【語文期中復(fù)習(xí)】第2單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識梳理+基礎(chǔ)檢測）五年級語文上冊 部編版

/部編版五年級上冊第二單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)部編版五年級上冊第二單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識梳理知識梳理一、字（一）易讀錯的音岔路（càchà√）平衡（héng√hén）綽約（chuò√cuò）和氏璧（pìbì√）大臣（chéngchén√）藺相如（nìnlìn√）諾言（ruònuò√）廉價（lián√nián）上卿（qīnqīng√）請罪（zuì√zhuì）游隼（sǔn√shǔn）鴕鳥（tuó√t?。ǘ┮讓戝e的字挽：右部是“免”,注意沒有點(diǎn)。隔：注意右下部里面是“￥”,只有一橫。衡：筆畫較多,注意筆順,中間是“田”。臣：注意筆順,里面不是“口”。獻(xiàn)：左下部里面是“￥”,有兩橫。荊：左右結(jié)構(gòu),“+”在“刂”的左邊。置：下部是“直”,里面是三橫。陷：注意右下部中間不是橫。冠：上面是（冖），不要寫成“宀”。陷：右下部是（臼），不要寫成“白”。（三）多音字間jiān（中間）相xiāng(相信)強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）jiàn（間隔）xiàng（長相）qiǎng（勉強(qiáng)）劃huá（劃船）冠guān（皇冠）jiàng（倔強(qiáng)）huà（策劃）guàn（冠軍）易錯辨析：“間”作方位詞或表示“房屋的最小單位”時，讀jiān，如車間；其他情況都讀jiàn。“冠”表示“帽子或形狀像帽子的東西”時，讀guān，如樹冠；表示“第一位”或作動詞時讀guàn，如冠禮。實戰(zhàn)演練：①jiān②jiàn1.離間（）空間（）房間（） ①guān②guàn2.衣冠（）雞冠（）奪冠（）答案點(diǎn)睛：1.②①①2.①①②（四）易混淆的字1.形近字議（議論）挽（挽留）惰（懶惰）穩(wěn)（穩(wěn)定）儀（儀式）晚（晚上）隋（隋代）隱（隱約）訪（訪談）抄（抄寫）筒（筆筒）怯（怯懦）妨（妨礙）沙（沙塵）簡（簡單）法（法則）侵（侵犯）俯（俯看）枚（一枚）蔽（遮蔽）浸（浸入）附（附近）玫（玫瑰）敞（寬敞）2.同音字xùn（汛）期通（訊）（迅）速（訓(xùn)）練jù（距）離火（炬）（拒）絕（巨）大bǎo（保）護(hù)永（葆）城（堡）襁（褓）二、詞語（一）詞語聽寫汛期脫鞋挽褲間隔懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)召集商議進(jìn)宮獻(xiàn)上允諾典禮膽怯拒絕荊條請罪赤道冠軍俯沖噴氣火箭浩瀚手電筒一束赤道圓圈侵略修筑堡壘黨員妨礙隱蔽陷坑拐彎難以置信理所當(dāng)然（二）近義詞唯獨(dú)→只有責(zé)備→指責(zé)保持→維持平整→平坦懶惰→懶散合適→適宜聯(lián)結(jié)→連接進(jìn)攻→攻擊商議→商討隆重→盛大稱贊→贊美允諾→承諾抵御→抵抗膽怯→害怕推辭→拒絕傳播→傳送浩瀚→遼闊奮力→盡力大約→估計擺脫→脫離粉碎→摧毀修筑→修建廣闊→寬闊妨礙→阻礙牢靠→牢固警戒→戒備毒辣→惡毒防備→提防不計其數(shù)→數(shù)不勝數(shù)無價之寶→價值連城同心協(xié)力→齊心合力常考詞義辨析的詞組“譴責(zé)”和“斥責(zé)”、“靜止”和“停止”“譴責(zé)”指對荒謬言行或錯誤政策進(jìn)行嚴(yán)厲責(zé)備，帶有莊重色彩；“斥責(zé)”指用嚴(yán)厲的語言指責(zé)別人的錯誤或罪行，偏重于嚴(yán)辭指責(zé)。1.由于受不了良心的（）（譴責(zé)?斥責(zé)），他決定投案自首。2.老師可以批評學(xué)生，但是不能（）（譴責(zé)斥責(zé)?）學(xué)生?！办o止”是物體運(yùn)動的一種相對狀態(tài)，是與參照物進(jìn)行對比的；“停止”指動作不再進(jìn)行。3.這家商店裝修房屋，暫時（）（靜止停止?）營業(yè)。4.科學(xué)家們已經(jīng)認(rèn)識到，地球表面并非（）（靜止?停止）不動。（三）反義詞漲→降贏→輸責(zé)備→贊許懶惰→勤勞輕快→沉重美好→丑陋進(jìn)攻→撤退膽怯→勇敢推辭→接受削弱→增強(qiáng)也許→一定大約→肯定擺脫→依附靜止→運(yùn)動隱蔽→顯露廣闊→狹窄堅固→松軟破壞→保護(hù)不計其數(shù)→屈指可數(shù)無價之寶→一文不值難以置信→深信不疑（四）詞語搭配1.