主要表現(xiàn)在康河自然風光的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧等方面。B.“康河,我敢說,是全世界最秀麗的一條水”,既道出康河之美,更道出作者對康河的癡情,是“情人眼里出西施”的偏愛。C.文本一第1段是對康河的總寫,介紹了康河的地理、環(huán)境、歷史等信息,字里行間浸潤著作者對康河的喜愛。D.康橋附近有淡泊悠遠、富有田園情調(diào)的康河壩筑,還有堂皇典雅、調(diào)諧勻稱的學院建筑群。12.下列對文本一和文本二相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.文本一第1段寫在星光下聽水聲、鐘聲和芻草聲,渲染了靜謐、調(diào)諧的氣氛,讓人進入物我合一、天人交感的渾然之境。B.文本一第6段描寫女郎輕盈地將船轉出康橋,和自己的笨拙形成對比,既有對這樣的美景的欣賞,也有懊悔自責之意。C.文本二寫“榆蔭下的一潭”,選擇虹與夢這組意象,寫出了潭水的靜美。這里“榆蔭下的一潭”就是文本一提到的拜倫潭。D.文本一和文本二的語言都是生動準確,富有美感的,但文本二比文本一更有節(jié)奏感和旋律美,更具音樂性。13.請對文本一畫波浪線句子“它只是怯憐憐的一座三環(huán)洞的小橋”進行賞析。14.文本一和文本二都描繪了康橋美麗的景色,流露出作者對康橋景色的喜愛之情。如果從描寫和抒情的角度看,你更喜歡哪一個文本?為什么?參考答案再別康橋1.B解析A項,“長篙”中的“篙”應讀“gāo”;C項,“沉淀”中的“淀”應讀“diàn”;D項,“斑斕”中的“斕”應讀“l(fā)án”。2.A解析B項,最后一處逗號應改為句號;C項,應去掉引號內(nèi)的句號;D項,最后一處頓號應改為逗號。3.B解析(1)斑駁:一種顏色中雜有別種顏色,花花搭搭的;斑斕:燦爛多彩。此處應用“斑斕”。(2)寂寞:孤單冷清,清靜,寂靜;冷僻:冷落偏僻,不常見的。此處應用“寂寞”。(3)荒蕪:(田地)因無人管理而長滿野草;荒涼:人煙少,冷清。此處應用“荒涼”。(4)“隱著”是書面語,比“藏著”莊重。此處用“隱著”更好。4.示例(1)我仰著頭,凝視著您山花燦爛的笑靨;我踮起腳,聆聽著您山泉叮咚的話語;我捧著書,思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。(2)您溫暖的眼神像一陣春風,輕輕鼓勵著我;您諄諄的教導像一場細雨,默默滋潤著我;您高大的身影像一把大傘,時時保護著我。謝謝您,媽媽!5.D解析第一句填入的語句應由高到低、由實到虛排列,且修飾語恰當、準確。第二句橫線處缺少的部分在句子中作時間和地點狀語。6.解析①此處說垂柳的長勢,結合后文“濃密的枝條細長”可知是茂盛蓬勃,可填“郁郁蔥蔥”。郁郁蔥蔥:形容草木蒼翠茂盛。②此處說把垂柳比喻為新娘的思維奇妙,可填“奇思妙想”。奇思妙想:奇妙的想法和思想。③此處說廣場上花草與名木種類、數(shù)量眾多,可填“林林總總”。林林總總:形容品種繁多。答案示例①郁郁蔥蔥②奇思妙想③林林總總7.解析畫波浪線的句子語病有三處:一是成分殘缺,“使”造成語句缺少主語,刪去“使”;二是語序不當,“美妙韻味的新詩”應為“新詩的美妙韻味”;三是成分殘缺,“陶醉”后缺少介詞“于”。參考答案讀徐志摩的《再別康橋》,我真正領略了新詩的美妙韻味,特別陶醉于“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘”這一句。8.解析“垂柳羨慕起河里的水草了,也探著身子,和水親近”“垂柳枝乖巧地拂過臉面”是擬人修辭,“羨慕”“探著身子”“親近”“乖巧”都是人的情態(tài)和動作,此處賦予垂柳,即把物當作人來描寫。由此可知,比擬重在“擬”,把此物當作彼物來寫,在此物身上呈現(xiàn)彼物的特點,兩事物彼此相融,渾然一體?！跋駤牒⒌氖帧笔敲黠@的比喻句,本體為“垂柳枝”,喻體為“嬰孩的手”,比喻詞為“像”,表明垂柳吹到人臉上的感覺與嬰孩的手撫摸相同或相似,都是“柔柔的,嫩嫩的”?？芍扔魇前驯举|(zhì)屬性不同的兩種事物放在一起,呈現(xiàn)其相似性。參考答案①“垂柳羨慕起河里的水草了,也探著身子,和水親近”“垂柳枝乖巧地拂過臉面”運用比擬,比擬重在“擬”,把此物當作彼物來寫,兩事物彼此相融,渾然一體。(或:把垂柳當作人來寫,賦予垂柳人的動作和情態(tài))。②“像嬰孩的手”運用比喻,比喻重在“喻”,用與本體有相似點的另一物作比。(或:本體“垂柳枝”與喻體“嬰孩的手”是本質(zhì)屬性不同的兩種事物,兩者具有“柔柔的,嫩嫩的”的相似性。)9.解析“古城南門外原有火神廟、孝義樓及閬苑第一樓,東門外有文昌宮、紫云宮、財神樓、太清宮、龍神祠及太平寺等建筑”寫一系列建筑物,從建筑的角度表現(xiàn)古城的原貌,使古城的形象更直觀,能讓讀者從大體上了解古城原來的樣子;下文“如今卻找不到蹤影”“現(xiàn)在只看到鹽市口街將古城老街與新城區(qū)隔開,分為新舊對比鮮明的東西兩部分”突出古城今昔不同,寫一系列古城原有的建筑物,更能凸顯古城的變化之大。參考答案①寫一系列建筑物,能讓讀者從大體上直觀了解古城原來的樣子;②寫一系列古城原有的建筑物,與古城現(xiàn)狀形成對比,凸顯古城的變化之大。10.解析根