填入量詞一（條）小溪一（道）風(fēng)景一（句）俗語一（塊）石頭一（封）信一（座）城一（枚）火箭一（束）光柱2.填入合適的動詞。（削弱）力量（召集）大臣（解決）難題（舉行）典禮（抵御）秦兵（保衛(wèi)）趙國（擺脫）引力山洪（暴發(fā)）3.填入合適的修飾詞。（削弱）力量（召集）大臣（解決）難題（舉行）典禮（抵御）秦兵（保衛(wèi)）趙國（擺脫）引力山洪（暴發(fā)）（平整）的石頭（協(xié)調(diào)有序）的動作（輕快）的音樂（美好）的情感（隆重）的典禮（浩瀚）的太空（驚人）的速度（理直氣壯）地說（客客氣氣）地送回（大大方方）地說（五）詞語積累ABCC式：人影綽綽小心翼翼大腹便便碩果累累風(fēng)塵仆仆AABB式：客客氣氣大大方方日日夜夜子子孫孫堂堂正正表示珍貴的詞語：無價之寶奇珍異寶和璧隋珠吉光片羽價值連城鳳毛麟角形容團(tuán)結(jié)的詞語：同心協(xié)力萬眾一心眾志成城患難與共風(fēng)雨同舟群策群力精誠團(tuán)結(jié)八字成語：一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開江山易改，本性難移十年樹木,百年樹人差之毫厘，謬以千里城門失火,殃及池魚出自歷史故事的成語：完璧歸趙負(fù)荊請罪三顧茅廬望梅止渴三、句子1.好句積累1.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（反問句）2.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（比喻句）3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（中心句）4.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體?。ㄔO(shè)問句）2.重點(diǎn)句子賞析1.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。(評析:突出了人們走搭石時聲音的美妙,烘托出人們輕松愉快的心情。將清波和人影說成是一幅畫寫出了人們在過搭石時美麗的景致?！把薄熬b綽”疊字的運(yùn)用,使語句富有音樂美。)2.一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(評析:寫搭石的無私奉獻(xiàn),贊頌了鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好品德,點(diǎn)明了文章主旨。)3.他怒發(fā)沖冠,說:“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。(評析:這段話表現(xiàn)了藺相如的機(jī)智和無畏。)4.看!前面呼嘯而過的東西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!(評析:設(shè)問,突出流星體的速度比火箭快得多。)5.大洞四壁又挖了許多小洞,有的住人,有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。（評析：運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了地道的功能齊全。）四、課文主題1.《搭石》通過描繪（擺搭石、走搭石）等生活中的幾個平凡場景，贊頌了搭石（默默無聞的奉獻(xiàn)精神），同時也贊美了鄉(xiāng)親們（無私奉獻(xiàn)）的精神和（一心為他人著想的傳統(tǒng)美德）。2.《將相和》這篇課文通過（完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪）三個故事，突出表現(xiàn)了藺相如（臨危不懼、足智多謀和顧全大局、注重團(tuán)結(jié)）的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗（勇于認(rèn)錯、知錯就改）的精神品質(zhì)。3.《什么比獵豹的速度更快》一文通過逐一比較，告訴我們在宇宙中（還有許多事物比獵豹的速度更快），以及（光的傳播速度是最快的）。這就要求我們與時俱進(jìn)，（用發(fā)展的眼光看待事物），好好學(xué)習(xí)，才能更好的探索宇宙。4.《冀中的地道戰(zhàn)》一文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、（作用）以及地道的（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)），頌揚(yáng)了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的（頑強(qiáng)斗志）和（無窮智慧）。五、背誦、默寫“日積月累”中的名言警句。（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰。（這句話的意思是：不能飽食，終日無所事事，不要浪費(fèi)一分一秒的光陰。）（2）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（這句話的意思是：精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。年富力強(qiáng)的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。）（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（這句話的意思是：人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。）（3）多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。（這句話的意思是：多少人世間的事情，都是那樣急切地匆匆而過；日月輪回，光陰緊迫。一萬年太久了，我們只要珍惜眼前的時間，做好眼前的事。）六、“語文園地”相關(guān)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)并掌握提高閱讀速度的方法。（1）集中注意力，盡量連詞成句地讀。（2）遇到不懂的生字或詞語，可以跳過，不影響整體閱讀。（3）在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，幫助理解文章，加快閱讀速度。（4）帶著問題，進(jìn)行有目的、有針對性的閱讀。2.體會文章語句的意思，并能用自己的話簡要概括出來。（1）我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！?廉頗對藺相如不服氣。）（2）只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！——（光的速度快得驚人。）（3）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通?！ǖ氐罉邮奖姸?，互相連通。）3.理解成語的意思，再用具體的情景來描述成語所表達(dá)的意思。左右為難大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。喋喋不休媽媽一見我看電視就會說個沒完沒了，一會兒說：“你作業(yè)做了嗎？”一會兒說：“錯題改正過來了嗎？”一會兒說：“哎，你這個孩子，光知道看電視，不認(rèn)真讀書……”悠然自得爺爺退休后，每天的生活都很悠閑。早上起床后，他會到公園里晨練，早飯后會去書房寫寫毛筆字，十點(diǎn)多會和老街坊在樹下殺幾盤象棋，下午則躺在躺椅上聽會兒評書。爺爺?shù)纳顒e提有多自在了。四、考點(diǎn)提示1.《搭石》：①考查擺搭石、過搭石的美好畫面；②考查從作者生動的描寫中感悟課文表達(dá)的情感(贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)）。2.《將相和》：①考查課文的主要內(nèi)容；②考查三個小故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；③考查將相從“不和”到“和”的原因；④考查結(jié)合具體事例分析人物形象。3.《什么比獵豹的速度更快》：①考查文中使用的列數(shù)字、作比較等說明方法；②考查根據(jù)文中的內(nèi)容，對不同事物的速度進(jìn)行排序（人<鴕鳥<獵豹<游隼<噴氣式飛機(jī)<火箭<流星體<光）。4.《冀中的地道戰(zhàn)》：①考查地道的式樣特點(diǎn)；②考查地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵因素。5.語文園地：①考查概括語句的主要意思；②考查用具體的情景表現(xiàn)成語的意思；③考查“日積月累”中關(guān)于珍惜時間的名言的背誦、理解和運(yùn)用?；A(chǔ)檢測基礎(chǔ)檢測一、積累運(yùn)用1．下列帶點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（

）A．挽褲（w?n）

擊缶（f?o）

平衡（héng）

鴕鳥（tuó）B．汛期（xùn）

懶惰（duò）

堡壘（l?i）

鷹隼（s?n）C．丞相（xiàng）

相信（xiāng）

計劃（huá）

劃船（huá）D．強(qiáng)大（qiáng）

勉強(qiáng)（qiáng）

抵御（yù）

浩瀚（hàn）2．下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是（

）A．訊期

暴發(fā)

懶惰

不計其數(shù)B．粉碎

允諾

防礙

同心協(xié)力C．典禮

惟獨(dú)

拐彎

難以置信D．保持

膽怯

赤道

理所當(dāng)然3．下面句子中加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．疫情來勢洶洶，人們自覺居家隔離，到處萬人空巷。B．在學(xué)校秋季運(yùn)動會上，小明信口雌黃地說：一定要取得好成績回報父母和老師。C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D．無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，媽媽都那樣無微不至地關(guān)心我。4．下列選項中，哪一項能概括這段話的主要意思？（

）只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！A．光的速度很快，是驚人的。B．光的速度大約是30萬千米每秒。C．流星體的速度沒有光的速度快。5．關(guān)于閱讀方法，下列說法有誤的一項是（

）A．為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀。B．讀得快，還要想得快，要做到一邊讀一邊想。C．為了提高閱讀速度，可以不必用筆圈畫出關(guān)鍵詞句。D．閱讀時盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。6．下列一組句子中，沒有語病的一句是（

）A．這學(xué)期，我校開展了“我為他人添歡樂”的熱潮。B．我們討論并聽取了校長的報告。C．微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。D．這次語文考試，全班同學(xué)普遍成績提高了。7．下列成語與后面具體的情景不對應(yīng)的一項是（

）A．津津樂道——人們十分感興趣地談?wù)撝哞F“復(fù)興號”將擴(kuò)大開行范圍這一消息。B．同心協(xié)力——十只小羊一起努力，打敗了兇惡的大灰狼。C．難以置信——當(dāng)年的那個柔弱的女孩，現(xiàn)在竟然成了奧運(yùn)冠軍，真是讓人不敢相信。D．怒發(fā)沖冠——他因當(dāng)面被拆穿，羞愧到了極點(diǎn)而生氣。8．（1）用一個成語概括句子描寫的場景。廉頗和藺相如和好后，再也沒鬧過矛盾，藺相如繼續(xù)為國出謀劃策，廉頗繼續(xù)調(diào)兵遣將守衛(wèi)邊境，二人一起保衛(wèi)趙國。()（2）把下面兩個成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。①難以置信②悠然自得9．選出下列句子中雙引號的用法，并將序號填入題后括號里。雙引號有三種用法：①引用；②特殊意思；③著重指出。（1）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。()（2）魯迅在書桌上刻了個“早”字。()（3）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。()10．根據(jù)解釋選擇對應(yīng)的詞語，將序號填在括號里，再完成練習(xí)。A．苦口婆心

B．難以置信

C．興高采烈

D．理直氣壯（1）理由充分，因而說話有氣勢。()

（2）興致高昂，情緒熱烈。()（3）懇切耐心地再三勸告。()

（4）出乎意料，讓人很難相信。()

選擇一個詞語，把它的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。【答案】1．B【詳解】A有誤，“擊缶”的“缶”讀“fǒu”；B正確。C有誤，“計劃”的“劃”讀“huà”；D有誤，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“qiǎng”。故選：B。2．D【詳解】A項，訊期——汛期。B項，防礙——妨礙。C項，惟獨(dú)——唯獨(dú)。3．D【詳解】A項萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。不能形容街上沒有人，可改為“空無幾人”。B項信口雌黃：比喻不顧事實，隨口亂說?！耙欢ㄒ〉煤贸煽兓貓蟾改负屠蠋煛辈皇请S口亂說，可改為“信誓旦旦”。C項滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。不能形容汽車多，可改為“川流不息”。D項無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細(xì)致。4．A【詳解】概括文本的方法是：首先要一邊讀一邊思考，然后抓住關(guān)鍵詞概括句子的意思。這段話的第一句“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱”運(yùn)用舉例的方法說明光的速度快；第二句運(yùn)用列舉數(shù)字和進(jìn)行比較的方法說明光的速度快。因此這段話的意思就可以概括為光的速度很快，是驚人的。A選項正確。5．C【詳解】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生對于閱讀方法的了解。結(jié)合部編版五年級上冊《語文園地二》中“交流平臺”的學(xué)習(xí)可知，為了提高閱讀的速度，我們要帶著問題讀，集中注意力，盡量連詞成句地讀；要一邊讀一邊想，及時概括語句的意思；帶著問題讀，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，圈畫出關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。由此C選項有誤。6．C【詳解】A項，搭配不當(dāng)，開展與熱潮搭配不當(dāng)，可改為：這學(xué)期，我校開展了“我為他人添歡樂”的活動。或者改為：這學(xué)期，我校掀起了“我為他人添歡樂”的熱潮。B項，順序顛倒，應(yīng)改為：我們聽取并討論了校長的報告。C項，正確。D項語序顛倒。應(yīng)改為：這次考試，全班同學(xué)普遍提高了成績。7．D【詳解】A．津津樂道：津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個不停。B．同心協(xié)力：心往一處想，勁往一處使。C．難以置信：難于使人相信。D．怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了。形容憤怒到了極點(diǎn)。后面的句子描寫的是他因當(dāng)面被拆穿，羞愧到了極點(diǎn)，此處用“怒發(fā)沖冠”不恰當(dāng)。8．同心協(xié)力

光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多。

爺爺退休后，生活十分安逸。早晨，他鍛煉完身體，就會泡上一壺茶，細(xì)細(xì)品味；午休后，他會到公園里和其他老伙伴一起下棋；傍晚，他會坐在沙發(fā)上看新聞，了解天下事。9．①

③

②10．D

C

A

B

興高采烈一媽媽今天告訴我，明天帶我出去玩。我聽到之后，樂得一蹦三尺高，揮舞著雙手，不停地歡呼：“太棒了！太棒了！”二、課內(nèi)閱讀（一）（2022·全國·五年級課時練習(xí)）課內(nèi)短文并記錄時間，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（

）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（

）會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有（敘序）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影（綽綽悼悼），給人畫一般的美感?！慌排糯钍稳俗?，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1．在文中“（

）”處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2．“間”字是一個多音字，在本文中讀作______，組詞為_________，在這個詞語中，“間”表示_________?！伴g”的另一個讀音是_______，“課間操”中“間”的意思是_______。3．選段中畫“”的句子的意思是（

）A．人著急時就走搭石過河，不著急時就過橋。B．走搭石時要走得快一些，過橋時可以慢些。4．用較快的速度默讀語段，你了解到該片段主要寫的是5．這段話先寫一行人走搭石的動作美，我是從“_______”這個詞語中知道的；再寫________美，我是從“____”這個短語中知道的；最后寫______美，我是從“_______”“_______”中知道的。6．課文圍繞“搭石”寫了哪些事？聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，填一填。作者借搭石贊美了鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的民風(fēng)。7．如果讓你給搭石取名，你會用不同顏色的筆每一塊石頭上寫著：________、________、________、________。8．說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？【答案】1．如果

就

2．jiàn

間隔

不連接，隔開

jiān

中間

3．B

4．一行人走搭石的情景

5．協(xié)調(diào)有序

走搭石的聲音

輕快的音樂

走搭石的畫面

清波漾漾

人影綽綽

6．?dāng)[放

走

贊美無私奉獻(xiàn)

淳樸

7．善良石

勤勞石

友愛石

尊老石

8．助人為樂、和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、幫助父母做力所能及的好事。（二）（2021·廣西南寧·五年級期中）閱讀課文片段，回答后面的問題。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。9．《將相和》是根據(jù)司馬遷的《_______》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對__________、_________、_________三個小故事的記述，寫出了將相之間由_____到______的經(jīng)過。10．選文中有一句話：秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？這句話是__________句。請將這句話換個說法，使句意不變：11．請用一個成語概括文中畫橫線的句子。12．藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如往回趕的原因是什么？13．讀了這個語段，你認(rèn)為廉頗是個什么樣的人？藺相如是個什么樣的人？【答案】9．史記·廉頗藺相如列傳

完壁歸趙

澠池之會

負(fù)荊請罪

不和

和

10．反問

秦王我都不怕，不會怕廉將軍。

11．負(fù)荊請罪

12．避免和廉頗發(fā)生沖突，不引起將相之間的不和。

13．廉頗是個不計個人恩怨，以國家利益為重的人。藺相如是個知錯能改的人。（三）（2022·全國·五年級課時練習(xí)）快速閱讀課內(nèi)短文并記錄時間，完成練習(xí)。①看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。②現(xiàn)在，你一定會認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！14．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。難以置信：15．運(yùn)用抓關(guān)鍵句的方法，可知第①段表達(dá)的主要意思是（

）A．流星體呼嘯而過。 B．流星體是太空中較小的天體。C．火箭的運(yùn)動速度很慢。 D．流星體運(yùn)動的速度比火箭快得多。16．運(yùn)用掃讀的方法，可知第②段主要說明的對象是________。17．“大約是30萬千米每秒”中的“大約”一詞能否刪去？為什么？18．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）這部分內(nèi)容主要運(yùn)用對比的手法，列舉一．系列數(shù)字，讓人很容易看出誰的速度更快，進(jìn)而一步步引出令人難以置信的光速。()（2）作者把流星體和火箭的速度分別與光的速度進(jìn)行比較，是想說明這三種事物中光的速度最慢。()19．針對上面的選文，請你提出自己的問題：【答案】14．出乎意料，讓人很難相信。文中指如果我們以光速運(yùn)動，一秒鐘可以沿地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，讓人難以相信。

15．D

16．光

17．不能刪去?！蠹s”表示不是很準(zhǔn)確的估計，如果刪去，光速就變成確定的，這與實際情況不符。這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

18．√

×

19．還有比光的速度更快的事物嗎？（四）（2022·四川巴中·五年級期末）課內(nèi)閱讀敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢?民兵的指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。有了地道戰(zhàn)這個斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱恕＜街衅皆系娜嗣癫坏珗猿至松a(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。20．“奇跡”中“奇”的讀音是()，它的另一個讀音是()，組詞()。21．根據(jù)對選文第一段的理解，寫寫冀中人民在地道戰(zhàn)中的對策。火攻→()

水攻→()

毒攻→()22．假如敵人想出了更毒辣的法子，冀中人民會怎么做?23．人們在地道中是怎樣聯(lián)絡(luò)的?“無線電”“有線電”為什么要加上引號?24．你怎樣理解“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的”?【答案】20．qí

jī

奇數(shù)

21．土和沙

地道跟枯井暗溝相連

吊板

22．因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。

23．通過“無線電”和“有線電”聯(lián)絡(luò)。這里的“無線電”指的是一個接一個的吆喝聲；“有線電”指的是拉動鐵絲牽住的銅鈴發(fā)出的響聲。

24．作者對利用地道戰(zhàn)打擊敵人的方法做了總結(jié)，贊揚(yáng)了冀中人民對敵抗?fàn)幍闹腔酆筒拍?。拓展提升（一）?021·全國·五年級單元測試）閱讀理解。故鄉(xiāng)的石磨①回鄉(xiāng)下探望岳父母，在他們家的院門口發(fā)現(xiàn)了一對石磨。②石磨很大，由紅褐色的花崗巖制成。它們各自躺在大門兩側(cè)的柿樹下，被一些碎棍半掩著。石磨上的溝槽清晰可辨，雨水把它朝上的一面沖刷得干干凈凈。每逢夏秋季節(jié)，三三兩兩的村民來此納涼，喜歡坐在石磨上談天說地。有人建議把石磨砌進(jìn)路溝的護(hù)坡，省得礙眼礙事。岳母不同意。我知道，她對石磨懷著深深的感情。凡是從那個年代走過來的人，都不會忘記石磨的功勞——石磨方便了農(nóng)民的生活，咿咿呀呀地轉(zhuǎn)動的石磨成了歷史的剪影，定格在一代兩代人的心中。

③二十世紀(jì)七八十年代，在廣大農(nóng)村，每個村莊都有一兩盤石磨。靠了這石磨，金黃的麥子才變成了白花花的面粉，做成了令人眼饞的饅頭。我們村只有一個磨坊，兩盤磨輪流“上崗”。那時磨面得提前“掛號”，輪到了就使勁磨上一套，不管是白天還是夜晚。在我的記憶里，母親經(jīng)常是五更起磨面，天明正好卸磨，不僅磨了面，還不耽誤白天下地干活。輪到磨面的前幾天，母親淘了糧食，在葦席上攤開，曬到輕輕一咬“嘎嘣”聲就收起來。既不能曬得太干，也不能曬不干。太干了磨出來的面黑，不干出面率低磨面的時候，要給驢子套上夾板，戴上蒙眼（一塊透光性不好的黑布），這樣驢子就只知道圍著石磨轉(zhuǎn)圈，不會偷嘴吃。篩面是在一個大木箱里進(jìn)行的，箱子里架兩根圓木桿手抓著篩圈在上面來回滑動，雪白的面粉就會從篩底漏下，堆在面箱里。麥子經(jīng)過幾遍研磨，最后剩下的是麩（fū）子，可以喂豬養(yǎng)雞。卸磨后，不能急于趕驢走，要抓幾把草木灰撒在地上，待驢翻來覆去地打幾個滾后，才能牽出去喂養(yǎng)。④如今，石磨早已退役，我們吃的面粉都是面粉廠加工的，許多農(nóng)民甚至把小麥存到面粉廠里，需要時直接去取，少了存儲的麻煩?，F(xiàn)在，在農(nóng)村很少見到石磨了，退到幕后的它們自甘寂寞，任憑人們冷落和處置。也許，它們明白，完成了應(yīng)盡的歷史使命，適時的謝幕就是最大的幸福。⑤那些曾經(jīng)裝點(diǎn)了我們的生活的石磨啊，雖然走出了歷史的舞臺，卻走不出我記憶的長河，它永遠(yuǎn)是其中的一朵耀眼的浪花。25．文中第三自然段加點(diǎn)詞語中引號的作用是（

）A．表示引用 B．表示特殊含義 C．表示諷刺26．石磨有什么功勞？27．第③自然段中作者為什么要寫母親磨面的經(jīng)過？28．文中畫“”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，作用是29．本文表達(dá)了作者（

）A．對石磨退出歷史舞臺的惋惜。B．對石磨的懷念之情。C．對石磨被人冷落感到不公。30．為什么說石磨“雖然走出了歷史的舞臺，卻走不出我記憶的長河，它永遠(yuǎn)是其中的朵耀眼的浪花”？【答案】25．B

26．石磨方便了農(nóng)民的生活，咿咿呀呀地轉(zhuǎn)動的石磨成了歷史的剪影。

27．作者寫母親磨面的經(jīng)過，是為了突出石磨的功勞，石磨飽含著作者童年的回憶，表達(dá)了母親及母親對故多石磨的懷念之情。

28．?dāng)M人

突出了石磨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對石磨的喜愛和贊美之情。

29．B

30．因為石磨在特定歷史時期為人們提供了生活所需，是當(dāng)時人們生活的必備；裝點(diǎn)了“我”的童年生活，飽含著“我”兒時的回憶，“我”對其有著特殊的情感，永遠(yuǎn)也不會忘記。（二）（2022·全國·五年級課時練習(xí)）快速閱讀課內(nèi)短文并記錄時間，完成練習(xí)。犯錯的成本讀了這個文題我產(chǎn)生的疑問：①？②？帶著這些問題，用較快的速度默讀短文，完成下面的練習(xí)。前些日子，我采訪了一位高位截癱者，他69歲了，從事體育理論工作，事業(yè)上很有（成功成就）。可是說來令人難過，當(dāng)年他是一位英姿颯爽的體操運(yùn)動員，參加過全國運(yùn)動會。20多歲的他因為一個動作差錯，從吊環(huán)上落地，偏偏本應(yīng)在一旁的教練又正好走開，所以導(dǎo)致了他的大半生在輪椅上度過。

也許是由職業(yè)決定的，世界上有些錯誤的后果是如此嚴(yán)重。比如司機(jī)肇事的差錯，比如醫(yī)生誤診的差錯……可是，這世界上有些犯錯的后果又是如此輕描淡